會計工作心得體會

近年來，我們在加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)上，取得了一定成效。

但我們?nèi)砸逍芽吹剑诋?dāng)前改革開放和體制轉(zhuǎn)軌、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會變革的新形勢下，反腐敗斗爭的形勢依然嚴(yán)峻。

由于市場機(jī)制的形成和相應(yīng)的法制建設(shè)都需要一個過程，會給種種消極腐敗現(xiàn)象以可乘之機(jī)；由于改革開放所導(dǎo)致的社會經(jīng)濟(jì)組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系日益多樣化，對黨的作風(fēng)建設(shè)也帶來了一些不容忽視的影響；由于經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益的多樣化，一些貪圖利益者為追求最大利益，往往會不擇手段，用種種方式拉攏腐蝕干部；由于分配方式的多樣化，使人們的收入差距逐步拉大，容易引發(fā)一些意志薄弱者心理失衡、私欲膨脹而走上違法亂紀(jì)的道路。

黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制特別是責(zé)任考核和責(zé)任追究不夠落實；有些不正之風(fēng)雖經(jīng)治理但時有反復(fù)；有些管理環(huán)節(jié)和源頭上預(yù)防治理腐敗的力度不夠。

在執(zhí)法過程中，絕大多數(shù)人員秉公執(zhí)法，忠于職守。

但也有極少數(shù)人員，不認(rèn)真履行法律所賦予的職責(zé)，收受賄賂、徇私舞弊、貪污、挪用稅款，侵害稅務(wù)人員職務(wù)行為的廉潔性，妨害國家稅務(wù)機(jī)關(guān)的正常管理活動。

因此，我們既要充分認(rèn)識反腐斗爭的重要性和緊迫性，又要充分認(rèn)識其長期性和艱巨性，既要增強(qiáng)責(zé)任意識和憂患意識，又要不斷堅定信心。

稅務(wù)機(jī)關(guān)作為經(jīng)濟(jì)監(jiān)管和行政執(zhí)法部門，在新形勢下如何加強(qiáng)對稅收執(zhí)法行為和行政管理行為的監(jiān)督制約，如何進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)就是擺在我們面前的一個十分重要的現(xiàn)實課題。

　　胡錦濤總書記指出：“教育不扎實、制度不完善、監(jiān)督不得力，是腐敗現(xiàn)象得于滋生漫延的重要原因”。

因此，我們應(yīng)從以下幾方面進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。

一、以人為本強(qiáng)化教育，構(gòu)筑堅固思想防線。

思想是行動的先導(dǎo)，要切實把反腐倡廉工作落到實處，必須從宣傳教育入手，著力提高干部職工的思想政治素質(zhì)。

要進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德教育和法紀(jì)教育，增強(qiáng)廣大稅務(wù)干部反腐倡廉的自覺性。

要堅持以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，面向廣大干部，深入開展反腐倡廉教育，使其堅定理想信念，筑牢思想道德防線。

要加強(qiáng)理想信念教育，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕；加強(qiáng)法紀(jì)教育，不斷提高法治意識，增強(qiáng)聚財為國、執(zhí)法為民的自覺性；加強(qiáng)思想政治教育，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的影響；加強(qiáng)示范和警示教育，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)作用。

加強(qiáng)干部隊伍的反腐倡廉教育，要立足于形式多樣，要針對黨員干部在思想作風(fēng)、黨風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)方面的突出問題，認(rèn)真抓好《黨章》和中央下發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的學(xué)習(xí)貫徹，堅決貫徹落實“八個堅持、八個反對”的要求。

一要堅持正面灌輸。

健全學(xué)習(xí)制度，把抓好教育作為反腐倡廉工作的一項重要舉措，要從實際出發(fā)，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷教育與日常教育相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合。

通過集中培訓(xùn)，舉辦講座、個人自學(xué)、統(tǒng)一測試等形式，使干部明確可為與不可為，從而保證黨的路線、方針、政策和國家法律、法規(guī)的貫徹執(zhí)行。

