關于靜凈敬競的感悟作文
【第1句】：處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。
【第2句】：厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。
【第3句】：參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽煙喝酒打牌。
【第4句】：知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
【第5句】：愛情是會沉底的，在平淡的日子里，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的“水杯”。
【第6句】：戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧
【第7句】：憎恨別人就像為了逮住一只耗子而不惜燒毀你自己的房子。
但耗子不一定逮到了
【第8句】：每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
【第9句】：世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
【第10句】：幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
【第11句】：失敗發生在徹底的放棄之后。
對凈 敬 竟 靜的心得體會600字
“靜 凈 竟 敬”：班級管理四境界 關于班級管理,許多優秀班主任有過成功的管理經驗與辦法。
筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎上,總結出,在班級管理中，“靜、凈、競、敬”四種境界相互作用、相互依存、相互促進，有效地幫助學生健康成長。
靜能生慧班級管理應從保持安靜的學習環境入手，為了幫助同學們養成“入則靜，出才動”的好習慣，我從不在教室里大聲訓斥學生。
學生犯了錯誤需要批評時，我會把他們從人群里帶開，這 種單獨交流的教育方式，同學們更樂于接受，往往會收到更理想的教育效果。
教室安靜了，同學們的精力都集中到學習上，即使再浮躁的學生也會不由自主地打開課本，開始學習。
這種安靜的學習環境，應該成為班主任努力追求的管理境界。
凈能生美愛美之心，人皆有之。
青少年正是愛美的年紀，班主任應該合理地利用學生的愛美之心，正確地引導學生積極地去追求美、創造美——身體力行地凈化衛生，美化環境。
從日常生活講起，從細微小事入手，從珍惜勞動成果著眼，教育學生自覺地保持環境衛生，主動地創造美好環境。
教室布置得干凈整潔、寬敞明亮，人的心情也會變得輕松愉快。
作為班主任，我們應該知道：在凈化環境的同時，也能凈化人的心靈。
保持教室衛生的整潔，并不是一項可有可無的工作，而是一項重要的育人工程。
竟能生優為了促進學生的健康成長，班主任應該組織全班同學積極開展爭先創優活動，積極地創造條件鼓勵學生挖掘潛力，奮勇爭先，不斷地從“勝利”走向“勝利”。
在爭先創優活動中,班主任要做善于發現“千里馬”的“伯樂”，對學生進行正確地引導和積極地鼓勵，從而激發起學生刻苦學習的強烈欲望，促進學生不斷地進步。
一個學習氛圍濃厚，充滿競爭活力的班集體，對學生的成長有積極的促進作用。
班主任要正確地引導學生進行比、學、趕、幫，教育、引導學生互幫互助，共同進步。
敬能生德尊老愛幼、尊師敬長是中華民族的傳統美德。
作為班主任，我們應該通過主題班會、行為引領、紀律約束、教育培養、細節感悟、學習體會、社會實踐、自我教育等切實可行的有效手段，幫助每一名學生樹立起尊師敬長的正確觀念，養成尊師重教的良好習慣。
一名合格的班主任，應該通過靜、凈、競、敬四個境界的教育培養，努力創建和諧的班級環境，為創建和諧社會培養更多的合格人才。
靜凈敬競竟，班風轉主動學有勤惰能為之分，習有時怠張弛之別；境有高低上下參差，界有雅俗死活九等。
人云：學習之難，難于上青天
吾曰：書山有路，唯事在人為。
問學哪得高如許，唯有方法活水來
學習之表境，須要靜腦。
俗謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；我知風聲雨聲時入耳，家事國事皆關心。
斯是炎暑兼囂境，唯吾心靜自然涼。
你且識記，環境要我學也容易。
學習之純境，首當凈目。
室內一塵不染，我心十足向學；無闌干廢紙以亂目，有繽紛知識而純心。
豈能攀比衣著打扮，唯求自強厚德：書本乃我大哥大，與子昂“念天地悠悠”，交流情感；知識權作學哈哈，為元二更飲一杯，共赴前程
大家都理解，我要學圣賢。
學習之正境，必要敬天地父母師。
自然滋養萬物，天高地厚，故君子大事定酬天地；吾儕受父母眷眷養育，雖無逾矩之事，心猶不忍
得師長拳拳教誨，如有片刻懈怠，情何以堪
要知逆水行舟，不進則退；應用登高望遠，更上一層
要學我知識，青出于藍；會登堂入室，更勝一籌。
學習之徑，還當精心，警心，兢心，此謂三心。
退之有云：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨；我等有得：戰戰兢兢，計日程功。
學習之徑，唯精唯兢唯警唯競事竟成。
我的長生果好詞好句，并說說自己為什么好
【第1句】：處在社交圈中種煩惱，而超脫出來簡一場悲劇。
2倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。
【第3句】：參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起喝酒打牌。
