教師風采墻個人簡介

.目錄..信息篇

【第1句】：教師風采

【第2句】：教育感言

【第3句】：個人基本信息理想篇

【第1句】：個人專業三年發展規劃

【第2句】：教師專業發展計劃

【第3句】：我的有關證書：最后學歷文憑、教師資格證書、職稱、普通話水平測試等級證書復印件。

求索篇

【第1句】：個人讀書計劃（要能體現2024年9月—2024年8月三年的讀書安排）

【第2句】：我參加各種培訓的情況記錄（包括各級專業培訓及個人學歷進修）及培訓總結

【第4句】：讀書心得。

教研篇..

【第1句】：我參與研究的課題及活動的記錄。

【第2句】：每學年公開課情況記錄及教案（每學年自己上公開課的一篇教案）。

【第3句】：教育教學案例、觀察記錄

【第4句】：教育教學隨筆及教后記（每學年至少1篇2000字以上的教后感或者教育隨筆.）

【第5句】：撰寫論文的情況

【第6句】：承擔各級講座、專題發言情況

【第7句】：我的專業成長活動和典型事件記錄（教育故事）成果篇

【第1句】：我的榮譽稱號及獲獎證明復印件

【第2句】：我的班級管理情況

【第3句】：我指導幼兒獲獎等情況

【第4句】：我培養教師的情況

【第5句】：其他能展示我專業發展成果的相關材料..送給自己的歌：《雨花石》我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中，你的影子已看不清，我還在尋覓你的笑容；我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中，千年以后繁華落幕，我還在風雨之中為你等候。

教大他盡我的們所們幸的有身每.育福慢的邊一。

慢去的位格長呵天孩大護使子.幸福感言：幸福其實很簡單，即不索取、不奢望、不貪念，只要懂得欣賞與分享，發生在身上

小學語文教師培訓感言取什么樣的標題好

一睹風采，走進名堂，現場觀摩學習，聆聽大誨，是每個普通的心愿。

非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。

會上，三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。

通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。

而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。

通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。

下面就談談我的感受體會：一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。

我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。

上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。

另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。

他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。

我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。

新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。

任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。

但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實；并積極促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。

”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。

把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。

同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美

怎樣讓學生喜歡上數學、語文課

怎樣培養學生的聽說讀寫能力

相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。

聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，的是自我的反思。

反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。

我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。

只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。

如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢

成果的背后更承載著她們的努力與收獲。

現實是殘酷的，適者生存。

現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。

多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。

而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。

聯想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。

我覺得自己有了壓力和動力。

尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。

”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。

借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。

”。

所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。

一、學習他們教師的敬業精神。

在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。

敬業精神已經在教師身上得到完美展現。

他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。

敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，二、學習他們高效的自主學習。

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。

他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。

教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。

小組合作交流、班級合作交流。

帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。

有利于培養學生學習的興趣和信心。

有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。

讓學生學會了合作，承擔責任。

三、實踐了才會匯集成河。

莊子說過：“始生之物，其形必丑。

”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。

專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。

由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。

如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。

四、魅力創造奇跡。

有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。

它就是人的魅力。

我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧

同時這些優秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。

總之，教育需要一種可貴的堅持。

把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。

把工作做到了一種極致、一種完美。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。

學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。

相信在任校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。

通過“走出去、學得來”的方式，促進我們教師專業水平的發展，進一步提高學校的教學質量。

心得的總結對我來說是認識上提高。

知道了不足才能對癥下藥。

因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。

小學數學老師一分鐘個性自我介紹

基本情況是：一、指導思想： 二、研修目標 ： 三、研修要求： 四、具體措施：附： 個人校本研修計劃 “校本研修”作為一 種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。

為我們提供了一種開放 的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。

它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。

它絕不是一種概念 上的翻新，而是理念上的一次重建。

因而，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育 真諦。

我個人的校本研修計劃如下： 一、指導思想 ： 通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標 ：

【第1句】：規范生物課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步 提高我校教學質量及水平。

、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

【第2句】：積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

【第3句】：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。

把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求： 以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。

把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際 問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視 學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施：

【第1句】：公開課 主動向校領導提出每月上一節公開課的要求，并邀請本校及周邊學校老師前來聽課評課。

并與領導和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學水平有所提高。

同時收集好各項檢查材料。

經常反 思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革。

注重日常教學常規的扎實與提升。

認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提 升教學研究水平。

每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。

在總結經驗中完善自我。

【第2句】：聽課評課 堅持每周聽不少于8節課，并認真做好聽評課記錄。

積極參與教研活動，養成隨時聽課的好習慣。

參與教研活動可以讓你在教學中不斷完善自己，在教研的天地中，你能清楚的看到別人的教學風采，能結合著自己的教學尋找不足，所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動，不斷向別人學習、取經。