二要注重典型示范。

經(jīng)常組織干部學(xué)習(xí)反腐倡廉典型清正廉潔、勤政為民的先進(jìn)事跡，注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立和宣傳本單位各個方面、各個層次的先進(jìn)典型，用身邊的人和事教育干部，提高干部的綜合素質(zhì)，更好地為納稅人提供高效、快捷、文明、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三要搞好反面警示。

以案說法，開展警示教育，教育干部正確對待職務(wù)，解決好依法行政問題；正確對待權(quán)力，解決好怎樣用權(quán)問題；正確對待人生，解決好價值取向問題。

真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。

四要強(qiáng)化自我教育。

督促干部從世界觀、人生觀、價值觀上找差距，擺表現(xiàn)，挖根源、談危害，并把反腐倡廉教育向“八小時”之外、家庭及社會延伸，使干部不僅在工作圈，而且在生活圈、社交圈和娛樂圈都能夠慎獨自省。

通過系列教育，使每個干部都做到“五珍惜”，即：珍惜工作崗位、珍惜執(zhí)法權(quán)力、珍惜集體榮譽(yù)、珍惜個人前程、珍惜家庭幸福，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，構(gòu)筑堅固反腐倡廉的思想防線。

二、建立健全制度，筑牢反腐倡廉機(jī)制。

制度帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性，具有約束力。

要從管權(quán)、管人、管錢、管物等環(huán)節(jié)入手，著力改革行政審批制度，財務(wù)管理制度和干部人事制度，用制度管權(quán)、用制度管事、用制度管人。

建立健全制度，就是要建立行之有效的規(guī)章制度，使用權(quán)有責(zé)、用權(quán)有章、用權(quán)有度，做到權(quán)力的規(guī)范、科學(xué)運作，不給稅務(wù)干部濫用職權(quán)、以權(quán)謀私、以權(quán)受賭、以權(quán)違法等行為制造制度空隙，從源頭上預(yù)防。

一是建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。

一把手要成為反腐倡廉的第一責(zé)任人，要負(fù)總責(zé)，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對反腐倡廉工作的領(lǐng)導(dǎo)。

要建立定期述職、述廉、議廉、評廉制度，針對存在的問題不斷提出整改措施。

要建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、科室責(zé)任制、崗位責(zé)任制“三位一體”的責(zé)任體系，層層分解落實責(zé)任，每年簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀，強(qiáng)化考核，兌現(xiàn)獎懲。

要強(qiáng)化過錯追究機(jī)制，敢于動真碰硬，對不正之風(fēng)敢抓敢管敢查處，有效防止不廉潔現(xiàn)象的發(fā)生。

二是要建立制約機(jī)制。

在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，要建立健全考廉制度、個人收入申報制度、個人重大事項報告制度、廉政檔案制度、廉政獎金制度、禮金禮品上交登記制度、干部購買私車住房申報制度、八小時外重大事項報告制度等等。

在內(nèi)部的行政管理制度上，要建立健全財務(wù)管理制度、經(jīng)費使用審批制度、固定資產(chǎn)使用管理制度、財務(wù)例行審計制度、領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計制度，基建項目招投標(biāo)制度。

在干部管理方面，要深化干部人事制度改革，抓緊制定體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀要求的干部實績考核評價標(biāo)準(zhǔn)，完善干部考察的制度和辦法，擴(kuò)大干部人事工作中的民主，加強(qiáng)對干部選拔任用工作的監(jiān)督。

認(rèn)真貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，不斷完善和規(guī)范競爭上崗、考察預(yù)告、任前公示、任職試用期等制度，落實群眾對干部選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)；進(jìn)一步加大干部交流的力度，落實干部交流輪崗等制度，完善干部任職回避制度，落實和完善領(lǐng)導(dǎo)干部辭職制度，探索實行干部任期制度。

