開學典禮家長演講稿
各位家長朋友： 你們好
今天我受學校的委托，在這里就孩子的成長問題做一些探討。
有不妥之處，歡迎指正，并提出寶貴意見。
我準備講三個問題： 一、在當今素質教育下，我們如何做家長? 二、如何在學習上引導孩子呢
三、在學習上與孩子真誠交流 （時間在三十分鐘左右） 一、在當今素質教育下，我們如何做家長? 現在，家長聚在一起，談論最多的是學校實行素質教育后的喜怒哀樂。
有的說：“孩子作業少了，考試少了，周末補課取消了。
”一句話，自由支配的時間多了。
有的說：“孩子除了在外瘋玩以外，就是玩電腦游戲、上網聊QQ、用手機發信息，學習的時間少了，將來恐怕競爭力差。
”一句話，家長的擔憂也多了。
只要有升學考試，家長的擔憂就不會少。
教育部提倡素質教育是及時的，學生可以從繁重的課業中解脫出來，有更多的時間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學會生活、學會生存、學會自主學習，拓展課外知識，發展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商，從而提高孩子的整體素質。
但是理想和現實卻出現了差距。
問題出在：孩子已習慣了老師牽著手走路，一旦離開了老師的牽手，一時感覺茫然，不知怎么學、學什么，于是有的同學就放縱自己，家長也無可奈何，只有嘆氣的份。
一些家長又走上另一個極端，雙休日，馬不停蹄帶著孩子奔赴各個輔導班、提高班、興趣班，孩子只有半天時間做自己的事情，弄得家長孩子好疲憊，學習效果也不見得有多好。
現在大部分家庭有電腦、一部分孩子有手機、MP3，他們把高科技產品不是作為學習用具而是作為玩家的工具，這是資源的極大浪費，實在可惜!我家孩子充分利用MP3聽英語，家里電腦成為全家人學習和了解信息的好幫手。
里面裝有《中華詩詞》、《成語故事》、《奧數題解》、《電子詞典》、《象棋軟件》、《新概念英語1-3冊》、《新英語300句》、《新英語900句》、《走遍美國》等等與孩子學習、益智有關的東西，小游戲作為孩子完成學習任務后的自我獎勵才玩一會兒。
作為家長，要扶好孩子這一程。
多與孩子進行心靈的交流，與孩子一起走向大自然，親近大自然，了解社會，了解各層次人的不同生活環境，幫助孩子樹立人生目標，理出學習計劃，并監督孩子完成計劃。
講清沉迷電腦游戲的危害，把孩子的精力引到培養學習能力和鍛煉生活技能上來，對學習不太自覺的孩子，家長要靠上去抓，并以身作則，家長的素質決定孩子的素質。
如果你在玩電腦游戲，或出去打麻將，你讓孩子好好學習，那是不可能的。
二、如何在學習上引導孩子呢
我有兩個孩子，女兒小慧，在05年的中考中，以學校第一名的成績考入油田一中理科實驗班；今年3月，參加中國海洋大學小語種提前招生考試，來自全國近1500名考生，女兒以全國第一名的成績提前被中國海洋大學法語專業錄取。
更重要的是，女兒對自己的人生充滿自信，做事嚴謹認真，自理能力強。
兒子明明，聰明機靈，自制力強，自學能力突出，是?！笆焉傧汝爢T”，在校學習成績優異，在數學、計算機、科普知識、英語、中國象棋等方面有濃厚的興趣，知識面廣。
（在學校數學競賽中，五次參加，五次獲第一名，英語成績98分以上，聽說能力遠遠超過同齡孩子） 有的家長問：“你的孩子學習那么好，又讓你省心，你到底用了什么秘訣
”如果說有什么秘訣的話，那就是家長對孩子從小引導得法，重視學習習慣的培養，興趣的培養、呵護自信心，再加上他們自己刻苦努力的結果。
下面我只講講如何學好語文、數學、外語。
語文方面：多閱讀、多寫作 對語文的學習：我的兩個孩子都是在三四歲開始閱讀的，培養了他們喜歡書、愛讀書的個性。
小學階段是最佳閱讀時期，到了初中、高中已沒有多少時間享受閱讀了。
家長在選擇書時，除了照顧孩子的興趣以外，其他方面的書不容忽視。
如科普書、史記故事、人物傳記、名著名篇、唐詩宋詞等。
要重視古文的閱讀和古詩詞的欣賞，這一點是我女兒的教訓。
她在備戰海大考試時，惡補了兩個月。
家長可以采取跟孩子一起讀書，比賽讀書，互相講解書中內容，把孩子讀的書目記錄下來等方法，使孩子讀書有成就感。
對于字、詞、句方面的基礎，要靠長期積累，家長一定要檢查督促孩子掌握好。
寫作方面：女兒偏愛文，文章寫得好，兒子卻在理科方面有優勢。
如何讓不喜歡寫作的孩子寫作呢
我想了一個方法：編書。
利用寒假、暑假的機會，讓孩子寫上若干篇文章，可以是命題作文，可以是觀察日記，游記、小說等題材，集結成書，自己打字、排版、配上插圖，再由媽媽寫上前言或后記、評語，打印裝訂成冊，開學后送給老師一本，自己存檔一本。
我兒子已有這樣的“書”四本了。
孩子一有空翻閱自己的“書”，自豪感油然而生。
這是提高寫作興趣的有效辦法。
家長要做的是盡量提供寫作素材，如與孩子一起旅游、一起參加活動、一起觀看電視片等，督促孩子按計劃完成寫作任務。
數學方面：多動腦、多思考 ①家長要有心：讓孩子在學中玩，玩中學（學習的最高境界），平時一家人在吃飯、散步、玩耍時談論生活中的趣味數學，如植樹問題、冰箱溫度顯示了解正負數問題，散步時了解速度問題，做家務時了解工程問題；分吃蛋糕時了解分數問題等等。
生活處處有數學。
高考中的大題也是解決生活中的實際問題。
②鼓勵孩子一題多解，然后分析比較。
解題不在多，而在精，兒子有一個題找出11種解法的記錄。
鼓勵孩子找出新知識、發現新問題，也不譏笑提出淺顯的問題。
今年春節時，兒子思考了三天，用自己的方法推導出等比數列求和公式，著實讓我興奮了好一陣子。
③對成績好一點的同學，可以選看一些奧數題，達到開闊思路的目的，可以按自己的興趣選看，不扼殺自信心。
數學稍差點的，家長要引導孩子搞懂書本上的知識，家長顧不上的，一定要鼓勵孩子去問老師或同學。
英語方面：多說多背，鼓勵超前學習 ① 家里有條件的：人文條件：如家人會英語的，一定要利用有利條件用英語對話，鼓勵孩子敢于開口，家長要高度重視孩子的英語聽說能力。
兒子和他姐姐經常用英語對話，在家經常開展辯論賽，一正一反，找一些有趣的話題，如“女人可不可以理光頭?”“垃圾可不可以放在馬路上?”“養狗好不好
”等等，甚至詭辯都可以，只要自圓其說，目的是講英語、鍛煉敏捷思維的能力。
形式也可多種多樣，可英文，不會說的用中文，甚至中英混雜，慢慢就熟能生巧，應用自如了。
物質條件：家里有電腦的，利用放學以后20分鐘時間，看一段情景對話，或看一段英文動畫片如《小雞快跑》、《料理鼠王》、《冰河世紀》等等，（最好是說英文帶中文字幕的），推薦《新英語300句》，原版英文電影《小鬼當家》等。
②缺這些條件的，聽磁帶，多背課文，大聲朗讀。
模仿背誦是一個經驗之談，在沒有語言環境的條件下，只有靠背，才能背出語感，背會語法，背出成就感。
《新概念英語二》是本好教材，內容有趣，孩子喜歡。
兒子背誦起來，陶醉其中。
