家長(zhǎng)寫的教育心得300字
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育子，首先要以身作父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。
如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。
同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。
雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。
孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師 兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。
于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。
兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。
看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。
我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友 記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。
兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的心得體會(huì)怎么寫
滿意答案姑娘、看啥呢2級(jí)2008-08-03不專業(yè)的人請(qǐng)不要亂發(fā)表評(píng)論,電腦屏幕的大小只取決于眼睛的舒適度,而提問(wèn)的人所指的是會(huì)不會(huì)造成設(shè)計(jì)上的排版使屏幕不夠的放意思,這個(gè)毫無(wú)關(guān)系,只需相應(yīng)調(diào)整你的屏幕分辨率就能看見(jiàn)良好的效果,另外值得一提的是,你的顯卡也必須符合你的配置,相信現(xiàn)在買的華碩應(yīng)該不是集成的顯卡,估計(jì)是NVIDIA或者是HD2400以上的獨(dú)立顯卡,會(huì)適合一般的設(shè)計(jì)圖,不過(guò)建議你將來(lái)若真從事專業(yè)設(shè)計(jì),把電腦換掉,訂一臺(tái)美國(guó)的專用設(shè)計(jì)APPLE電腦,俗稱蘋果機(jī),我現(xiàn)在用的就是這種機(jī)器做設(shè)計(jì),華碩的質(zhì)量很過(guò)關(guān),估計(jì)可以留給你女兒學(xué)拼英和英語(yǔ)嘍,最后祝賀下,你買筆記本了 ＡＢ 的感言： 謝謝你的回答 看你比較辛苦打了那么多字 謝謝 2008-08-03
潘鄭學(xué)習(xí)法“一目十行”簽約班有上過(guò)的嗎
怎么樣
我寶寶在獅王學(xué)習(xí)兩年多了，今年下半年要上小學(xué)了，一直以來(lái)老師都說(shuō)我家寶寶很棒，很優(yōu)秀。
我覺(jué)得獅王的老師都比較會(huì)贊賞孩子，也沒(méi)怎么往心里去。
只是覺(jué)得孩子每周打熱線電話和老師聊口語(yǔ)還蠻溜的，十幾分鐘居然沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句中文，我覺(jué)得我自己都不信的。
有一次帶兒子回老家表姐家里玩，表姐的兒子上二年級(jí)了，當(dāng)時(shí)在寫英語(yǔ)作業(yè)，兒子鬧著要哥哥陪他出去玩，哥哥說(shuō)不寫完作業(yè)就不能出去玩，要不然媽媽會(huì)打的。
兒子就說(shuō)“那我?guī)湍惆?/p>
寫完就可以去玩了。
”我當(dāng)小孩子口無(wú)遮攔，愛(ài)心泛濫。
沒(méi)想到哥哥的作業(yè)他居然都會(huì)做瞬間在姐姐面前驕傲了一把
嘿嘿。
。
。
兩年真的學(xué)會(huì)了很多。
感謝老師
初中學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
本文導(dǎo)讀：小學(xué)畢業(yè)，孩子馬上要面臨升初中的問(wèn)題，從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，老師和同學(xué)的改變都需要孩子馬上適應(yīng)初中的新生活，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢
－－好父母教育咨詢網(wǎng) - 中國(guó)專業(yè)的嬰幼兒、青少年教育咨詢網(wǎng)站 小升初也會(huì)有一個(gè)“不適應(yīng)”期，孩子由原來(lái)的前幾名變成現(xiàn)在的幾十名有時(shí)是無(wú)法避免的，這種變化歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)：一是內(nèi)因，即孩子自身的變化；一是外因，即孩子所處環(huán)境的變化。
中學(xué)階段，孩子的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，已開始產(chǎn)生真正屬于自己的判斷和批評(píng)性否定。
如對(duì)學(xué)校制度和功課的質(zhì)疑，認(rèn)為文憑與未來(lái)職業(yè)和事業(yè)沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)；對(duì)學(xué)校老師的評(píng)價(jià)，認(rèn)為某個(gè)老師對(duì)自己有偏見(jiàn)，由對(duì)這個(gè)老師的不滿而連帶排斥其所教的學(xué)科等等。
由于尚缺乏社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和能力也不足，所以其獨(dú)立思考往往產(chǎn)生較大的偏差。
這種偏差影響了中學(xué)生的判斷力，具體反映在對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度、興趣、努力程度上，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。
事實(shí)上，孩子對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不良并非完全無(wú)動(dòng)于衷，他自己找不到成績(jī)下降的原因，內(nèi)心也十分害怕和擔(dān)憂。
如果此時(shí)家長(zhǎng)一味地嘮叨、指責(zé)、懲罰、施加壓力，孩子選擇的往往是排斥甚至是用反應(yīng)過(guò)度的吵架方式來(lái)拒絕學(xué)習(xí)和保護(hù)自己。
外部環(huán)境的變化主要體現(xiàn)在兩方面，其一，孩子通過(guò)擇校進(jìn)入熱點(diǎn)初中，身邊全是經(jīng)過(guò)選拔的尖子生，競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，對(duì)于很多孩子，原來(lái)的前幾名變成現(xiàn)在的幾十名往往是無(wú)法避免的，這并不代表他現(xiàn)在不再優(yōu)秀了，值得關(guān)注的倒是“進(jìn)去以后，老是無(wú)精打采的”，很多家長(zhǎng)跟我溝通過(guò)，小升初選擇什么學(xué)校好