【第4句】：知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
【第5句】：愛情是會沉底的，在平淡的日子里，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的“水杯”。
【第6句】：戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧
【第7句】：憎恨別人就像為了逮住一只耗子而不惜燒毀你自己的房子。
但耗子不一定逮到了
【第8句】：每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
【第9句】：世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
【第10句】：幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
【第11句】：失敗發生在徹底的放棄之后。
凈能生美 靜能生智 競能生優 敬能生德的1500字心得體
“靜 凈 竟 敬”：班級管理四境界 關于班級管理,許多優秀班主任有過成功的管理經驗與辦法。
筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎上,總結出,在班級管理中，“靜、凈、競、敬”四種境界相互作用、相互依存、相互促進，有效地幫助學生健康成長。
靜能生慧班級管理應從保持安靜的學習環境入手，為了幫助同學們養成“入則靜，出才動”的好習慣，我從不在教室里大聲訓斥學生。
學生犯了錯誤需要批評時，我會把他們從人群里帶開，這 種單獨交流的教育方式，同學們更樂于接受，往往會收到更理想的教育效果。
教室安靜了，同學們的精力都集中到學習上，即使再浮躁的學生也會不由自主地打開課本，開始學習。
這種安靜的學習環境，應該成為班主任努力追求的管理境界。
凈能生美愛美之心，人皆有之。
青少年正是愛美的年紀，班主任應該合理地利用學生的愛美之心，正確地引導學生積極地去追求美、創造美——身體力行地凈化衛生，美化環境。
從日常生活講起，從細微小事入手，從珍惜勞動成果著眼，教育學生自覺地保持環境衛生，主動地創造美好環境。
教室布置得干凈整潔、寬敞明亮，人的心情也會變得輕松愉快。
作為班主任，我們應該知道：在凈化環境的同時，也能凈化人的心靈。
保持教室衛生的整潔，并不是一項可有可無的工作，而是一項重要的育人工程。
竟能生優為了促進學生的健康成長，班主任應該組織全班同學積極開展爭先創優活動，積極地創造條件鼓勵學生挖掘潛力，奮勇爭先，不斷地從“勝利”走向“勝利”。
在爭先創優活動中,班主任要做善于發現“千里馬”的“伯樂”，對學生進行正確地引導和積極地鼓勵，從而激發起學生刻苦學習的強烈欲望，促進學生不斷地進步。
一個學習氛圍濃厚，充滿競爭活力的班集體，對學生的成長有積極的促進作用。
班主任要正確地引導學生進行比、學、趕、幫，教育、引導學生互幫互助，共同進步。
敬能生德尊老愛幼、尊師敬長是中華民族的傳統美德。
作為班主任，我們應該通過主題班會、行為引領、紀律約束、教育培養、細節感悟、學習體會、社會實踐、自我教育等切實可行的有效手段，幫助每一名學生樹立起尊師敬長的正確觀念，養成尊師重教的良好習慣。
一名合格的班主任，應該通過靜、凈、競、敬四個境界的教育培養，努力創建和諧的班級環境，為創建和諧社會培養更多的合格人才。
靜凈敬競竟，班風轉主動學有勤惰能為之分，習有時怠張弛之別；境有高低上下參差，界有雅俗死活九等。
人云：學習之難，難于上青天
吾曰：書山有路，唯事在人為。
問學哪得高如許，唯有方法活水來
學習之表境，須要靜腦。
俗謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；我知風聲雨聲時入耳，家事國事皆關心。
斯是炎暑兼囂境，唯吾心靜自然涼。
你且識記，環境要我學也容易。
學習之純境，首當凈目。
室內一塵不染，我心十足向學；無闌干廢紙以亂目，有繽紛知識而純心。
豈能攀比衣著打扮，唯求自強厚德：書本乃我大哥大，與子昂“念天地悠悠”，交流情感；知識權作學哈哈，為元二更飲一杯，共赴前程
大家都理解，我要學圣賢。
學習之正境，必要敬天地父母師。
自然滋養萬物，天高地厚，故君子大事定酬天地；吾儕受父母眷眷養育，雖無逾矩之事，心猶不忍
得師長拳拳教誨，如有片刻懈怠，情何以堪
要知逆水行舟，不進則退；應用登高望遠，更上一層
要學我知識，青出于藍；會登堂入室，更勝一籌。
學習之徑，還當精心，警心，兢心，此謂三心。
退之有云：業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨；我等有得：戰戰兢兢，計日程功。
學習之徑，唯精唯兢唯警唯競事竟成。
對班訓的感想 作文 （急急急...）
嗎也
求好的班風，班訓，班級精神
（1）班 班主任（ ）班級格言：記住你的夢想，然后把這些夢想變成目標，再把這些目標變成任務，之后，把這些任務變成實施的步驟
班訓：志存高遠，直面挑戰
班級理念：以人為本，共營和諧 （2）班 班主任（ ）班訓：健康、活力、團結、拼搏班級理念：嚴要求，勤督查，養成良好四習慣 善引導，細關照，創設積極班氛圍 踏踏實實學習，堂堂正正做人
（3）班 班主任（ ）班訓：團結奮進、成才報國班級理念：嚴抓細管、求真務實、善悔愛生、樂教促學
班級格言：書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟
