看到中國當官人員都有什么樣的感想

感想敢做，在參與中釋放自己的激情，我支持你，不好的風氣就是在挑戰勇士的忍耐力，它媽的的我受夠了，殺一切阻礙社會進步的邪氣，哥們我永遠支持你

24孝百里負米的感言

仲春秋時期魯國人，字子路，是的學生。

他非常孝敬。

因為從小家境貧寒，為人非常節儉。

經常吃野菜度日。

仲由覺得自己吃野菜沒關系，但怕父母營養不夠，身體不好，很是擔心。

　　家里沒有米，為了讓父母吃到米，他必須要走到百里之外才能買到米，再背著米趕回家里，奉養雙親。

百里之外是非常遠的路程，也許現在有人也可以做到一次，兩次。

可是一年四季經常如此，就極其不易。

然而仲由卻甘之如飴。

為了能讓父母吃到米，不論寒風烈日，都不辭辛勞地跑到百里之外買米，再背回家。

　　冬天，冰天雪地，天氣非常寒冷，仲由頂著鵝毛大雪，踏著河面上的冰，一步一滑地往前走，腳被凍僵了，抱著米袋的雙手實在凍得不行，便停下來，放在嘴邊呵口氣，然后繼續趕路。

　　夏天，烈日炎炎，汗流浹背，仲由都不停下來歇息一會，只為了能早點回家給父母做可口的飯菜；遇到大雨時，仲由就把米袋藏在自己的衣服里，寧愿淋濕自己也不讓大雨淋到米袋；刮風就更不在話下。

　　如此的艱辛，持之以恒，實在是極其不容易。

　　后來仲由的父母雙雙過世，他南下到了楚國。

楚王聘他當官，對他很是禮遇。

俸祿非常優厚。

每天吃的是山珍海味，一出門就有上百輛的馬車跟隨，過著富足的生活。

　　但他并沒有物質條件好而感到歡喜，反而時常感嘆，哀傷父母早早過世。

他是多么希望父母仍然在世，和他一起過這樣的好生活呀

可是即使他想再負米往返百里之外奉養雙親，都永遠不可能了。

　　子路不僅是一個孝子，而且還是一個非常敬重老師的人，但他個性剛猛，比較急躁，所以孔子給他以特別的教誨。

有一次子路將要出使他國，向孔子辭行，孔子就以五種禁誡之事贈予子路，為政時要注意：不強不達、不忠無親、不恭失禮、不信無復、不勞無功，希望他能好好地以五種禁誡來警示自己。

　　我們能孝敬父母、孝養父母的時間是一日一日地遞減。

如果不能及時行孝，會徒留終身的遺憾。

如果沒有辦法把握與父母相聚的時間來孝養他們，等到你想要來報答親恩的時候，為時已晚。

但愿我們在父母健在的時候，孝養要及時，不要等到追悔莫及的時候，才思親、痛親之不在。

考上大學的感言

任 敢擔當\ ——做一名合森林公安民近日，縣林業局組習了李家良書記在全縣領導干部調整會議上的講話。

\ 學完李書記的講話，“責任”二字就深深地刻在了我的腦海里。

要做一個好人，需要對家人、朋友、領導、同事以及整個社會負起責任；要做好一件事情，需要我們對這件事情負責；要做一個好官，更是要對黨和國家和百姓負責。

俗話說：“責任重于泰山”，可見一個人如果不能勇于負責，敢于擔當是無論如何也無法做好人，做好事，做好官的。

\ 做人要有責任感。

責任是檢驗一個人做人是否合格的重要標準和尺度。

梁啟超說：“人生于天地間，各有責任。

一家之人各個放棄責任，則家必落；一國之人各個放棄責任，則國必亡。

”成為一個有責任感的人，應該做到以下兩個方面。

\ 第一，要做到盡職盡責。

\ 每個人在社會的大舞臺上都扮演著特定的角色，不論扮演哪一種角色，人們都會對這個角色有一個相應的期望值.能否達到這個期望值，就在于你對你所扮演的這個角色有沒有足夠的責任感。

有這么一個故事，一名公交車司機行車途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機關火，確保了車和乘客、行人的安全。

