Dr.魏：做最特別的“科學男神”

作者:張霖梅王穎青

在《最強大腦》的舞臺上，被公眾親切地稱為Dr.魏的北京大學心理系副教授魏坤琳被打造成了科學明星。他總是在觀眾驚呼選手的特異功能之后，冷靜地用科學理論給出分析。面對“帥教授”的稱謂，他一再強調，“娛樂的東西我不在乎，我也不在乎有名，我只在乎學術”。

收放自如的調皮學生

魏坤琳的父母都是普通工薪階層，從小對他也沒太多管束，平時交流多是日常瑣事。學習是魏坤琳自己管理的，父母從不多加過問。

魏坤琳的調皮是出了名的。可是這個淘氣鬼一旦碰到有趣的書，立刻就能安靜下來。“家里那點兒書都被我翻遍了，翻了至少3遍。”當時家里的書不夠魏坤琳看，每次去親戚家，他肯定蹲在那兒找書看。而當時的魏坤琳“什么書都看”，連舅舅家工程類的書也會饒有興趣地翻看很久。

初三時，有一段時間他上廁所時也看書，實在沒書看了就抱著漢語字典或者成語字典進去。

成績一直很好的魏坤琳卻從沒做過班長，一直擔任副班長或者學習委員之類的職務。“因為我長得沒那么正義，太調皮，班主任不讓我當班長。”他笑，說自己是唯一不像班干部的班干部。

高中時，班主任曾經把魏坤琳從游戲廳里揪出來。雖然他總是和成績不太好的同學一起玩，但是成績依舊名列前茅。他的家離學校很近，經常放學了還在學校打籃球，班主任看到后老遠就喊：“魏坤琳你還不回去吃飯啊！”

雖說調皮、愛玩，但是魏坤琳玩起來絕對收得住。“我自控能力極強。我去打籃球，玩游戲，再喜歡我也控制得住，因為我知道什么是最重要的。我最在乎的東西是自由，最喜歡干的事情就是學習。”學習不是書呆子式的學習，而是學對他的知識體系、認識世界有幫助的東西，“只要有幫助，不管是什么，我都會去學，都有興趣”。

如同現在的大部分中學生一樣，魏坤琳也會在意成績，但是并不會在意太多，因為“知道終點線在哪里，前面都是有起伏波動的”，在現有的教育體制框架下，高考可能才算是中學階段的終點線。

高考失利應該算是他受到的第一次大挫折，之前嘻嘻哈哈地在平坦道路上過得很是悠閑自在。“考完成績下來我看了都不敢相信。”但他不會情緒低落，“挫折只會讓我進入戰斗模式”。

做人群中最特別的人

到北京體育大學報到時，父親對他說：“以后的路就得你自己走了，我只能送你到這兒。”

在大學的第一個學期，魏坤琳就開始規劃以后的道路，比如“要么研究生考北大，要么直接出國，最差也在本校讀研”。

他并不太在意別人的看法，他說：“我從來不猶豫做人群中最獨特的一個，毫不猶豫。”大一上學期時他考過了英語四級，準備第二學期繼續考六級。但是在北體大，基本上沒人會這么做，“他們覺得要是第二年能把四級考過就不錯了”。

記得有一次上課，魏坤琳坐在第一排，后面的同學調侃他：“什么？你下學期真的要考六級啊？”他認真地回答：“對啊，你要是想都不敢想，那你肯定做不到。”

同學聊到他，有人說當時班級組織同學去郊區植樹，他是唯一一個帶著英語書晚上在燈下看英語的人。

北體大的課程整體來說比較簡單，帶著中學時代養成的自學習慣，魏坤琳上課也不怎么聽，但是“可以說我是我們那個班或者學校唯一一個沒有浪費時間的人”。有空，他都會自己看書，學學英語和計算機。

大學本科畢業后，他到美國賓夕法尼亞州立大學攻讀碩士和博士學位。而他選擇的研究方向是運動控制，因為他覺得這個研究“很酷”。

留學時，德國裔的導師和魏坤琳開玩笑，叫他“why”。一開始可能是發音問題，錯將“wei”發音成了“why”。“但后來老師故意讀‘why’，我糾正他了，他也沒改，因為我老問他為什么。”

