剛上任婦女主任發言稿

辯論主題：現代社會女人比男人更需要關懷（反方） 組成人員：教練：陳詞 3 分鐘 一辨：陳詞 3 分鐘 二辨：陳詞 2 分鐘三辨：總結 3 分鐘 自由辯論 ：共計 4 分鐘 破題：比如男人和女人的區別、他們本身生理的區別、在社會中間所受各種因素印象帶來的一些區別等等。

比如 “ 男人更累還是女人更累，男人 \\\/ 女人更需要關懷，男人 \\\/ 女人是否平等，男人 \\\/ 女人更應該做家務 ” 等等。

判斷詞是 “更” ，更說明的是一種比較的邏輯架構。

他的前提是兩者都存在，兩者都需要。

（這點很重要，也就是說我們不是在否則另一者來得出我們自己的結論，我們不是在說，男人需要關懷，女人就需要。

對對手的肯定則是對自己的肯定。

） 需要關懷的程度 = 受內（外）界壓力的大小程度 \\\/ 本身承受能力。

比如男方（簡稱了）會基于男性受到的壓力更大程度更高。

而對于承受能力呢，則可以一帶而過，或者說明雙方承受能力相差無幾，或者反其道而行之，正因為世俗的理解，認為男人更能夠承受更大的壓力，這種過高的期望和標準，而對男人造成了額外的壓力，所謂男人有淚不輕彈，讓男人想哭都哭不出來。

還要發出 “ 男人哭吧不是罪 ” 這樣的呼吁。

這就是辯手們的戰略與戰術了。

男女雙方至于同一環境下的比較，也可以是一種縱向的比較，舉個最簡單的例子，你有一個孩子，你以前沒有好好照顧他，現在她回到你身邊，你自然會說，他更需要照顧，這就是一種縱向的比較。

對方可能會說男女在歷史上是不平等的，男人一直承擔著更大的壓力和社會責任，對于他們，我們傳統的觀點導致我們對他們的關懷不夠，而女人我們一直以來，無論是憐香惜玉也好，我們對他們的關懷已經完全達到他們的需要，就算沒有達到也比男人的需要來的多。

這樣就是縱向的比較。

比如一直以來女性化妝品護膚品比較多，男性也許需要的比女性少一些，但是一直以來都幾乎是市場空白啊，那么這種比較結果則比較形象。

背景的界定，那就是現代社會，這是辯題背景的界定，那么就需要去分析了解這個 “ 現代社會 ” 的特點，通過這個背景的特點去營造有利于己方的環境，營造這種環境的目的還是在于得出有利于己方的判斷標準。

在自己陣地上戰斗，這種就是辯論的基本戰術。

就如上面我所假定的幾種背景，大家都會很容易的得出辯方所需的結論。

每個辯手都需要注意這點。

立論1 、邏輯架構 （突出“更 ”而不是絕對，邏輯底線就是女人相對于男人來說是弱勢群體） 2 、理論層次（為什么要被關懷，怎么樣的情況需要被關懷，更需要關懷的前因，更需要關懷的后果。

） 3 、事實論證 （例子一定要盡可能的形象，簡潔，不能拖沓，不能聽了半天不知道再說什么。

） 4 、價值取向 ( 即辯題的意義，也就是為什么要討論這個辯題，討論出來的結論的作用，價值等等。

這也是背景、環境制造的一個重要環節。

一辨提出，三辯論升華 ) 目前很多同學反應自己的WinXP系統在升級了之后出現了如下的提示界面,提示自己的操作系統可能是盜版. 我是一辯：我的陳詞如下， 謝謝主席 , 各位評委、各位觀眾、對方辯友大家好 ! 眾所周知，無論是古代社會還是現代社會，女性，都作為人類文明傳承和發展的母體，尊重女人、保護女人、優待女人是人類文明賴以發展的重要前提。