他做完了這三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。

他叫黃志全，所有的人都記住了他的名字。

他在生命的最后一分鐘里，盡了他的責任。

他的這種“生命不息，盡責不止”的奉獻精神，撼人心魄。

第二，要做到勇于負責。

如果說智慧和勤奮像金子一樣珍貴的話，那么，還有一種東西更加珍貴，那就是勇于負責的精神。

做人就必須要有勇于負責的態度，放棄了責任空談做人是一種可悲、是一個人的不幸；放棄了責任空談做官則是一種罪過、是人民的不幸。

做人不負責任，就對不起自己的良心；當官不負責任，就有愧于人民賦予的那份權力。

只有做到勇于負責，敢于擔當，才能真正成為一個好人，一個好官。

\ 做事要有責任心。

人活著就要做事。

責任，從本質上說，是一種對干工作高度的使命感，是一種義不容辭的擔當，是一種責無旁貸的義務。

責任心是出色地完成工作的動力和源泉，是干好任何工作的前提和基礎，因為責任承載著能力。

責任應該是份內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。

想想部隊時的一件事至今讓我難忘，那是在我入伍第一年的炮兵實彈射擊時，由我作為火炮瞄準手裝定射擊諸元并進行擊發，班長下達裝定諸元的命令，我迅速的裝定好，班長讓我在檢查一遍，我不在意的說：“裝定好了，沒問題。

”結果班長一檢查，發現方向錯了一個密位，要知道一個密位就將導致炮彈偏離目標幾百米。

事后班長教育我說，做任何事情都要有責任心，這樣才能把事情做好。

從此我深深地認識到，責任心是我們干好一切事情的前提。

\ 做官更要負責任，敢擔當。

權利意味著責任，權力越大責任也就越大。

做官，就要想做事、能做事、做成事。

官從民出，官由民養，官權由民賦，鄭培民同志講：“做官先做人，萬事民為先”，一名領導干部，事業的舞臺大了，發揮作用的機會多了，更要很好地做事。

一個領導干部為官一任，就要嚴肅認真地履行好自己的職責，多做一些利國利民的好事、實事、大事，不負組織的重托和群眾的厚望。

要帶著忠誠、帶著責任、帶著感情、帶著追求去工作，關注細節，成就大事，要敢于負責，敢于擔當，勇于干事，勇于成就大事，成為人民群眾愛戴的好官。

\ 做人、做事、做官三者是互相聯系，密不可分的。

做人是一輩子的事，做官是一時的事，做人是做事和做官的基礎，只有做好人才有可能做好事和做好官，同時做事和做官又是做人的具體體現。

不論做人，做事還是做官，我們都要做到做人有責任感，做事有責任心，做官要敢于面對責任，承擔責任，履行責任。

讀上下五千年的感想二十字

第1篇：讀《中華上下五千年》有感我竟沒想到一本《中華上下五千年》讓我癡迷了一整個下午，從中午到傍晚，一發不可收拾。

這本書主要記載的是有關于中華民族的五千年的歷史。

它凝聚了各個時期的故事，將它們編成一本具有歷史價值的書——《中華上下五千年》。

讀完這本書，讓我對“歷史”充滿了興趣。

書中的歷史故事我們很多都耳熟能詳，例如大禹治水，陳勝吳廣起義，赤壁之戰，鄭成功收復臺灣等等。

其實我覺得，作者在寫此書的時候不僅是想讓讀者了解歷史事實，而且還想讓我們體會古代人們的智慧與勤勞。

其實每個故事的發生一定會有它的起因，而有些歷史典故還會讓現代人贊嘆不已，甚至作為借鑒，在當今社會還有著同樣顯著的效果。

這些，無不證明古代人們的智慧。

在這本書中，最讓我難以忘懷的是公元前283年藺相如完壁歸趙。

當時，趙王有一塊價值連城的“和氏璧”，而秦王愿意用十五座城來換。

趙國十分樂意，但又怕被欺騙，頓時束手無策。

為了以防萬一，趙王派藺相如去保護“和氏璧”。

但是，當秦王拿到“和氏璧”后卻毫無拿城換壁之意，見大事不妙，藺相如急中生智，說：“這璧有點瑕疵。

”于是秦王信以為真把“和氏璧”給藺相如看，秦王上了當，沒辦法，只好拿出地圖把交換的城指給藺相如看。

這次藺相如為了不再上當，在舉行換璧儀式之前，藺相如叫人偷偷地把“和氏璧”送回了趙國。

最終藺相如戰勝了秦昭襄王，成功地完璧歸趙。

從這個故事可以看出古代人們的智慧結晶，藺相如在如此不利的情況下，急中生智，轉危為安。

這除了要有良好的心理素質和扎實的基礎，還要臨危不亂，學會觀察別人。

而這些都是現代人難以實現的，要不遇到挫折就不再前進，要不就膽小如鼠，看見大場面就緊張，語無倫次。

所以我們要從別人的成功中獲取經驗，擇善而從，勇于挑戰自己。

自古以來，多少以弱勝強的故事，像官渡之戰，赤壁之戰這些都證明了弱者對強者不一定是以慘敗告終，很多時候，決定戰爭勝負的不是兵力的多少，而是比拼將領的智慧。

慢慢地閱讀完最后一頁，一個個歷史故事猶如放電影般的在我的腦海中不停地浮現。

《中華上下五千年》讓我了解了歷史，體會到古代人的智慧與辛勤，更促使我努力學習。

第2篇：讀《上下五千年》有感讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說地一句話非常正確“讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、在閱讀。

