節(jié)日收獲或感悟怎么寫(xiě)

假期就要結(jié)束了，回顧這近一個(gè)月的生活，真是感慨萬(wàn)千，有快樂(lè)、有驚喜、有收獲、有成長(zhǎng)........　　轉(zhuǎn)眼間我的假期過(guò)去了十幾天，我開(kāi)始覺(jué)得乏味了，我又開(kāi)始想念我的學(xué)校生活了，而積累和讀書(shū)成了我最大的樂(lè)趣，清晨早起執(zhí)書(shū)一卷，誦讀低語(yǔ)，心曠神怡，音樂(lè)裊裊，無(wú)考試之負(fù)擔(dān)，無(wú)作業(yè)之干擾，盡情去讀，讀書(shū)中，與作者交談中，在心愛(ài)的積累本上記下心得，這是何等愜意之事啊

可是這等美事，卻是在離開(kāi)學(xué)指日可待，剩下十幾天我才發(fā)現(xiàn)的，我覺(jué)得以前全部都虛度了，可是我沒(méi)有放棄，因?yàn)槲蚁嘈拧皶r(shí)間像海綿里的水，要擠總能擠的出來(lái)。

”在讀書(shū)時(shí)有時(shí)心有所悟，有時(shí)樂(lè)而忘憂(yōu)，我發(fā)現(xiàn)生活是美好的，所以我有了美的思想。

我開(kāi)始給我可愛(ài)的娃娃制作服裝、制作漂亮的像框、畫(huà)素描、練習(xí)電子琴、在網(wǎng)上沖浪、制作小動(dòng)畫(huà)，忙的我不亦樂(lè)乎，我真的明白了一句話(huà)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

”　　在假期中，我讀了許多的書(shū)，我覺(jué)得，我的思想更進(jìn)步了，更充實(shí)了，我要用思想打敗我的心理壓力，但“冰凍三尺，非一日之寒。

水滴石穿，非一日之功。

”我現(xiàn)在邁出了第一步，相信無(wú)人能直步青云，相信只要天生我才必有用，我一定會(huì)成功。

我這才發(fā)現(xiàn)生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像人們沒(méi)有了陽(yáng)光，這就是我的假期生活。

我覺(jué)得我的假期雖然沒(méi)有游山玩水，但我的假期很充實(shí)。

假期使我的智慧里有了書(shū)籍，我為我的鳥(niǎo)兒插上了翅膀，書(shū)像一艘船，正把我從狹隘的地方載向無(wú)邊無(wú)際的海洋。

新翅膀也許會(huì)遇到傷折，但正如尼采說(shuō)的一句話(huà)：沒(méi)有礁石的阻擋怎能激起美麗的浪花。

　　所以，我不得不感謝我的假期，我的假期真精彩

求中秋節(jié)日感言

以后的幾天里,每天我都要節(jié)省父母給的零花錢(qián),為的是能買(mǎi)上幾張心愛(ài)的賀卡。

每張賀卡上都寫(xiě)著祝福的話(huà)語(yǔ): 老師節(jié)日快樂(lè)! 老師我們愛(ài)您! 老師是您傳授給了我們知識(shí),您辛苦了!

三八節(jié)感言

四季之首的春天剛剛?cè)f物復(fù)蘇,姹紫嫣紅的園圃已然是百花傳情。

那情人節(jié)的鮮活玫瑰尚未凋零,這三八婦女節(jié)的溫馨氣息又將撲面而至。

在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，喜歡在這樣明媚的春日，獨(dú)自走在那城市繁華喧鬧的街道上，去觀賞著街上由女人們所構(gòu)成美麗的流動(dòng)風(fēng)景線(xiàn)，她們的千嬌百媚，萬(wàn)種風(fēng)情，真可謂是絢爛多姿。

女性，是這世間鐘靈毓秀的高貴生命，她們是造物主精心培育的迷人奇葩；生活因?yàn)樗齻兊拇嬖诙跋銣厍椋澜缫惨蛴兴齻兇嬖诙k姿多彩，人類(lèi)更因?yàn)樗齻兌幌ⅰ?/p>