語音、語調完全模仿老外，連他姐姐都自愧弗如。
三、在學習上與孩子真誠交流
【第1句】：簽字問題：孩子平時的作業、考試試卷要家長簽字，有的家長只草草地簽個“考的不好
”“一般
”“繼續努力
”等就自己忙去了。
這是對孩子不負責任的態度，簽字的時候，是跟孩子交流的最好機會，應該心平氣和地跟孩子坐下來，一起分析錯誤原因，找出問題所在，然后有針對性的學習或練習。
作業、考試的目的就是發現學習中存在的問題，你是希望把問題暴露在中考、高考前呢，還是希望把問題暴露在中考、高考之中呢
這樣一想，你就不會心急了。
家長要注意不要忽略粗心，學數學的一個目的，就是要鍛煉你做事縝密，不粗心的能力，所以粗心不是理由。
【第2句】：教會孩子做總結，做錯題集。
有的同學只在作業或試卷上把錯誤改正過來就萬事大吉了，這只做了一半，還有更重要的一步，就是要分析錯題原因，可以用不同顏色的筆寫出，還可推廣開來。
如果是數學，再列舉一些同類型的題做一做；英語可再造一個句子。
一個章節學完了，要總結知識脈絡，一學期結束了要總結進步原因、失敗的教訓。
我女兒每天都對自己的各個方面的表現情況給予自我評價（上課聽講效率、錯題更正是否及時、零碎時間利用情況、心情是否愉快、睡覺情況等等）。
看是浪費，實則在把握時間，把我自我。
我兒子在大的活動、大的比賽、學期結束后都有總結，有時跟父母談，有時跟姐姐談，有時口述，有時做書面總結。
總之，我們家長要及時引導、鼓勵、督促。
用欣賞的眼光去看待孩子，用表率的力量去激勵孩子。
最后，祝大家有一個好心情，祝每個孩子都健康、快樂、幸福地成長。
謝謝大家
如何有效利用教學資源進行教育教學
如何有效利用身邊的教學資源 作者： 袁英 (小學語文 四川宜賓小學語文一班 ) 評論數\\\/瀏覽數： 1 \\\/ 997 發表日期： 2010-12-29 09:49:21 一、作為教師要加強自身的修養和能力的培養。
說句實話，現代教師應具備的能力有很多，但我認為，在教育教學過程當中，最基本的，教師應該具備以下能力：
【第1句】：終身學習能力。
一位教師，要有自己獨特的教學風格，要有自己廣博的知識背景，這樣，才能與學生保持信息上的對稱，才能讓學生覺得你這位老師不錯，才愿意上你的課，這樣，你的教學效果自然而然就會好。
而要做到這些，我們教師不僅僅是要了解和掌握學科以內的專業知識，發展狀況，更需要了解學科以外學生可能接觸到的知識。
再說了，現在講究學科整合，教師不能只掌握單一學科的知識，要求構建多元的知識結構，要求教師既要有扎實的專業知識，同時又要學習自然科學、社會科學前沿的最新成果、最新知識等。
這樣才能充分發揮出教師的教育功能。
【第2句】：善于獲取和積累外部現有教學資源，并對它進行加工處理、推陳創新的能力；
【第3句】：時刻關注新聞報道或媒體信息、及時捕捉教學信息，根據教學要求，自制原創試題應用于課堂教學的能力；
【第4句】：應用現代教育技術自制教學課件、教學積件用于解決課堂教學過程當中突破難點，突出重點的能力。
【第5句】：建立自己的教學資源庫。
資源庫應根據教學實際進行分類并及時更新；同時還要收藏自己覺得有價值的學科網站。
（介紹自己的教學資源庫） 二、課堂教學資源的分類、來源及存儲。
（一）教學資源的分類 根據我的教學經驗和化學學科特點，我覺得，我們可以對教學資源進行以下分類：
【第1句】：根據資源的完整性與否，可分為整體資源和素材資源。
比如，我們常說的教學設計、上課課件、中考試題即為整體資源；而如圖片、某些為解決某個專項問題的視頻、動畫即為素材資源。
【第2句】：根據我們通常應用的資源類型，大致可以分為七大類：試題資源；課件、積件資源；教學預設也就是教案資源；論文資源；課程標準和考試說明資源；新聞報道資源、專業書籍等。
（二）教學資源的來源 教學資源的來源大致有以下幾個方面：
【第1句】：網絡資源：教案、課件、積件、論文、教學反思、教學案例、課題報告；各省市中考試題，優秀教師試題設計等。
【第2句】：身邊資源：本市、本縣或區里的期末試題或中考模擬試題、學校老師命制的試題。
本市、本縣、本區舉行教案比賽、課件制作比賽、自制教具 比賽、論文比賽，這些資源，都要盡量想辦法得到，因為大家都知道，這些資源，參考價值是非常大的，其間包含了很多一線老師教學經驗、教育智慧的總結與體現。
【第3句】：教師資源：我們常常抱怨教學資源不夠豐富，卻忘記了就在我們的身邊有著豐富的教學資源。
我們可以在上課前把自己拿不定主意的問題請教身邊的老師。
有時知識與情感的共鳴就這樣產生，我個人認為這不僅有助于我們的教學水平的提高，更有利于和諧人際關系的構成。
當然，如果有共同的興趣與愛好，也可以與其他老師共享優質教學資源；平常教學活動中的聽課、評課；專家、專題講座（如6 月份，中考前，省教研室黃建國主任來到吉安，為我們作了“讓教育回歸自然，讓課堂貼近真實”的講座。
）。
【第4句】：學生資源：我們在教學前常常會讓學生采用各種途徑自學，細細想來，這個環節其實不是可有可無的，特別是我們化學，有很多東西可以讓學生課外動手、動腦。
如果讓孩子們在課前去這樣做的話，你會發現你的教學效果會好很多，因此我們要充分利用好這一資源。
比如，我們在第十二單元，很多學生對熱塑性和熱固性塑料，缺乏感性認識，課前可以讓學生收集不同的塑料制品，然后指導學生歸類，最后進行實驗得出。
這樣，既解決了教學問題，又拓展了學生的知識空間，為今后的生活、考試打下了基礎。
【第5句】：媒體資源：化學來自生活，生活中處處有化學，細心觀察與對比，你會發現，在我們的新聞報道中，有很多與化學相關的東西。
如果你能及時 發現并應用于課堂教學，不僅僅是讓學生感受到化學就在身邊，更重要的是讓他們了解到化學的重要性，從而讓他們認識到，學習化學，不僅僅是為了考試。
自然而然，既達到了我們聯系生活的創新教學，又達到了我們素質教育的目的，何樂而不為呢
【第6句】：原創資源：隨著數碼技術產品的普及，隨著我們生活水平的逐漸提高，隨著我們視野的延伸，其實，在我們自己的工作、生活當中，有很多與我們教學相關的資料可以進行采集，這種采集，既可以是實物、也可以圖片、也可以是視頻資源等。
比如，水污染的現狀、空氣污染及天氣預報的某些指數，這是很容易捕捉到當地相關的教學素材的。
【第7句】：教輔資源：廣義上的教輔資源，我認為應該包括課程標準，考試說明，教參、各種專業書籍和市面上各種復習資料。
現在我們通常說教輔，就是指市面上的各種復習資料。
雖然教輔利用不當，會降低教育教學質量：因為它使某些教師的教學方式變形、責任心降低；因為它對“題海戰術”助紂為虐，使學生的時間受到更為殘酷的剝奪。
但現在我們的教學，事實上已經離不開教輔。