三是要完善征管體制。

進(jìn)一步優(yōu)化稅收業(yè)務(wù)流程，明確職責(zé)分工，建立完善的、操作性強(qiáng)的崗責(zé)體系，加強(qiáng)征收、管理、稽查各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)銜接；健全稅收管理員制度，明確工作職責(zé)，實行定期輪崗，建立監(jiān)督制約機(jī)制，并作出廉政規(guī)定；建立和完善稽查、審計和監(jiān)察工作的首查責(zé)任制，全面推行復(fù)查制度；通過完善征管體制，形成權(quán)力層層分解、工作環(huán)環(huán)相扣、相互聯(lián)系制約的科學(xué)嚴(yán)密的管理鏈條，規(guī)范稅收執(zhí)法行為。

四是建立執(zhí)法責(zé)任機(jī)制。

要建立全員崗位執(zhí)法責(zé)任制體系，要結(jié)合稅收工作實際，制定崗位執(zhí)法責(zé)任制，推行執(zhí)法程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，明確責(zé)任、量化指標(biāo)，做到以事設(shè)崗，以崗定責(zé)，明確每個崗位的主要工作職責(zé)和操作要求，使業(yè)務(wù)操作過程中，都能符合依法辦事的原則；要按照崗責(zé)體系狠抓責(zé)任制的落實，使每一個崗位人員都能做到在其位謀其政、在崗盡職、在崗勤政，努力提高辦事效率和工作的正確程度，保證干部公正執(zhí)法、文明執(zhí)法，減少和杜絕以權(quán)謀私、侵害群眾合法權(quán)益等行為的發(fā)生；要嚴(yán)格執(zhí)法責(zé)任過錯追究制度，做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)要監(jiān)督、侵權(quán)要賠償、違法要追究。

對于稅收執(zhí)法各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的違法違規(guī)行為都要進(jìn)行追究。

對崗位責(zé)任人出現(xiàn)違章操作，或未盡崗位職責(zé)的要做到嚴(yán)肅追究和查處，防止以權(quán)謀私、玩忽職守、失職瀆職等行為的發(fā)生。

五是建立健全科學(xué)的評估預(yù)警機(jī)制。

要建立健全科學(xué)的評估預(yù)警機(jī)制，堅持靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合、內(nèi)部與外部相結(jié)合的原則，暢通信息渠道。

要通過來信來訪、領(lǐng)導(dǎo)班子考察、巡視檢查、經(jīng)濟(jì)審計、案件查處等途徑，獲取有關(guān)信息。

特別注重從機(jī)構(gòu)調(diào)整、人事變動、重大節(jié)日、婚喪嫁娶及干部社交圈、生活圈、娛樂圈了解和掌握信息。

加強(qiáng)預(yù)警信息的評估和分析，對獲取的信息要及時進(jìn)行梳理、分析，正確評估和判斷腐敗行為的苗頭和動向，從中發(fā)現(xiàn)案件線索，并研究制定解決問題的相關(guān)措施，不斷完善機(jī)制和制度，關(guān)口前移，防范在先，把腐敗現(xiàn)象遏制在萌芽狀態(tài)，確保標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防原則的實現(xiàn)。

三、強(qiáng)化監(jiān)督，構(gòu)建反腐倡廉監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

強(qiáng)化監(jiān)督是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

權(quán)力的濫用是最大的腐敗。

失去監(jiān)督的權(quán)力，極易走向腐敗。

針對不同層次和特點，把多種監(jiān)督有機(jī)結(jié)合起來。

一是強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督。

認(rèn)真執(zhí)行黨員民主生活會、黨員大會、黨支部委員會等黨內(nèi)生活制度，定期上好黨課，組織黨員、干部開展批評與自我批評，堅持黨的先進(jìn)性，始終做到立黨為公、執(zhí)政為民，注重發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察等內(nèi)部監(jiān)督的作用，著力解決廉潔從稅等問題。

二是強(qiáng)化群眾監(jiān)督。

建立干部廉政檔案，結(jié)合公務(wù)員考核和干部考察，對干部進(jìn)行全面的民主評議，把廉政考核情況與經(jīng)濟(jì)利益和政治榮譽(yù)掛鉤。

