部編本七年級上冊道德與法治教學計劃

七年級道德與法治教學工作計劃一、指導思想堅決落實社會主義核心價值觀，一是依據學生心理發展水平和認知特點，引導學生由淺入深地認識核心價值觀；二是聯系學生的生活經驗，由近及遠，結合學生不斷增長的年齡和閱歷，促進學生逐步形成核心價值觀；三是采取循環往復、螺旋遞進的呈現方式，強化教育效果，引導學生對核心價值觀的認同層層推進；四是設計多種活動形式，促進學思并舉、知行合一，引導學生從不同角度、不同側面感悟和踐行核心價值觀，努力做到“內化于心，外化于行”。

在落實社會主義核心價值觀的時候，我們特別注重同中華優秀傳統文化內容相結合，既注重了傳統節日、民俗、傳統禮儀、的民間文化等方面的教育，也注意使用古代詩歌、傳統格言及諺語等題材對兒童進行傳統文化教育。

以黨的教育方針和科教興國戰略為指導,以實施全面素質教育為方向,充分發揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,努力提高教學水平和質量。

二、教材分析

【第1句】：準確地把握了初中道德與法治教育的定位，注意與小學和高中教材的銜接。

根據初中學生身心發展特點，將道德、法治教育與學生的生活經驗相結合，設計、編寫了富有青春氣息的內容，引導學生熱愛青春、珍惜青春，形成積極、樂觀、向上的生活態度，培養和發展學生的社會責任感、家國情懷等思想道德素養。

【第2句】：重視社會主義核

道德與法治教學總結

本學期，我有幸接觸了新教材七上《道德與法治》，在教學過程中，新教材給我帶來了全新的體驗和諸多感受，使我對新教材有了一定的認識和思考。

下面對本學期教學工作做以下總結，具體如下： 第一、根據教材中每一課的六個板塊，即“運用你的經驗”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“相關連接”、“拓展空間”、“方法與技能”，靈活機動的采用多種教學方法，引起學生的學習興趣，感知、體驗、領會、探究學習內容，探索學習方法。

并讓課堂的評價方式呈現多元化，如學生自評、他評、小組評、家長評、教師評等，嘗試探索一種新的學習評價方式。

第二、在教學中我運用了學生閱讀、思考、交流，從中獲得感悟，得到結論的教學方式；同時將講臺對學生開放，鼓勵學生利用課余時間查找資料、社會調查，制作課件，課堂上臺演示講解，教師由課堂的主宰者變為教學的參與者、組織者、指導者；也嘗試用音樂和視頻讓學生自導自演一些與教材內容相關的小品等教學方式，使學生產生共鳴，引起學生的思考，活躍氣氛，積極主動學習。

第三、《道德與法治》這本新教材，最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理。

事實證明課堂上，老師越是“放手”，學

小學道德與法制教學反思

《道德與法治》教學反思在經過兩個月的教學，在七年級道德與法治課的教學中我的反思如下：一、指導預習，為課堂教學打下基礎預習是讓學生了解課堂內容非常重要的一步，尤其是對于七年級的學生，讓學生對教學內容有大致了解，知道重點是什么，疑難有哪些，問題在哪里。

帶著問題進入學習，才能做到“心中有數”，有效地進入課堂。

首先，教師必須在講授新課前，預留五分鐘的時間，指導學生統一進行預習。

其次，在教學過程中，要明確課堂的主要內容，直接指出這節課的頁碼和段落。

最后，預習將就的是指導方法，先給學生指出這節課中需要解決的問題，讓學生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點出問題的答案，勾畫重點，并將問題與答案做讀書筆記。

二、緊扣課標，展示課堂教學（一）生動的引出教學主題。

第一、用故事導入，引起學生興趣；第二、用周圍的新鮮事導入，貼近生活；第三、用時事導入，讓學生多了解時事，并培養學生的愛國情懷；第四、用問題導入，讓學生產生疑問，自主解決問題；第五、用名言警句導入，啟發學生思考，合作探究。