”讀了《上下五千年》讓我感受到中國從古至今的興衰坎坷。

這本書不僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學、軍事、藝術、甚至是教育等領域。

讓每個時代、朝代、國家的故事都呈現在我們面前。

讀了《上下五千年》我對這本書的評價是：它的特點就是選取的全是在一個朝代或是一個時代中，具有劃時代意義或是特別典型的事件或有紀念意義的事情來描寫。

因此，在輕松的閱讀中，縱覽了中華山下五千年的歷史故事。

這本書的另一個特點是，作者不是以正史的觀點來敘述，而是加入了一些老百姓的觀點與見解。

讓讀者從不同方位、角度來思考與了解，這一特點打破了傳統的史書。

( 蘇州萬達企業服務 - 萬達文學 )讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史，又讓我學會了許多道理。

第3篇：讀《上下五千年》有感一段驚心動魄的故事；一個叱咤風云的人物；一曲催人淚下的歌謠，都使我回味無窮，百看不厭。

一鳴驚人的楚莊王；臥薪嘗膽的勾踐；三顧茅廬的劉備；紙上談兵的趙括；毛遂自薦，多才多藝，精明；不肯向命運低頭的武則天……其中我最喜歡的是《才華橫溢的蘇軾》。

“大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁，亂石穿空，卷起千堆雪，江山如畫，一時多少豪杰，遙想公瑾當年，小喬初嫁了……”這首《念奴嬌。

赤壁懷古》大家一定不會陌生吧

就是出自蘇軾大師之手。

我認為蘇軾是個多才多藝，才華橫溢，豪邁，氣度不凡，關心民間疾苦，才思敏捷的大文豪

他為了關心百姓，決定遠渡重洋，不做官；他為了不讓民心動搖，就對富人發話；他為了讓西湖於寒清除，就派二十萬民工，深挖河床……蘇軾一生做了四十年的清官，經常遭到排擠打擊，曾經多次貶官，遭人陷害，在大牢中關上數百日。

我十分佩服蘇軾這種不屈不撓的精神。

我讀到我這里想到自己：記得在我上四年級的時候，有一次，我考試考的很不好，就不敢回家，因為我怕，我怕媽媽會狠狠的批評我一頓。

我當時，十分失落，總是悶悶不樂，媽媽知道后對我說：“不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。

真正的強者，善于從順境找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。

失敗是成功之母，從哪里摔倒，就要從哪里站起來，我相信你，下次你一定會考的很好的，好了，別垂頭喪氣的了。

”媽媽語重心長的話我一直銘記在心。

如果我當時像蘇軾大師一樣有著不屈不撓的精神，就不會鬧一段笑話了

中華民族是有一個悠久，燦爛文化的民族，日往月來，物換星移。

幾千年來，人類走過了一條不尋常的道路；興盛與衰微，輝煌與悲滄和風和日麗與腥風血雨，多少事如煙而逝，多少事流傳百代，多少人悄然而去，多少人浮沉史海…… 河南鄭州金水區金水區藝術小學六年級:苗怡文--800字第4篇：讀《上下五千年》有感讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說地一句話非常正確“讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、在閱讀。

”讀了《上下五千年》讓我感受到中國從古至今的興衰坎坷。

這本書不僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學、軍事、藝術、甚至是教育等領域。

讓每個時代、朝代、國家的故事都呈現在我們面前。

讀了《上下五千年》我對這本書的評價是：它的特點就是選取的全是在一個朝代或是一個時代中，具有劃時代意義或是特別典型的事件或有紀念意義的事情來描寫。

因此，在輕松的閱讀中，縱覽了中華山下五千年的歷史故事。

這本書的另一個特點是，作者不是以正史的觀點來敘述，而是加入了一些老百姓的觀點與見解。

讓讀者從不同方位、角度來思考與了解，這一特點打破了傳統的史書。

讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史，又讓我學會了許多道理。