三是強(qiáng)化社會監(jiān)督。

通過聘請?zhí)匮O(jiān)察員，召開征求意見座談會，請人大代表、政協(xié)委員檢查工作，組織監(jiān)察人員深入企業(yè)、納稅戶走訪，問卷調(diào)查，發(fā)放廉政監(jiān)督卡設(shè)舉報電話等形式，從外部對稅務(wù)人員進(jìn)行監(jiān)督，形成監(jiān)督合力，把稅收工作置于社會監(jiān)督之下。

四是加強(qiáng)輿論監(jiān)督。

通過民主評議行風(fēng)，納稅服務(wù)評價，優(yōu)化投資環(huán)境等活動，借助報紙、電臺、電視臺等新聞媒體，對干部執(zhí)法行為進(jìn)行監(jiān)督，對不廉潔行為公開曝光，督促整改。

五是加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)督。

對不同崗位的干部行使的事權(quán)、財權(quán)進(jìn)行執(zhí)法監(jiān)察，建立干部違紀(jì)舉報制度，認(rèn)真開展信訪調(diào)查工作，及時掌握違紀(jì)情況和案件線索，全方位防止有法不依，為稅不廉問題的發(fā)生。

三項制度改革的總結(jié)

三項制度改革是指國務(wù)院針對國企的三項制度改革：勞動，人事，分配。

以及人事部三項制度改革：公務(wù)員制度、事業(yè)單位人事制度、工資福利。

對深化企業(yè)三項制度改革提出如下意見。

一、深化企業(yè)三項制度改革是當(dāng)前國有企業(yè)改革和發(fā)展的緊迫任務(wù)

【第1句】：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革步伐加快，一些國有企業(yè)按照建立現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，在內(nèi)部人事、勞動、分配制度改革方面進(jìn)行了積極探索，取得了明顯成效。

但也有相當(dāng)一部分企業(yè)內(nèi)部改革不到位，用人制度和分配制度不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，企業(yè)內(nèi)部競爭機(jī)制、有效激勵和約束的機(jī)制沒有形成，嚴(yán)重影響企業(yè)經(jīng)營機(jī)制的轉(zhuǎn)換和市場競爭能力的提高。

當(dāng)前，要把深化企業(yè)三項制度改革作為推進(jìn)國有企業(yè)改革與發(fā)展的一項重要而緊迫的任務(wù)，采取切實有效措施，加大工作力度。

【第2句】：深化企業(yè)三項制度改革的工作原則和要求是：做好深入、細(xì)致的宣傳工作和思想政治工作，引導(dǎo)廣大職工轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，營造深化改革的輿論氛圍；充分引入競爭機(jī)制，改革的方案做到公平、公正、公開，增強(qiáng)透明度；從實際出發(fā)，勇于實踐，積極探索適合企業(yè)特點的改革方式和辦法，務(wù)求實效；涉及職工利益的重大改革措施出臺，要認(rèn)真聽取職工代表大會意見，維護(hù)職工合法權(quán)益，確保社會穩(wěn)定和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營正常進(jìn)行。

【第3句】：深化企業(yè)三項制度改革的目標(biāo)是：把深化企業(yè)三項制度的改革作為規(guī)范建立現(xiàn)代企業(yè)制度的必備條件之一，建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)、能夠充分調(diào)動各類職工積極性的企業(yè)用人和分配制度。

盡快形成企業(yè)管理人員能上能下、職工能進(jìn)能出、收入能增能減的機(jī)制，國家重點企業(yè)以及各省（市、區(qū)）確定的國有大中型骨干企業(yè)，要在深化三項制度改革上走在前列，率先達(dá)到本意見的各項要求；其他各類企業(yè)也要積極創(chuàng)造條件，加快改革步伐，盡快達(dá)到本意見的各項要求。

《重走長征路》的感言

為了加深我們對黨史的認(rèn)識，領(lǐng)會這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的深刻意義，讓公司全體員工接受革命傳統(tǒng)教育，提高思想政治素質(zhì)，我們公司上海分公司組織體驗紅軍生活，從走長征路緬懷革命先輩，到松潘了解紅軍歷史文化，在黨旗下入黨宣誓……沐浴著建黨90周年的洋洋喜氣，今年7月，上海分公司組織職工赴革命圣地瞻仰革命先烈，學(xué)習(xí)革命精神。