因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動。

（二）多使用多媒體輔助教學多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教學手段望塵莫及的。

七年級的學生的所見的東西很少，有些東西說了以后他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現代教學手段來上好一節道德與法治課。

道德與法治 九年級下冊電子教案

【第7句】：1 回望成長教案 (部編版)(三科統編教材)

道德與法治九年級下冊電子教案

【第7句】：1回望成長教案　（部編版）（三科統編教材）第三單元　走向未來的少年第七課　從這里出發第1課時　回望成長教學目標知識目標回望成長，總結初中三年成功的經驗和失敗的教訓，獲得的體驗與感悟。

目標理解“一個階段的結束就是另一個階段的開始”的含義。

情感態度與價值觀目標學會合理選擇。

教學重難點重點：學會合理選擇。

回望成長，總結初中三年成功的經驗和失敗的教訓，獲得的體驗與感悟。

難點：初中階段獲得的體驗與感悟。

回望成長，總結初中三年成功的經驗和失敗的教訓，獲得的體驗與感悟。

情景教學法、講授法、自主學習法、合作探究法等。

1課時。

準備多媒體課件和相關圖片等。

情景導入　生成問題多媒體出示圖片。

師：同學兩個字，代表的是共同的回憶。

“總說著畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西。

”六月，陽光明媚，回憶斑駁，校園里總是彌漫著溫馨而感傷的離別氣息。

終于還是要說再見了，在這個蒼茫的夏天。

天很高，很藍，梔子花的香氣在風中飄散。

我們在夏天的風里握別，說一聲珍重，再見。

為了這次道別，我們用了整整三年作為鋪墊，我們什么都準備好了，再見了初中時光。

初中三年，收獲良多，今天，我們就這一話題，展開學習合作探究　提升能力

一年級道德與法治全冊教案

一 我背上新書包　教學目標：

【第1句】：能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

【第2句】：體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。

【第3句】：表現對小學生生活的美好憧憬。

　　教學重點和難點：　　 　　現在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。

想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。

　　課前準備： 　　學生課前準備：準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

　　教學器材：歡迎新同學圖片 放大的課程表 　　教學課件：電腦 　　： 教學過程設計： 　　導入 　　錄音：開學了，我們背著書包走進了學校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來到學校了，電腦動畫,一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。

教師：聽，小兔貝貝和我們說話了：（電腦錄音）嘿

同學們，你們好

我是小兔貝貝:現在我是的小學生了，我的心里特別高興，你們呢

　　教師：同學們也是的學生了，還記得開學第一天的情景嗎

（觀看新生入學的錄像）開學第一天，是誰把你送到學校的

當時你是什么心情

爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么

學校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的

小組間說一說。

請同學匯報自己第一天上學的情況。

看看現在自己都擁有些什么

比比現在的生活和以前有什么不同

自己的用品與以前有什么不同

同桌互相展示自己的照片，看看現在的自己和以前有什么變化

小組間互相交流，請同學到前邊匯報 匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。

　　工人做工，農民種田，解放軍保衛祖國。

我們一起去看一看他們的工作。

（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農民種田錄像。

）我們是小學生，我們的工作是什么呢

我們來到新學校，有了新生活，那你對未來的學習與生活有什么想法

小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。

畫完之后，全班互相展示。

選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。

讓我們以我們都喜歡的歌曲來結束我們的第一節課。

（電腦放錄音同時配有動畫 ）同學們跟著學唱。

　　小結：你們喜歡上學嗎

請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。

第二課 我們的校園一、主題目標：

【第1句】：熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

【第2句】：了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。

【第3句】：嘗試用不同的方法進行校園探密活動。

二、活動準備：

【第1句】：結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

【第2句】：、校園相片。

【第3句】：各種設施名稱的小紙條。

三、教學過程（一）談話激趣引入同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎

我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護，你對我們學樣了解多少呢

你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎

今天老師就帶大家去認識：我們的校園（板書課題）（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園 師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。