（4）班 班主任（ ）管理理念：嚴抓細管、求真務實、團結友愛、和諧創新班訓：超越自我，挑戰極限班級目標：打造經典，創造一流，為迎接美好的明天而奮斗班級信念：心有多大，舞臺就有多寬，陽光總在風雨后班級承諾：我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠的進步者，我們會用行動證明一切，只要有藍天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀
班級誓言：給自己一個目標，讓生命為它燃燒同學寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 （5）班 班主任（ ）教育理念：提高每一位學生，滿意每一位家長班訓：青春無畏，逐夢揚威，自強不息，永不言棄 （6）班 班主任（ ）班級理念：微笑、尊重、激勵、幫助班訓：良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔 （7）班 班主任（ ）班訓：頑強拼搏，勇攀高峰班級理念：打造優秀集體，不讓一個人掉隊
班級承諾：做好人 走好路
（8）班 班主任（ ）班級理念：一、以身作則，言傳身教 二、嚴加細管，走緊跟上 三、尊重學生，理解學生 四、自主管理，和諧八班班訓：奮發圖強，夢想飛揚 （9）班 班主任（ ）班級理念：統籌兼顧，精益求精，常抓不懈，和諧管理班訓：奮勇拼搏 ，創我雄風，班心我心，點石成金
班級目標：不求做到第一，但求做到最好
班級信念：也許我們不是最出色的，但我們永遠是最努力的
（10）班 班主任（ ）班級承諾：團結互助，攜手共進，實力見證一切
既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程，爭創一流班集體
班主任格言：以身作則，嚴而有愛；求實創新，一絲不茍班訓：細節決定成敗，態度決定高度
（11）班 班主任（ ）班級理念：努力讓每一個學生滿意班訓：我敬、我助、我快樂，我思、我學、我拼搏 （12）班 班主任（ ）班級理念：在新課改理念的指導下，用一顆對教育事業執著的心，關心愛護每一位學子，始終堅持“勤、嚴、細、實”的管理理念，喚使每一位學子獲得屬于自己的成功
班訓：激揚斗志，勇往直前班級信念：相信自我，挑戰自我，超越自我班級承諾：團結一心，乘風破浪班級誓言：沒有最好，只有更好同學寄語：“既然確定更遠的飛翔，就別再收回已經張開的翅膀”，永不言棄，突破黑暗，就會看到黎明的曙光，成功的花環
（13）班 班主任（ ）班訓：頑強拼搏，自強不息班級承諾：端正學習態度，明確學習目標，規范自我行為，團結友愛，共同進步，爭做優秀班集體
班級理念：以身作則，嚴格要求每一個學生，不放棄任何一個學生，用愛感化每一個學生，以良好的紀律營造良好的學習氛圍
（14）班 班主任（ ）班訓：友愛、惜時、勤奮、互助、共同進步班主任管理理念（八字方針）：愛、勤、細、全、嚴、法、學、心 （15）班 班主任（ ）班風：嚴律守規，學風積極向上，爭做優秀班級，爭做文明班級班訓：學出水平，抓出能力，積極人生，全力以赴 （16）班 班主任（ ）班訓：細節決定成敗，過程決定結果管理理念：著眼于學生的未來，把教育做到每一個人身上，把良好的道德品格和積極有為的進取心內化為每一個學生的精神理念。
班級承諾：志存高遠，團結友愛，競爭互助，共同進步 （17）班 班主任（ ）班主任理念：關心每一位學生，不讓一個學生掉隊；教會學生做人，教會學生學習，以理服人，以情感人，以德養人
班級信念：我們要關心集體，團結同學，尊重師長，專心聽講，努力學習，適當參加文藝體育活動，全面發展，我們不怕吃苦，永不言棄，積極拼搏，永遠進取
班訓：團結友愛，拼搏向上，我們要樹立“踏實勤奮，安靜守紀”的班風，我們堅信“我們今天是桃李芬芳，明天是國家棟梁”。
（18）班 班主任（ ）帶班理念：培養品德高尚，體魄強健，知識淵博的學生，是我的理想，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，是我的職責
班訓：務實求精，厚德載物學生諾言：學會做人，學會做事，學會求知，學會共處 （19）班 班主任（ ）班級理念：學校教育管理承載著個人的發展，家庭的幸福，社會的進步，因此，要著眼學生的未來，向社會負責，向歷史負責。
班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持
班訓：頑強拼搏，奮勇爭先。
（20）班 班主任（ ）班主任格言：相信自己，一切皆有可能班級格言：迎著朝陽想想今天該做什么，踏著余輝想想今天收獲了什么
班級理念：全力以赴，創建文明、和諧、向上的班級；力爭發展全體學生，促進學生全面發展
班訓：聯通九州，鳴響未來；二十在線，志在一搏
（21）班 班主任（ ）班主任理念：一個孩子，一個夢想，讓他們在這里放飛，在這里翱翔
班訓：團結之隊，精英之冠，超越自我，勇往直前
班誓：未來無定論，命運在手中，今天的努力必將鑄造明天的輝煌
（22）班 班主任（ ）班級理念：管是態度，理是方法，愛是橋梁，我將以積極的態度，合理的方法，滿腔的熱情，管理班級，做到以情動心，以心促行
班訓：團結奮進，勤學自律班級格言：年輕，意味著活力；年輕，意味著拼搏；年輕，意味著希望
（23）班 班主任（ ）班級理念：尊重學生，愛護學生，關心學生，信任學生，教給學生誠實、自信、自立、自尊、自愛
班級誓言：頭懸梁、錐刺股、勤奮求知 立遠志、樹雄心、振興中華班訓：團結互助、和諧共勉、嚴謹求真、拼搏奮進
（24）班 班主任（ ）班主任理念：以愛心感染學生，以勤奮創造成績，以行動放飛夢想
班級格言：我們的成績因為習慣而優秀，我們的夢想因為努力而精彩
班訓：團結友愛、勤奮進取、強健身心、成就自我