所以，我個人認為，關鍵是我們老師要正確地對待教輔，首先是要精心選擇教輔，我個人主要是選擇那種試題較少，但比較典型、試題新穎的教輔；其次，在使用教輔的過程當中，我并不要求學生把教輔上的題目全部做，一是因為學生沒時間，二是沒必要（因為有些試題太難，特別是中考最后階段，更加要把握好這個度。
），所以，我在學生做之前，盡量做到自己先做一遍；最后是對于發現的典型試題，我盡量到網絡上搜索然后分類存儲下來（不行的話，自己打出來）。
【第8句】：教學反思：6 月12 日，我們有幸邀請到了曹主任對我校全體老師作了 “讓教學反思成為教師的職業習慣”的專題講座，曹主任重點向我校老師講解了為什么要進行教學反思，反思什么，如何反思等內容，曹主任以他專業素養的豐富，見多識廣的經驗，親歷親為的教學體驗，使得整場講座顯得生動有趣，使我校教師受益匪淺。
有機會，歡迎大家讀讀這篇文章。
因此，我們老師，要多進行教學反思，要及時把教學反思形成文字保留下來，以便在今后的教育教學過程當中，優化課堂教學。
（三）教學資源的存儲 前面我已經說過，作為一名老師，我們一定要有自己的教學資源庫——既要有傳統（紙質）資源庫，又要有電子資源庫。
但資源庫并不是簡單的資源堆積，不然的話，資源一多，如果分類、存儲不合理，則需要時查找就非常不方便。
紙質資源庫，我相信各位老師都有，就不展開說，我建議大家經常把平常使用的教輔上發現的典型例題、價值比較大的習題剪貼下來，然后進行歸類與整合。
電子資源庫最大的特點就是使用和修改非常方便，下面向大家介紹我建立電子資源庫的過程：我是從03 年調入到吉安四中的，04 年上半年購買電腦的，自從有電腦，我就開始存儲自己積累的一些資源，但06 年因為意外，我之前存儲的資源，因為硬盤的損壞而損失殆盡，當時很是痛心。
也正因為這樣，所以，07 年下半年，我決定把資源存在于網絡當中，因為存在網絡當中最大的一個好處，就是隨時隨地可以使用，也就是07 年下半年，我購買了一個空間，開始著手打造自己的網絡資源庫。
現在，我的教學資源實現了三同步：學校電腦、家庭電腦、 網絡硬盤三個地方的資源自動同步更新（我使用的是美國最先進的網絡存儲和支持外鏈技術）。
其次，資源的分類，隨著時間的推移，隨著自己應用的感受，我現在主要是按我們九年級化學十二個單元進行存儲，當然，也會建立其它的文件夾。
這樣，給查找和使用帶來了極大的便利。
三、課堂教學資源的應用。
把課堂教學資源應用于我們的課堂實際，才是我們建立教學資源庫的終極目的。
我想，最主要的，應該是應用于三方面，一是教案的設計，二是課件的制作，三是教輔資料的編寫。
下面，我就這三方面來談談自己的做法。
首先是教案的設計，也就是通常所說的教學設計，現在有的新提法叫教學預設，雖然概念之間略有差別，但大致的意思不會相差很大。
教案的設計主要包括三個方面：一是教學目標的設計。
我們知道，學科總的培養目標必須細化為每一節課的具體教學目標，通過每一節課的具體教學目標的落實和支撐，才能使學科總的課程目標落到實處。
在實踐中我們發現，有些老師教案中所寫的教學目標，不是教師自己根據這節課教學內容和學生及學校的實際來設計的，而是從有關材料中抄來的。
沒有明確的教學目標的課，無論如何也談不上是優質的課。
教師上每一節課之前，首先必須明確這節課的教學目標，希望學生通過這節課的學習，得到些什么，經歷些什么，體驗些什么，發展些什么。
也就是通常所說的三維目標。
二 是教學過程、教學環節、學生學習活動、學習方式的設計；三是教學資源的設計與準備，包括實驗器材、素材、課件等教學資源的準備。
【第1句】：我個人認為，只有既符合新課程標準，又切合學生實際的教案，才是好的教案，好的教學設計，一定要體現“三為主原則”，即以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。
因此，我們在進行教案設計時，既要考慮到學生整體的綜合素質（主要包括知識準備和最近發展區兩方面），考慮到課程標準的要求，又要兼顧到不同層次的學生學習需求，因為新課程的理念之一就是要我們關注每一位學生，關注每一位學生的成長。
同時，我們的教案設計，也一定要有創新性。
別人的優秀教學設計，不是不可以用，而是應該知道和注意如何用。
并不是簡單的“拿來主義”，而是一定要在借鑒別人好的東西的基礎上，創新地發展自己的東西，什么叫優質教案
我個人覺得，就是既借鑒了他人的成功經驗，又提出了自己創新的設計——當然這種創新必需符合教學規律和教學實際，才是優質教案（建議備課時多參考幾篇別人的優質教案，我覺得，不同的教案，有不同的獨特之處，我們自己在斟酌的基礎上，選擇性地吸收，創造性地發展）。
因此，建立自己教案的電子資源庫，在教學生成之后，進行反思，進行交流，再對教學設計進行修改，這樣，對自己教學的提高，非常有用。
在教學設計過程當中，有一環也是非常重要的，就是訓練的設計。
訓練的設計，廣義的訓練，包括很多，如語言表達能力，動手能力，知識遷移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知識遷移能力的訓練，既通常所說的，解題能力的訓練。
學生的習題設計，主要包括下列幾方面：課堂練習、課后作業、考試或測試習題。
我的學生，相對其他老師所教的學生，相對而言，在學化學上，作業的負擔，會少很多，學生也體會到，在九年級，我的化學作業，可能是所有科目中最少的。
說句實話，我經常不布置筆寫作業的。
但我的學生的考試成績，特別是中考成績，不會比其他班同等層次學生的成績差，往往是更好。
這主要是我有大量的習題庫，然后從中選擇典型的習題或原題呈現、或稍作修改給學生做，盡量避免學生做無用功；我們在選擇試題時，一定至少要注意五點：一是與當前的教學進度，教學要求相符；二是注意是否符合課程標準，是否與考試說明相近；三是一定要結合學生的學習實際；四是注意試題的梯度；五是對于重點或必考的知識，我們盡量每次稍作改變進行訓練，這樣也鍛煉了學生的應變能力。
盡量少練習那些難題，難題不但可能是做無用功，更重要的是它可能會導致學生不喜歡你這門學科。
我在講解試題時，很多情況下時間主要花在如何分析問題，如何尋求解決問題的方法和途徑上，我跟學生講，分析問題解決問題的能力是永遠的，它不但對我們學習有用，而且對我們今后處理工作與生活之中的很多事情，也一樣有用。
我相信我們很多老師也是這樣做的。
多做原創試題，前面我已經說過，我們一定要關注新聞媒體信息，根據媒體信息，加工處理，把它應用于我們化學教學過程當中。
原創試題，也是現代教師必備的一種能力，可能剛剛開始時，你的試題設計不是很好，包括語言的描述上，包括描述的準確性上，包括知識的落腳點上，但如果做 得多了，特別是把原創試題讓學生做，與同事交流后，你就會慢慢提高的。
我2007 年、2008 年參加省教研室中考前的原創試題征集，評比結果揭曉后，兩年都是一等獎。
（舉例說明如何原創試題）