她們用愛(ài)的眼睛去看待整個(gè)的世界,女人因此而美麗無(wú)限。

女人的一生是行走在花的盛開(kāi)和凋落之間，也可以理解為與各種角色共舞的一生：在工作單位,既是上司的下屬,又是下屬的上司；在家庭,既是母親的女兒,又是丈夫的妻子,還是孩子的母親。

她們操持家務(wù)、相夫教子、贍養(yǎng)老人，肩負(fù)著承上啟下的責(zé)任。

理家、理財(cái)、理婚姻、理事業(yè)。

而在工作中也絕不遜色于須眉，同樣以別樣的英姿屹立在人生的大舞臺(tái)之上，光彩耀人。

如果說(shuō)女人的一生,在平安、呵護(hù)、溫馨中度過(guò),無(wú)疑是幸福而美滿(mǎn)的。

而從坎坷中走出來(lái)的那些女人,卻是豐富而厚重的，她們?cè)谘蹨I和痛苦里去感悟著生活的內(nèi)涵和真諦，從而便擁有了一份從容、淡定和超然，并盡情地展現(xiàn)著生命的潛力，綻放著自己生命的美麗。

女人的一生，猶如一篇精致的文章，隨筆散文也好，詩(shī)詞歌賦也好，通俗的雜文、小說(shuō)也罷，她仍是一部厚重的書(shū)。

這本書(shū)，不管是簡(jiǎn)裝還是精裝，無(wú)論有沒(méi)有真正的讀者，她們都用愛(ài)去譜寫(xiě)著生活，把自己的一篇篇，一頁(yè)頁(yè)裝訂成冊(cè)，以其獨(dú)特的形式存在與天地間。

日子就這樣從昨天走到了今天，女人也這般地從今天走向明天。

生活贈(zèng)于了我們優(yōu)美的旋律，歲月篆刻著我們不朽的詩(shī)畫(huà)。

女人的一生都是美麗的，“生如夏花之燦爛，死若秋葉之靜美”是女人最好的寫(xiě)照。

在歲月的長(zhǎng)河中，她們步履輕盈地走過(guò)春夏與秋冬，跨過(guò)日月與星辰，走向那夢(mèng)幻的天堂，走近那心目中理想的臻境……

對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感想100字

第一次為寶寶申請(qǐng)免費(fèi)讀書(shū)，還有些比較矜持，總覺(jué)了占了便宜，有些理虧似的。

免費(fèi)送書(shū)到家。

同事感覺(jué)不可思議，一再和我確認(rèn)是免費(fèi)的嗎?看完了要還回去嗎?拿著新到的書(shū)去校接寶，老遠(yuǎn)我就晃她，看到書(shū)她興奮得哇噻，迫不及待地在公交車(chē)上就開(kāi)讀。

對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，六歲的孩子還似知道些又不大懂。

剛好這周的口才課繞口令“十八愁”說(shuō)到了這些個(gè)節(jié)日。

每一句話(huà)都有個(gè)典故：暑九寒天冷風(fēng)嗖，轉(zhuǎn)過(guò)年兒來(lái)春打六九頭。

正月十五的龍燈會(huì)，有一對(duì)獅子滾繡球三月三王母娘娘蟠桃會(huì)，大鬧天宮的孫猴就把那個(gè)仙桃偷。

五月初五端陽(yáng)日，白蛇許仙不到頭。

七月七傳說(shuō)本是那個(gè)天河配，牛郎織女淚焦流八月十五云遮月，月里的嫦娥犯了憂(yōu)愁。

。

。

。

。

。

。

。

而收的書(shū)恰恰有：《端午節(jié)的故事》《臘八節(jié)的故事》《七夕的故事》《中秋節(jié)的故事》。

昨晚，我故作不知，問(wèn)寶：七月初七，牛郎和織女是通過(guò)什么來(lái)相會(huì)的呀?她不屑地瞅了我一眼：哎呀，還是我來(lái)給你講講吧。

