吉林市星級教師感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-15 19:47:16 加入收藏我要投稿點贊

教師節感言作文

有人說：“老師是辛勤的園丁

”有人說：“老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭

”也有人說：“老師是承載萬千學子向上攀爬的梯子……”這些特切的比喻剛好反映出他們在工作的崗位上嘔心瀝血，兢兢業業地將一生青春奉獻于所熱衷的事業。

老師對我們的思想又怎能輕易忘懷呢

五年級的一次作文課，我寫了一篇自認為是很優秀的作文，卻沒有在班會課上讀給同學們欣賞。

這是令我沒有想到的，以往的班會作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回……讓我百思不得其解。

下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來沒有因為頑皮搗蛋而到老師辦公室的啊

唉，師命難違啊

只好壯起膽子走了進去。

我佇立在門口，只見老師正在處罰班上的違紀學生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。

我低聲而又膽怯地叫了聲：“報告

”老師看到聊我，便和藹可親地叫我進來。

我可奇怪了，這不是要打我嗎

怎么這么低聲親切呀

我從老師這“可怕”的親切中感到了一股殺氣，該不會是笑里藏刀吧

只見老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫的作文處，耐心而又溫和地對我說：“孩子，知道為什么你的作文沒被讀出來嗎

你雖然積累了很多成語和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語，不免會出現使用不恰當的時候

成語只是其畫龍點睛之用的，適當地用一些既能突出文章中心，也能起到好的作用。

往往平淡而樸素的語言更容易打動人，知道嗎

” 我的眼淚在眼眶里不停打轉，老師從來都沒有像這樣輕聲細語過，我滿懷感激地回答：“知道了

” 此后，我真像老師所教導的去作了。

在一個月后的作文競賽中，我正是運用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領獎臺上，我看見了老師對我投去的贊許目光，這時，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，老師”是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：“師恩難忘

”

高一新生入學發言稿

示例一：高一新生入學講話稿入學之初親愛同學們：高中時期是人生走向成熟、走向獨立的階段。

在這一階段，你會發現自己已不再像初中時那樣動蕩、不穩定，發展變化那樣明顯；自己不再隨波逐流，對問題會有獨自的觀點、看法；不知不覺中還會發現自己已擁有選舉和被選舉的權利……16歲，多么美好的年齡!它意味著青春洋溢，意味著朝氣蓬勃、意味著無憂無慮。

它使得多少作家為之贊美!為之傾倒!它又引起多少人美好的回憶!然而，這個鮮花開放的季節并非總是陽光明媚，也許不知哪邊飄來的烏云會悄悄籠罩你心靈的天空；于是伴著霏霏細雨，憂郁和煩惱油然而生。

剛開始的日子，離開了相伴多年的同學和老師，離開了父母鄉親，看到的全是新的面孔，你也許會有一些失落和緊張；剛剛熟悉了新的環境，學習上的不適應又可能使你感到沮喪；等到一切納入正軌，沒準兒和老師、同學的交往中又出現了新的問題；對自己的認識也有些困惑和疑問。

另外，你會渴望和父母之間的關系是平等的、朋友式的，但父母卻總把你當成小孩子；當你開始對社會上的一些事情有獨特的看法，但老師和家長卻說你的看法片面、偏激、不成熟……但是，無論出現了哪種糟糕的事情，你一定要知道，你是一個發展中的強有力的人，你的身上有無限的潛力，等待著你去開發；你的大腦中有無窮的智慧，等待著你去挖掘。

只要不丟掉自信，你會微笑著穿過成長中的風風雨雨。

xx縣第x中學是一所歷史名校，又是一所學習競爭十分激烈的現代化省級省級規范化高中，學習生活環境優美，并形成了良好的教學傳統，相信你一定會很快適應這里的學習和生活，并不斷學會學習、學會生活、學會做人、學會合作，成為xx縣第x中學的驕傲。