【第2句】：課件的制作： 為突出重點，突破難點，我們通常利用多媒體進行輔助性教學，多媒體課件對創設問題情景，改善學習環境，拓展課堂互動空間，創新評價方式，激發學生學習的興趣，提高課堂時效，具有非凡的作用。
它具有“美、趣、實、空”四個特點。
（1）課件之“美”。
多媒體課件創設情景的畫面、文字、音效、動畫、色彩與教學內容的高度和諧統一就是美。
這種美對于學生，就是學習狀態的調整或提升，對于學習環境，就是一種改善與創設，同時，這種美突破了多媒體課件僅僅作為一種解釋或演繹工具的窠臼，美本身成了一種知識源。
（2）課件之“趣”。
能在教學的最佳時機，以最符合學生注意特點的方式，將學習問題或教學重點情景化就是課件之趣。
我們稱這種課件之趣為理之趣。
（3）課件之“實”。
界面友好，交互便捷而實用；課件的內容和運用能突出重點，突破難點。
這里的課件之實所追求的是單位教學時間內的最大收益。
（4）課件之“空”。
青山在水中的倒影即為空。
倒影不是真實的青山，但倒影拓展了人們對青山想像的空間，拓展了人們對青山的“虛”的把握。
多媒體課件的“美、趣、實、空”是辯證的統一，是一種境界。
只要不斷地探索和實踐，多媒體課件必將為我們的教育教學提供更好的服務。
多媒體課件的格式有很多種，但我想，應用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint 即PPT 課件，下面，我就如何應用PPT 制作課件的技能技巧與大家進行交流，我相信，在座的也有很多比我運用得更為熟練的老師，如我講的過程當中，如有不當的地方或者可以做得更好的地方，歡迎交流。
（1）圖片的插入：圖片的選擇（一定要選擇清晰的圖片）；背景、固定大小的圖片、點擊可以得到放大的圖片。
（2）音頻、視頻的插入：自動播放、點擊播放、可控播放。
（3）FLASH 積件的插入：稍微復雜些。
（4）觸發器的制作：如我上學期制作的一個課件片段 （5）PPS 文件的生成：優點與密碼的設置。
（6）文字的出現與消失、鏈接的技巧、文檔的插入、不同幻燈片的切換等。
【第3句】：教輔資料的編寫： 有條件、有機遇的老師，要爭取條件、創造條件進行教輔資料的編寫。
參與教輔資料的編寫，不僅僅是能夠提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教學水平。
因為在教輔資料的編寫過程當中，首先是促使自己對考點、考題有一個新的、系統的認識；其次，對自己今后的教育教學也很有用處，因為熟悉了考點考題，熟悉了考試難易度，就不會把學生帶入題海，就不是使用題海戰術甚至是題洋戰術來解決教學過程當中的問題；就能用最少的時間，最佳的訓練效果，取得最好的成績，無形當中，既減輕了學生的學習負擔，又達到了自己預設的教育教學效果，何樂不為
（舉例說明）。
以上就是我今天與大家交流的內容，不當不妥之處，歡迎大家批評指正，更歡迎大家在今后的教育教學過程當中，與我聯系，和我交流，共同提高，共同為我們吉安的教育，盡自己一份心，出自己一份力。
《數學課程標準》中指出：“數學教學必須注意從學生身邊的生活情景和學生感興趣的事物出發,為他們提供參與的機會,使他們體會到數學就在身邊,對數學產生親切感。
” 著名教育家陶行知也曾說過“生活即教育”“社會即學?！?。
這就要求我們教師要從日常生活中去開發和利用可以用于教學的資源,為他們營造一個能更好地去發現、去探索、去創造的空間,使數學教學真正成為學生充滿快樂、激情、幻想,充滿活力的生活 有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。
有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。
它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。
教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。
二是明確教學目標。
教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。
三是采用學生易于理解和接受的教學方式。
農村小學 數學 課堂教學 有效性 策略 一、萌生對課堂教學的有效性嘗試探討的背景： （一）來自全縣教學質量分析會上的“不和諧音符” “按一年級平均分
【第95句】：
【第90句】：
【第85句】：80（一、二、三、四類學校），二年級平均分9 0、
【第85句】：
【第80句】：75，三年級平均分
【第85句】：
【第80句】：
【第75句】：70，四年級平均分
【第80句】：
【第75句】：
【第70句】：6 5，五年級平均分
【第75句】：
【第70句】：
【第65句】：60，六年級平均分
【第70句】：
【第65句】：
【第60句】：55 的標準來評選教學質量先進學校居然一個都沒有，最后只好按本次考試成績由高到低評出了十個教學質量優秀獎單位” ——這是在2010 年春開學初全縣中小學教學質量分析會上頒獎結束后分管教學的教委副主任的講話。
09 年秋，我縣在實施義務教育以來第一次組織全縣中小學期末統一考試。
在分析會上的一些數據和管學主任的這段話就像一串不和諧的音符擾人心智：一組低標準的數據中透出的是什么呢
（二）賽課的困惑 根據縣級各部要求幾乎是每期各校都要組織不同學科的賽課活動，賽課中，盡管執教者都在盡力演繹著一些新課程理念下所倡導的合作、探究、自主學習等什么的，但一種“主持”與“觀眾”的心照不宣、“演員”與“編導”精神分離的破敗感依然顯露無遺。
那么真正的好課是什么樣的呢
（三）我縣有效教學研究的呼喚及此次“國培”的啟迪 隨著新課程的全面推進及縱深發展，2009 年我縣教研室在全縣提出要求：實施有效管理，打造有效課堂，全面提升教育教學工作。
那么什么樣的課堂教學是有效的呢
如何從有效走向優質高效呢
教學的主陣地在課堂，教學質量整體水平的低下與課堂教學的有效性息息相關。
帶著這些困惑，結合此次培訓引發的啟迪思考，我對我鎮所有學校及毗鄰鄉鎮學 校教師的課堂教學情況進行了一些調查分析研究，現將所得成果分享同行，以利共勉。
二、農村小學數學課堂教學的現狀調查 （一）基本情況 在認真聽課和有效訪談后我對農村小學數學課堂進行了認真的分析并歸納為大概以下四種課堂教學類型： 1．“經驗型”課堂 這種現象大概占30%左右，多出現在四十歲以上的教師中，他們教書多年，教學經驗豐富，在教學中能憑借經驗有效處理教學中的一些疑難問題，但是缺少深層次的理論指導，于是巧取捷徑直達目的，全無數學知識形成過程的分析探究。
如我在興隆村小聽到的教學百分數應用題：①出示例題：在“綠化長江”植樹活動中，有男同學84 人，占總數的60%，參加這次活動的一共有多少人