然而，現代社會里，女性卻被迫淪為社會的弱勢群體，沒有得到應有的關懷。

我們都知道有一句話是：每個成功男人背后都有一個女人 。

然而 成功的男人得到了鮮花和掌聲 , 他背后的女人得到了什么 ? 他的付出有誰知道 他的痛苦誰來理解 ? 我方觀點：現代社會，女人更需要關懷。

首先我想澄清一個問題，我們今天討論的是現在社會的男人還是女人更需要關懷。

現代社會，是指工業革命以后的人類社會，但是任何一個社會都是在以前的社會的基礎上發展起來的，即使在現在社會，我們也不可能完全拋開古代社會的。

撇開別的不說，我們現在使用的語言，文字都在產生在古代，但是他對現代社會產生了重大而且深遠的影響。

所以我們談現代社會，必須要考慮到歷史對于社會的影響，兩千多年的封建社會過去了，但是封建思想的殘余還是存在的，男尊女卑的觀點依然沒有得到根本的改變。

泱泱大國的中華民族幾千年來形成意識形態不會因為一個小小的工業革命都會被改變的。

婦女在人類社會歷史上備受歧視、備受壓迫 , 是弱勢群體 . 在男女不平等的條件下 , 處于弱勢群體的她們比男人更需要關懷 , 而在大力提升婦女地位的今天 , 在男女共同參與社會競爭的今天 , 現代女性不僅承受著傳統女性的責任 , 整理家務 , 打點生活 , 相夫教子 , 侍奉老人 , 還要承受著走進社會獨立自主的競爭壓力 . 然而 , 女性生理上更敏感柔弱的本性也是無法改變的 . 女性每月的特殊生理周期會帶來心理上的負擔 . 而進入了十月懷胎一朝分娩的生育期 , 女性要承受更大的艱難啊 ! 辛苦養育孩子幾年后 , 女性又迎來了更年期 . 性難道不需要更多的關懷嗎 ? 說到關懷，我們 先來看看什么是關懷 關，門閉則稱之為關；懷，想著；關懷，就是放在房子里面保護起來。

很明顯是母親對子女，長輩對晚輩，是強者對與弱者的。

而男人對于女然來說就是強者，無論從生理，心理，家庭角色，社會角色，男人都是強者，我們都知道溫室里的樹苗是不能長成參天大樹的，男人既然要肩跳重任，既然要齊家，治國，平天下 ，那他們就應該勇敢的站起來，在風雨中將自己鍛造成鐵，鑄就成鋼，如果說一個男人要在別人的關懷下成長的話，那我們可以試想一下 會是怎么樣的一個男人，膽小怕勢，依賴別人，沒有一點獨立性。

跌倒了以后，還要用企盼的眼神望著女人，似乎在說你扶我起來啊，我需要你的關懷。

那么這樣的男人只能是一個懦夫。

所以為了不讓更多的男人都成為懦夫，為了讓男人都能夠成為一個真真正正的男人，我們不能給他們太多的關懷啊，對方辨友

我們所倡導和堅持的女人更需要關懷 , 我認為并不單純是誰更關心誰的問題 , 也不是男人女人誰得到了更多關懷的問題 . 現在男人需要關懷的呼聲日見高漲 , 男性所承受的心理和精神壓力同樣需要釋放 , 但是需要關懷并不等于與女人相比之下的更需要關懷 . 女性更需要關懷 , 所以世界婦聯會為我們而存在 . 男人啊 , 你有比女人更雄偉的身軀 , 更有力的臂膀 , 更寬闊發胸膛 , 更剛強的意志和更理性的思維 . 我相信等社會真的出現了男性比女性更需要關懷的時候 , 世界男人聯合會會隨著你們的需要孕育而生 . 所以我方堅信女人之所以叫女人是因為她比男人更需要關懷 . 總的來說，現代社會是一個講效益的社會，女性總作為短期效益的犧牲品，被迫淪為弱勢群體。

我們呼吁包括男性和女性的全社會，給予女性更多的關懷吧

只有從真正意義上給予女性以尊重、公平和愛，才能從根本上來構建我們的和諧社會。

因此，我們堅信，在現代社會里，女人更需要關懷。

旗袍會長賀詞

【第1句】年華易逝，的延續著一個多世紀至今不衰，雖然不知道會不會重現當年的風靡天下的盛況，但是在新時代還是備受歡迎的，它依然是今天女人最相中的那種美麗。

身穿旗袍的女人，就像是在品味一首詩，一首唯美、曲折、蕩人心魄的華章…云淡風輕，碧波蕩漾，身著旗袍與心愛之人，依偎在他溫暖的懷里，聽著船槳觸動的水聲，聽著他講述的至死不渝的浪漫愛情故事，柔柔的和風繚亂了發梢，遠處隱隱約約傳來陣陣琴聲，這柔美的畫面，或許只有旗袍能夠演繹得如此別致、如此貼切。

【第2句】一直覺得喜歡旗袍的女子，必定是喜歡旗袍特有的風情，或妖嬈嫵媚，或溫婉嫻靜。

妖嬈處似一朵開得極盛的牡丹，在枝頭顧盼生姿，讓你情不自禁地就想要觸摸它的身子，而沾染它的芬芳。

溫婉處則恰似一朵水蓮花，開在水中央，在微風中低頭頷首，有著不甚涼風般地怯怯嬌羞

那是一種讓人不忍觸碰的美

【第3句】旗袍，最適于體現女人味，亦最大限度地張揚身材的優勢。

高領，盤扣，展現東方女性的文雅賢淑，端莊持重。

顧盼之間，婉約雅致撲面而來，迷離美目，風情無限。

纖腰攏于緞中，肥臀緊于袍下，羊脂玉腿閃一絲輕佻，整體與局部，傳統與開放，繁復與精簡，形成完美的平衡。

演講稿：我與祖國共成長

敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和六十年繽紛花季，在河之洲、水之湄、山之陽、海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結成一個主題：——我的母親