班級格言： 用今天辛勤的汗水 換明天豐碩的成果 （1）班 班主任（ ）班級宣言：因為緣分，我們相聚。
47張年輕的面孔，47顆激動的心，帶著同一個美麗的夢想，組成了這個充滿活力和激情的集體 （1）班。
相逢是首歌，同行是你我。
在南郊我們相識、相處和相知，光陰荏苒，不經意間，已經走完了高一。
在一起走過的歲月里，無論是快樂還是悲傷，我們都一起歡喜一起憂，因為我們知道這將是我們今生永遠的回憶。
我們堅信，（1）班在我們青春的激情豪邁中，會變得更加團結、自信，我們也堅信，（1）班一定會有精彩，也一定會為南郊爭得新的榮譽
因為我們心里只有一個信念：不辱使命、不負重托、不留遺憾
班訓：我是1班---我自豪、我自信1班是我---我自律、我更強 （2）班 班主任（ ）班級宣言：當展翅的雄鷹搏擊天宇時，它便擁有了天的廣闊無邊；當躍起的騏驥奔馳曠野時，它便擁有了地的遼遠天際；而當我們----高二（2）班全體同學面對失敗時，也同樣有了奮斗的信念和充盈的生命，我們堅信“我們的未來不是夢”，我們堅信成功不是偶然，而是每時每刻的全力以赴。
無限的能量從九十七顆熾熱的心爆發而出，讓一切皆有可能
班訓：Anything is possible! （3）班 班主任（ ）班級宣言：我們06級（3）班養浩然正氣，成經緯之才，我們用勤奮、用智慧書寫我們的壯麗人生。
比學習------勤問近思、博學篤志比紀律------以德為備、嚴于律己比衛生------窗明桌凈、一塵不染比出操------整齊劃一、氣勢如虹我們志存高遠，從小事做起，頑強拼搏，共同進步，創造華彩人生
班訓：勤學奮進、求實創新 （4）班 班主任（ ）班級宣言：共同的目標讓我們走到一起；溫馨的友誼讓我們親如一家；執著的追求讓我們快樂出發。
緊握青春妙筆，譜寫理想詩篇；展示激情人生，迎接風雨考驗；張揚自信風帆，抵達成功彼岸。
意氣風發，永不言敗，是成長道路上我們不變的風采；團結奮進，共創輝煌，是奮斗歷程中我們豪邁的誓言。
班訓：團結奮進、共創輝煌 （5）班 班主任( )班級宣言：懷揣相同的信念，把夢想放飛；點燃生命的激情，用青春歌唱。
花開花落，我們努力奮斗；風吹雨打，我們頑強不屈。
汗水詮釋著青春，拼搏書寫著輝煌，我們堅信：失敗不是命運，成功不是偶然。
班訓：團結拼搏，自強不息 （6）班 班主任（ ）班級宣言：我們處于陽光的青少年時代，我們要把握現在，頑強拼搏，取鷹之志而凌云，奮發向上，用實力證明“06級（6）班無倫比”
我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的六班，有舍我其誰，誓言第一的雄心壯志
氣有浩然，學無止境，海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰
班訓：拼搏進取，立志成才 （7）班 班主任（ ）班級宣言：在緣分的天空下，我們80位同學懷著相同的夢走在一起，多少困難向勇敢告退，多少誤解向寬容請罪，多少冷漠向熱情搖頭，多少挫折與自信牽手。
我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌，我們肩并肩，走出青春的瀟灑模樣
班訓：刻苦勤奮、嚴格自律 （8）班 班主任（ ）班級宣言：天行健，君子以自強不息。
十二年磨一劍，各路英雄論劍比風騷，我們堅信：緊密團結是無敵的勇士；勤奮刻苦、頑強拼搏締造最后的贏家。
我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級爭得榮譽，努力使團隊光芒四射
班訓：天道酬勤，厚積薄發 （9）班 班主任（ ）班級宣言：在緣分的天空下，我們懷著相同的夢走到一起，幾十雙手揮灑出色彩斑斕的畫卷，幾十顆心凝聚成叱咤風云的信念---搏擊蒼穹，我主沉浮
我們十指相連，熱情相擁，風雨同舟；我們肩并著肩，無所畏懼，斗志沖天
班訓：求實創新，自信自律 （10）班 班主任（ ）班級宣言：我們團結協作，積極進取，為了夢想，愿付出所有努力，因為我們堅信，青春用汗水詮釋，奇跡由拼搏創造
班訓：團結奮進，勇往直前 （11）班 班主任（ ）班級宣言：我們不能改變自己的出身，但可以改變明天的命運。
我們頑強拼搏，自強不息，共同進步。
用汗水詮釋青春，用拼搏創造奇跡。
青春無悔，生命無怨
班訓：團結拼搏，展現自我
（12）班 班主任（ ）班級宣言：天才在于創新，智者源于探索。
面對困難，我們勇往直前；面對失敗，我們永不言棄。
團結奮斗，不斷拼搏，是我們的不竭動力；不斷進取，追求卓越，是我們的永恒目標。
努力了，拼搏了，我們必將收獲
認真了，付出了，我們必將成功
班訓：團結奮進，自強不息。
（13）班 班主任（ ）班級宣言：細節決定成敗，過程決定結果；青春不言悔，愛拼才會贏；云程有路志為梯，平凡也會創奇跡；31朵鏗鏘玫瑰，50 個血性男兒；時刻準備：超越夢想，鑄就輝煌
班訓：團結奮進，共建和諧，齊心協力，爭創第一 （14）班 班主任（ ）班級宣言：犯其至難，圖其至遠，無限風光在險峰。
認真做事，坦蕩為人。
學中進，搏中勝。
信心無畏，恒心無敵，良心無愧，青春無悔。
不比智力比努力，不比起點比進步。
我努力，我進步，我自信，我成功。
拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌
班訓：勤學善問，慎思篤行 （15）班 班主任班級宣言：奇跡由我們創造，榮譽由我們爭取，勝利由我們打拼，挫折由我們戰勝，十五班由我們撐起，我們努力，我們出色，我們自信，我們成功，讓我們大聲告訴所有人，十五班已經飛翔