②請讀題找出誰是“1”，思考求的是總數還是部分數
③師引導學生分析：我們知道百分數應用題和分數應用題是相通的，那么已知一個數的百分之幾是多少求總數用什么方法
生答：用除法。
④師：那怎么列式呢
然后生口述師板書：84÷60%=140（人），答：參加這次活動的一共有140 人。
接下來如法刨制進行相關的求部分數、求百分比的變式練習。
為什么不知道“1”就要除
很顯然，在整個過程中根本就看不到學生的深層思考，更不要說知識的形成過程。
教師完全是借助多年的解題經驗在教學，學生也只是機械模仿，死搬教條，這與新課程標準強調“數學教學不僅要注重顯性知識的傳授還要注重隱性知識即數學思想方法的傳授”相悖。
2．“老黃牛型”課堂 這種課堂約占 10%——15%。
這類課堂教學呈現的是按部就班的教學模式和教師兢兢業業的教學精神以及對學生細致入微的慈母情懷，還有課后那不厭其煩的重復演練。
沒有創造也沒有投機取巧，沒有花樣也沒有教學的懶散，只覺“老黃?！卑愕娜蝿谌卧?，學生主體蕩然無存，情感體驗也依舊淺薄。
3．“華麗時髦”型課堂 這種課堂常出現在能與時俱進的年輕教師中，約50% 左右。
這部分教師具備一定的理論基礎和新課程理念，在教學中敢于嘗試，但缺少引領，嘗試帶有盲目性，于是課堂呈現的是新課程理念下各種教、學方式的機械重組、無效疊加，最終是穿新鞋走老路，真正的“我——你”師生關系未能體現，學生樂在玩中而不是樂在學中，老師的教和學生的學依然處于“游離”狀態， 我稱之為“華麗時髦”型課堂。
4．“樸實有效”型課堂（10%左右） 這類課堂教學較之前面來說算是有效且能謂之高效的課堂了。
老師在課堂上注重學習習慣的養成；教學言語精煉、評價適當；駕馭課堂教學的能力較強，能創設恰當的數學情境，引導學生積極思考；學生參與度較高，教師也能上出數學的特點——邏輯性強，常在檢測中取得好成績。
但也沒能真正體現新課程標準強調的“創造性的使用教材，充分運用生成的課程資源，關注學生的后續發展”。
“知識——意味著能夠運用，只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識[1]。
”
如何對幼兒愛國教育活動
第一，明確愛國主義的內涵。
沒有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。
但祖國究竟是什么呢
對于一個人來說，祖國首先代表地球的一個地方，那個地方的一切，高山大海、原野河流，地下礦藏、地上鳥獸都和自己息息相關，都深深地刻印在自己生命的軌跡之中。
愛祖國，愛的就是這一條條大河、一座座高山；祖國還代表著一個人群，一個有著和自己血肉相連、處處相依的團體。
愛祖國，就是愛自己的兄弟姐妹和親戚朋友，愛我們共同的祖先和共同創造的歷史；祖國還代表一種文化，國家與民族相連，每個民族都有自己的文化。
愛祖國不僅要了解民族的語言習慣、服飾、飲食、風俗習慣，更重要的是要認同民族的傳統價值觀念、思維方式和行為準則；國家也是一份情感，是一份血濃于水的熱情與愛戀。
情感是個既抽象又具體的東西，人們常?？梢匀掏春鸵环N生活告別，卻很難割舍一份情感。
愛祖國，就是對這塊土地的眷戀，對同胞的不舍之情，對精神母親的依戀；祖國同時也是一種現實，是一種制度，社會主義是建立在*主義學說上的一種社會制度，它的根本的優越性在于制度背后的價值觀，人類千百年來苦苦追求的社會價值——平等與公正。
愛祖國就是對現存國家社會制度價值的接納和認同。
只有充分認識愛國主義教育以及愛國主義豐富的內涵，家庭里的愛國主義教育才能真正充實有效。
第二，家長需要重視自己的道德修養，樹立愛國主義的價值觀念和情操。
國家觀念及對國家、民族的感情是一種復雜的情感，但又是最普通、最平常的，是融入一個人日常生活一言一行之中的。
應該看到，近些年來，在一部分成人中間，國家的觀念淡薄，個別人甚至做出損害國家利益的事來。
孩子在國家觀念和情感上的一些錯誤認識和問題，主要來源于社會，來源于成人世界。
在家庭中，一個平日里牢騷滿腹，對祖國的惡言惡語隨口而出，對民族文化毫無感情，甚至詆毀、誣蔑的人，給自己孩子的，只能是扭曲了的國家觀念，這樣的家庭里，是不可能對孩子實施愛國主義教育和影響的。
因此，提高家長自身的愛國主義素養，是家庭愛國主義教育的前提和基礎。
第三，通過生活中的點滴小事傳遞愛國主義的價值觀念。
以熱愛祖國為榮，以背叛祖國為恥，是一種愛國主義的價值觀念，而這種觀念是由很多具體的，甚至很細小的行為及其判斷而逐漸形成的，這些行為和認識就是家庭的日常生活。
因此，在日常生活的小事上處處有意識地宣傳愛國主義觀念，是為人父母者的責任，也是培養孩子愛國主義情操的主要方法。
例如，家庭旅游時、學校組織的旅游活動前，有意識地啟發孩子去認識祖國河山之美；家庭團聚、朋友聚會、學校少先隊組織開展活動時，特別提醒孩子去體會親情友情和團體之情；看展覽、讀課外書，甚至每天看電視節目時，盡量安排與孩子討論的環節，明是非，辨榮恥，點滴之間傳遞愛國的觀念；遇人遇事，多一些和孩子的溝通及討論，多有些機會讓孩子接觸民族的、傳統的歷史和文化，如此種種看似細小的行為，都是對孩子進行國家觀念教育的好機會。
這樣的教育，潤物細無聲，與生硬的、死板的教誨相比，孩子對愛國主義理念的理解是具體的、生動的，這樣的教育方式往往能夠取得事半功倍的效果。
第四，重視愛國情感的熏陶和培養。
愛國是一種社會價值，但對一個社會個體而言，它更是一種真實的情感。
運動員獲得世界冠軍，五星紅旗冉冉升起時，往往會淚流滿面。
此時，國家不再是一個簡單的符號，愛國也不再是干巴巴的道理，其澎湃的情感蘊含著豐富的內容，激蕩著每一個人的心田。
家庭是一個人情感發育的基地和搖籃，更是一個人愛國主義情感的最主要的，也是最基礎的發生地。
培育愛國主義情感主要抓住三個環節：一是：要充分利用社會環境中愛國主義的情感元素 使之對孩子養成愛國情感起到渲染、感動、激發、加強等作用；二是：要善于制造情緒場景，無論是參加*的準備，還是家庭物件的擺設，都應該讓孩子感受到一種氛圍，讓孩子在接受價值觀念的同時，心靈也能夠受到震撼；三是：在日常生活中調動孩子的情感素質，注意激發孩子的情感狀態，利用一切機會有意識地培養孩子表達、調整情感的能力。
這對于愛國主義教育特別重要，對一個人的健康成長更是意義重大。
第五，引導孩子踐行愛國主義精神在實踐中培養孩子的愛國主義思想品質。
愛國是價值，是情感，在某種意義上說，也是一種行為能力。
特別是對于今天的孩子來說，生活在多元化的意識形態下，正規教育體系施行的主流價值灌輸，其影響力日漸減弱；而非主體、非主流的社會信息豐富多彩，影響巨大。
再加上開放的社會激發了當代少年兒童的自我意識、獨立意識和批判精神，簡單的觀念灌輸、強制性的行為約束往往會引起他們的反感，教育效果差強人意。