堅持寫好教育教學隨筆。

認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

【第3句】：教案 根據本校實際和學生的實際水平堅持按培訓院的要求每周完成一篇切實可行教案（共12篇）。

【第4句】： 認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己材施教。

【第5句】：教學論文 認真思考，自擬論文題目，把自己在校本研修過程的做法，收獲，以及在實踐過程中遇到的困惑和思考，以論文的形式發送到自己的博客上。

【第6句】：利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好

2010 年幼兒教師自我評價反思

總結一：幼兒教師自我評價總結我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。

現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。

在這兩年當中我學會了很多。

回望過去，有開心也有難過。

在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕松，所以沒有充實的感覺了。

后來，幼兒園來了一位年輕的園長。

在她的帶領下現在我們整個幼兒園都變的與眾不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。

“每當被別人問我你在哪里工作啊

我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。

本人在思想上積極要求上進，性格開朗善于交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細心；有較強的實踐能力，集體觀念強，具有良好的團隊協作精神和創新意識。

我喜歡舞蹈、喜歡鉆研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實的感覺，因為覺得這樣的每一天都會很有意義。

在學校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。

認真積極的配合年級組的各項工作。

我現在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼里，有時候也會偷偷的開心，因為孩子們都長大了。

有時候說的話也會讓我哭笑不得。

前兩天我們班的“馬寶”午睡起來后，興高采烈的問我：“何老師，你喜不喜歡“鐘”啊

”我說：“我啊

我喜歡可愛的鐘”。

馬寶說：“那我就那一塊大石頭，放在你身上。

”我很疑惑不解的問：“為什么啊

”這時候馬寶笑瞇瞇的說：“何老師，你不說你喜歡“重”的嗎

”這時的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。

我真想永遠和他們在一起。

我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。

兩年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。

在今后的工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。

做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。

總結二：幼兒教師自我評價總結在全面貫徹落實《幼兒園教育綱要》，進一步深化教育改革，大力推進素質教育的今天，我作為一名幼兒園教師，能忠于幼教事業，關愛幼兒，為培養新世紀人才在幼教園地上默默的耕耘著。

近幾年來，在園領導的關心下，我踏實工作，因此也取得了一定的成績，現總結如下：一、政治思想方面：熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。

堅持擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，深刻領會“三個代表”重要思想的內容和精神,并以此作為自己的行動準則，樹立全心全意為人民服務的意識。

通過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針了解國內外的時世政治。

與時俱進，忠誠黨的事業，忠誠人民的教育事業，用社會主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。

尊重以“幼兒為主體”的活動宗旨，遵循教育規律，對自己的工作盡興盡責。

二、在師德方面：熱愛自己的這份工作，有良好的事業心、責任心，有鉆研精神。

工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位幼兒，平時能夠以身作則、言行一致，做幼兒的表率，注重個人形象，使幼兒得到良好教育。

在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協作。

三、在文化專業知識水平及教育教學能力方面：。

深刻地認識到：時代在發展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學，所以我十分注重業務學習，不斷充實知識，提高文化專業知識水平。

平時利用空余的時間經常翻閱有關幼教的雜志、書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為，重視幼兒的素質教育，培養幼兒的實際能力。

學習優秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。

與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優秀教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。

在休息時間積極學習，分別獲得了普通話二級甲等證書、計算機應用能力二級證書，參加課件制作培訓、英語培訓，美術培訓，掌握一些現代教育教學方法與技能。

1999年取得浙師大大專自學畢業證書，為了不斷提高自己的文化專業知識水平，參加了中央電大03春小學教育本科學習，從而使自己的專業素質及綜合素質得到了進一步的提高。

在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探索幼兒教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中，學以致用。

在日常教育教學中深入把握素質教育的內涵，選擇適合幼兒年齡特點的、適合幼兒今后發展的活動內容，始終以“兒童為本”的發展教育理念來指導各個實踐活動的組織，面向全體幼兒，重視幼兒的個體差異，鼓勵幼兒在不同能力層次上都有所提高。

及時與家長溝通、交流，通過家長會、家長園地、家園聯系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到家園同步教育。

四、工作實績：近幾年來，我兢兢業業、踏踏實實，一點一滴的積累經驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天。