現代人不可能獨立于社會之外，人際交往、合作是伴隨一生的基本生活生存能力。

尤其是剛到一個新環境，盡快適應環境、學會交際、學會合作也是新生必備的素質之一。

讓我們彼此盡快認識“一滴水怎樣才能不干涸

”佛教創始人釋迦牟尼這樣問他的弟子。

佛祖說：“把它放到大海里去。

”是的，一滴水的壽命是短暫的。

但當它匯入海洋，與浩瀚的大海融為一體時。

它就獲得了新生。

因為大海永遠也不會干涸。

一個人又何嘗不是如此呢?當你單槍匹馬、孑然一身時．力量是微薄的。

只有像滴水匯入大海一樣．全身心地融入集體中．才能獲得無窮無盡的力量。

你的生命才能迸發出燦爛的光華。

告別了初中的海域，我們進入了高中這個海洋。

來到一個新的集體。

與新同學初次見面，相信每個同學都希望盡快彼此認識，但對于怎樣彼此認識的問題同學們會有不同的看法。

有的同學說：不必主動與別人打招呼。

時間長了自然就認識了。

有的同學說：只向自己周圍的同學做自我介紹，并詢問對方的情況，至于其他同學．時間長了就認識了。

有的同學說：除了認識周圍的人外、還要主動去認識更多的同學，使自己盡快熟悉新環境。

彼此認識為個人適應集體環境，適應集體生活，為承擔自己在集體中的角色提供方便。

只有彼此認識了，才有可能進行更為深入的人際溝通。

人們在交往過程中，會受合群心理的驅使，不斷地萌發出與周圍的人進行交往的需求。

當這種需求得到實現時，人就會產生友愛、歡悅的心情。

這樣從心理上產生歸屬感，安全感。

即使再活潑外向的同學，若單靠自我介紹的方法在短期內與許多同學彼此認識也是很難的，我們不妨集體來進行彼此認識。

彼此認識的過程讓我們難忘，彼此認識的氣氛讓我們激動，彼此認識的收獲更讓我們驚喜。

給人留下美好的第一印象暑假生活在夏日燦爛的陽光伴隨下過去了，現在你已經邁進了高中的大門。

來到了一個新的集體，有那么多陌生的面孔對著你，有那么多新奇的眼光打量著你，你考慮過你給人的最初印象了嗎

你可能還不知道，在心理學里這種兩個素不相識的人，第一次見面所形成的最初印象就叫第一印象。

人們互相認識，了解總是從第一印象開始的。

與別人初次接觸時你做的怎么樣呢

也許你認為第一印象對交往很重要，也許你認為“日久見人心”，第一印象無所謂，確實，第一印象并非總是正確，但我還是經常正確的。

“良好的開端是成功的一半”。

第一印象的作用不可小看。

第一印象好，心有好感，以后別人就愿意接觸你，你可以在較短的時間內獲得別人的關心和友愛。

那么，如何才能給別人留下良好的第一印象呢

這是一個值得同學們研究的課題。

學會尊重別人“人無完人”，每個人都有做錯事的時候，何況我們正值年少；\\\\"人的思想不盡相同\\\\"，因為我們都有自己的大腦。

因此在與人交往過程中，要保持人與人之間關系的協調，指出別人的錯誤或發表自己的看法是十分必要的。

當出現下列情況時，你如何回應對方

同是向別人表達自己的不滿或看法，不同的人所采取的回應方式卻會大相徑庭。

有的回應如縷縷春風，使人溫暖，樂于接受；有的回應卻咄咄逼人，傷人自尊，如寒風刺骨，使人抗拒，破壞友誼。

我們都希望自己的言談舉止受到別人的尊重，但要想被人尊重首先要尊重別人。

因此我們向別人表達信息的方法和技巧是很重要的，相信現在的你已經對這種技巧有所掌握。

班——我們共同的家在這個金秋的八月，在這個陽光燦爛的日子里，我們，這群青春洋溢的青年，從四面八方走到了一起，走進了這個集體，從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子；從此，我們的心有了一份共同的牽掛；從此，我們便是不需血脈而相連的兄弟姐妹；從此，我們成了一家人。

青春之路，一個多么美好的句子，一段多么值得記錄的經歷。

在很多年以后的未來，它將是你人生中一筆最可寶貴的財富，也許將是你風雨途中的安慰。

今天，請把它寫下來，寫下你心中的集體，為未來留一份回憶，留一篇青春的日記。

走進一個新的集體，你便又擁有了一個溫暖的家。

如今，這個家正在初建時期，而集體中的成員可能有的：流著汗蓋房子；有的：坐享其成；還有的：用腳踢房子。

你希望自己成為哪一種成員呢

其實，一個班集體的每一個成員都希望自己的集體優秀而團結，就如同每一個孩子都希望自己的家幸福而溫暖。

那么，就別再做那坐享其成的懶漢，更別做那破壞房屋的壞小孩。

和大家一起，為建起這個家奉獻一份力，好嗎?只有我們每個人都努力地去建造這個家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅實；只有我們每個人都有真心，用愛意去護衛自己的家，它才能為我們擋風遮雨。