班訓：團結協作，共創未來 （16）班 班主任班級宣言：張揚是我們的個性，自信是我們的動力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目標，永不言棄是我們的信念，讓我們揚起理想的風帆，共創輝煌的明天
班訓：團結奮進，爭創一流 （17）班 班主任（）班級宣言：多少悔，無需訴；多少恥，尚未雪；猛回頭，奮發起
要自律，肯努力；要自信，不放棄；揮汗雨，永前進
班訓：目標一致，團結奮進
（18）班 班主任（）班級宣言：我們宣誓：在青春的路上，我們要留下堅實的腳印
我們愿與晨露迎接朝霞；我們愿與烈日揮灑汗水；我們愿與星星靜心思考。
即使波濤洶涌，也毅然前行，即使道路荊棘，也誓不回頭
班訓：我自信我出色，我努力我成功
（19）班 班主任(班級宣言：我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的06級十九班，讓我們用勤勞堅持，換春華秋實
讓我們用頑強拼搏，共同進步，度過青春無悔的高中
班訓：青春沒有失敗，努力就在今朝
（20）班 班主任班級宣言：任四季的風吹雨飛，青春的步伐依然健美，走在隊伍的第一位，20班永遠是我們響亮的班級號，也是時刻驚醒在我們耳邊的口哨
班訓：嚴實勤奮、文明有為、全面發展、創造輝煌
（21）班 班主任（）班級宣言：臘梅是我們的摯友，松柏是我們的榜樣，我們不畏艱難、嚴以律己；我們腳踏實地，勇往直前；我們團結互助，勇攀高峰--是為了09年夏天那燦爛煙花的綻放，為了書寫祖國輝煌壯麗的新篇章
班訓：團結奮進，共創輝煌
（22）班 班主任班級宣言：這是一個永不言敗的集體，我們以勤奮錘煉自己，用挫折萃取智慧。
知天文、曉地理、通文史，只待他日激揚文字；專數哲、擅經濟、精外語，時刻準備著，縱橫天地。
這是一個團結溫暖的家庭，我們以和諧凝聚友誼，用共勉書寫回憶，一起培養精英的氣質
班訓：志存高遠；刻苦勤奮
（1）班 班主任班訓：博學嚴謹、自強不息班主任宣言：以詼諧幽默的語言，激發學生的學習興趣； 以知識的火炬，點燃學生求知的薪柴； 以嚴謹細致的思維，教給學生處世的方法； 以親切溫和的笑容，關懷學生的衣食住行。
（2）班 班主任 班主任宣言：以德育人，以理服人，以情感人，用愛關注并促進每一位學生的發展。
班級宣言： 美好的日子里，我們攜手奮進； 未來的時光里，我們勇往直前； 心底的火熱激情在潛滋暗長； 青春的陽光韻律在于我們共同譜寫
心承“厚德博學”，志載“自強不息”， 給別人一份從容，給自己一個希望； 在挫折中前進，在軟弱中尋找自信和力量
收起我們的茫然和尷尬，讓每一個夢在響亮的日子里快樂出發
（3）班 班主任班級理念：言傳身教、厚德博學班級宣言：每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲
（4）班 班主任班級理念：育人為本、勵志成才班級宣言：用汗水改寫人生，讓勤奮鑄就輝煌
（5）班 班主任班 訓：團結友愛、努力拼搏班主任宣言：點燃希望，燃燒激情，書寫未來，走向輝煌
從這個班走出的，不僅是知識的擁有者，事業的成功者，更是高尚品行的崇尚者
（6）班 班主任班級理念：以塑造學生人格為中心 以培養學生能力為目標 以洞察學生心靈為渠道 以引領學生進取為責任班級宣言：勤者創造機遇、強者創造力量、勇者創造希望、智者創造奇跡； 高三（6）班希望于機遇并行，力量讓奇跡成長 （7）班 班主任班主任宣言：用心去愛我的每一個學生，使他們個個都成為有才、更有德的人班級宣言：切問近思、博學篤志、團結友愛、共同奮進 （8）班 班主任班主任宣言：我是陽光，使力量； 如春風，似秋霜。
不但要在學生內心世界打下一道靚麗的底色，更要讓學生感受到生活的美好，人性的美好，學會做人，學會生存
管理理念：慈中有嚴，嚴中有愛， 啟迪心靈，放飛希望。
班級宣言：團結奮進，永不言敗
（9）班 班主任班級理念：用愛心為每個學生的理想插上翅膀班級宣言：我們團結友愛，用愛心和友情奏出和諧的旋律 我們博學篤志，用信念和勇氣成全執著的腳步 我們乘風破浪，用激情和汗水創造輝煌的人生
（10）班 班主任班級理念：力求“敬、靜、凈、競、精” 倡導“試試就能行，爭爭就能贏”班級宣言：我們選擇頑強拼搏刻苦鍛煉 我們選擇在前進中接受挑戰 我們一定要精神飽滿，全情投入 努力為班級爭得榮譽，努力使團隊光芒四射 （11）班 班主任班主任宣言：用愛鋪就成長路，用心鑄造棟梁材。
班級宣言：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創造。
（12）班 班主任班級理念：用賞識弘揚正氣班訓：團結、拼搏、共創輝煌人生班級宣言：我們團結一致，用 友愛溫暖心房； 我們刻苦勤奮，用汗水澆灌智慧的花朵； 我們自強不息，用毅力和豪情，創造輝煌人生
（13）班 班主任班級理念：學會做人，學會與人相處，學會學習班級宣言：修素養、塑形象、完善自我； 多思考、勤動手、厚積薄發 （14）班 班主任班級理念：愛是一種能力。
要使教育成為一個創造愛、享受愛的過程
班級宣言：非博學無以致遠，非篤行無以明志。
（15）班 班主任班級理念：在和諧的教育氛圍中，學生能夠“自由的呼吸”； 在和諧的師生關系中，學生能夠健康的成長； 在和諧的班級精神的感召下，學生能夠勇于發現自我，表現自我，使精神品質得以提升，使創造潛能得以釋放
班級宣言：團結一致、奮力拼搏
（16）班 班主任班級宣言：青春的花開花謝，讓我們疲憊但不后悔；四季的風吹雨飛，讓我們心碎但不憔悴；多少誤解向寬容求罪，多少挫折與自信牽手，“16”永遠是我們響亮的班級號
也是時刻警醒在我們耳邊的口哨
我們要肩并著肩，走出青春的瀟灑模樣
我們要手牽著手，揮就一輪圓滿的輝煌