生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。

生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書。

。

。

。

。

。

。

師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。

不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園你們想參觀嗎

現在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。

然后分組討論。

（四）深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

【第1句】：課件出示圖書室的圖片 （1）來到這個地方，我們要怎么做

（2）分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。

。

。

【第2句】：課件出示喝水處的圖片 （1）來到這個地方，我們要怎么樣做

（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓（五）緊密聯系實際，深化認識

【第1句】：看看我們的教室里有什么

出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼

【第2句】：玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。

由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。

【第3句】：集體評議。

（六）畫校園，表現自己對校園的愛

【第1句】：把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現出來。

【第2句】：多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內容。

（七）課外延伸：試著和同學一起找找學校里的這些地方。

每找到一處給自己獎勵一朵小紅花。

教 師辦公室 廁所 飲水處 少先隊室 門衛室 圖書室 電教室 音樂室

【第3句】：新朋友 新伙伴

【教學目的】

【第1句】： 使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。

【第2句】： 以學生最熟悉的這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。

【教具準備】錄音機、掛圖、小紅旗等。

【教學過程】一、 創設課堂情境（設紅旗臺）。

二、 引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。

【第1句】： 出示小兔貝貝的畫像。

（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是學生，別看我年紀小，我會的事可多啦

我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——）。

【第2句】： 引導學生評析小兔貝貝的話。

問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子

（有禮貌、有本領）（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲

（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎

大家一起來唱一唱。

（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌

它心里想什么

（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。

明白它想找新朋友，新伙伴。

板書課題：新朋友 新伙伴）

【第3句】：指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。

（問好 介紹自己的姓名 年齡 會什么 喜歡什么 還表演自己的特長）三、 學生進行自我介紹及表演特長。

【第1句】： 激發學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎

誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

【第2句】： 指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。

（教師及時組織學生對其發言進行評議。

）四、 ，唱一唱歌曲，并邊唱邊做表演動作。

（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。

）

【第1句】： 教師先做示范動作，講明每個動作的含義。

（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。

）（板書：你是我的好朋友）

【第2句】： 學生跟著老師邊唱邊表演動作。

五、 讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。

【第1句】： 剛才大家認識了小兔貝貝，現在還想認識更多的朋友嗎

下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。

（要求各小組的小組長主持發言。

）

【第2句】： 通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友

你能說出他的名字嗎

你最想跟誰成為好朋友

為什么

（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優點。

）六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

【第1句】： 你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。

（板書：）

【第2句】： 指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

【第3句】： 讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。

然后請一個小組來進行匯報表演。

七、 討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友

【第1句】： 今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。

誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么

（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。

）

【第2句】： 我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里

用什么方法去交更多的朋友

（培養學生的社交能力。

）八、 休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、 教師總結。

我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了 這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。

（邊說邊板書：好孩子 好學生 好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。

十、布置課后作業。

回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么

附板書設計新朋友 新伙伴找朋友 我會 我喜歡你是我的好朋友好孩子 好學生 好朋友第四課 校園鈴聲教學目標：

【第1句】：知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

【第2句】：能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。

【第3句】：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

教學重點和難點：規則意識。

課前準備：

【第1句】：學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么

【第2句】：教師課前準備：多媒體器材、課間不同安排的圖片(游戲、上廁所、準備下節課的學習用具、飲水)小兔貝貝獎章、毽子、跳繩、皮球。

教學課件：課間活動錄像、老師向大家推薦的各種活動的課件(老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分鐘》為背景音樂的各種有意活動課件。