我經(jīng)常引用專家的話予以回答：“家門口的學(xué)校很精彩”、“適合孩子的才是最好的”。
其二，中、小學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的要求不同。
小學(xué)生的身心發(fā)展處于半幼稚、半成熟期，自律性較差，學(xué)習(xí)主要依靠老師督促，檢查、指導(dǎo)，教師與學(xué)生的溝通是“傳承式”的教學(xué)。
到了初中，特別是新課程改革后，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，考查知識(shí)面廣，考題也十分靈活，許多中學(xué)生用的學(xué)習(xí)方法卻還是小學(xué)那一套老辦法，他們覺(jué)得初中的學(xué)習(xí)“也不過(guò)如此”，到總復(fù)習(xí)時(shí)開幾個(gè)“夜車”就行了，激發(fā)不起他們學(xué)習(xí)的興趣。
這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也就不奇怪了。
這時(shí)父母不要不分青紅皂白地責(zé)備孩子，也不應(yīng)陷于焦慮和憤怒的情緒之中，而應(yīng)在分析原因后給孩子以切實(shí)的幫助，即指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握好的學(xué)習(xí)方法和技巧等 學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比一時(shí)的成績(jī)重要，而培養(yǎng)習(xí)慣，激發(fā)興趣是關(guān)鍵……前日，江漢區(qū)黃陂街小學(xué)邀請(qǐng)3位初中“尖子生”家長(zhǎng)，就如何培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等話題，與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
讓英語(yǔ)灌進(jìn)耳朵里 去年“小升初”，張楓婷以優(yōu)異成績(jī)被武漢實(shí)驗(yàn)外校錄取。
張楓婷的媽媽說(shuō)，自己經(jīng)常教育女兒要做生活有心人。
比如起床前、睡覺(jué)前，她會(huì)把錄音機(jī)打開，營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，讓英語(yǔ)往孩子耳朵里灌。
這位媽媽認(rèn)為，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，看英語(yǔ)節(jié)目，不一定刻意要孩子記住多少單詞，關(guān)鍵是培養(yǎng)語(yǔ)感。
堅(jiān)持6年之后，如今，在外校住讀的張楓婷每逢周末回家，第一件事就是打開錄音機(jī)聽(tīng)磁帶，“這已成為她的一種習(xí)慣”。
熟讀和背誦教材 讀小學(xué)時(shí)，韓貝佳屢次在英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，去年“小升初”時(shí)被武漢一初中錄取。
她的媽媽介紹，“激發(fā)孩子興趣要從簡(jiǎn)單事做起，讓孩子大聲讀，讓孩子對(duì)一些篇章和句子‘爛熟于胸’。
” 據(jù)介紹，韓貝佳聽(tīng)的磁帶種類不多，只有學(xué)校發(fā)的《看聽(tīng)學(xué)》，簡(jiǎn)單的句子、反復(fù)聽(tīng)和說(shuō)其中的語(yǔ)句，慢慢的，教材內(nèi)容都會(huì)背誦了。
“短期內(nèi)，熟讀和背誦一些篇章可能對(duì)提高成績(jī)作用不大，但還是要讓孩子堅(jiān)持下去。
”這位媽媽介紹，她女兒聽(tīng)磁帶一年半后，慢慢敢“開口”與外教交流，一“開口”受到鼓舞后就喜歡上了英語(yǔ)。
自信是學(xué)習(xí)的動(dòng)力 交流時(shí)，家長(zhǎng)們還有一個(gè)共識(shí)：提升孩子的自信心非常重要。
憑借優(yōu)異的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)，喻晨曦去年“小升初”時(shí)被武漢二初中錄取。
“自信是孩子快樂(lè)的基礎(chǔ)，也是她學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
”喻晨曦的媽媽說(shuō)。
“我的方法是適當(dāng)強(qiáng)迫加引導(dǎo)。
剛開始，孩子對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣不大，但每天我堅(jiān)持讓她大聲朗讀，再與孩子一起看中央臺(tái)的《少兒希望英語(yǔ)》節(jié)目，對(duì)照畫面和英文字幕，孩子對(duì)英語(yǔ)慢慢有了一些興趣。
”喻晨曦的媽媽介紹，后來(lái)，她就鼓勵(lì)孩子參加英語(yǔ)競(jìng)賽，讓孩子多開口。
“中國(guó)的家長(zhǎng)都很謙虛，遇上別人夸自家孩子，總會(huì)拼命搖頭說(shuō)還不行，其實(shí)這種做法不妥，有損孩子的自信心。
遇到合適的場(chǎng)合，應(yīng)該好好表?yè)P(yáng)孩子。
”喻晨曦的母親深有感觸地說(shuō)。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望 50字
初中學(xué)生家庭教育淺見(jiàn) 父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。
在我個(gè)人認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面： 一、給孩子一個(gè)和諧的家 孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。
首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。
要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。
才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。
再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。
文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。
讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。
給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
二、父母教育子女要有耐心 初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。
孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。
平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。
但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。