紅軍長征雖然已經(jīng)成為過去，當(dāng)年的硝煙戰(zhàn)爭也早已散逝，但長征散發(fā)的精神卻永遠(yuǎn)不會過時。

中國工農(nóng)紅軍在長征中浴血重生的光輝歷史，給我們留下了極為寶貴的精神財富。

我們要繼承和發(fā)揚紅軍長征精神，大力加強(qiáng)企業(yè)的執(zhí)政能力建設(shè)，加強(qiáng)企業(yè)的先進(jìn)性，切實加強(qiáng)精神文明建設(shè)。

不論形勢怎么變、地位怎么變，我們都要堅持同公司同呼吸共命運，全心全意為企業(yè)服務(wù)，堅信我們企業(yè)在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下成為真正英雄。

更重要的是，我們應(yīng)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，同心同德、與時俱進(jìn)、深化改革、加快發(fā)展，把我們企業(yè)建設(shè)得更好。

為國家節(jié)能，環(huán)保，低碳事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

我們將把此次 “紅色之旅”所汲取到的精神運用到今后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

以實際行動，努力工作，不斷創(chuàng)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

總之，不斷地鞭策自己要勤于思考，勤于學(xué)習(xí)、要以更高昂的工作熱情、更認(rèn)真的工作態(tài)度，在今后的工作和學(xué)習(xí)中取得長足的進(jìn)步。

競聘成功后發(fā)言稿

讀后感的基本如下： (1)簡述原文內(nèi)容。

如所讀書、篇名、作者、寫代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。

寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點。

選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。

這樣的句子可稱為“觀點句”。

這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。

“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。

這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。

這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。

一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。

要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。

這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。

聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

寫讀后感應(yīng)注意以下問題：一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。

必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。

因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

二是要準(zhǔn)確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。

以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。

作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。

要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

補(bǔ)充：從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點；二是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點進(jìn)行分析和評價，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象；三是讀后的感想和體會。

即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價作品的部分，三是有感而發(fā)，重點在“感”字上。

首要的一點是“讀”。

“讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。

只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗、當(dāng)前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。

所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

其次要認(rèn)真思考。

讀后感的主體是“感”。

要寫實感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。

分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。

所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當(dāng)前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。

總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

第三，要抓住重點。

讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。

讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。

因此，要認(rèn)真地選擇對現(xiàn)實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病.一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。

題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。

所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。

你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。

我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強(qiáng)的時代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。

因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。

敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。

要適當(dāng)?shù)匾迷模?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。

在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。

在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。

對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。

結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。

要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。

應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

寫好讀后感活用“四字訣” 讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學(xué)生必須掌握的一種文體。

但從以往讀后感訓(xùn)練的情況來看，效果并不盡人意。

其實，寫好讀后感也有章可循。

若活用“四字訣”，則更容易生效。

一、引--圍繞感點，引述材料。

讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。

不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。

二、議--分析材料，提練感點。

在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進(jìn)行一番評析。

既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

三、聯(lián)--聯(lián)系實際，縱橫拓展。

寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。

就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。

泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。

聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。

既可以從大處著眼，也可以從小處入手。

當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

四、結(jié)--總結(jié)全文，升華感點。

總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。

不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點。

怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會其深刻的寓意。

當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。

明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯(lián)系實際，談深談透。

如何指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感。

補(bǔ)充： 學(xué)生寫好讀后感，歷來是一件較辣手的問題。

要寫好讀后感，指導(dǎo)是關(guān)鍵。

我是如何指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感呢

體會是： 一、指導(dǎo)審題，理清題意 寫好讀后感，審題理清題意是關(guān)鍵。

例如我教《養(yǎng)花》一課，要求學(xué)生寫讀后感。

首先讓學(xué)生明白“感”是什么

“感”就是要求寫自己怎樣體會文章的思想感情。

接著要求學(xué)生要聯(lián)系自己的實際來寫，可以先講作者怎樣說，怎樣做，然后寫自己“悟”出什么道理。

如何給文章定題目呢

讀后感題目多種多樣，既可以直接題目，如：《養(yǎng)花》讀后感；也可以用一句話或一個詞做正題，如：學(xué)習(xí)要善于摸門道—《養(yǎng)花》有感。