通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。

2002年11月我參加了縣公開課展示活動，社會課《六個矮兒子》獲得了大家的好評，2003年10月參加了湖洲市《區域活動展示》效果良好，2005年參加了長興縣《區域活動展示》獲得了縣一等獎。

這與我精心選材、精心設計方案、精心準備教具是分不開的，并多次下鄉進行非正規教育，獲得家長們的好評。

2003年12月指導李傲、孫翰琳、兩位小朋友參加長興縣舉辦的“健優美”兒童比賽，他們分獲“健優美”兒童出稱號，2002年4月指導大班幼兒舞蹈，在廣場表演中獲得好評。

在園內教師教學比武中我分獲得二、三等獎。

在園內環境創設比賽中，我班也獲得了二等獎。

2003年被評為師德標兵，充分發揮教研組長的帶頭作用，每學年帶領階段教師開展豐富多彩的教育教學活動，所帶教研組被評為園先進教研組。

此外，積極參加教科研活動，所撰寫的論文論文《在平行班游戲中發展幼兒的交往能力》獲得了中國教育學會二等獎，縣二等獎，并在省級刊物發表。

過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮斗，爭取為幼教事業作出更大的貢獻。

總結三：幼兒教師自我評價總結轉眼間，來幼兒園已經四個月了，這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天

這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好，每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。

漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音了解孩子，關心孩子我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系家長與教師的溝通很重要，家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢

經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

總結四：見習幼師自我鑒定轉眼間，一年過去了，即將迎來新學年的開始。

但它給予我的是更多的深思

在過去的一年里，我從一個剛畢業的學生逐漸成長為一個成熟穩重的幼兒教師，成長的里程在她人看來也許是微不足道，擁有的僅僅是普通、平凡。

幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。

在全社會呼喚師德的形勢下，我有一份這樣以愛為主題的工作，我快樂，我愛我的事業。

回顧過去的一年，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。

一年里，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。

下面我把一年來的工作總結如下。

政治思想.熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表。

按時參加政治學習，堅持理論聯系實際，認真聽講，認真做好筆記，努力改造自己的人生觀，以三個代表重要思想為指導，認真學習黨中央的文件和有關教育的法律、法規。

教育教學能力、能夠勝任中小學各年級的音樂教學工作，但我仍積極報名參加本科函授學習，堅持把自己的學習作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加學校組織的各種學習，又廣泛地開展自學，積極參加進修校組織的新教師培訓，工作上服從領導的安排，認真負責、踏實肯干，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累。

在眾多前輩毫無保留的指導和幫助下，我教學能力增強了，在教學中克服了緊張感，能夠進行教態自然親切的有個人風格的教學活動，并能達到一定的教學效果。

我著力于培養大班幼兒敢于表現自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現的機會，多多給予孩子鼓勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信，很多家長都反映：原本內向的孩子活潑、開朗多了。

出勤方面。

嚴格遵守學校的各種規章制度，積極參加政治業務學習，教研活動、校、年級活動，各種會議及其他集體活動都是按時參加，服從學校安排，本年度出全勤。

總結五：幼兒教師自我評價總結一、作為一名幼兒教師，首先應該在思想上嚴格遵守師德規范、熱愛教育事業，熱愛并尊重每一個孩子。

有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態中相處，許多事情也迎刃而解。

我們要尊重和信任幼兒、關心愛護幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會一視同仁。

對性格孤僻的幼兒，我會給予他們更多的關注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區。

我班的xxx，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們在一起玩。

每次我都會把他叫過來和孩子們一起玩。

引導他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。

不能冷落任何一個幼兒，讓每個孩子都感覺到老師的關心。

對活潑開朗的幼兒，我則會提供適合他們的展示和表現空間。

每天上午或下午我們會播放節湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現，展示自己的風采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。

人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子是能感受到的。

堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就會以主動的態度接受你的教育。

二、本學期我和闞老師、陳老師共同擔任“xx(二)班”的教學、保育工作。

我班共有15名幼兒，和這些可愛的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和個性特點。

每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會隨之煙消云散了。

三、由于孩子們年齡小，初來新環境，很多孩子不能很好的適應，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢?我們每次都會和家長溝通交流，了解孩子的個性特點以及愛好、不良習慣，認真填寫一日觀察表，與家長及時交流孩子在園的生活情況。