果不其然把書(shū)全背下來(lái)了，從頭講到尾。

聽(tīng)后，我再故意夸張地回饋她：“哎呀媽呀，你可真厲害，懂得可真多，我今天算是終于明白了，原來(lái)是這么回事呀”。

她得意的搖頭晃腦：“看書(shū)看的唄，你也抽時(shí)間自己看吧。

。

。

還是你不懂的就來(lái)問(wèn)我吧，我給你講得了”。

看來(lái)她更喜歡畫(huà)面色彩稍艷麗的，故事情節(jié)突出的《七夕的故事》。

周三下午休息，帶她到公園玩，站在橋上，看水流，野鴨飛入水中啄食小魚(yú)，我提醒她：你要跳下去和它們一起玩吧?她回敬我：我現(xiàn)在不想做屈原，我還要留著身體保衛(wèi)家園呢。

我沒(méi)笑但憋到內(nèi)傷。

楚國(guó)的大臣屈原，是個(gè)愛(ài)國(guó)人士，整本畫(huà)冊(cè)里沒(méi)有提到他是如果愛(ài)國(guó)的，如果能舉兩個(gè)小例子會(huì)讓孩子更加的深入了解他的為人。

然后就是受不了別國(guó)的欺負(fù)而投江，孩子們不明白為什么他就這樣死了，而人們每年要去紀(jì)念他。

他應(yīng)該象他的名字一樣，能屈能伸，礎(chǔ)泣而雨。

《臘八》的色彩灰暗陳舊，其實(shí)這和書(shū)里故事情節(jié)相呼應(yīng)的。

現(xiàn)在的孩子生活在蜜房里，盡管我們和姥姥經(jīng)常給她講過(guò)去的受凍挨餓的生活，她多少會(huì)懂，那時(shí)很窮，現(xiàn)在的好生活來(lái)之不易，看過(guò)的書(shū)、不穿的衣留給貧困山區(qū)的小朋友，但看到《臘八》她還是問(wèn)了：那么窮，人怎么那么胖?但主題：“人要節(jié)儉勤勞，珍惜勞動(dòng)成果”還是給了她人要靠自己努力付出才能爭(zhēng)取想要的幸福生活的認(rèn)知。

巧的是《仲秋節(jié)》中秋收到，吃月餅賞月的節(jié)目寶一直掛在嘴邊，張羅了一天也沒(méi)看到月亮，城里的月光都是灰暗的，高樓擋住了月亮，看不到嫦娥、吳剛和小玉兔，寶失落及了。

明年的這一天一定到農(nóng)村去看月亮。

后記：至從收到書(shū)的那一天起，忙得灰天黑地，沒(méi)有時(shí)間和寶貝一起讀書(shū)，一起分享，讀后感也是在夢(mèng)夢(mèng)天空、喆喆媽的一再提醒下還是超時(shí)了寫(xiě)的。

在這里一并向喆媽道歉，并致謝：謝謝你讓我們又有了一個(gè)獲取知識(shí)的渠道。

喆喆媽一直在做公益閱讀的推廣。

她推廣的不止是線(xiàn)上的博客試讀，還有微博客搶書(shū)曬書(shū)，還有組織線(xiàn)下讀書(shū)會(huì)。

為部分出版社做了大量的工作。

真希望我也能從事這項(xiàng)工作，為更多熱愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)及小朋友們服務(wù)。

歡度春節(jié)的感想和節(jié)日期間奉獻(xiàn)社會(huì)的心得 要自己寫(xiě)的，一定要自己寫(xiě)的，不要復(fù)制的，跪求啊

家庭春節(jié)幾乎從小開(kāi)始，直到最后的15天。

雖然只有很短的，而是日，但每天，活潑的，快樂(lè)的。

小年街邊小店，算是的放養(yǎng)擺在門(mén)口買(mǎi)的任何人。

街上到處都是

人的海洋。

過(guò)小年，每個(gè)人都將清理此外，如果試圖關(guān)閉了今年，去年的壞運(yùn)氣。

準(zhǔn)備的好運(yùn)氣。

除夕是一個(gè)非常重要的時(shí)刻，因?yàn)檫@一天晚上吃了晚飯。

離家出走是不到迫不得已的情況下，必須回家與家人團(tuán)聚。

在餐點(diǎn)鞭炮，鞭炮閃亮的火，噼里啪啦的聲音，雖然他們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，年離開(kāi)喜歡。