實踐體驗在家庭愛國主義教育中就顯得特別重要，平時的學知識、長身體，可以挖掘其中的目標和意義，引導孩子樹立為祖國繁榮發展而努力的思想。
參加一次社會公益勞動、植樹節的時候在郊區種上一棵樹、幫助社區里一位需要幫助的鄰居、創作一幅歌頌祖國新風貌的作品等等，都是孩子們可能完成的愛國行為。
只要積極引導，孩子們就會在這些實踐中獲得從書本上無法得到的東西。
第六，為孩子樹立人生的榜樣，通過榜樣提高孩子的愛國主義品德。
對于未成年的孩子來說，榜樣具有特別重要的作用。
孩子的人生理想、道德標準、社會追求，往往與他選擇的榜樣緊密相連。
在今天這樣一個開放的社會里，兒童的榜樣也呈現出多元化的狀態。
一些正面的英雄人物的形象失去了對孩子們強烈的吸引力，如何讓主流的榜樣發揮積極的作用，是實施有效愛國主義教育的關鍵之一。
首先，應該注意樹立時代感強的、與孩子生活實際貼近、孩子們感興趣的榜樣人物，如體育明星、航天英雄等，易激發起孩子們的崇敬感，讓孩子感受他們的愛國情懷；其次，學習過去年代的愛國人士，一定要結合學習歷史，幫助孩子在歷史環境中認識英雄的信仰和高尚品質；再次，深刻挖掘英雄人物的內在精神，盡可能以孩子的視角和思維特征去認識英雄人物的行為，把榜樣與孩子實際真正連接起來；第四，運用家庭生活親密、隨時、瑣碎等特點，把愛國主義的榜樣盡可能生活化、具體化、形象化，從小事、小節、細致具體的行為入手，向榜樣學習。
第七，善用引導、激勵、獎懲等手段。
強化家庭愛國主義教育的效果。
家庭里的愛國主義教育雖然不那么正規，但一些教育手段的運用還是十分必要的。
孩子作為成長中的個體，其思維方式與成人有很大區別，他們的行為動機往往比較簡單，為祖國、為人民的概念需要在不斷強化中，伴隨著思維能力和認知能力的不斷發展，才能真正確立起來。
所以，對孩子要經常使用激勵，甚至懲罰等手段，強化其正確的行為，鼓勵其積極思維，抑制其消極的行為和思維模式的形成。
例如，當孩子表現出愿意參與某一項社會服務活動時，當孩子把自己的學習生活與未來連接、充滿向往時，就要給與積極鼓勵或獎勵。
開始孩子可能就是為了獎勵而去完成這些行為，但久而久之，就會逐漸養成一種從他人和社會角度去思考價值的思維定勢，養成樂于服務社會、服務他人的行為模式。
有些家長習慣于給孩子講大道理，孩子會因為不理解而拒絕，甚至會因被迫行為而養成說一套做一套的惡習，這是最失敗的教育。
愛國主義教育是一個大題目，但愛國主義情懷卻是一個孩子正常發展的基礎和前提。
有的時候一些家長把精力和注意力全部放在孩子的身體健康和學習成績上，以為只要把這兩點抓好了，孩子的前途就有保證了。
這是極大的誤區，因為沒有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。
傳統作為一個國家一個民族的精髓，似乎很抽象，看不見摸不著，但卻讓一個人在不經意的行為中閃現出它的痕跡。
一個沒有國家概念的人，一個對國家沒有情感的人，怎么能夠快樂，又怎么談得上健康發展呢
在家庭中進行愛國主義教育的細節：(1)父母自己要具有愛國主義情懷，才能更好地對子女進行愛國主義教育。
(2)在家庭生活的方方面面對孩子進行愛國主義教育。
(3)經常帶孩子外出旅游，通過孩子親眼領略祖國的大好河山對孩子進行教育。
(4)通過鼓勵孩子參加義務勞動和社會志愿服務來加強愛國主義教育。
(5)各時期的愛國主義表現形式不同，要善于引導孩子理性面對。
國旗下的宣誓詞
誓：我們帶著夢想展翅，懷著向往奮飛，爭做文明學生，創建文明校園。
讓我們燃起青春烈火，揮灑年輕激情，在這莊嚴的五星紅旗下，立下不悔誓言，請舉起右手，讓我們一起宣誓：堅決遵守學生道德行為規范，做文明人，行文明事，講文明語，誠實守信，嚴格自律，愛校護校，文明離校，以投身海西為榮，以服務基層為榮，以成才創業為榮，讓我們樹立良好學風 ，爭做文明學生 ，為營造一個和諧文明的校園環境積極努力
自己還要改一改，不能完全按照上面的
暑假去福利院當志愿者，寫活動總結，活動主題怎么寫
篇二：青年志愿者活動總結,我們土建學院青年志愿者分隊開始了20xx年的第一次志愿者活動,大家懷著服務社會的心去看望一為年過八旬的老人,希望帶給她一絲絲的溫暖，現將活動總結如下： 一、活動時間：20xx年3月28日 二、活動地點：焦作市 三、活動對象：福利院老人孩子 四、活動目的：社會上需要幫助的人已太多，而我們土建學院志愿者僅是一個小小的分隊，雖然我們的力量不大，但是大家都有一顆熱忱的心，我們希望通過這些志愿活動，奉獻自己的一份愛心，把這份愛心帶給需要幫助的人。
五,活動內容：3月28日上午8點，我們按準時從學校出發，去往我們這次所關心對象焦作市。
····· 向福利院領導說明我們的來意之后，我們就走進福利院，第一個感覺就是破舊，年邁的老人怎么居住在這樣的環境下
這里的老人和孩子看上去都很可憐，除了少數幾個孩子身體是健康的，許多孩子或多或少都有一些生理上的殘疾，老人們也是癡呆或行動不便。
· 這里的設施條件很差，孩子和老人的房間很小，真的很小，卻結結實實擠了約有十張床，地面有些潮濕，空氣里殘留著尿液的味道。
在這里，雖然有部分的老人是子女托管的，但是，仍有大部分的老人，是真正的“三無對象”。
即“無勞動能力、無生活來源、無贍養人”。
據工作人員介紹，這里一共居住著28位，他們有的是喪失了勞動能力，有的是殘疾人，有的是為國家流過血淚的退伍軍人。
解放以前，現在的福利院其實是一個救濟中心，許多的老人就是在那時起便住進了這里。
他們都沒有了家，福利院就是他們的家。
這里居住的老人，年紀都比較大，最年輕的是五十多歲，年紀最大的，已經是九十五歲高齡。
這里的居住環境較好，兩位老人合住著一個房間，房間里還擺設著床鋪、床柜、衣櫥和許多日常用品。
老人們都已經老了，他們甚至聽不清我們在說些什么，但是他們仍是開朗地和我們交談，說著他們年輕時和不年輕時的故事，叫人的心，莫名地溫暖起來 福利院里有許多孩子，都身患殘疾，他們小小的身體里承受著常人難以想象的痛苦。
他是如此的不幸，我們只能默默地，為他做點微不足道的小事，希望他幼小的心靈，能夠感受和體會... 盡管是這樣大家的熱情絲毫沒有減退，在同老人的談話中我們了解到：老人由于行動不方便，到現在都還沒吃早餐，同學們立即給老人煮面條吃。
這時老人的鄰居來了，從鄰居口中我們得知：田婆婆的老伴早已不在，老人以前是靠給人看手相來過活，現在就去揀垃圾。
有時候幾天沒看到老人出門，鄰居們都會好心的去敲敲田婆婆的門，生怕有什么意外發生。
同學們聽到這，鼻子一酸，眼眶濕潤了，大家分頭干起了活來，有的陪老人聊天，有的打掃衛生，有的為老人洗那些都已發白了的衣服，我們還和那些孩子、老人們一起歡笑并且表演了豐富多采的娛樂節目，如唱歌、跳舞、和老人聊天、講故事等，活動總結()。
臨走前，同學們還為老人們剪指甲、梳頭，然后同學依依不舍的離開了老人，老人佇立在門口，久久的凝望著，同學們都下定決心，一定會堅持來看望老人的。