在與孩子們的接觸中，我們互相認識，互相培養和增進感情，孩子們也很快適應了幼兒園的生活環境。

俗話說：“良好的開始是成功的一半”。

在這一學期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。

這些小哥哥、小姐姐不僅學會了書本上的知識，更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。

他們會發現問題、提出問題、解決問題，漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。

我們班的寶貝，在整合課程上動手能力非常強，孩子們愿意貼一些小貼畫，基本上都能正確的貼上。

也愿意做一些小手工。

四、善于與家長溝通。

在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。

我的班里還有一個孩子是坐寶寶車的，我們與家長們面對面交流的機會比較少，于是我們采取電訪和寫寶寶本的方法，定時向家長反饋幼兒在園學習、生活情況，同時也聽取家長們的想法和建議。

如果有孩子發生突發情況，我們也會及時與家長電話交流或上門家訪。

一學期來，我通過多種渠道與家長溝通，讓家長及時了解孩子在園的一些情況，做到家園共育。

五、在日常工作中，有時也會心情會急躁，但是經過冷靜和反思過后，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態就會自然調整過來，繼續把精力投入到工作中去。

六、在今后的工作中，我更會更加踏實和努力，關心和愛護每一位孩子，讓每一個孩子都能健康的成長。

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2024優秀教師個人先進事跡材料

2024優秀教師個人先進事跡材料2024優秀教師個人先進事跡材料我叫XXX，一直在XXX鎮中學任教，2024年9月份，我帶著光榮的使命，來到桑樹坪棗莊中學支教。

時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好。

回味這一年的工作，用一句話來形容平淡生活中品嘗人生的真味

一、思想方面在每一個平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線、方針、政策，通過報紙、雜志、書籍、網絡等多種渠道來積極學習政治理論；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責；服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假；按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘記自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，率先垂范。

二、教學方面在日常教學中，我根據學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。

讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。

課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，

自然心教育愛的感悟

（參考范文）一、為什么我們大部分人內心那么缺乏愛

這來自于我們的教育，我不是說我們的教育不好，是我們的教育需要提升，好的方面我們要加強，不好的需要改善，這才符合社會的發展，社會要發展一定是要“吸取精華，剔除糟粕”。

因為我們的父母沒有教會我們怎么愛自己，因為他們也不會愛自己，只會付出，而我們自己也沒有學過怎么愛自己，只是繼承了父母愛我們的方式，父母愛自己的方式，也學會了付出。

早上送女兒上幼兒園，女兒問：“媽媽，什么是變化

”我說：“變化就是你剛才還在屋里，現在自行車上坐著，我剛才下樓，現在騎車。

變化就是從一種狀態到另一種狀態。

”變化，指人或事物產生新的狀況。

變化是每時每刻都在變的。

站在我兒子的小學（北京市朝陽區第二實驗小學）門口就能看到一個大大的“愛”字，愛滿校園，我很感動。

只有愛的教育，對社會才是最有益的。

當您的身體有什么不舒服（身體）時，及時去關愛它，然后覺察您這一段心情（心情、心靈）怎么了

然后把您的心情調整好，也許您的疾病就好了。

我要說一句絕對的話：“所有的疾病都是心理首先病了，然后在身體上表現出疾病狀態的。

”這是我學心理學十幾年來，做太多的心理調整個案得出來的結論。

二、怎么做才是愛自己

身心靈本身是一體的，然而大部分人身心靈是分離的，越學習越分離，因為沒有人教您怎樣身心靈和諧。

只有長大了，開始接觸有些教派、身心靈機構，才去學習，慢慢學會身心靈和諧。

為什么不在孩子幼小的時候就教他們身心靈和諧，長大了還會費那么的勁嗎

我寫的《您撒過謊嗎

您知道撒謊和誠實的能量是怎樣的嗎

》，我寫出來就是要讓做父母的警醒，可是讀的人卻不多，很遺憾。

真正的愛自己就是讓自己身心靈和諧，想到、說到、做到的一致性，而如果做父母的，自己這一點都做不到的話，孩子如何能做到

因為父母永遠是孩子的榜樣，除非你長大了，也懂得了心理的規律。

上面關于“面對”的調整，就是用的身心靈和諧的調整。

三、父母、長輩及老師等語言的能量是怎樣呢

我是對親子的心靈成長教育具有使命感的人，我學習心理學的目的就是要培養更多身心靈和諧的母親，帶出更多的身心靈和諧的孩子，成為國家的棟梁。

現在很多做教育的，只懂了一點點心理學的知識，在教孩子的同時，也不知不覺地給孩子造成了很大的傷害。

更重要的是，很多做教育的，自己的心理問題都沒有解決掉，他會把自己的問題不定期的投射到孩子的身上、給孩子造成更大的傷害。

因為老師在孩子的心目中是“神”的位置，老師的每一句話的分量都比一般人大好多倍，如果孩子受到老師的表揚，他會興奮很長時間，同樣，如果得到了老師的批評，孩子很長時間都緩不過來勁，還有可能造成一生的傷害。