聚在一起，吃一頓團(tuán)圓飯，年輕一代和他們的長(zhǎng)輩，互相敬酒。

日中國(guó)新年開(kāi)門(mén)放鞭炮迎接新年的祝福。

我們的孩子第一件事情就是穿上新衣服，新年快樂(lè)父母和長(zhǎng)輩。

隨之而來(lái)的是一個(gè)紅包吧

春節(jié)這一天，大部分商店都關(guān)門(mén)的日子，直到第六打開(kāi)的第一個(gè)月。

就在這一天，聽(tīng)著大人們不能掃地，以免掃的祝福離開(kāi)。

很多人已經(jīng)走上街頭，買(mǎi)禮物送給親戚，新年快樂(lè)。

初六店開(kāi)業(yè)，每年的龍燈節(jié)會(huì)。

龍會(huì)去挨家挨戶(hù)，店主會(huì)放鞭炮迎接。

聽(tīng)大人的話(huà)，龍，今年是一個(gè)很好的運(yùn)氣，豐收的一年。

元宵，我們的孩子必須密切注意好好玩的

因?yàn)樵?jié)在新的一年也該結(jié)束了。

除夕放鞭炮一樣，元宵節(jié)晚上，每個(gè)人都會(huì)吃湯圓。

十六，一切恢復(fù)了平靜。

學(xué)校上學(xué)，工作的工作。

在這里期待明年春節(jié)。

------- 節(jié)日期間加入了學(xué)校的愛(ài)環(huán)保協(xié)會(huì)，大學(xué)水平的俱樂(lè)部活動(dòng)日期紅橋區(qū)，兩個(gè)養(yǎng)老院義工，社區(qū)組織利用走，我們?nèi)ベI(mǎi)水果，到敬老院，我們分成三組，一組去幫忙清理，包餃子，三組負(fù)責(zé)執(zhí)行文化活動(dòng)和他們談的老人們伸出援助之手。

我第一次去負(fù)責(zé)執(zhí)行文化節(jié)目，以及，和老人們交談，第二次，我是負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。

通過(guò)兩位志愿者在一定程度上，我明白了天津護(hù)理之家的基本情況。

這是我的經(jīng)驗(yàn)。

他們真的希望有人能與他們溝通。

我記得第一次去，與老人們表演，然后唱的一首歌，唱完歌，一位老人突然哭了起來(lái)。

當(dāng)老人失去了語(yǔ)言能力，我也沒(méi)有辦法知道這是為什么，但我覺(jué)得它可能是很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有人，特別是年輕人，與他們溝通，結(jié)果我們?cè)谙嗤牡絹?lái)，他的喜悅時(shí)間想起自己年輕的時(shí)候都擁有鮮明的對(duì)比，有麻煩，所以他們流下了眼淚。

然后說(shuō)說(shuō)我們的老人們，他們是如此健談，有的超過(guò)80歲以上的老人，他們的語(yǔ)言技能退化，大部分人說(shuō)我們這一邊仔細(xì)聆聽(tīng)一邊猜他們?cè)趺凑f(shuō)，老人很雖然沒(méi)有太多的激動(dòng)，他們緊緊地握住我們的手，好像我們是他們的孫子和孫女，我們將要求他們的年齡和住在這里，他們會(huì)問(wèn)你多大年紀(jì)，家中，家中有多少人，一個(gè)共同的語(yǔ)言，但我們?cè)噲D找到一個(gè)話(huà)題，總之，我們來(lái)談?wù)劮浅８吲d，我們真誠(chéng)地希望能帶給他們精神上的慰藉。

對(duì)春節(jié)的感悟

在關(guān)注生態(tài)文明的今天，溫習(xí)古人關(guān)于春節(jié)的禮儀，能讓我們更深刻地感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也讓我們對(duì)春節(jié)的感受變得豐富一些。