在地球這個美麗的藍色星球上，在浩瀚的太平洋西海岸邊，在廣袤的亞祖國歐大陸東部，巍然屹立著一個泱泱大國，這就是東方文明古國——中國。

古老的黃河，孕育了祖國這片最年輕的土地；遼闊的大海，造就了這荒涼而繁鬧的荒原。

我的祖國，她從遠古的神話中走來，帶著盤古開天的氣魄，帶著女媧補天的風采；我的祖國，她從五千年滄海桑田中走來，帶著長江的奔放，帶著黃河的激蕩；我的祖國，她從歷史悠久的文明中走來，帶著青銅文化的輝煌，帶著四大發明的璀璨；我的祖國，她從古老的東方走來，帶著唐詩宋詞的華章，帶著絲綢之路的燦爛……我的祖國，她有著十三億勤勞勇敢的人民，有著九百六十萬平方公里風光旖旎壯麗的河山，有著五十六個民族匯聚而成的大家庭，有著五千年悠久燦爛文明的歷史。

走過刀耕火種的歷史，走過風雨變幻的歲月，我的祖國曾經歷了風霜雨雪的洗禮，也曾經歷了金戈鐵馬的動蕩，曾面對沙俄的艦炮、日寇的屠刀，也曾面對列強的謊言、軍閥的混戰，萬里長城記錄了一幕幕腥風血雨，滔滔黃河流淌著一股蒼涼悲愴。

然而幾千年來，祖國歷盡艱難而不衰，屢遭侵略而未亡，今天能夠屹立在世界民族之林，是無數民族英雄、愛國志士、革命先烈前赴后繼英勇奮斗的結果。

他們為了維護疆土的完整，為了維護國家的神圣，為了五千年文明的延續，一片丹心向祖國。

他們深懷愛國報國之心，把祖國的獨立富強，當作最大的理想；把人民的安寧康樂，看作最大的榮耀，他們心甘情愿的為祖國獻出了自己的一切。

為了她，岳飛豪言壯語：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”；為了她，文天祥揮毫明志:“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；為了她，林則徐慷慨悲歌：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；為了她，吉鴻昌視死如歸：“恨不抗日死，留作今日羞。

國破尚如此，我何惜此頭”。

他們對祖國有著濃烈、深沉、分解不開的愛戀。

為了有一個尊嚴、繁榮、昌盛、強大的祖國，他們愿將血肉之軀獻出，化入祖國的大地，用自己的青春、熱血和生命去孕育祖國大地的春華。

一路坎坷、一路動蕩、一路豪情、一路悲壯。

送走了黑暗，送走了迷茫，迎來了勝利，迎來了霞光。

終于，天安門城樓上升起了第一面五星紅旗，終于，有一個聲音站在舊中國的廢墟上向全世界發出莊嚴地宣告：“中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了

”這是來自四萬萬中國人內心的呼喊，這是回蕩在中華大地的氣吞山河的壯歌

祖國，你用傲然騰空的“神舟七號”載人飛船，在云霞里托起黑眼睛的輝煌；你以威武的海陸空三軍的壯美方陣，挺直起黃皮膚驕傲與自尊的胸膛；你把同一樣血液的兒女手臂挽緊，深刻感受一個“血肉相連”的意象……整整六十個春秋，有多少雷鳴電閃，有多少風雨蹉跎，有多少潤心的春雨，有多少秋實的豐碩。

于是，你舒展起渾身充滿秦漢隋唐宋元明清的筋絡，再一次雄起你橫亙萬里的脊梁

你用九百六十萬平方公里的博大胸懷，撫育著華夏子孫，你在五千年的文明史上，書寫著譽滿全球的杰作，你在世界的東方屹立起一個堅韌民族的影子，一個共和國挺拔偉岸的身軀。

我們的共和國從沒有像今天這樣威武強大，我們的人民從沒有像今天這樣斗志昂揚

2008北京奧運會的舉辦成功，使世界重新認識了中國；兩岸直接“三通”，揭開了歷史新頁。

改革開放三十年里，我國人均國內生產總值保持年均10%的增幅，國際地位迅速的、不斷地提升，使我國成為世界綜合國力排名第六的國家；接連成功發射的神舟五號、六號、七號載人航天飛船，讓中國在世界航天領域有了舉足輕重的地位；我國第三個南極考察站的建立，讓我們的足跡再一次踏上這神秘的領域。