流程圖：教學設計：學習內容學生活動教師活動意1．下課鈴聲響了以后，先做什么

后做什么

2．課間活動時應該注意什么

3．課間活動可以做哪些有意的活動

1．根據課間不同安排的圖片進行小組討論并匯報：下課鈴聲響了以后，先做什么

后做什么

并說明原因。

2．根據課前找一找、看一看的結果和課間活動的錄像討論回答：什么樣的課間好

在課間活動時應該注意什么

3．根據老師向大家推薦的活動進行表演和活動體驗。

4．根據學生推薦的活動進行體驗。

1．出示課間不同安排的圖片，引導學生進行討論：下課鈴聲響了以后，先做什么

后做什么

2．放課間活動的錄像，提出問題：什么樣的課間好

在課間活動時應該注意什么

讓學生進行討論。

3．老師向大家推薦游戲活動。

4．與學生一起進行活動游戲體驗。

教學過程：一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么

后做什么

(出示課間不同活動的課件和圖片)小組討論、匯報結果。

除了這四種還會做哪些活動

(鼓勵學生的個性思維)。

老師小結：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。

但不要等到快上課時才想起來上廁所。

二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結果進行討論：課間活動時應該注意些什么

你認為什么樣的課間好

引導學生得到：課間活動活動要守秩序

三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游戲的同時，讓學生進行游戲活動的體驗。

(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應的音樂素材)四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和，老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘

讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧

老師帶領學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。

教案點評：教學活動有一定的新理念，教學內容能以學生的生活為基礎，密切聯系兒童的生活實際，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單的說教；最重要的一點是活動性較強，通過學生親自體驗，得到正確行為的道德培養。

課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節課增色不少。

但在講這節課時，由于“規則”是這節課的一個重點問題，在任何活動時，老師要加以引導。

再有就是同學求異思維應多加鼓勵，促進他們個性的發展。

第五課 平安回家教學目標認識：

【第1句】：知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

【第2句】：認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

【第3句】：學習有關的交通標志和交通規則。

【第4句】：了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。

情感：

【第1句】：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

【第2句】：感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。

行為：

【第1句】：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

【第2句】：在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。

教學重點：知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。

讓學生知道有關的交通標志和交通規則。

教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學準備：教學課件及圖片。

教學過程：一、引入新課

【第1句】：教師播放：放學鈴聲。

【第2句】：談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢

【第3句】：學生討論問題。

(不要求回答)

【第4句】：揭示課題：平安回家 二、學習新課(一)、放學檢查

【第1句】：談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么

現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

【第2句】：學生回答問題。

【第3句】：教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。

養成整理東西的好習慣。

(二)、防止上當

【第1句】：播放視頻(防止上當)

【第2句】：問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦

【第3句】：學生回答。

【第4句】：播放動畫。

問：你認為這位小朋友做得對嗎

【第5句】：教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

【第1句】：江、河、湖邊的安全(1)、播放兒歌：　一只小青蛙呀

河邊跳呀跳。

小強看見它，飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫：小心

危險

小強真聽話，趕快停住腳。

(2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的

(3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

【第2句】：公路上的安全 (1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路

(有的有，有的沒有。

)那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。

你們認識這些交通標志和設施嗎

它們都是什么用途

下面，我們就來看一看。

(2)、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。

(課件演示)人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護欄：保護行人的安全。

機動車道：機動車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。

提醒行人和車輛注意火車。

　　過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進出口(3)、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。

但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果

(4)、聯系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。

)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處

那么注意交通安全又應該怎樣做呢

老師來考考你們

看看哪位同學最聰明

②過程：師：行人橫過馬路應該怎么走

生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應在哪兒走

沒有人行道應該靠哪一邊走

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。

你還知道哪些交通規則

④學生回答。

⑤小結：同學們知道的真多

看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中

三、鞏固

【第1句】：判斷以下行為是否正確。

(播放課件)

【第2句】：師生齊唱兒歌：交通安全記心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。

不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。

交通規則記得牢，自我保護要做到。

【第3句】：教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

【小學教育】道德與法治四年級上冊：7健康看電視第1課時教案-2024人教版部編道法

7《健康看電視》教案教學目標知識與能力:

【第1句】：引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。

【第2句】：知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗、推薦喜愛的電視節目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點子等活動教學，培養學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。