班級理念：愛心、誠心、關心、耐心 （17）班 班主任班級理念：讓學生在友愛中找到快樂，在快樂中獲得自信； 讓學生在競爭中懂得奮斗，在奮斗中贏得人生
班級宣言：縱然路途曲折坎坷，我們也會勇往直前； 即使蜀道荊棘叢生，我們也會直掛云帆
（18）班 班主任（劉雄）班級宣言：團結友愛，頑強拼搏班級理念：“緣”讓我們建立了這個家，我們會用心去管理家，呵護家，營造家，使我們的家幸福、和諧的發展，成為各種棟梁之奇才
（19）班 班主任班主任理念：用心管理，對每一位同學負責班級宣言：高三（19）班是一個充滿青春朝氣的班集體，是一個產生快樂的大熔爐，是一個孕育希望的港灣，我們用堅定的信念和執著的勇氣將內心最深刻的愛凝成一束火焰，點亮生命的寂靜，在這里我們的心靈被點綴得如同陽光下盛開的繁花，而每一個花瓣就是我們每一個人
（20）班 班主任班級理念：平等的對待每一位學生，不讓他們當中的任何一名掉隊
班訓：團結奮進、自強不息
（21）班 班主任班級宣言：我信我拼，壯志在心; 我想我做，成功在握
班級理念：既要學生成才， 更求學生成人
（22）班 班主任班級宣言：厚德載物、天道酬勤班級理念：責任重于泰山，態度決定一切
（23）班 班主任班訓：團結進取，競爭向上班級宣言：學海踏平千重浪，書山攀上萬韌峰班級理念：以人為本，面向全體學生，愛心呵護，鼓勵學生自尊自強；團結守紀，營造文明和諧氛圍；眾志成城，共鑄08高考新輝煌
（24）班 班主任班訓：亮出自我，挑戰自我，成就自我班級理念：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創造
（25）班 班主任班級理念：既求學生升學，更求成人成才班級宣言：汗水點燃希望，信念成就夢想
（26）班 班主任班級宣言：我們自信的面對未來，因為我們已經做好了充分的準備； 我們有一個鮮明的個性，所有的難題都是學習與成長的機會； 我們有一個堅強的信念----告別昨天、突破今天、創造明天； 我們不能預知明天，但我們可以利用今天； 我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心
班級理念：欣賞每一個學生---賞識出自信，激勵促成功 （27）班 班主任班級宣言：惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一； 細安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒
班級理念：細處著手，大處育人；嚴字當道，愛心貫通；和諧共處，攜手奮進
（28）班 班主任班級理念：以德示人、以情感人、 以理服人、以章律人、以志激人班訓：厚德載物、自強不息、挑戰自我、勇創佳績班級宣言：汗水承載希望，夢想筑就偉大，行動塑造成績。
我們不僅會像星光一樣閃爍于今夜，更會像陽光一樣燦爛于明朝
（29）班 班主任班級理念：笑對一切，永不言敗班級宣言：成功來自堅持，執著創造奇跡（30）班 班主任班級宣言：在充滿收獲的季節，我們滿載著希望和夢想信步踏進三原南郊中學高三（30）班。
曾經或熟悉或陌生的你我相聚在這美麗的教室里，我們迎著緋紅的朝陽，微笑著迎接生命的挑戰，我們微笑因為我們年輕；我們自信因為年輕，我們將用滿腔的熱忱揮灑我們的智慧和憧憬。
我們堅信，在這個雨季中，奮斗會使（30）班成為花的海洋……班級理念：勤于深入學生的生活----“足”勤 勤于觀察---“目”勤 勤于捕捉與學生交談的機會---“口”勤 勤于用自己的雙手給學生做出示范---“手”勤 勤于思考---“腦”勤班訓：做人誠心，學習細心，友情真心，生活開心 （31）班 班主任班級理念：育人為本，和諧奮進班級宣言：以學為主，立志成才 （32）班 班主任班級宣言：把平凡的事做好，就是不平凡 把簡單的事做好，就是不簡單班級理念：學識與思想齊飛，成績并品德同進 （33）班 班主任班級理念：一切為了學生，為了學生的一切班級宣言：志存高遠，厚積薄發 （34）班 班主任班級宣言：細節決定成敗，態度成就未來班級理念：寶劍鋒從礳礪出，梅花香從苦寒來
諸葛亮舌戰群儒的故事主要內容是什么，舌戰群儒的主人
諸葛亮簡介 諸葛亮（181年-234年）孔明，號臥龍作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發明家。
在世時被封為武鄉侯，死后追謚忠武侯，東晉政權因其軍事才能特追封他為武興王。
其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。
曾發明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發。
于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內）逝世。
被追謚為忠武侯，故后世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。
諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”,是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物。
諸葛亮舌戰群儒的故事 故事版本一： 東漢末期，曹操挾天子以令諸侯，較有實力的軍閥大都被他消滅了，惟獨劉備和孫權還有發展壯大的可能，曹操自知一下子吞并這兩股勢力還比較難。
于是，曹操就派人拿著他的書信去東吳，想和孫權聯手消滅劉備。
孫權手下的謀士大都主張降曹自保，只有魯肅主張聯劉抗曹。
但魯肅自知難以說服孫權和東吳的文臣，特意請諸葛亮來當說客。
魯肅引諸葛亮見了東吳的一群謀士，這些人并非泛泛之輩，個個都是有學問的人。