想一想，你將為這個共同的家添上怎樣的一塊磚、怎樣的一塊瓦呢?要想建造一座溫暖的小屋，光有“磚”、有“瓦”是不行的，那樣的屋子經不起風雨的吹打，只有用最好的“水泥”把它們粘合在一起，這座小屋才能堅固，對嗎

想一想，有哪些“水泥”可以用來粘合我們的“磚”和“瓦”?真誠，寬容，相互理解……不是所有的家都會永遠溫暖，也不是所有已建成的集體都會永遠穩固。

有時候，我們在不經意間，便會讓自己身上的一些不太好的東西出來肆虐，成為可惡的蛀蟲，破壞我們共有的家。

快來看-看，有哪些蛀蟲存在于我們的集體中。

冷漠、嫉妒、不負責任、不夠寬容、猜疑……你一定不喜歡這些蛀蟲，你一定希望你的集體溫暖而團結，對嗎?那么，這些方面應該注意了

示例二高一的全體同學們：你們好!首先我代表學校真誠的歡迎你們加入汽車區六中!你們將在汽車區六中度過人生成長關鍵時期的三年時光，你們身上肩負著家長的囑托、社會的期待、學校的希望。

可以堅信，將來你們一定會取得優異的成績，一定會為汽六贏來更多的榮譽、更大的光榮，為了讓同學們邁好高中第一步,為此今天我給同學們提出幾點希望和建議：一、重新定位打造自己同學們，進入高中學習，你們就已經邁出了青春的又一步，但是要成為一名合格的高中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，高中不是初中的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡。

在高中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。

也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現自我風采，但在這個新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能當不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住：不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力來證明自己。

也許你在初中時表現一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，誰勝誰負還看今朝。

我們一起邁入高中的大門，是站在同一起跑線上的，不管初中是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，在新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

二、樹立理想，做一名優秀高中生。

人應該有理想，沒有理想，就如同汽車沒有了方向盤。

人應該立長志，萬萬不可常立志。

定下的目標，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。

我們一些同學正是由于缺乏“長志”，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業文化知識沒學好，其它興趣愛好也一無所成。

當然，樹立了遠大理想，還應該有近期的奮斗目標，或者可以說，人有一生為之奮斗的理想，也應該有某一階段，某一學期甚至于每一天的努力目標。

只有這樣，你才會永遠有成功的喜悅，永遠不會迷失方向。

我希望在座的同學們，盡快確立人生的理想，制訂近期的奮斗目標，并一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮斗!三、以新的行為規范要求自己到了高中階段，許多行為規范發生了變化。

一進入高中校門，你就要認真學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》《汽車區六中一日常規》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規范的訓練。

你們現在已經是汽車區六中大家庭中的一員，你們的一舉一動，一言一行已經不僅僅是代表你自己，而且還代表著學校的形象。

學校把曠課、打架、吸煙、喝酒（包括酒后到校）、考試作弊、上網吧、男女同學不正常交往、頂撞、謾罵老師及學校的工作人員，列為汽車區六中七條“高壓線”。

學校嚴令禁止，一旦觸及輕者家長領回家，嚴重的立刻開除學籍。

【第1句】：曠課：學校關于曠課的處分是這樣規定的：遲到，早退二次（含二次）計曠課一節，在每節課第二遍鈴聲后進教室，也屬于遲到。

一學期曠課一節（含一節）不能參加一切評比；曠課累計三節（含三節）全校通報批評，曠課一天由班主任通知家長，給與記過處分;曠課三天或累計節數達三天（含自習和晚自習）者，由家長領回家教育。