六、活動結果：此次志愿者活動圓滿成功。
七、活動影響：通過此次活動，提高了同學們的思想品質，給需要幫助的人們帶去了一份關愛之心。
我們始終相信“人間自有真情在”這句話，作為志愿者我們一定會盡自己最大的努力去幫助別人，這次活動我們進行得非常順利，我們也一定會堅持下去。
篇三：福利院活動總結 為了充分鍛煉自己,磨練意志,更重要的是用志愿者行動傳播愛心,讓永放光芒,讓我們的社會充滿愛.我于09年4月18日舉辦了一次以“助殘”為文題的公益活動:去看望和幫助石馬坪福利院的老人和小孩. 早晨9:50協會各成員都準時在舊圖書館門前集合,按原定計劃十分鐘點完名出發.在行進途中, 所有成員都遵守規則排成一列,像一條長龍,在青協紅旗的帶領下向福利院前進。
由于時間關系，大家以小跑前進，盡管很累，但大家都很有精神。
因為，他們都牽掛著那里的每一個孩子和每一位老人。
來到福利院，經工作人員的同意，我們進入了院內。
福利院一座三層高的樓房進入眼簾，樓前有一塊場地，供老人休息孩子們玩耍。
同時也看到了讓我們震撼的情景：有十幾個孤殘兒童，他們有的癡呆；有的患有精神病癥；有的肢體殘缺等等。
他們絕大多數都是讓他們所謂的“父母”遺棄的孤殘兒童。
這一幕讓每一位成員揪心，令人沉重
我們在院方的允許下，我們將人員分成兩隊，一隊負責打掃樓上的衛生，一隊領著孩子們來到院子里玩耍，同時把我們帶來的一小吃分發給孩子們。
孩子拿著吃的，一個勁的在哪里蹦蹦跳跳，高興極了雖說他們有的不會說話，但是，那種激動、充滿感激的眼神，讓我們不能不為他們做點什么
整個活動雜亂卻有序的進行著，大家都有干得很起勁，有的擦玻璃，有的拖地。
在此同時，文藝部的也一直在忙著拍照，把這感人的一幕幕留成美好的回憶。
在大家的共同努力下，一會兒工夫，整個樓煥然一新。
之后，我們為孩子老人們獻上了一個小游戲。
這既增強了我們活動的豐富性，又給他們帶去了又一份快樂。
十一點半，大家懷著依依不舍的心情告別孩子們，志愿者們紛紛表示要在今后更加關心這些孩子，會經常來看望他們，給他們更多的愛，更多的幫助，讓他們都與其他孩子一樣能快樂、健康地成長
這是一次重要的活動，為今后的再次活動奠定了重要的基礎，同時也能擴大協會在學院中的影響力，能夠較好地促進協會的發展以及日后志愿者規模的擴大。
這次活動將增進我們學生和社團（協會）之間的聯系，也將增強社團對于公益事業的了解和行動的落實，最重要的是給老人和小朋友帶去歡樂，來增進我們協會與福利院的交流和聯系。
盡管活動圓滿的完成了，但活動安排還是存在著不足。
比如說活動進行前的準備工作（該帶的工具、用品等），時間的安排等等。
但我相信通過我們的及時總結和一次次活動經驗的累積，以后的活動我們將越辦越精彩
篇四：走進社會福利院活動總結 20xx年10月12日，1689愛心團隊走進鄭州市社會福利院，慰問那里的病人和孩子們。
此次活動與以往有所不同，除了按傳統來看望一下孩子們和病人外，還打算在這里為一批紅十字會新志愿者舉辦一次加入宣誓儀式。
參加此次宣誓的新成員有：、李若晨、、陳鑫、左嬌、左斌、孔曙光、臧周凱、孔陽光。
參加活動團隊人員有：楊麗、李波澤、雷高威、杜朋林、潘璐、趙喜成、朱惠子、賀、李藝菲、楊華蕊、孫力強、劉璐、趙瑞、高智。
10月12日9點30分，1689愛心團隊在楊麗老師的帶領下來到鄭州市社會福利院，此次團隊為孩子們帶來了水果、薯片、衣服和一些生活用品。
并且這次我們的志愿者特別為福利院帶去了大量學習盲文的紙張。
我們志愿者們一進入福利院，住在樓上的孩子們和病人們就對我們的志愿者招手，志愿者們也高興的回應他們。
首先，我們來到了二樓，看望住在這里的孩子們，我們將水果、薯片等食品分給孩子們。
因為我們1689愛心團隊每周都要來社會福利院看望，所以孩子們都已經和我們熟悉了。
孩子們都圍了上來，我們耍，志愿者們都抱起這里的孩子們，用心去關懷孩子們。
來的時候有幾個孩子正在寫作業，有許多題目都不太會，我們的志愿者們就耐心的為他們講解。
然后，志愿者們和孩子們游戲。
孩子們都很是開心。
志愿者們看見滿臉笑容的孩子們，也感覺非?？鞓贰?/p>
一個多小時后，志愿者們來到了四樓，看望住在這里的病人和中老年人，志愿者將拿來的水果、衣服和一些生活用品分給大家。
大家見到楊麗老師又一次來看他們，心中有說不出的喜悅。
都爭先恐后的拉著楊麗老師的手，訴說自己在一周中的生活，楊麗老師又詢問一下他們近段的生活情況，有什麼需求沒有，有什麼地方需要我們志愿者們幫助的沒有。
大家都被這種關懷感動了，一位50多歲的福利院病人，為志愿者們熱情高歌。
一首《世上只有媽媽好》把全場氣氛提升到極點。
接下來又為我們演唱了《東方紅》等經典歌曲。
志愿者們都以真心的掌聲表達對這位病人的謝意。
最后，志愿者們和福利院里所有成員齊聚一樓。
接下來，我們1689愛心團隊要在這里舉辦一場河南省紅十字會志愿者的新成員加入宣誓儀式。
這次有八位新成員經過審核同意加入河南省紅十字會，成為注冊志愿者。
福利院的管理人員、孤兒、病人等都參與和見證了整個過程。
新志愿者在老志愿者高志的率領下，在紅十字會標志下進行宣誓。
全場肅靜，宣誓過程莊嚴神圣。
儀式結束后，周圍的所有人都為這八位新成員表示祝賀。
福利院的孩子們集體為新志愿者演奏了一場《感恩的心》，稚嫩的童聲，緩慢的手語動作，真情的表達。
在場所有人的心都被孩子們所感動。
相信此時此刻所有志愿者們的心中應該會多一份責任。
之后，楊麗老師又對所有的志愿者們提出了更高的要求。
希望大家持之以恒，堅持不懈，真正為社會奉獻自己的一點愛，多為社會弱勢群體做一些力所能及的事情。
時間飛快，轉眼已近中午，志愿者們戀戀不舍的離開了福利院。
相信他們的心中一定有所收獲。
總體分析，此次活動舉辦的相當成功。
不僅僅為福利院的兒童和病人們帶去了溫暖，同時也鍛煉了一批新志愿者。
篇五：敬老愛幼在行動——社會福利院志愿者活動總結 12月5日，我們
【第4句】：
【第7句】：14班的志愿者服務隊于下午三點半離開學校，踏上了前往瑞安市社會福利院的道路。
從瑞中的后門出發，乘坐13路分成兩輛車先后來到了楊家橋，但是由于福利院搬遷的緣故，我們經歷一場奔波，再次乘坐13路來到浙江廚工，才順利到達了社會福利院。
福利院的規模還是比較大的，和我們想象中的有所區別，因為到達的時間比較遲，耽誤了他們的正常接待時間，因此和孩子們的接觸時間有限。
大約從四點半開始，我們和孩子們開始了心與心的交流。
孩子們大多是四五歲的孩子，據了解，已經達到學齡的孩子們已經在學校就讀，他們的學費、生活費大多都是靠著社會資助。
福利院本身并沒有什么盈利產業，但是瑞安市民源源不斷的愛心資助還是令他們的生活有了一定保障。
那些孩子大多都不太愛說話，而且據悉有一部分是先天殘疾兒童，智障偏多。