東吳第一大謀士張昭首先發難，說：聽說劉備到你家里三趟，才把你請出山，以為有了你就如同魚得了水，想奪取荊襄九郡做根據地。
但荊襄已被曹操得到，你還有什么主意呢
諸葛亮心里想，如果不先難倒張昭，就沒辦法說服孫權聯劉抗曹了。
諸葛亮說：劉備取荊襄這塊地盤，易如反掌，只是不忍心奪取同宗的基業，才被曹操撿了便宜。
現在屯兵江夏，另有宏圖大計，等閑之輩哪懂得這個。
國家大事，社稷安危，都要有真才實學的人拿出好主意。
而口舌之徒，坐而論道，碰上事兒，卻拿不出一個辦法來，只能為天下人恥笑。
一番話，說得張昭啞口無言。
之后，一個謀士問：曹操屯兵百萬，將列千員，你說不怕，吹牛吧你。
諸葛亮答：劉備退守夏口，是等待時機，而東吳兵精糧足，還有長江天險可守，卻都勸孫權降曹，丟人吧你。
東吳的謀士一個接一個地向諸葛亮發難，先后有七人之多，都被諸葛亮反駁得有口難辯。
諸葛亮舌戰群儒“,其實是諸葛亮說服孫權抗擊曹操的一個序曲。
當時在東吳的陣營中，對于曹操的百萬雄兵壓境，文臣武將有兩派主張，即投降派和主戰派。
投降派的代表人物就是張昭、顧雍、虞翻、步騭、薛綜等，要說服吳侯孫權，不說服這些整天在孫權耳邊散布曹操威脅論、散布曹兵不可戰勝論，并吵嚷著要投降的一班文臣謀士是不行的。
但要說服這些滿腹經綸的人物，也決非是一件易事
且看諸葛亮是怎樣一步步取得論辯的勝利的
” 第一個回合：昭曰：“昭乃江東微末之士，久聞先生高臥隆中，自比管；樂。
此語果有之乎
”孔明曰：“此亮平生小可之比也。
” 第二個回合：昭曰：“近聞劉豫州三顧先生于草廬之中，幸得先生，以為如魚得水，思欲席卷荊襄。
今一旦以屬曹操，未審是何主見
” 第三個回合：昭曰：“若此，是先生言行相違也。
先生自比管、樂，管仲相桓公，霸諸侯，一國天下；…管仲、樂毅，果如是乎
愚直之言，幸勿見怪
” 故事版本二： 《三國演義》第四十三回“諸葛亮舌戰群儒、魯子敬力排眾議”,來說諸葛亮舌戰群儒的故事：赤壁之戰的前奏，曹操集團的百萬雄師資金雄厚，欲與孫權“會獵江東”.獵的是劉備，實意在江東。
劉備是典型的創業家，剛剛得到諸葛亮，有了很好的團隊，本應大有一番作為的。
但是他棄新野，走樊城，敗當陽，奔夏口，搞得無容身之地，連老婆都賠上了。
要不是劉表的兒子劉琦收留他，還能暫時經營，否則恐怕早就宣布破產了。
如今又被曹操集團窮追猛打，剛剛創業的小企業芨芨可危。
曹操集團則破袁紹，收劉琮，據荊州，得襄陽，其勢正旺，孰不可擋。
東吳是一家典型的家族企業，歷經三代已具較大規模，孫權是一個守業型企業家。
如今東吳被曹操——一個收購合并的財技高手要敵意收購。
孫氏父子兄弟公司的手頭資本有限沒有很大的談判空間。
而劉備唯一的出路就是和孫權合作對抗曹操的兼并。
諸葛亮說：“曹操勢大，急難抵敵，不如往投東吳孫權，以為應援。
使南北相持，吾等于中取利，有何不可
”但是因為孫氏集團的員工們各懷私心，大敵當前個個自顧，完全沒有把孫權的利益當作一回事。
所以諸葛亮與魯肅一道與孫權談判。
在孔明見孫權之前，魯肅已經對孫權分析了形勢，明確告訴孫權，如果你的公司被曹操吞并了的話，你以后就得給曹操打工，頂多是一個高級的打工仔而已，無甚作為。
而你現在怎么說也是老板一個，有自己的生意。
而一般管理人員就算到了曹操那里也能有一份像現在一樣的工作，生活素質并沒有改變。
所以他們才對抗曹十分不積極。
肅曰：“將軍降操，欲安所歸乎
位不過封侯，車不過一乘，騎不過一匹，從不過數人，豈得南面稱孤哉
”這一番話深深打動了孫權。
為了增加勝算，孫權也知道要和劉備合作。
為了增加自己的談判籌碼，下諸葛亮的馬威，孫權特地安排了孫氏集團的一班談判人員和諸葛亮展開了一番交鋒。
諸葛亮舌戰群儒由此拉開帷幕。
一開始，“張昭、顧雍等一班文武二十余人，峨冠博帶，整衣端坐”.在談判的“勢”上盡占上風。
張昭有意難為諸葛亮，盡挖諸葛亮的痛腳，把諸葛亮數落得一文不值。
張昭是孫權的頭號顧問，如果不駁倒他，諸葛亮此番難達目的。
但見孔明聽罷，啞然而笑曰：“鵬飛萬里，其志豈群鳥能識哉
”劉皇叔的萬里志向焉是你張昭能明白了的
“蓋國家大計，社稷安危，是有主謀。
非比夸辯之徒，虛譽欺人：坐議立談，無人可及；臨機應變，百無一能。
誠為天下笑耳
”這一篇言語，說得張昭并無一言回答。
頓時把整個談判的“勢”反轉過來。
然后諸葛亮逐一從劉備的資本（軍備）上、把虞翻說的“不能對”;從有求于孫權而來的用意，把步騭說得“默然無語”;從君臣大義上把薛綜說的“滿面羞慚，不能對答”;從劉備個人的出身方面把陸績說得“語塞”;從個人的學術宗派方面把嚴峻說得“低頭喪氣而不能對”;從學問上把程德樞說得“不能對”.眾談判對手“見孔明對答如流，盡皆失色”.諸葛亮一步一步的把“勢”發揮得淋漓盡致，最終舌戰群儒，大獲全勝。
后激得孫權誓不降曹，與劉備合作，在赤壁大敗曹操。
關于諸葛亮的歷史評價： 陳壽：“諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權制，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精練，物理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域 之內，咸畏 而愛之，刑政雖峻 而無怨者，以其用心平 而勸戒明也。
可謂識治之良才，管、蕭之亞匹矣。
然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟
” 袁準：“行法嚴而國人悅服，用民盡其力而下不怨。
及其兵出入如賓，行不寇，芻蕘者不獵，如在國中。
其用兵也，止如山，進退如風，兵出之日，天下震動，而人心不憂。