曠課一周者或累計30節，按自動退學處理，并開出學籍。

【第2句】：打架：對打架者的處理，不論在校內校外，都要受到留校察看以上處分，取消一切評優資格，打人致傷的要賠償全部醫療費。

對于勾結校外人員打仗或打群架者給予開除學籍處理。

【第3句】：吸煙、喝酒（包括酒后到校）:凡是在校園里發現有吸煙、喝酒（包括酒后到校）的同學一律開除。

【第4句】：考試作弊：無論在何種考試中，也無論通過何種方式，只要考試作弊被發現并被證實的，一律開除學籍。

【第5句】：上網吧：凡是在正常上課期間（包括午間、晚間休息）上網吧的同學，第一次發現家長領回家教育，簽署協議書保證不再上網吧，第二次發現開除學籍。

【第6句】：男女生不正常交往：男女生要文明交往，出現男女交往不正常（如：摟抱、接吻、動作親密）一旦發現立刻開除。

【第7句】：頂撞、謾罵老師及學校的工作人員：頂撞、謾罵老師及學校的工作人員（保安、清掃人員及工作人員）輕者，由家長帶回家反思，嚴重的開除學籍。

在汽車區六中學習和生活階段，我希望同學們不要觸及這七條高壓線，希望09級每一個新生都能成為優秀的汽六人。

四、適應高中階段的課程設置09級正趕上吉林省高中全面實施新課改的第三年，也是重點要見成效的一年。

新課程設置中，高中課程由學習領域、科目、模塊3個層次構成，設置語言與文學、數學、體育與健康、人文與社會、科學、技術、藝術和綜合實踐等8個領域。

每個領域由若干個科目組成，每個科目又分若干個模塊。

課程分為必修和選修兩部分，通常情況下，學生3年內應獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分）和28個選修學分。

學生至少獲得144個學分方可畢業。

在接下來一周中，同學們參加的軍訓課就是社會實踐中的一部分，占2學分。

也就是說，軍訓是必修課，只有正常參加軍訓才能獲得這個學分，不參加軍訓，就不能正常畢業。

現在高校在自主招生時，不單單看重高考成績，而是越來越注重學生的綜合素質。

為此，學校為每一位新生準備了一個成長記錄冊，用來記載同學們的在高中階段的綜合表現。

希望同學們要積極參加校內外的各項活動，努力在活動中展示自己多才多藝的風采，充分發揮自身特長，為學校爭光添彩。

同學們，祝你們贏在起點，但更要贏在終點。

我堅信美好的未來一定屬于你們!

英雄人物故事及感想

抗日小英雄王樸王樸，也作王璞。

王樸生于1928年，犧牲于1941年，河北省完縣人。

他生長在太行山下的河北省完縣野場村，11歲時被大家推選為兒童團團長，犧牲時只有13歲。

王樸誕生在村里一戶貧苦農民的家庭里。

在他開始懂事的時候，日本強盜發動了“七七”盧溝橋事變，侵占華北，戰爭的火焰燒到了他的家鄉太行山。

日寇燒殺搶掠的兇殘行為，在王樸幼小的心靈燃起民族仇恨的烈火。

有一次，野場村的鄉親們全被日寇趕到村子里，王樸也是其中一個，日寇拿著一份由漢奸金珠子提拱的村干部和抗日軍屬名單，叫漢奸翻譯把他們一個一個拉出來，然后狗漢奸齜牙咧嘴地問王樸：“你就是野場村的兒童團團長王樸吧

”。

王樸理都不理這個狗漢奸。

“你一定知道八路軍的東西藏在那里，說出來就放你回家。

”“不知道

就是知道也不會告訴你鬼子和狗漢奸

”王樸面不改色得回答。

日寇猛地抽出了東洋指揮刀，指著王樸的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的說，你不說死了死了的

”王樸面對日本鬼子強盜的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了張喜子和秀大伯，更想起了自己領著兒童團團員宣言的誓言“頭可斷，血可流，秘密不可泄

”于是把牙一咬，昂首挺胸，面對死亡，毫不畏懼。

就這樣，王樸英勇的為自己的祖國獻出年輕的生命。

自古英雄出少年。

抗日戰爭時期，中華民族涌現出了一批少年英雄。

在民族危亡的時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。

他們的傳奇事跡經過藝術家們的演繹，成了經典的歌曲、小說、電影，幾十年來被人們傳頌，經久不衰。

[編輯本段]銀幕上的抗日小英雄—張嘎抗日戰爭時期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與奶奶相依為命。