從此，一個嶄新的國家，伴隨噴薄的旭日，屹立在世界的東方，用一個嘹亮的聲音把中國的名字唱響

從此，一面鮮紅的旗幟，在陽光下微笑，在和風中飄揚，在雄鷹掠過的高空指引著我們前進的航向

從此，我們的人民揚眉吐氣，意氣風發，主宰著自己命運的方向!從此，我們在春天耕耘希望，在金秋收獲喜悅，我們用智慧創造奇跡，用力量譜寫和平的篇章

從此，我們的祖國，日新月異，流光溢彩，正快步跨入嶄新的時代

新中國的60年，經歷了勝利的喜悅，也經歷了失誤的悲傷；經歷了激情的歲月，也經歷了劫難的時光；經歷了艱苦的拼搏，也經歷了收獲的芬芳。

新中國的60年，成就了千百年來多少仁人志士的美好愿望，成就了多少革命先烈為之獻身的奮斗目標。

新中國的60年，中國人民堅強的站起來了，偉大的中華民族已經高高地屹立于世界民族之林。

親愛的祖國

我們為您的偉大感到驕傲，為您日益繁榮昌盛感到自豪；親愛的祖國

祝愿您沿著偉大的航標乘風破浪奮勇前進

《宋慶齡和她的保姆》的學習資料

一、交流資料，了解宋慶齡齡生平

【第1句】：交流資料。

課前，學生上圖館（室）或上網查閱，或向大人請教，對宋慶齡有了一些了解。

誰來說說宋慶齡的情況，你們是怎么知道的

讓學生自由地交流課前地宋慶齡生平的了解。

【第2句】：簡介生平。

在學生交流的基礎上，教師要對宋慶齡的生平事跡。

作簡要的介紹。

二、自讀課文，感悟宋慶齡人格

【第1句】：設懸念，明確要求。

（1）制造懸念，導入新課：同學們，你們想知道安葬在中華人民共和國國家名譽主席宋慶齡左面的李燕娥是誰嗎

她為什么安葬在宋氏陵園、和國家名譽主席并列呢

想知道她們之間發生了哪些感人的故事嗎

請大家閱讀課文第8課。

（2）閱讀“提示”，明確要求： ①認真讀讀課文，想想課文的主要內容； ②與同學交流一下讀后的感受。

只要學生課文內容有個大致的了解即可。

【第2句】：自讀自悟，交流感受。

（1）自讀自悟，讀讀課文，想想課文寫了宋慶齡和她的保姆的哪幾件事，在自己最受感動的地方做上記號，把自己的閱讀感受寫在課本上，三言兩語都行。

（2）小組交流：①說說課文的主要內容，重點說說課文寫了宋慶齡和她的保姆之間發生了哪幾件事情

②你從中體會到了什么

③還有什么問題不能解決

【第3句】：匯報交流。

（1）概括交流。

說說國家名譽主席宋慶齡和保姆李燕娥之間發生了哪些感人的故事，并在匯報交流中引導學生對內容進行概括，歸納課文的主要內容。

（2）重點交流閱讀感受。

引導學生說說從這幾件小事中，你想到了什么

讓學生自由地說說讀后的感受。

可以聯系課文中具體段落，聯系學過的其他課文，聯系課外閱讀資料，甚至聯系生活事例來談感受。

（3）交流疑難，集體解決。

三、朗讀課文，升華情感。

重點指導讀好兩三個片段，比如第三、四、九自然段，可以指導學生分角色朗讀，邊想象畫面邊朗讀，體驗感情，用輕柔的語調讀出宋慶齡那樣親近、那樣關切的話語，用充滿感情的語調讀出李姐的感動和對宋慶齡的深情，課文的最后兩個自然段，是對全文的概括，可以在學生對宋慶齡充滿敬意的時候，用比較高昂、激動的語調，讀出對宋慶齡的贊頌。

四、拓展閱讀，收集宋慶齡故事

【第1句】：教師小結：宋慶齡是一位杰出的性，也是全國少年兒童慈祥的奶奶。

她的生活經歷如波瀾壯闊的海洋，有許多動人心魄的故事，你們想不想進一步去了解她

【第2句】：課文查找介紹宋慶齡的文章讀一讀。

（如果學生查找有困難，也可以直接向學生推薦有關書籍或網站。

）

【第3句】：在班級里舉行一次“宋慶齡奶奶的故事”的故事會。

教材概述] 《宋慶齡和她的保姆》是最新修訂的雙冊教材新增篇目之一。

主要講述了宋慶齡和保姆之間的感人事例。

全文情意濃濃，十分感人。