亮死至今數十年，國人歌思，如周人之思召公也，孔子曰‘雍也可使南面’，諸葛亮有焉。
” 司馬徽：“儒生俗士，豈識時務
識時務者在乎俊杰。
此間自有臥龍、鳳雛。
” 劉備：“孤之有孔明，猶魚之有水也。
” 孫權：“丞相受遺輔政，國富刑清，雖伊尹格于皇天，周公光于四表，無以遠過。
”“諸葛丞相德威遠著，翼戴本國，典戎在外，信感陰陽，誠動天地，重復結盟，廣誠約誓，使東西士民咸共聞知。
” 孟獲：“公，天威也，南人不復反矣。
” 賈詡：“諸葛亮善治國。
” 劉曄：“諸葛亮明于治而為相。
” 楊洪：“西土咸服諸葛亮能盡時人之器用也。
” 馬良：“尊兄應期贊世，配業光國，魄兆遠矣。
夫變用雅慮，審貴垂明，于以簡才，宜適其時。
若乃和光悅遠，邁德天壤，使時閉于聽，世服于道，齊高妙之音，正鄭、衛之聲，并利于事，無相奪倫，此乃管弦之至，牙、曠之調也。
” 張裔：“公賞不遺遠，罰不阿近，爵不可以無功取，刑不可以貴勢免，此賢愚之所以僉忘其身者也。
” 司馬懿：“真乃天下奇才也
”“亮慮多決少。
”“亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權，雖提卒十萬，已墮吾畫中，破之必矣。
” 楊戲：“忠武英高，獻策江濱，攀吳連蜀，權我世真。
受遺阿衡，整武齊文，敷陳德教，理物移風，賢愚競心，僉忘其身。
誕靜邦內，四裔以綏，屢臨敵庭，實耀其威，研精大國，恨于未夷。
” 習隆、向充：“況亮德范遐邇，勛蓋季世。
” 劉禪：“惟君體資文武，明睿篤誠，受遺托孤，匡輔朕躬，繼絕興微，志存靖亂；爰整六師，無歲不征，神武赫然，威鎮八荒，將建殊功于季漢，參伊、周之巨勛。
如何不吊，事臨垂克，遘疾隕喪
朕用傷悼，肝心若裂。
夫崇德序功，紀行命謚，所以光昭將來，刊載不朽。
今使使持節左中郎將杜瓊，贈君丞相武鄉侯印綬，謚君為忠武侯。
魂而有靈，嘉茲寵榮。
嗚呼哀哉
嗚呼哀哉
” 司馬炎：“善哉，使我得此人以自輔，豈有今日之勞乎
” 張悌：“諸葛、司馬二相，遭值際會，讬身明主，或收功於蜀漢，或冊名於伊、洛。
丕、備既沒，后嗣繼統，各受保阿 之任，輔翼幼主，不負然諾之誠，亦一國之宗臣，霸王之賢佐也。
” 郭沖：“亮權智英略，有逾管﹑晏，功業未濟，論者惑焉，條亮五事隱沒不聞于世者，寶等亦不能復難。
扶風王慨然善沖。
” 常璩：“治國以禮民無怨聲，不濫用私刑，沒尚有余泣。
” 崔浩：“夫亮之相劉備，當九州鼎沸之會，英雄奮發之時，君臣相得，魚水為喻，而不能與曹氏爭天下，委棄荊州，退入巴蜀，誘奪劉璋，偽連孫氏，守窮踦
區之地，僣號邊夷之間。
此策之下者，可與趙他為偶，而以為管蕭之亞匹，不亦過乎
謂壽貶亮非為失實。
且亮既據蜀，恃山崄之固，不達時宜，弗量勢力。
嚴威切法，控勒蜀人；矜才負能，高自矯舉。
欲以邊夷之眾抗衡上國。
出兵隴右，再攻祁山，一攻陳倉，疏遲失會，摧衄而反；后入秦川，不復攻城，更求野戰。
魏人知其意，閉壘堅守，以不戰屈之。
知窮勢盡，憤結攻中，發病而死。
由是言之，豈合古之善將見可而進，知難而退者乎
” 王通：“若諸葛亮不死，則禮樂大興。
” 王勃：“于是諸葛適在軍中，向令帷幄有謀，軍容宿練，包左車之際，運田單之奇，曹懸兵數千，夜行三百。
軸重不相繼，聲援不相聞，可不一戰而禽也
坐以十萬之眾，而無一矢之備，何異驅犬羊之群，餌豺虎之口
故知應變將略，非武侯所長，斯言近矣。
” 杜牧：“周有齊太公，秦有王翦，兩漢有韓信、趙充國、耿恭、虞詡、段颎，魏有司馬懿，吳有周瑜，蜀有諸葛武侯，晉有羊祜、杜公元凱，梁有韋睿，元魏有崔浩，周有韋孝寬，隋有楊素，國朝有李靖、李積、裴行儉、郭元振。
如此人者，當此一時，其所出計畫，皆考古校今，奇秘長遠，策先定於內，功后成於外。
” 孫樵：“武侯死殆五百載，迄今梁漢之民，歌道遺烈，廟而祭者如在，其愛于民如此而久也。
” 尚馳：“至令官書廟食，成不刊之典，一山之內，每有風行草動，狀帶威神，若歲大旱，邦人禱之，能為云為雨，是謂存與沒人皆福利，生死古今一也。
死而不朽，反貴于生。
” 呂溫：“大勛未集，天奪其魄。
至誠無忘，炳在日月，烈氣不散。
長為雷雨。
” 何去非：“孔明有立功之志，而無成功之量；有合眾之仁，而元用眾之智。
故嘗數動其眾而亟于立功。
功每不就，而眾已疲。
此孔明失于所以用蜀也。
” 蘇軾：“密如神鬼，疾如風雷。
進不可當，退不可追。
晝不可攻，夜不可襲。
多不可敵，少不可欺。
前后應會，左右指揮。
移五行之性，變四時之令。
人也
神也
仙也
吾不知之，真臥龍也
” 洪邁：“諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節制，自三代以降，未之有也。
” 陳亮：“孔明之治蜀，王者之治也。
”“孔明，伊周之徒也。
” 陳元靚：“德圖王，臥龍徐起。
北伐南征，渭濱瀘水。
周旋兩朝，勤勞一紀。
星墮中軍，英雄巳矣 .” 康熙帝：“諸葛亮云：‘鞠躬盡瘁，死而后已。
’為人臣者，惟諸葛亮能如此耳。
” 乾隆帝：“諸葛孔明為三代以下第一流人物，約其生平，亦曰公忠二字而已。
公故無我，忠故無私，無我無私，然后志氣清明而經綸中理。
” 曾國藩：“公以丞相而兼元帥，凡宮中府中以及營中之事，無不兼綜，舉郭、費、董三人治宮中之事，舉向寵治營中之事，殆皆指留守成都者言之。
其府中之事，則公所自治，百司庶政，皆公在軍中親為裁決焉。
” 王維新：“兩漢以來無雙士、三代而后第一人。
” 孫中山：“諸葛亮很有才能，所以在西蜀能夠成立很好的政府，并且能夠六出祁山去北伐，和吳魏鼎足而三。
” 錢穆：“有一諸葛，已可使三國照耀后世，一如兩漢。
”
《沁園春·長沙》中“同學少年”這一形象表現出詩人怎樣的思想感情
只是看到遼闊的湘江秋景圖， 發出的感慨