為了掩護在他家養傷的八路軍偵察連長鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。

為替奶奶報仇和救出老鐘叔，嘎子歷經艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員……電影《小兵張嘎》講述了一個小八路戰斗成長的過程。

這部兒童軍事題材影片，通過寓意豐富的細節安排和少年兒童所特有的心理活動的描寫，真實自然地塑造了一個性格鮮明的少年英雄形象，影響了幾代小觀眾。

這部影片榮獲了1980年中國第2屆少年兒童文藝創作一等獎。

后來，小兵張嘎的故事又被改編成了電視劇。

[編輯本段]送雞毛信的抗日小英雄—海娃《雞毛信》是一部根據同名小說改編的家喻戶曉的電影。

影片的主角是十二歲的兒童團團長海娃，他的任務是一邊放羊，一邊放哨，發現敵人，給村里人打信號。

海娃的父親是民兵中隊長。

有一天，父親讓他送一封有關攻打敵人炮樓的“雞毛信”給八路軍。

海娃以放羊作掩護，攜信上路。

不料途中卻遭遇敵人…… 故事的情節一波三折，扣人心弦，深受廣大觀眾特別是孩子們的喜愛。

這部上世紀50年代拍攝的黑白片不僅在國內影響很大，而且在國際電影節上兩次獲獎。

1955年，在英國第9屆愛丁堡國際電影節榮獲優勝獎，是新中國在國際上獲獎的第一部兒童故事片。

[編輯本段]小說里的抗日小英雄—雨來蘆花村里有個叫雨來的男孩，他喜歡游泳，也喜歡讀書。

有一天，村里的李大叔急急忙忙地進了雨來家，挪開了水缸，跳進了缸下面的地洞。

雨來將水缸挪回了原位，這時，鬼子也到了…… 這是小說《雨來沒有死》描述的一段情景。

雨來是抗日戰爭年代冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括小說作者管樺本人在內。

管樺從小就和村里的兒童一起站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹

書香致遠，和諧至怛讀后感

為落實市教育局《關于開展中小學生寒假讀書征文活動》的通知要求，蛟河二中在寒假期間開展了“書香致遠，和諧志恒”寒假讀書征文活動。

按照學校的布置，此次活動由語文組老師具體負責。

語文組教師經過研究，為學生推薦了閱讀書目。

這些書籍分別是道格爾·狄克遜的《恐龍時代—恐龍帝國的秘密》、《恐龍時代—恐龍時代的故事》，林特特的《以自己喜歡的方式過一生》、《學會和這個世界打交道》、《誰在安排你的生活》、《致青春之歌》和《第一次》。

此次征文活動，要求學生根據個人的愛好選讀其中至少兩本書，開學后上交一篇讀后感。

語文組老師組織初評，評出優秀作品獎，頒發榮譽證書及獎品，并按照一定的比例擇優上報至吉林市教育局參加終評。

為加強對讀書活動的監控，語文組教師通過班級的家長微信群進行溝通交流，要求家長定期督促學生讀書。

此次活動，旨在充分引導學生快樂讀書、快樂成長，努力營造良好的讀書氛圍。

同時，讀書活動也豐富了學生的寒假生活，做到了家校聯動。

開業致辭簡短精辟

人們常說“寓管理于服務之中”，知易行難，實際工作中處理好兩者關系并非易事，而這兩者關系處理得如何又直接關系到人們對基層干部的看法。

當兩者發生矛盾時，到底應如何在實踐中將它們統一起來

本期就此展開討論。

——編者一張“西瓜地圖”改善干群關系轉變理念解難題私下聽到一些基層干部抱怨：與過去相比，現在群眾越來越難管了，不論我們說什么、怎么說，一些群眾就是聽不進去，一心想著把你頂回去。

其實，對于基層干部來說，管理與服務并不是對立的矛盾體，關鍵在于理念的轉變，核心在于是不是真心為了群眾，如果用服務的理念去做管理的事情，群眾自然歡迎。

轉變理念成本低，但收益大。

濟南城管提出了從“為城市管理人民”向“為人民管理城市”轉變，一個理念變出了一幅干群關系的新面貌。

每年夏天，濟南附近很多瓜農都要進城賣西瓜，隨處擺攤、亂扔瓜皮，妨礙交通、影響市容。

過去的辦法就是趕，不許賣，追著到處跑。

轉變理念后，濟南城管到郊區調研，了解西瓜產量，估算進城賣瓜的瓜農數量，然后到居委會，研究哪些點可以作為賣瓜的點，最后畫出一個“西瓜地圖”，送到瓜農手里，告訴他們在這些點是可以賣的，不僅不罰款，而且不要錢。

