學生當一天小班主任感言

老師們，同學們，大家好

我是xx，在發表我的演講稿之前，和大家說一件事：一天放學時，我看見幾個橫行霸道的學生圍著一個弱小的學生搶錢。

一定是他們班長沒管他們。

所以，我想如果我當上了班長，我就要成為一名出色的領航員

假如我成功競選上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，爭當老師的小助手多組織一些有意義的活動。

帶領大家使15班變得更好。

創造一個整潔優美的學習環境做出自己的貢獻，讓我們的班級在新的一學期中更上一層樓。

我想我們每一個人都應該為這個班級體多奉獻，這個班級體的進步是大家共同的努力。

不過，假如我落選了，說明我還有許多缺點，還需要自我完善，并且在新的一輪競選中更加努力爭取，同時也以一位班干部的要求約束自己。

戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。

同樣，我認為自己有這個能力，有這個資格。

所以，我將競選班長這個職位。

同學們的信任與肯定才是我最終的目的。

同時，我也希望同學們把這寶貴的一票投給真正有能力的人。

班級體的進步，才是大家共同的目標。

求一篇競選車間主任發言稿

尊敬的各位領導，各位評委，同事們：大家好

非常感謝公司的多年培養，同時感謝競聘上崗的用人機制給我競聘轉向架事業部總成車間主任的機會。

一、個人簡歷和主要業績：我叫，1972年出生，中共黨員，大專文化，現任轉向架事業部總成車間主任助理。

1991年參加工作，歷任轉向架事業部鏜銑工、構架工部調度員、組裝工部調度員、總成車間主任助理。

主要業績：·1999年6月，調入制造部，任構架工部加工片調度員·2002年6月，任組裝片調度員，在新的崗位中團結廣大員工，積極推行手工標準化作業，使產品的一次性交驗合格率提升到99％以上，生產均衡率為99％，生產任務完成率達到100％。

組織完成了伊朗車、烏車、哈車、“藍箭”、“中華之星”等各種車型的試制、組裝和修理工作。

針對不同車型的組裝工藝提出了很多改進建議，被工藝部門采納。

在分廠的統一領導下，組織組裝片全體員工進行了現場“5s”活動，使組裝片生產現場煥然一新，工件擺放整潔有序。

2009年5月，在公司流程再造競聘上了轉向架事業部總成車間主任助理，在事業部的統一安排下成功的組織了廣州地鐵、上海地鐵6改

【第8句】：和諧1型機車轉向架的試制和批量生產，特別在和諧1型機車轉向架驅動單元國產化組裝期間，精心組織車間人員和物流，合理的安排生產作業時間，在提前進行驅動單元國產化的情況下，順利的完成了公司下達的生產任務，形成月產和諧1型機車轉向架15臺車的生產能力。

并在本年度獲得公司的項目進程管理先進個人。

2009年11月份事業部為完成公司的年度經營目標下達了月產16臺和諧機車，營銷計劃轉向架大修2臺，“6改8”地鐵轉向架2列24架，我按照計劃合理安排，精心組織，保質保量的完成月度各項經營計劃任務。

為全面完成公司全年的經營計劃任務打下了堅實的基礎。

二、競聘優勢車間主任是事業部生產經營管理與班組生產管理紐帶，必須具有超越常人的責任心與奉獻精神，必須對車間的產品、工藝、人力資源、設備狀態、安全生產標準非常了解，才能勝任工作。

本人具有如下優勢：

【第1句】：我對轉向架事業部的感情。

進公司18年來，我一直在轉向架事業部工作，轉向架事業部這個溫暖的集體培養了我，我的最大目標是為轉向架事業部的輝煌發展和公司鑄就“百億規模、百年企業”宏偉目標而辛勤工作。