情感態度與價值觀：提高學生新媒介素養教學重難點

【第1句】：重點：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為

【第2句】：難點：反思和調整自己看電視的行為學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

【第1句】：教法：啟發式、小組合作探究

【第2句】：學法：自主學習法及活動與探究

【第3句】：教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料教學過程。

第一課時（一）導入。

【第1句】：師出示謎語：有關電視的謎語。

師提問：這個謎語是什么

你經常看嗎

【第2句】：生自由回答。

二年級道德與法治教學反思

二年級道德與法治教學反思活動是道德與法治課程所倡導的基本學習方式。

讓學生在活動中體驗，感悟，悟出道理，并用探究性學習，把品德教學與學生的生活實際緊密聯系起來，在實踐中體驗，在體驗中感悟。

一巧妙活化教學資源在教材中打拼教材框架，靈活地處理教材，運用教材。

比如：活動一開始，改變教材平鋪直敘的手法，通過課件上的圖片讓孩子們交流討論，交流。

二靈活選擇活動形式興趣是最好的老師，道德與法治是一門活動型的綜合課程，把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，以此來激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。

三注重課后延伸兒童的現實生活是課程內容的主要源泉。

所有的活動都要共同關注其行為習慣的養成，提高品德教育的實效性，并將此項活動持之以恒地落到實處。

人教版《道德與法治》七年級下冊

【第1句】：2 成長的不僅僅是身體 教案

成不僅僅是身體教案教學目標知標：

【第1句】：明白思維獨立性維批判性的表現；

【第2句】：懂得進入青春期后發展獨立思維、批判性思維重要性，積極開發創造潛力。

能力目標：

【第1句】：通過感悟、啟發，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟。

【第2句】：能夠自覺地發展獨立性思維、批判性思維，開發創造潛力；情感態度：幫助學生學會以樂觀的心態面對青春期，以積極的心態和積極的行為去追求青春。

重點難點：教學重點：對思維獨立性、思維的批判性理解；教學難點思維的批判性伴隨思維獨立性及如何開發創造潛力。

教學課時：一課時教學過程：

【第1句】：新課導入

【第1句】：回顧復習：上節課，我們一起探究了青春期的變化表現，了解到了青春期對我們成長的影響，知道了如何樂觀積極面對青春期的一些問題。

我們身體長高了長大了，是不是意味著真正長大獨立了呢

【第2句】：教師提示，引入新課。

長高長大，生理進入第二個發育高峰，它是青春成長的一個重要的信號。

長高長大并不意味著我們真正的獨立長大成人。

其實，還有與生理發育相隨的思想和精神方面的變化。

身體長高，與之相隨的思想也日漸成熟，這才真正意味著我們長大了——《成長的不僅僅是身體》

【第1句】：

【第1句】：美好的青春更具有無窮的創造潛能。

青春年華，當勤奮努力，勇于創造。

人教版《道德與法治》七年級下冊-

【第3句】：1 青春飛揚 教學設計

第三課第一節青春飛揚

【教材分析】本課第一單元“青春時光”的最后一課，也是本單元的落腳點。

第一目“成長的渴望”引導學生感悟青春的魅力，激發學生對青春的憧憬和向往，并培養他們規劃青春路徑的意識；第二目“飛翔的力量”引導學生明確自信和自強對人的成長成才的重要意義，從而建立自信心和培養自強精神。

【學情分析】進入中學，學生對青春充滿著想象，有很多青春的想法，他們對成長有著強烈的渴望，他們渴望飛翔。

然而，現實生活中由于各方面的原因，他們可能會有自卑心理、自棄意識。

因此，引導學生繼續對青春保持渴望和憧憬，幫助學生建立自信心、培養自強精神，顯得至關重要。

【教學目標】知識與技能：規劃青春路徑；自信對人的成長成才的意義；自強對人成功的影響。

過程與方法：辯證的看待青春的想法能否實現，學會規劃青春路徑；建立自信心和培養自強精神的方法情感、態度、價值觀：培養對憧憬和向往青春的感情；建立自信、培養自強精神。

【教學重點】培養自信心和自強精神

【教學難點】建立自信心和培養自強精神的方法

【教學過程】教學環節｜教學內容｜教師活動｜學生活動｜設計意圖｜新課導入｜新課講授｜課堂小結｜隨堂練習｜成長的渴望 ｜青春的向往和憧憬｜青春

【板書設計】