骨干教師混合式培訓(xùn)感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-16 12:55:21 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

二年級(jí)學(xué)習(xí)收獲200字

我是一名二年級(jí)的小學(xué)生。

在二年級(jí)，我收獲了很多。

在學(xué)校，我學(xué)會(huì)了算術(shù)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)周記和寫(xiě)作文，還學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、跳繩、唱歌和安全用眼。

我還認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，交了很多了新朋友，如、楊如玥、余慧珍、蒙婉怡等。

我最喜歡和蒙婉怡一起玩，因?yàn)樗苌屏肌?/p>

跟她在一起，我學(xué)會(huì)了很多做人的道理，知道了如果別人需要幫助就要盡可能地去幫助他。

在回家的路上，我學(xué)會(huì)了看紅綠燈，知道了“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等”。

自從媽媽教會(huì)了我看紅綠燈后，我再也不怕過(guò)馬路了。

放學(xué)后，我和楊如玥還可以自己回家呢

在家里，我學(xué)會(huì)了打字、上QQ、玩游戲和洗碗。

我最拿手的是上QQ。

在上QQ的時(shí)候，我會(huì)聊天，還會(huì)發(fā)送文件。

今年暑假，我打算和大姨、表哥、媽媽、爸爸一起坐飛機(jī)去北京玩。

我最想去北京的天壇玩。

因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文課本上有一課叫，那里說(shuō)北京的有公園，有鮮花，有漂亮的建筑，非常好玩。

我還打算下個(gè)學(xué)期繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)思考、尊敬長(zhǎng)輩，懂禮貌的好學(xué)生。

下學(xué)期，我一定會(huì)比這學(xué)期收獲更多。

第一篇：我的收獲　　這學(xué)期快結(jié)束了，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

　　在語(yǔ)文課上，我跟任老師學(xué)會(huì)了許多漢字、學(xué)會(huì)了看圖寫(xiě)話(huà)、背會(huì)了三字經(jīng)、學(xué)會(huì)了成語(yǔ)知識(shí)。

在數(shù)學(xué)課上，我跟林老師學(xué)會(huì)了有余數(shù)的除法、分米和毫米、百位數(shù)相加、方向。

　　在少年宮，王老師教了我們很多樂(lè)理知識(shí)，很多歌曲，怎么發(fā)音。

在，老師教了我很多單詞，學(xué)會(huì)了標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，還教會(huì)了很多簡(jiǎn)單的英文歌。

這學(xué)期我的收獲很大，我要繼續(xù)努力。

第二篇：我的收獲　　時(shí)間過(guò)得真快，二年級(jí)第二學(xué)期不知不覺(jué)地快要結(jié)束了。

老師讓我們把自己在這個(gè)學(xué)期里的收獲寫(xiě)下來(lái)。

我的收獲可多啦

　　在語(yǔ)文書(shū)上，老師教我學(xué)的生字、詞我都一一緊記，并經(jīng)常用在寫(xiě)話(huà)上，說(shuō)話(huà)中。

我覺(jué)的自己的寫(xiě)作水平和都提高了。

在課文中，我還知道了許多科學(xué)家、發(fā)明家、畫(huà)家們的名字，并了解了和他們有關(guān)的事情。

　　另外，老師經(jīng)常帶我們?nèi)ド瞎_(kāi)課、開(kāi)主題會(huì)、慶六一等活動(dòng)。

通過(guò)這些活動(dòng)，使我變得聰明、勇敢、天真活潑。

　　我這個(gè)學(xué)期里的收獲還有很多很多……第三篇：我的收獲　　這一學(xué)期快要結(jié)束了，我得到了很多收獲，我從一個(gè)不懂事的孩子變成了一個(gè)有知識(shí)的少年。

　　首先，我的語(yǔ)文知識(shí)有了很大的收獲。

這學(xué)期，我學(xué)會(huì)了700個(gè)生字。

在老師的精心培育下，我也學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記、寫(xiě)作文。

媽媽陪著我讀完了兩本。

　　其次，我在數(shù)學(xué)方面也有了很大的進(jìn)步。

我學(xué)會(huì)了脫式計(jì)算，加、減、乘、除法混合運(yùn)算，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，還有重量單位克和千克。

　　另外，我的畫(huà)畫(huà)水平也有了很大的提高。

我知道畫(huà)畫(huà)的基本知識(shí)是：濃墨涂抹，輕筆細(xì)描。

我學(xué)會(huì)了畫(huà)卡通畫(huà)，素描物體。

我畫(huà)的烏龜、老鼠、恐龍、小貓栩栩如生，活靈活現(xiàn)。

　　下半年，我就要升三年級(jí)了。

我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取在各方面更上一層樓

我們的祖國(guó)真大

一、對(duì)信息化平臺(tái)教學(xué)的思考培訓(xùn)過(guò)程中，華中師范大學(xué)副校長(zhǎng)彭南生教授為我們講授的《信息化推動(dòng)新一輪教學(xué)改革的探索與思考》是筆者感受頗深的課堂之一。

彭教授介紹和分析了當(dāng)前信息化對(duì)社會(huì)各行各業(yè)的影響，特別是其對(duì)教育的強(qiáng)烈沖擊使眾人意識(shí)到信息化教育改革刻不容緩。

其中講到，信息化平臺(tái)教學(xué)意在“把時(shí)間還給學(xué)生”，這一論點(diǎn)，在座的老師有自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)：強(qiáng)調(diào)信息化平臺(tái)教學(xué)，換言之，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課程或技術(shù)課程便會(huì)被縮小課時(shí)比例，那么，即將面臨的可能是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，課余時(shí)間無(wú)所適從，不能合理、科學(xué)地安排學(xué)習(xí)。

