學習音樂有什么感悟

感受快樂，痛苦，哀傷，喜悅。

每首歌都可以好好體會的額，每首歌也是一種心境吧，不同的時代會有不同的歌，每個人的體會也不同，但我們要收獲心情，帶著心情上路，一路收獲，一路拼搏

音樂學習心得體會

學習音樂音樂新課標的體會一、音樂新課標的要求：音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。

音樂課程的價值主要體現在以下幾個方面：

【第1句】：審美體驗價值音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。

音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

【第2句】：創造性發展價值 創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。

音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。

在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。

【第3句】：表現與社會交往價值 音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助于養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

成功的音樂教育不僅在學校的課堂上，而且也應在社會的大環境中進行，對社會音樂生活的關心，對班級、學校和社會音樂活動的積極參與，將使學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發展。

依據音樂教育的性質和價值，音樂教育所承擔的任務可概括為：通過提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養學生的音樂興趣和愛好；使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學生的音樂鑒賞能力和表現能力；奠定其終身學習、享受音樂，發展音樂的堅實基礎。

與此同時，通過音樂教育，著力培養學生個性，創造精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發展創造力，并為其他方面的學習創造有利的條件，以促進學生的全面和諧發展，培養對人和生活樂觀的態度。

播所產生的強大凝聚力，有助于培養學生的愛國主義情懷；學生通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。

因為音樂教育承擔著上述任務，因此其教育觀念知道思想及其具體的行為方式沙鍋必須承擔以下幾個特征。

（1）基礎性。

傳統意義上的基礎知識和基本技能將不在是中小學音樂教育基礎性的全部或主要內涵，使學生熱愛音樂，對音樂產生濃厚的興趣，并奠定學生在音樂方面的可持續發展的堅實基礎，這是音樂教育基礎性的要義所在。

這就要求中小學教學內容必須以是否有利于學生學習音樂、享受音樂、參與音樂實踐活動，獲得審美愉悅體驗為主要取舍標準。

（2）民主性。

音樂教育要真正面向全體學生，包括弱智、殘疾兒童在內的所有學生都有接受一虐教育的權利，承認和維護學生在音樂方面的個性差異，為學生在音樂方面的學習和自由發展，創造寬松的時空環境。

音樂教育要充分尊重學生的人格，維護學生在音樂學習方面的自尊心和自信心，欣賞學生在音樂鑒賞和表現方面的才能，真正把學習音樂的幸福和成功的歡愉帶給每一個學生，音樂教育要充分尊重學生的教育主體地位，教學內容、方法、評價等都必須以學生主體為主要依據，真正做到以學生為本，以學習為本。

（3）開放性。

學校音樂教育要把社會音樂教育環境和家庭音樂教育主動納入自己的視野，使三者形成合力，把音樂教育與學生的日常音樂生活有機地聯系在一起。

在內容的選擇、要求的確立、教材的編排等方面不過分追求系統、全面和整齊劃一，為教學留有足夠的接口和創造余地。

要加強音樂課程與學校其他學科課程、特別是其他藝術課程之間的橫向聯系，使之密切配合，互相滲透，共同發展。

（4）科學性。

中小學音樂課程必須建立科學地反映出中小學音樂課程為普及的、普通的、音樂基本素質特點的獨立、完整的國民音樂教育的科學體系。

要科學地把握教學內容和教學要求，使之切合中小學生的年齡特征與心理需求，并能更好的突出音樂學科的特點。

（5）實踐性。

音樂課程在小學教育中是活勞動、實踐性最強的課程之一，因此，小學音樂教育不應該理性化、學術化，而應該在一定程度上音樂生活化，讓學生在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的文化知識技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和自信，即在一定程度上讓學生“從做中學”、“從樂中學”讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。

正因為有以上的一些特征，因此音樂教育要體現以下教學理念：

【第1句】：以音樂審美為核心 以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。

音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。

音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。

在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。

【第2句】：以興趣愛好為動力 興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。

音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。

教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。

、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。

在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。

【第3句】：面向全體學生 義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。

音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

【第4句】：注重個性發展 每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。

要把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。

【第5句】：重視音樂實踐 音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。

因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。

通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

【第6句】：鼓勵音樂創造 中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。

在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。

對音樂創造活動的評價應主要著眼于創造性活動的過程。

【第7句】：提倡學科綜合音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈

【第8句】：弘揚民族音樂 應將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂課重要的教學內容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