【第2句】：我熟悉轉向架各種車型組裝工序和工藝，并有較強的協調能力。

多年的調度員和主任助理工作經歷，學習積累了豐富的現場管理經驗、生產調度的協調能力和對生產任務調整的應對能力；

【第3句】：本人具有較強的學習能力，善于在實踐中學習，先后參加生產管理、精益生產等培訓，并堅持組織現場改善活動。

【第4句】：有很強的團隊協作能力，先后在構架工部、輪對工部和總成車間擔任調度員及主任助理，與員工建立了深厚的感情，深得廣大員工的信賴和支持。

協調車間和事業部其他相關部門以及公司相關部門工作的能力相當強，并得到了所有部門負責人的認同。

三、工作目標和工作思路。

（一）突出“以人為本”的人性化管理注意傾聽員工意見，關心員工生活，反映員工思想，努力構建和諧團隊。

協調組織開展全體員工的工藝改善活動，進一步完善工裝和工位器具的配置，更好的保證組裝質量，降低勞動強度，提高作業效率。

（二）規范員工作業行為，切實執行工藝規程，持續推行手工精細作業，養成良好的作業習慣。

轉向架組裝是手工集體作業，因此就必須帶領職工嚴格執行工藝文件、質量文件，響應事業部的2009年10項重點工作在總成車間開展看板管理辦法。

完善考核辦法，加大員工技能培訓力度，加強員工素質教育，為年產300臺六軸車轉向架和500輛地鐵轉向架，打造一支高技能、高素質的技術工人團隊。

（三）加強與事業部各車間、各部門的交流與協作對于總稱車間而言，外部的物料供應是影響正常交車的主要原因，因此要加強交流與協作力度，合理調整、安排生產作業計劃。

（四）合理布局，使作業現場更加整潔安全。

轉向架物料倉儲方面有其特殊性，許多配件只能放置在現場。

如何合理的布局、安排現場是我們必須考慮的，不僅物料要實現定置擺放，所有的操作工具，即使在作業過程中也要實行定置管理，我們可以增加制作一些專用工位器具，現場合理布局也可以緩解天車的壓力。

積極配合事業部地鐵擴能的廠房擴建改造及改造后總成車間工藝布局，滿足公司的地鐵生產的整體規劃。

（五）切實做好成本控制。

【第1句】：嚴格控制裝配質量，杜絕責任返工，減少轉向架的售后服務成本。

【第2句】：做好計劃管理，控制加班、加點造成的成本消耗。

【第3句】：配合技術部門進一步規范消耗材料定額，避免消耗材料的浪費。

【第4句】：做好動能管理，加強班后六不走的考核力度。

（六）加強總成車間物流管理。

制約生產的主要因素是各供應商提供給我車間的物料時間。

因此我們就必須主動把生產周期、網絡圖、物料需求計劃和轉向架整體落車計劃提供給物流中心以及項目管理部，加強與各供應商的交流和溝通，這樣就可以使我車間生產的有序進行。

如果我能成功聘任為總稱車間主任，我鄭重承諾：將嚴格遵守公司的各項規章制度，廉潔從業，認真履行職責，完成公司下達的各項經營指標和生產任務。

謝謝大家

孩子競選班干部失利，怎么辦

黃睿思：擔任班干部既可以成為老師的助手減輕老師的負擔，又可以鍛煉自己的能力。

我擔任四年級班長時還經常主動找老師要活干。

即使只能幫幫拿教具、作業本也挺高興的。

劉淵、張書萌：我覺得當班干部很過癮，也讓我時時有責任感，如可以幫老師改同學的作業，還可幫助同學改正不良的習慣。

尤其是改作業的時候，覺得自己就像個小老師，感覺太好了。

喜歡歸喜歡，感覺神氣的同時，也有一些同學感到五味雜陳，有苦有甜。

下面看看他們是怎么說的。

汪顯康：我的職務是教師助理，很輕松，沒有具體的工作。

但這也是個得罪人的活。

有時老師不在教室，我代管紀律，但有些同學就是安靜不下來，批評了他反招來一肚子意見。

莫家銘：我是生活委員，午餐時我得督餐，禁止同學說話喧嘩，督促他們輪流抹桌子。

但有的同學很懶，明明輪到他值日卻吃完飯就悄悄溜走，害得其他同學要代他值日，同學們當然很不滿啦。

程嗣睿：當課代表也不輕松，“管”人吃力不討好。

我習慣自己做自己的事情，有時覺得收作業本就很累人。

吳鈺澤：以前一直擔任語文課代表，最繁瑣的就是第二天早上收作業本，有的同學慢吞吞，收完得鬧上大半天。

更糟糕的是有的同學因為一些原因無法按時完成作業，我還得如實地把沒交作業的名單交給老師，肯定會得罪一些同學。

家長：渴望孩子得到鍛煉 劉淵的爺爺：雖然孩子是從其他學校轉學到廣埠屯小學的，但從一年級開始就在班上擔任班干部。

擔任班干部對孩子應該有比較高的要求，孩子也應成為班上的榜樣。

這學期擔任學習委員以來，我發現孫子有進步，字寫得工整了，閱讀理解能力也提高了。

張書萌的媽媽：我絕對支持孩子當班干部，在我們看來，書萌的膽子一向很小，擔任班干部就當給孩子練膽，讓她在和同學的交往中變得更活潑自信些。

莫家銘的爺爺：現階段我倒不擔心擔任班干部會影響孫子的學習，反而擔心他的自律性不夠好。

當班干部得要求自己做得更好才是。

程嗣睿的媽媽：時代在進步，孩子光是學習成績好還不夠，還要具備其他能力和素質。

至少當班干部可以鍛煉孩子的管理能力和組織能力，因此從小學一年級開始我就支持孩子當班干部。

但也給孩子提出要求：“要做得比別人更好

”競選班干部落選了，作何感想 學生：落選了心里酸酸的 一直以來，五（1）班班主任施蓓老師對學生競選班干部采用了“申報制”，覺得自己適合什么崗位，想擔任何種職務，先由學生自己申報，再進行民主選舉，最后老師在尊重學生的意愿下，再根據實際情況對崗位略作調整。