總之，要使學(xué)生弄清題目要求，寫作上要求，審題最關(guān)鍵。

二、抓中心，定要點 《養(yǎng)花》這篇文章寫讀后感，就是要體會文章的思想感情。

所謂“文章的思想感情”即是中心思想，寫體會的讀后感，“感”應(yīng)該圍繞中心思想去開展。

第一步：先讓學(xué)生回憶《養(yǎng)花》一文的中心思想，理清要點。

第二步：我歸納習(xí)作要求，《養(yǎng)花》這篇文章抓住三個要點：①、養(yǎng)花能增長知識。

②、養(yǎng)花能調(diào)節(jié)腦力勞動。

③、養(yǎng)花可以創(chuàng)造勞動果實，發(fā)展友誼。

三、抓住要點，聯(lián)系實際，理清結(jié)構(gòu) 首先我讓學(xué)生討論《養(yǎng)花》一文幾個要點，有幾個方面體會較深。

接著指導(dǎo)如何聯(lián)系實際談體會，最后介紹寫讀書筆記的兩種方法：

【第1句】：先敘后議。

方法是：先介紹什么書，講了什么內(nèi)容，反映什么中心思想，圍繞中心結(jié)合自已例子說感受，最后寫對自己的教育。

【第2句】：夾敘夾議。

即圍繞中心抓兩三點，聯(lián)系實際，扣緊原文發(fā)表感情，或者抓住文章的中心句去開展議論。

四、指導(dǎo)幾種開頭方法

【第1句】：開頭談總的感受。

如：最近我讀了老舍先生《養(yǎng)花》一文，覺得越讀越有味道……接著再談自己領(lǐng)會最深的那幾點。

第二段逐點談體會，結(jié)尾小結(jié)全文，談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

【第2句】：開頭提出問題。

如：學(xué)習(xí)上難免有挫折，一個學(xué)生該怎樣對待挫折呢

最近學(xué)習(xí)了老舍《養(yǎng)花》一文很受教育。

然后參照上一種寫法，從第二段開始，逐點談體會。

【第3句】：開頭指出某種不良現(xiàn)象。

如：班上有些同學(xué)把讀書看成是苦差事，在操場上生龍活虎，在課堂上垂頭喪氣，這是什么原因呢

然后引出《養(yǎng)花》這篇文章，逐點談體會。

五、學(xué)生編寫寫作提綱，小組發(fā)言交流。

六、學(xué)生動筆寫習(xí)作。

由于我指導(dǎo)學(xué)生寫《養(yǎng)花》一文讀后感方法得當(dāng)，學(xué)生寫起來文章沒有千篇一律，開頭和結(jié)尾基本上能按讀書筆記方法去寫，中間段學(xué)生能用自己的例子去談出體會，收到了一定的效果。

怎樣寫好高中的讀后感

高中讀后感與初中的區(qū)別何在

老師要我們根據(jù)讀過一篇散文之后寫一篇讀后感，但是由于太久沒寫，又因為自我覺得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位。

我覺得讀后感的寫作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。

可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結(jié)構(gòu)。

可以就文章整體進(jìn)行評價，也可以選一二細(xì)節(jié)做深入分析。

若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進(jìn)一步闡發(fā)。

若結(jié)合文章語言或細(xì)節(jié)，可以比較、聯(lián)想、評論賞鑒。

關(guān)鍵在于有自己的見解，寫出獨有的感受。

這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。

在作業(yè)中記錄下自己思考的軌跡。

不是很不錯的一件事嗎

其實，一篇文章，只要有一句話留給你深刻印象，讓你長久不忘，那這篇文章就沒白讀啊

就值得寫呢