父母、長輩及老師的語言對每一個小孩子的成長都是非常巨大的，因為孩子們非常信任他們，所以他們的語言直接進入孩子的潛意識，影響孩子的人生，除非孩子長大了，覺察到他們的某些語言是不對的，而去主動改變。

羅伯特.迪爾茨的NLP理解六層次四、解讀NLP（神經語言程序學）理解層次我看一看上面的NLP（神經語言程序學）理解層次，上三層對每一個人一生的影響都是非常大的。

很多家長說孩子，傻呀，濺、笨蛋等等，這話對孩子的傷害是非常大的，因為他說的是否定了一個人，而孩子聽到的是“我是傻子，我是賤人，我是笨蛋的人”，類似這些的形容詞，不是否定一個孩子的行為，而是否定一個孩子的人本身。

這才是對孩子最大的傷害，然而，很多人不理解孩子，因為不懂得哪些語言有正能量。

我寫過《語言的力量》的文章，推薦 1187，閱讀 137，薦量\\\/閱讀量

【第11句】：54%。

也是很少人去關注。

所有的形容詞都是形容人的，都是對身份的限定，都是巨大能量的，與其選擇這樣的詞語，不如多說：“孩子，你真棒

你真聰明

你真勇敢

”選擇這些充滿正能量形容詞，如果每一個家庭都這么做的話，就會多出好多充滿正能量的孩子，這也是我期望的。

同樣，我寫了三篇信念的力量，信念的力量之一——凡事發生必有利于我

必有恩于我

信念的力量2——幫助他人得到他想要的，您就能得到你想要的

信念的力量3——人之所以能，是因為相信能

也是關注的人比較少，而信念價值是支持身份的很重要的因素。

身份層次、信念價值層次很少的人在關注，精神層次更不用提了。

意思是什么呢，NLP六層次的上三層，關注的人太少了，閱讀量也少。

為什么

因為很多人還處在NLP理解層次的下三層了，我期望有更多的人開始關心靈成長方面的文章，讓更多的人受益。

我寫的關于蔬菜水果的文章，看得人很多，而這些都是環境層次，當人們的生活水平提高了，對物資的需求就會減少，對心理的需求就會增加，人們就開始從下三層往上三層走了，以后會越來越多。

就如爬山，越往上爬，人就越少，只有你站得高才能看得遠，站在山頂才能看到美景。

五、怎么提升自己的自我價值呢（上三層的價值）

愛自己就要提升自己的自我價值（自愛、自信、自尊）。

自愛（愛自己）、自信（相信自己）、自尊（尊重自己，不向別人卑躬屈節，也不容許別人歧視，侮辱）組成了我們的自我價值。

然而很多人由于沒有學會愛自己，造成自己自我價值不足。

假如“自愛”滿分是10，最低0分，您覺得您是幾分?如果不是滿分，您就有很大的成長空間，同樣“自信”、“自尊”您各幾分，如果不是滿分，就需要您去提升。

試想一下：如果您的自愛、自信、自尊都是滿分10分的話，是不是您做什么都能很成功?還是用身心靈和諧的方式，請您靜下心來覺察一下“自愛”是幾分

如果是2分，對自己說：“我自愛已經2分了”不停地說，直到分數漲了，長到幾分，再接著說，一直到分數是10分為止，同樣自尊、自信也這樣做，直到都是滿分為止。

當一個人擁有了好而堅定的信念，又有非常好的價值觀，不成功就不容易。

祝每一個人都擁有自己的成就

幼兒園中班教師心得300字

兒園中班處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。

照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

小朋友喜歡的老師長頭發的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

每年中班新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。

幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。

幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。

幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。

孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。

這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。

小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己的業余時間非常少。

一個孩子出現問題對幼兒園來說是1\\\/400，對一個家庭來說就是100%。

所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。

比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字

【第1句】：

【第2句】：3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。

所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。

還有也很重要，要有較強的，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。

對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作為幼兒中班教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。

再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然發展，對他們的自然發展表示尊重，為他們的發展提供適宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。

這一切都體現了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到了和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!中班幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。

游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。

因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。

這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創設能力則有著較高的要求。

作為教師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業心、愛心、責任心。

幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。

因為我們現在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。

未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園中班時期，我們就要樹立孩子的，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。

我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。