張文璐：今年開學時，我競選大隊委員，沒想到落選了。

說實話，我心里很難受，因為我覺得自己人緣不錯，同學們也很信任我。

落選后一段時間，我還天天去老師的辦公室，希望她能把我的職務調換一下。

何佳元（現任班長）：這學期我本來申報的是教師助理，沒想到卻成了班長，我心里多少有點不高興嘛。

以前，我一直是教師助理，自我感覺干得還可以。

老師和媽媽給我做了好多工作，現在我想通了，只要能為班集體服務，任何職務都是一樣的。

程嗣睿：從一年級到現在我都擔任路隊長，這學期我又申報當路隊長，結果落選了。

我是個比較想得開的人，我想老師也希望讓更多的同學得到鍛煉的機會吧。

王晨韻（現任英語課代表）：班主任是語文老師，能當上語文課代表，自然更受老師重視些。

我當了好幾年語文課代表，新學年想連任，結果另外一個語文成績不如自己的同學當上了課代表，自己卻成了英語課代表，說實話，心里有點難過。

家長：要幫孩子調整好心態 程嗣睿的媽媽：競選結果出來那天，兒子垂頭喪氣地回到家里。

他跟我說：“媽媽，我下崗了。

”我暗暗著急，畢竟，兒子當了幾年的班干部。

我安慰他：“別著急，老師是為了給每一個同學鍛煉的機會才那樣做。

”其實我們家長也擔心：是不是兒子還不夠努力才被老師撤換下來。

王晨韻的媽媽：通過這次交流，我心中的疑慮一掃而光，孩子們太單純了。

當女兒告訴我沒能如愿以償地當上語文課代表，我心里也在犯嘀咕，擔心會不會有“暗箱”操作。

我很擔心，生怕孩子班上有“賄選”的不良現象發生，畢竟，成人世界里有太多不美好的東西，若是孩子學了去就糟了。

現在面對這么多的孩子，我想提醒一下你們，一定要做個單純的小學生，只有這樣將來才能成為一個受歡迎的人，這話我沒少跟孩子說。

莫家銘的爺爺：有競爭才有進步，沒能取得理想的職務，說明孩子有不足，這其實是個培養他耐挫力的好機會，落選得好

現在怕就怕孩子對什么事都持不在乎的態度，當不上班干部無所謂，孩子若是失去了競爭意識，對孩子的成長肯定不利。

怎樣才算合格的班干部學生：能讓同學服氣的 汪顯康：真正合格的班干部肯定要受到同學的擁戴才行，同學都服從自己，那自己就合格了。

我負責班上紀律的時候，有的同學不聽我的話，我也沒辦法，只得隨他們去，從這點看，我當得比較失敗。

莫家銘：不知怎的，我總是得罪好朋友。

可能跟他們更熟悉、隨意些，所以對好朋友也更關注，要是好朋友犯了錯誤，我毫不留情地指出來，可結果第二天，好朋友也會找個“茬”罰我做清潔。

我發現，班上這樣的現象還不少，都愛挑好朋友的刺，大家相互罰。

仔細想想，這樣很不好。

家長：學習成績最好的 莫家銘的爺爺：我認為班干部的最大威性就是優異的學習成績。

家銘剛當生活委員的那段時間，對工作的熱情很高，結果放學前常常忘記抄寫老師布置在黑板上的作業，成績退步得厲害，這樣一來就無法服眾。

我們著急得不行，甚至考慮是不是跟老師提出請辭。

家長一致認為，鍛煉能力固然重要，但最關鍵的還是學習。

不能因公廢學，是大多家長的想法。

教師點評 施蓓（五（1）班班主任）：讓每名學生都擔任班干部是為了鍛煉每名學生的能力，保護每個孩子的自尊心，也希望班上每名學生能做到自律，但實際效果仍不盡如人意。

“班干部”的真正意義，很多學生仍不清楚。

現在，不少學生認為，班干部就是管別人，看到同學犯了錯誤就批評指責，甚至利用自己的職權懲罰其他同學。

我很欣賞何佳元同學，不管有沒有擔任班干部，她都能經常主動和老師接觸，主動幫老師為班集體做貢獻。

而且，她和其他同學的關系也相處得很好，面對同學的錯誤，她是指出而不是懲罰