一張“西瓜地圖”既讓瓜農安心地賣瓜，也讓城里人可以吃到新鮮的西瓜，困擾多年的難題得到了化解。

群眾是基層干部最硬的后臺，只有把他們放在心上，他們才能讓你安穩地坐在臺上。

“西瓜地圖”的例子說明，基層干部要善于轉變理念，真心把群眾當作服務的對象，而不是當成管理、管制的對象。

在服務老百姓時，只要把立場向群眾轉一轉、感情向群眾靠一靠，多一些換位思考，多想管用的服務招數，就會收到意想不到的效果。

山東昌邑岳光東高陽縣五年沒有一起進京、赴省城集體上訪事件服務可作“藥引子” 我是一名基層紀檢干部。

當前，信訪維穩工作被稱為基層管理中最棘手的工作之一，以至于一些地方和單位常常把接訪當成“截訪”。

然而，我縣近5年來沒有發生過一起進京、赴省城集體訪事件，維護了社會的和諧穩定。

探其秘訣，從事了10多年信訪工作的信訪室主任給出了答案：要想管理好，就必須把服務當作管理的“藥引子”。

的確，中藥即使再好，如果沒有“藥引子”輔助，也很難發揮療效。

為方便群眾上訪，信訪室門旁安裝了醒目提示牌，并在工作時間開門“迎訪”。

有群眾上訪，接訪人員起身相迎，先請坐，再上茶，化解上訪者身上的怒氣、怨氣。

接訪時與上訪者面對面而坐，先傾聽，后分析上訪者說的每一句話。

做到有問必答、有訪必復、有案必查。

對上訪者合理、合法要求，積極協調，限時辦結；對個別無理取鬧者，動之以情，曉之以法，服之以理。

通常情況下，上訪者大多是怒氣沖沖來，面帶笑容去。

不僅如此，信訪室還利用農村群眾工作站，定期派干部下基層工作站主動“尋訪”，努力把問題和矛盾發現在基層、化解在基層。

通過為民辦實事、好事，排民憂、解民難、紓民困、幫民富，不僅及時排除了進京、赴省城集體訪的隱患，而且維護了基層的和諧穩定。

其實，不僅是信訪工作，基層工作都應該奉行“把服務當作管理的‘藥引子’”的理念，重視服務在社會管理中的作用，用服務促進管理、提升效果。

河北高陽趙艷生一個后進村如何改變面貌用尊重贏取信任我在農村工作期間，常到一個后進村去。

之前那里居民分散、交通不便、產業落后，換屆時群眾就陷于宗族派系的爭斗當中。

當地黨委政府時常派出工作組幫助村“兩委”換屆，進行較大規模的產業造血扶貧，但多年來依然無法調整好產業結構，黨委政府的公信力和號召力也降得厲害。

后來，當地黨委政府調研后發現，原來工作的癥結并不是黨委政府不作為少作為，反而是插手了太多的村級事務，強加的管理和服務引起了群眾的反感。

此后，當地黨委政府變“領導”為“引導”，對待村“兩委”班子換屆或產業發展等，充分尊重民意，幫助群眾選出他們要的村“兩委”成員，急其所需提供信息和技術服務，結果不出兩年，當地的農業產業越做越紅火，矛盾糾紛少了，群眾收入增加了。

有的農村干部愛把自己當“管權管事管人”的領導，總認為我是領導，我為你服務了，你就得聽我的，你就得按照我的安排去做。

殊不知，這樣的認知和做法不但得不到理解和支持，反而影響了團結和發展。

作為服務者和管理者，要給予群眾充分的尊重，要讓群眾也變成管理者，幫助他們管理好自己的事務，而不是越俎代庖去代管他們的事務，讓群眾成為被動的受管理者。

不能讓群眾被動地接受不必要的服務，也不能讓群眾覺得是在接受施舍，而是要以誠摯的真心讓群眾感覺到服務的目的是在幫助他們，在授之以“魚”的同時還要授之以“漁”，這樣，群眾才能相信你、才會支持你。