隨著時代的發展和社會生活的變遷，反映近現代和當代中國社會生活的優秀民族音樂作品，同樣應納入音樂課的教學中。

【第9句】：理解多元文化 世界的和平與發展有賴于對不同民族文化的理解和尊重。

在強調弘揚民族音樂的同時，還應以開闊的視野，學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀，以利于我們共享人類文明的一切優秀成果。

【第10句】：完善評價機制 應在體現素質教育目標的前提下，以音樂課程價值和基本目標的實現為評價的出發點，建立綜合評價機制。

評價應包括學生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式。

評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領域，更應關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度，以及教師引導學生進入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。

應善于在動態的教學過程中利用評價起到促進學生發展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。

學聲樂一學期的感想

聲樂還是靠多練習，氣息很重要

談談學習音樂的感受

音樂?感悟?奮斗我想，有一種音樂旋律，可以征服世界上所有的人，它發出的天籟之聲，足以讓所有人被它強大的魅力所感染，使所有人對這旋律產生共鳴，所有人理解、欣賞并贊美它，所有人都會隨著這種旋律的起伏而起伏。

這會是一種多么美妙的旋律呀

它不會出自任何大師之手，也不會出自任何名貴的琴，它只是流淌在人們心中最美好的旋律，即使幾世紀后仍會回響在人們的耳畔。

我想把最美好的音樂送到每個人的心中。

為了這個理想，我一直堅持不懈地努力著。

有些孩子在兩三歲時，就開始學習音樂了，到現在也算是小演奏家了。

比起他們來，我還差的很遠。

現在又面臨著升學的壓力，我練琴的時間會越來越少。

但是，我熱愛音樂，也永遠不會放棄。

音樂的發展需要人們的支持，想要贏得更多人的支持，就得從我做起。

我要用自己的演奏去感染身邊的人，使他們和音樂之間產生一種共鳴，更加深入地理解音樂，培養出高雅的氣質，再繼續感染著身邊的人。

藝術源于生活，如果脫離了生活，就沒有藝術可言。

只有在生活中不斷學習，人才會成為一個情感豐富，視野開闊的人；才會成為一個有積淀、有智慧的人，最終促進整個藝術體系不斷發展壯大，提升藝術的最高境界。

所以，藝術和生活學習是不可分開的。

現代音樂的強大魅力與前輩們的努力是分不開的。

他們的精神一直鼓舞著后人向前走。

有了前輩們的激勵，我們會更加努力地向前走。

前方路途可能是一片光明，但更可能是一片坎坷。

只有對音樂、對藝術有著強烈的奮斗精神的人才有勇氣和毅力繼續走下去。

前進吧

只要我們努力，明天的音樂會更加美妙。

文章修改自 百度文庫中同名文章希望能有幫助

聲樂考試后的檢討一千字 內容包括寫對聲樂的認識 從剛學到現在的感想等

可以搜一些專業性的關于聲樂的名詞么。

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在學習過程中，你的老師給你的指點，你自己不足在哪里，第一次上臺時怎么樣的膽怯，在之后，上臺怎么樣的好。