生活中魏坤琳也很喜歡調侃，學術方面也是，“我的特點是把比較辛苦的研究看作是在玩兒，因為我認為我做的東西很有意思。做自己喜歡的事情沒有壓力”。

既然被稱為“男神”，魏坤琳覺得自己多少也要注意一點個人形象：譬如穿著不要太邋遢，平日說話要少帶點臟字。

參加《最強大腦》的幾個月前，他已經預料到自己會被“偶像化”，私生活也可能會受侵擾。在他的提醒下，妻子把所有社交媒體上的個人信息刪得干干凈凈，包括女兒的照片。

“現在，你們什么都搜不到吧。”他咧嘴一笑，流露出一點“瞧，你看我猜到了吧”的小得意。至今，愛八卦的粉絲只能搜到偶像非常有限的信息：已婚，妻子在清華工作，有一個3歲大的女兒。

請記住我是一個老師

一開始參加《最強大腦》節目時，盡管被冠以娛樂圈光環，但魏坤琳一直在試圖通過這個渠道去做科普的事情。他說，發現身邊的“最強大腦”主要有兩層意思——

首先，發現身邊的人的特點，發現身邊的人都擅長什么。“比如一個家長，一個小孩擺在你面前，你看到了什么，他喜歡什么，他擅長什么。其實好多人都不知道。”

其次，發現自己。“高考后填志愿，你們知道你們要填的志愿是什么嗎？”他問。

“你學了十幾年，都為了高考這件事，但當你填志愿的時候，你可能花30分鐘就做好了。你怎么不想久一些，花一周，甚至花一輩子去想自己到底擅長什么，這個可能是你人生最重要的決定。而且，你想過你選的專業和能力契合嗎？這對認識自己很重要。”

魏坤琳提到大學生容易困惑的幾個時間段。剛進大學時，發現專業并非自己想象的那樣，想換專業又不知道換哪個；臨近畢業時，又在找工作、讀研和出國之間猶豫不定；讀完博士，可能又會發現：“我是學術型博士了，我是專業人士了，可這又不是我最喜歡的，怎么辦？”

在他看來，其實大學就是一個不斷嘗試的過程，早點想一想自己的能力和興趣到底在哪些方面，而且很多事情只有嘗試了才能知道到底適不適合。

雖然多次有去業界工作的機會，但是魏坤琳都拒絕了，他很自知：“我不想去。雖然去業界掙錢比較多，但我覺得學術挺適合我的，我也很喜歡學術。”

他覺得在目前的領域內進行科學研究非常有趣且有意義，而且壓力也不大，研究經費也不缺，一點都不“苦大仇深”。“做研究，你何必顯得那么苦呢？這個態度是會傳給學生的。你開心的話，你的學生也會開心，有什么難的？”

要說到缺什么，魏坤琳直呼：“學生，我缺學生，我有太多事情要做，學生遠遠不夠。”

說魏坤琳是個以工作為重的人一點都不夸張，除了陪家人外，他周末基本上都待在實驗室工作。

“錢我不缺，缺不缺錢是相對的，我的物質欲望比較低，這種生活需要多少錢？如果說要度假，我明天就在東南亞某個海灘上躺著了。當然我沒干過這事。”魏坤琳笑著說，他喜歡教師這個職業，“老師這個職業相對自由。我喜歡運動控制的研究，會持續地創造出東西來”。

從講臺到網絡，從網絡到電視，很多人都在說魏坤琳火的節奏。每次別人拿他和娛樂圈混著談時，他就強調：“你要記住我是個老師。好多人說，你火了，我直接告訴他，我還是我，我再怎么火，我對學術和科研的愛好都超過了對那些東西的愛好。我最大的向往就是自由，我從小就知道自己要的是什么。”

魏坤琳把自己上電視、走紅以及之后引發的一系列現象與事件視為一次非常有趣的心理學實驗。“在這個實驗里，我不僅是觀察者，同時也是實驗的參與者。”