廣西賀州李永強政府保護環境“毀糧”與百姓種林地無本質沖突畏民”不如“為民” 基層干部是要和老百姓打交道的，工作之難尤其體現在處置各類沖突上。

曾聽過鄉鎮工作的同志訴苦：按照規定，嚴禁在林地上種植農作物，一旦有人違規種植，不僅要全部處理掉，情節嚴重者還要承擔刑事責任，但就是這盡人皆知的退耕還林政策執行起來卻難上加難。

有人在林地里種上了糧食，且屢教不改。

于是，鄉鎮的干部每年都不得不“毀糧”，毀糧時老百姓哭著鬧著甚至吵著要上訪告狀。

面對此景，除了出言勸服、厲聲喝止之外只能硬著頭皮繼續。

由此有的基層干部總結，和老百姓打交道真打怵啊

筆者以為其實不然。

拿這個例子來說，政府“毀糧”是要保護環境，為了誰

老百姓；老百姓種林地是想多出糧食，為了啥

富起來

兩者之間根本就沒有實質沖突。

如果給老百姓找到了致富新路，利益更大，誰還冒犯罪的險毀林開荒

以此類推，很多基層干部和群眾之間的“關系緊張”不只是單純的“管理”和“被管理”的沖突，而是基層干部在加強管理和服務群眾這兩點上沒有兩手抓、兩手硬。

有的干部之所以會“畏民”，也是知道老百姓不服自己，自己沒有“話說民聽”的本事。

反過來，讓群眾都過上好日子，誰都會買賬。

由此可見，“畏民”不如“為民”，多從群眾的立場想法子，讓群眾的利益得到滿足，這樣的基層干部必然受歡迎。

吉林梅河口王慧瑩臨安市為山核桃產業提供“保姆式”服務先優服務再優管理基層干部處在聯系群眾的第一線，固守“管”的思路既過時又空洞，結果是根本沒法管；只有先為群眾提供優質服務，才能實現有效管理。

山核桃是浙江臨安市農業經濟的支柱產業，但以往因采摘山核桃而意外傷亡、糾紛斗毆等事件時有發生，如何管理一度成為一道難題。

當地反思后認為主要是服務不到位，農民為防盜采不得不夜宿山林、為搶上市時間往往未成熟就采摘，摩擦多、收益低。

找到癥結后，當地統一組織巡邏護林、統一采摘日期，并從山核桃良種培育、病蟲害防治直到銷售渠道、意外保險等，都給予“保姆式”服務。

于是，農民自覺自愿地接受統一管理，問題迎刃而解。

用農民的話說，就是“黨委政府把服務都送上門了，我們有什么理由拒絕呢

” 服務是一根感情的紐帶，也是管理的“牛鼻子”。

從管理到服務，是干部工作思路的一種飛躍。

把管理理解為管與被管的關系，容易使黨委政府與人民群眾之間產生距離感；而把服務前置，放低干部身段，抬高群眾位置，則體現了一種公仆與服務對象之間的關系，詮釋了黨的干部的宗旨。

這就不難解釋，為什么建立在為群眾搞好服務基礎上的管理，往往能取得事半功倍的效果。

浙江杭州徐承坪敢唱“黑臉”打擊違規建房扭轉亂建房局面莫以服務名義忽視管理我是個基層公務員，在鄉鎮呆過5個多年頭。

常聽人說，鄉鎮的主要職能就是服務，為群眾更好地服好務。

這沒有錯，但也不能以服務的名義，逃避管理的職責。

不能說為了一切群眾、為了群眾的一切、一切為了群眾，就對“服務”進行片面的理解，以為“服務”就是一味地討好、遷就一部分人，就是遇到難題繞道走、碰到矛盾踢皮球、面對歪風皺眉頭，對一些違反政策的行為“睜一只眼閉一只眼”。

比如，我原來工作的鄉鎮，有個別村的村民占用耕地建房，把房子建在道路兩邊農田里，個別村干部對這種現象不僅不加以制止，反而進行包庇、袒護、縱容，這樣的行為不僅不是服務，反而是對不良行為的縱容，造成工作被動。

后來對該村支部書記進行了調整，新任書記在宣講保護耕地政策重要性的同時，敢用“狠勁”、敢唱“黑臉”、敢于“打擊”，加大對違規建房的管理和執法力度，扭轉了亂建房的局面。