針對(duì)這一問(wèn)題，彭教授認(rèn)為，提倡信息化平臺(tái)教學(xué)并不等同于忽略、割舍基礎(chǔ)課程，要全面地看待教學(xué)改革，信息化教學(xué)要與實(shí)體課堂齊頭并進(jìn)、互相補(bǔ)充。

在課堂問(wèn)答的過(guò)程中，結(jié)合自身的教學(xué)專(zhuān)業(yè)，筆者也在思考如何讓音樂(lè)這一“特殊”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)向信息化平臺(tái)教學(xué)靠攏、接軌、融合。

其實(shí)，目前素質(zhì)教育已在國(guó)內(nèi)普及開(kāi)來(lái)，人們經(jīng)?？梢詮奈⒉⑽⑿诺染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和媒體接觸到與音樂(lè)有關(guān)的視頻、音頻、教程等，而我所負(fù)責(zé)的課程是鋼琴教學(xué)，在未來(lái)教學(xué)活動(dòng)中，人們可以嘗試將“慕課”帶入鋼琴課，讓信息化平臺(tái)教學(xué)不僅僅拘泥于大課堂（人數(shù)≥50），讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化。

同時(shí)，在平臺(tái)開(kāi)設(shè)論壇，供學(xué)生評(píng)論、交流，拉近師生溝通的距離，及時(shí)查漏補(bǔ)缺、探討和解答問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

二、對(duì)分課堂的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)方法在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)過(guò)程中，來(lái)自湖北工業(yè)大學(xué)的魯修紅老師為筆者詳細(xì)介紹了對(duì)分課堂的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)方法，把教學(xué)刻畫(huà)為在時(shí)間上清晰分離的三個(gè)過(guò)程：講授（Presentation）、內(nèi)化吸收（Assimilation）和討論（Discussion），其核心特點(diǎn)便是其中的“隔堂討論”。

與傳統(tǒng)課堂不同，對(duì)分課堂采取一定比例的時(shí)間由教師介紹本節(jié)課程的主要框架及重點(diǎn)難點(diǎn)，其前提為學(xué)生不能預(yù)習(xí)，與知識(shí)保持一種新鮮感與陌生感。

課余時(shí)間由學(xué)生選擇自己的方式方法進(jìn)行回顧、學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中深入吸收、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，對(duì)不理解或不完全理解的問(wèn)題進(jìn)行記錄，隨后進(jìn)入對(duì)分課堂的第三個(gè)階段，也是筆者最感興趣的地方——課堂討論，由學(xué)生分小組討論，教師所授內(nèi)容進(jìn)行探討、交流，整理、匯總出小組中比較共性的問(wèn)題和建議，隨后，教師組織全班討論，對(duì)小組討論中存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，最后做章節(jié)總結(jié)。

三個(gè)階段中，之所以對(duì)課堂討論最為贊同和關(guān)注，是由于讀研期間，筆者也曾經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似對(duì)分課堂的情況。

《西方鋼琴藝術(shù)史》是一門(mén)介紹西方不同時(shí)期鋼琴作曲家流派及作品的課程。

初次學(xué)習(xí)時(shí)，授課老師并沒(méi)有很詳盡地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)，而是蜻蜓點(diǎn)水般將本章節(jié)的主要提綱、概論介紹給大家，同時(shí)要求課余時(shí)間自行消化上節(jié)課內(nèi)容，并整理成為個(gè)人材料，于下節(jié)課逐一講解，并進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)。

這樣的教學(xué)模式在當(dāng)時(shí)無(wú)疑是讓所有學(xué)生所訝異，甚至排斥。

然而，學(xué)習(xí)效果卻是出乎意料的好。

由于每位同學(xué)所搜集的資料、素材、音頻、視頻等來(lái)源不同，針對(duì)同一章節(jié)的內(nèi)容，大家所呈現(xiàn)出的見(jiàn)解、評(píng)價(jià)、綜述皆不盡相同，最終，通過(guò)相互補(bǔ)充、相互糾正，由老師總結(jié)、調(diào)整出最為大家所贊同和接受的知識(shí)點(diǎn)，讓我們整個(gè)學(xué)期都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，至今對(duì)此課程都記憶猶新。

通過(guò)上文的經(jīng)歷，以及此次培訓(xùn)中魯老師的詳細(xì)講解，筆者認(rèn)為，想要充分發(fā)揮對(duì)分課堂的優(yōu)勢(shì)和效果，需要注重以下三點(diǎn)：

【第1句】：針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科，進(jìn)行具體的對(duì)分課堂設(shè)置（包括時(shí)間、步驟、內(nèi)容的劃分）；

【第2句】：重視授課對(duì)象，具體問(wèn)題具體分析；

【第3句】：辯證地對(duì)待課堂討論步驟，視情況而定，不拘泥于固定的討論順序。

三、結(jié)語(yǔ)高等教育是一種專(zhuān)業(yè)教育，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更注重對(duì)人才的塑造。

作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，是工作的重中之重。

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，信息化教學(xué)以刻不容緩。

面對(duì)95后的學(xué)生群體，教師要了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、背景，靈活運(yùn)用教學(xué)模式，經(jīng)常反思、調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)方案和方法。

針對(duì)自身所授課程的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、院系情況、評(píng)價(jià)系統(tǒng)，科學(xué)、合理安排教學(xué)方式。

無(wú)論是對(duì)分課堂學(xué)習(xí)，還是其他信息化教學(xué)模式如混合式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，都要牢記“教無(wú)定法、教學(xué)有法、貴在得法”三個(gè)詞，堅(jiān)定一切為了學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)理念，只有這樣，才能夠在往后的職業(yè)道路中越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)，越走越好。