過(guò)年啦

過(guò)年，在中國(guó)人心中的分量很重，含義卻越來(lái)越單薄，現(xiàn)在，過(guò)年甚至就簡(jiǎn)單成了對(duì)春運(yùn)的不滿(mǎn)、對(duì)春晚的嘮叨，簡(jiǎn)單成了一頓年夜飯和幾掛煙花爆竹。

現(xiàn)在，過(guò)年多被看作一種民俗，其實(shí)在古代，過(guò)年不僅是一種民俗，更是政治生活的重要內(nèi)容，是一年中最神圣、最莊嚴(yán)的日子，當(dāng)然也是人們最歡樂(lè)的日子。

農(nóng)耕傳統(tǒng)，注定了中國(guó)人非常重視天、地、雨水，而這一切都要仰仗時(shí)序。

春節(jié)是一年時(shí)序變化之始，從周朝開(kāi)始，關(guān)于春節(jié)就形成了一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)。

由于這份歷史記憶的缺失，我們已不大理解春節(jié)的真正含義了，從中感受到的神圣和歡樂(lè)，自然也比古人少了很多。

天人合一，是傳統(tǒng)中國(guó)人的最高價(jià)值觀，也是春節(jié)的靈魂所在。

若沒(méi)有這個(gè)理念，我們就很難理解春節(jié)民俗中的很多行為。

古人相信，只有在自然神的引領(lǐng)和關(guān)照下，人類(lèi)才能獲得有保障、有秩序的生活，所以一年之始，祭祀天地諸神、表達(dá)對(duì)天地的敬畏，便成為國(guó)家最重要的政治活動(dòng)。

《禮記》記載，在立春前三天，天子便開(kāi)始齋戒，立春之日，天子要親率三公、九卿、諸侯和大夫，到東郊舉行迎春典禮，禮畢回朝，天子再對(duì)各級(jí)官員進(jìn)行賞賜。

在古代，由于人們的生活資源均來(lái)自山林河湖，所以正月，各地政府還要祭祀山林河湖。

這是國(guó)家禮儀。

到了民間，也有很多做法來(lái)表達(dá)對(duì)自然的敬畏，到宗祠祭祖就是民間過(guò)年的一個(gè)重要內(nèi)容。

除此之外，臘月廿三祭灶王爺，除夕夜設(shè)天地桌接神，供奉天地諸神，都是春節(jié)的重要禮儀。

總之，無(wú)論國(guó)家還是民間，敬奉天地諸神和祖先的禮儀都是春節(jié)的重要內(nèi)容。

這些禮儀表達(dá)了對(duì)天地和先祖的遵從與敬畏，也使人們?cè)诖汗?jié)中體會(huì)到了一種神圣感。

古人在正月還有很多禁忌，這些在《禮記》中也有記載。

我們的先祖明白，對(duì)自然界的保護(hù)，其實(shí)是對(duì)人類(lèi)自身的保護(hù)。

比如正月禁止砍伐樹(shù)木，不可搗毀鳥(niǎo)巢，不可殺害幼蟲(chóng)以及未出生或剛出生的動(dòng)物與幼鳥(niǎo)，等等。

這些禁忌，體現(xiàn)的是古人與自然和諧相處的生存意識(shí)。

可惜，這大多已經(jīng)被我們遺忘了。

從古人過(guò)春節(jié)的禮儀中，我們可以感受到春節(jié)的靈魂，在團(tuán)圓喜慶的含義之外，還有對(duì)天地自然的敬畏，對(duì)先祖的緬懷。

在關(guān)注生態(tài)文明的今天，溫習(xí)古人關(guān)于春節(jié)的禮儀，能讓我們更深刻地感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也讓我們對(duì)春節(jié)的感受變得豐富一些。

教師節(jié)的感受

教師節(jié)這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了。

那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。

九月金秋，、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。

9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。

從東海之濱到雪域西藏，從南國(guó)寶島到，從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè)的海洋。

“老師，您辛苦了

”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂(lè)

”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥

時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是中國(guó)教師的寫(xiě)照，中國(guó)教師的度量

有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰

為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮

有多少汗水播灑在課堂

引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。

一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)