既要服務好群眾，又要抓好管理，堅持管理與服務并重，最終的目的，不是為了“一小撮”，而是讓絕大多數的群眾滿意。

因此，基層干部要謹防以服務之名義忽視管理，在管理與服務并重中維護和發展大多數群眾的利益。

江西高安丁偉小區綠化帶存廢之爭折射管理服務統一難題關鍵在于站位某動遷安置小區的圍墻外有一小段綠化帶，平時缺少養護，雜草叢生。

小區里的居民于是動手開墾，種上了一茬茬蔬菜，長勢不錯，也算一道風景。

但最近小區貼出通告，說這些農作物有礙環境衛生，要求居民自行清除，否則社區干部將帶隊整治。

居民們想不通了：為什么自己開墾點說是綠化實則雜亂的荒地，社區干部就要管；但貼著小區圍墻有商戶肆意毀綠，甚至改變圍墻原貌，侵占小區土地，社區干部卻不阻止

這只是件小事，但折射的卻是基層干部在處理管理和服務關系上的站位問題。

作為社區干部，管理社區、服務居民應是他們的本職。

但如果站位發生偏移，就可能出現服務不周到、管理不到位的問題。

圍墻外的那些農作物，要是一開始社區干部就能服務周到、養護好綠化，那么還會有整治的后話嗎

再好比商戶毀綠、侵占小區面積的問題，要是社區干部適時管理，第一時間上前阻止，那么居民還會“挑刺”嗎

可見，基層干部要實現管理和服務的統一，關鍵就在于站位。

只有站對了位置，真正把群眾的事放在心上，盡心盡職地服務為民，基層干部的公信力才會隨之上升，基層管理也必然日臻成熟。

上海浦東俞頌雍干部要同村民打成一片，但堅持政策不能打折扣入鄉“隨俗”不可“隨便” 好友在一個偏遠山區的鄉鎮派出所工作，他常抱怨說，一部分基層干部最怕同村民打交道，在處理村民糾紛，調解社會矛盾時，生硬地執行政策，村民不買賬，頂牛、撒潑、抬杠等情況時有發生，直接后果是堅持了政策，丟掉了民心；而另一部分基層干部卻同村民打成一片，處理起問題來也是得心應手、游刃有余，但是在堅持政策上卻存在打折扣、擦邊球的情況。

其實，入鄉隨俗與堅持政策并不矛盾，密切干群關系同降低政策的原則性也沒有必然聯系。

基層干部在面對居民群眾時，首要的是融入到居民群眾中去，真正做到方言俚語不離口，務實服務不離手，摒棄官氣，沾足民氣，同老百姓打成一片，真正將自己變成“就是那個村里的人”，這樣才能取信于民、贏得百姓的支持擁護。

其次，要有敢于堅持政策的風骨，基層干部既是服務者，也是管理者，國家的大政方針都是通過基層干部執行落地的。

在解釋政策時，要將生硬冰冷的政策規定，轉化為群眾易于理解接受的語言，轉化為群眾切身相關的具體事實。

在執行政策時，既要合法，更要合理，堅決依據政策法規辦事，不可隨便給政策瘦身，給規定松綁，給法規減壓，絕對不能因私情而廢公理，因一人而損集體。

因此，基層干部既要入鄉隨俗融入群眾，又要堅持原則，動真碰硬，爭取大多數群眾的理解支持，這樣才能真正維護好群眾的根本利益。

重慶渝中胡傳龍讀者感言管理與服務，不是矛盾對立的關系，是相互融合、相互促進的關系，只有在依法辦事、用剛性制度加強管理的同時，站在百姓角度，切實為百姓服務，發展的步伐才能走得更穩更遠。

——江西九江付冬民管理是藝術，服務是宗旨。

二者看似相互獨立，但實質上密切聯系。

管理如船，服務如水，只有將服務水平提高了，管理才能跟著水漲船高，才能沿著正確的航道快速前行。

——山東鄒平劉剛靈提升為民服務的水平是加強社會管理的基礎，基層干部要經常換位思考，多為群眾設身處地的想一想，要在管理中保持公道正派，不做親疏遠近、陽奉陰違、說一套做一套等讓群眾罵的事情。

——北京昌平孫富強服務是促進管理的重要手段。