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拼拼湊湊差不多了，不會的問我

談談你對音樂的感悟

音樂確實非妙，它不僅能陶冶人質修養樂能撫慰心靈的, 還能促進人的身心健康。

所謂天籟之音，就包含著一種不可思議的神秘力量。

曾有一個哲人這樣說: 在我們身邊，什么都會背叛，可是音樂不會。

哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會和我竊竊私語。

于是我知道，無論你向前走多遠，那些久遠的音符還是會和你的心靈很近。

生命之路并不順暢，坎坷和不快都會出現在你的眼前，但要愛上音樂。

也許你一時無法體會這種心境，但我想走進音樂，你便能理解。

“音樂”是地球生靈的空氣和水，音樂不分國界，沒有種族，貧富，貴賤，尊卑，任何具有生命的物種都可盡管地享受吧

這是大自然的恩賜。

我們每個人的文化、個性與經歷各不相同，因此對音樂的感悟是會不一樣的。

同一首曲子不同的人聽來會有不同的感悟，即使同一人在不同的心境下聽同一首曲子，也會有所差異。

所以，不要過多的在意他人對音樂的感覺，憑心的指引，聽自己喜歡的音樂，這就足夠

音樂是一種獨特的傳播方式，它可以把人們的喜怒哀樂集與一起，對人的情感產生一種共鳴；在生活，學習之中，我離不開音樂，我時刻都在想著它，讓它陪伴我每一個寂寞的時刻。

音樂有一種天然的情感蘊含其中，總會有那么一首歌讓你聽了會落淚，它輕輕的擊叩著你心里的某個角落，觸動著你埋藏最深的神經，不由自主地發出感慨。

淺淺的律動，藍藍的憂郁，深深的吟唱，緩緩的動人，真切的感動。

一首歌便是一個完整的故事. 有的歌曲只能以哀傷換取眼淚，有的則是激起心靈的回音,有的歌聲換起心靈的共鳴，還有的歌曲觸動你身體里那根心弦，使自己感動。

塞上耳機便是一個人的世界，原來每一種情感都可以用來歌唱，回憶的、愛之切，情之傷。

它默默攪亂你的心弦，使你內心久久不能平靜并愛上它。

人的一生，不能少兩樣東西，那就是音樂和愛情，生活中因為音樂才生動，生活中因為愛才精彩，用心去聆聽音樂，用心去營造愛情，你會發現，這個世界，真的很美好。

對音樂的追求能使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也變得豐富而充實起來。

朋友們，老師們,熱愛音樂吧

它給予你的會比你所期望的更多.

（幫寫論文）聲樂學生學習民族器樂概論的感想--1000字 重賞~

我是一個在校大學生，音樂表演專業，聲樂主專業。

回顧自己學習音樂的這段路，我個人認為是懵懂而曲折的，但也有許多寶貴的經驗和總結。

家里經濟條件一般，所以不能夠去好的學校跟著好的老師學習。

但是我學會利用身邊的資源，如書籍、網絡、人緣等等，我的專業成績在學校名列前茅，并且經常代表學校參加各種文藝活動，作為一個起步較晚的半路學生，我的表現是很多同學無法理解的。

不管你是學習美聲唱法還是民族唱法，當代提倡的是用科學的發聲方法，怎樣才叫科學

你可以參考《沈湘歌唱學體系研究》《金鐵霖聲樂教學》，為什么推薦你這兩本，首先沈老師是金老師的老師，沈老師畢生從事意大利美聲學派的研究，具有世界一流的聲樂藝術造詣。

他個人不但擁有嫻熟而高超的演唱技巧，從事聲樂教學方面也取得世界性的權威和肯定。

他的學生如迪里拜爾、金鐵霖、鄒本初、關牧村…… 靜下心來認真理會沈老師的書籍，你會發現他真的有“點石成金術”。

不要排斥美聲唱法，其中包括緊而不僵松而不泄，共鳴，腔體……想學好民族唱法，美聲的方法會幫助你更快更好的掌握其他任何唱法。

多聽，聽別人怎么演繹，如何發聲，聽多了你自然而然會產生意識，相信我。

多和懂音樂或熱愛音樂的朋友交流，吸收別人好的意見和建議，自己參與探討和交流，對你的音樂技巧和音樂修養方面肯定有提高。

音樂 特別是聲樂 是種抽象的學科 不像器樂、體育可以練的出來。

聲樂關鍵靠你的腦子，要動腦筋思考。

千萬要戒驕戒躁，循序漸進。

技巧是基礎，但不是關鍵。

用情去唱歌，用心去詮釋。

給人以自然的，舒適的，真情的聲樂那就是最好的聲音

=============================就這樣吧 加油

音樂帶給人們的感想是什么

大家都說，當人類有了語言之后，才開始表達自己的意思，但我想是在有了音樂之后，人們才可以充分表達自己的意思。

人的某些感情，是無法通過語言來表達的，當人要表達一種很深的感情時，語言對于我們來說，是不夠用的，是太少的。

這是只能用音樂來寄托情感。

這就是為什么我們聽音樂時，會感受到來自音樂的強烈的情感，這種情感你永遠無法用語言來表達，只有在心中，你才可以知道這種感覺。

語言實在是太少了，但要表達的感情實在是太多了。

所以說，音樂帶給人的享受，要遠遠超過文字帶來的享受。

凡是文字可以表達的感情，音樂都可以，例如只要是大作家的作品，都可以被搬上舞臺，而舞臺上的演員就是通過舞蹈和背景音樂來表達感情的。

我們每當聽到歡快的音樂時，都會隨著音樂的節拍跳起舞來，但是聽到傷心的音樂時，也會想傷心的往事，內心也會痛苦起來。

可見音樂具有強大的感染力，甚至可以控制人的行為，力量是十分大的。

這就是為何一些人喜歡聽音樂，而不喜歡看書的原因吧。

而當你有一種感覺時，音樂往往會在這個時候出現在你的腦海中。

那是你熟悉的音樂。

而你往往會跟著調唱出來，心中的聲音又會加強。

這才有那種唱出心中聲音的感覺