但是，因為僅僅是四五歲的孩子，所以這些潛在的殘疾還不是很明顯能表露出來。
志愿者們和孩子們相處地很融洽，很和諧。
當時正值飯點，餓著肚子的志愿者們看著孩子們一個個在飽餐，仿佛自己心里也被欣慰與辛酸喂飽了。
除了這些吃著飯的孩子們以外，還有一些自由活動的大齡兒童，相對來說我們和他們的接觸比較少，但是印象卻是尤為深刻。
因為他們已經具備了一定的交流能力，在和他們的艱難交流中，從他們的簡單的小幸福中，我們深深地體會到了他們生命的辛酸。
這么多孩子，他們現在尚還幸福，可是許多年之后呢
當他們長大之后，或許社會對他們的目光少了像現在的憐憫，但我們相信，那個時候，當這些孩子長大以后能生活自理時，也許社會給予他們的更多是鼓勵吧
計劃中我們還有探望老人的活動，但是由于時間關系并沒有進行，只是由領隊們代表去祝福了一下。
大約到了五點半，我們才在孩子們的目光下離開。
這次活動，總的來說有著一定的波折。
第一，因為舊址搬遷，浪費了一定時間。
第二，因為時間太晚，沒有進行計劃中的活動。
但是總的來說，看到回程上志愿者們若有所思的神情和部分人的盈盈淚光，我認為這次活動是極為有意義的。
撿垃圾志愿者活動的心得體會
這幾篇文章比較合適你的需要。
子學校大會上的發言（原創）各位家長： 你們好
今天我受學校的委托，在這里就孩子的成長問題做一些探討。
有不妥之處，歡迎指正，并提出寶貴意見。
我準備講三個問題： 一、在當今素質教育下，我們如何做家長? 二、如何在學習上引導孩子呢
三、在學習上與孩子真誠交流 （時間在三十分鐘左右） 一、在當今素質教育下，我們如何做家長? 現在，家長聚在一起，談論最多的是學校實行素質教育后的喜怒哀樂。
有的說：“孩子作業少了，考試少了，周末補課取消了。
”一句話，自由支配的時間多了。
有的說：“孩子除了在外瘋玩以外，就是玩電腦游戲、上網聊QQ、用手機發信息，學習的時間少了，將來恐怕競爭力差。
”一句話，家長的擔憂也多了。
只要有升學考試，家長的擔憂就不會少。
教育部提倡素質教育是及時的，學生可以從繁重的課業中解脫出來，有更多的時間按照自己的能力和興趣愛好來安排自己，學會生活、學會生存、學會自主學習，拓展課外知識，發展自己的特長，真正提高孩子的智商和情商，從而提高孩子的整體素質。
但是理想和現實卻出現了差距。
問題出在：孩子已習慣了老師牽著手走路，一旦離開了老師的牽手，一時感覺茫然，不知怎么學、學什么，于是有的同學就放縱自己，家長也無可奈何，只有嘆氣的份。
一些家長又走上另一個極端，雙休日，馬不停蹄帶著孩子奔赴各個輔導班、提高班、興趣班，孩子只有半天時間做自己的事情，弄得家長孩子好疲憊，學習效果也不見得有多好。
現在大部分家庭有電腦、一部分孩子有手機、MP3，他們把高科技產品不是作為學習用具而是作為玩家的工具，這是資源的極大浪費，實在可惜!我家孩子充分利用MP3聽英語，家里電腦成為全家人學習和了解信息的好幫手。
里面裝有《中華詩詞》、《成語故事》、《奧數題解》、《電子詞典》、《象棋軟件》、《新概念英語1-3冊》、《新英語300句》、《新英語900句》、《走遍美國》等等與孩子學習、益智有關的東西，小游戲作為孩子完成學習任務后的自我獎勵才玩一會兒。
作為家長，要扶好孩子這一程。
多與孩子進行心靈的交流，與孩子一起走向大自然，親近大自然，了解社會，了解各層次人的不同生活環境，幫助孩子樹立人生目標，理出學習計劃，并監督孩子完成計劃。
講清沉迷電腦游戲的危害，把孩子的精力引到培養學習能力和鍛煉生活技能上來，對學習不太自覺的孩子，家長要靠上去抓，并以身作則，家長的素質決定孩子的素質。
如果你在玩電腦游戲，或出去打麻將，你讓孩子好好學習，那是不可能的。
二、如何在學習上引導孩子呢
我有兩個孩子，女兒小慧，在05年的中考中，以學校第一名的成績考入油田一中理科實驗班；今年3月，參加中國海洋大學小語種提前招生考試，來自全國近1500名考生，女兒以全國第一名的成績提前被中國海洋大學法語專業錄取。
更重要的是，女兒對自己的人生充滿自信，做事嚴謹認真，自理能力強。
兒子明明，聰明機靈，自制力強，自學能力突出，是校“十佳少先隊員”，在校學習成績優異，在數學、計算機、科普知識、英語、中國象棋等方面有濃厚的興趣，知識面廣。
（在學校數學競賽中，五次參加，五次獲第一名，英語成績98分以上，聽說能力遠遠超過同齡孩子） 有的家長問：“你的孩子學習那么好，又讓你省心，你到底用了什么秘訣
”如果說有什么秘訣的話，那就是家長對孩子從小引導得法，重視學習習慣的培養，興趣的培養、呵護自信心，再加上他們自己刻苦努力的結果。
下面我只講講如何學好語文、數學、外語。
語文方面：多閱讀、多寫作 對語文的學習：我的兩個孩子都是在三四歲開始閱讀的，培養了他們喜歡書、愛讀書的個性。
小學階段是最佳閱讀時期，到了初中、高中已沒有多少時間享受閱讀了。
家長在選擇書時，除了照顧孩子的興趣以外，其他方面的書不容忽視。
如科普書、史記故事、人物傳記、名著名篇、唐詩宋詞等。
要重視古文的閱讀和古詩詞的欣賞，這一點是我女兒的教訓。
她在備戰海大考試時，惡補了兩個月。
家長可以采取跟孩子一起讀書，比賽讀書，互相講解書中內容，把孩子讀的書目記錄下來等方法，使孩子讀書有成就感。
對于字、詞、句方面的基礎，要靠長期積累，家長一定要檢查督促孩子掌握好。
寫作方面：女兒偏愛文，文章寫得好，兒子卻在理科方面有優勢。
如何讓不喜歡寫作的孩子寫作呢
我想了一個方法：編書。
利用寒假、暑假的機會，讓孩子寫上若干篇文章，可以是命題作文，可以是觀察日記，游記、小說等題材，集結成書，自己打字、排版、配上插圖，再由媽媽寫上前言或后記、評語，打印裝訂成冊，開學后送給老師一本，自己存檔一本。
我兒子已有這樣的“書”四本了。
孩子一有空翻閱自己的“書”，自豪感油然而生。
這是提高寫作興趣的有效辦法。
家長要做的是盡量提供寫作素材，如與孩子一起旅游、一起參加活動、一起觀看電視片等，督促孩子按計劃完成寫作任務。
數學方面：多動腦、多思考 ①家長要有心：讓孩子在學中玩，玩中學（學習的最高境界），平時一家人在吃飯、散步、玩耍時談論生活中的趣味數學，如植樹問題、冰箱溫度顯示了解正負數問題，散步時了解速度問題，做家務時了解工程問題；分吃蛋糕時了解分數問題等等。
生活處處有數學。
高考中的大題也是解決生活中的實際問題。
②鼓勵孩子一題多解，然后分析比較。
解題不在多，而在精，兒子有一個題找出11種解法的記錄。
鼓勵孩子找出新知識、發現新問題，也不譏笑提出淺顯的問題。
今年春節時，兒子思考了三天，用自己的方法推導出等比數列求和公式，著實讓我興奮了好一陣子。
③對成績好一點的同學，可以選看一些奧數題，達到開闊思路的目的，可以按自己的興趣選看，不扼殺自信心。
數學稍差點的，家長要引導孩子搞懂書本上的知識，家長顧不上的，一定要鼓勵孩子去問老師或同學。