同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養(yǎng)孩子良好的自信心 在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。
當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。
多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。
給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒Α?/p>
正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。
生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。
四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力 孩子經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)知識(shí)有渴求，對(duì)孩子的求知欲望不能輕易抹殺。
其次在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。
現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。
如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。
他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。
所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。
否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避免看電視，玩電腦，我們最好看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。
給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) 學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。
決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹立孩子的信心。
如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
看到成績(jī)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。
六、培養(yǎng)孩子的興趣 女兒小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時(shí)還畫些畫之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。
女兒現(xiàn)在又喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中成績(jī)都比較理想，看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很高興。
我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時(shí)替她著急，真希望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jī)都不錯(cuò)，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對(duì)我說(shuō)：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說(shuō)了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”。
看到孩子很自信，我也很欣慰。
現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。
我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂(lè)趣和慰藉。
初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。
這一時(shí)期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的重要階段。
此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán)。
同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)的交往 和 老師的鼓勵(lì)也將影響孩子一生的成長(zhǎng)。
只有雙方共同努力才能有更好的效果。
關(guān)于(家長(zhǎng)手寫自己子女的生活與學(xué)習(xí))的作文
做個(gè)學(xué)習(xí)型母親 與孩子共同進(jìn)步 單純的愛(ài)孩子，是很容易的事情，連“母雞也會(huì)”（高爾基語(yǔ)），但用科學(xué)的母愛(ài)來(lái)教育孩子則并非那么容易。
在各行各業(yè)都需要合格證、上崗證的今天，唯有事關(guān)孩子一生教育的家長(zhǎng)不需要合格證，并且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，說(shuō)起來(lái)是做家長(zhǎng)的幸運(yùn)，其實(shí)是家庭教育的悲哀。
作為獨(dú)生子女的母親，沒(méi)有人教我們?cè)鯓幼龊细竦哪赣H，更沒(méi)有機(jī)會(huì)親身總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)用以借鑒，這就更讓現(xiàn)代母親深感用科學(xué)母愛(ài)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足。
面對(duì)種種困惑,作為一個(gè)對(duì)孩子充滿本能母愛(ài)的現(xiàn)代母親，尤其需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為完善自我而學(xué)，為教育孩子而學(xué)，為成為孩子榜樣而學(xué)，為不被時(shí)代拋棄而學(xué)，做一個(gè)能夠及時(shí)把握時(shí)代脈搏的、能與孩子共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型母親。
一、以身立教 學(xué)給孩子看 行勝于言。
這條清華大學(xué)的校訓(xùn)，同樣適用于與孩子朝夕相處的母親。
在家庭教育中，父母其實(shí)就是孩子的鏡子，父母的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻身邊不成為近在咫尺的孩子觀察、模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。
黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫所說(shuō)：“如果父母是張弓，那么孩子就是弓上的箭”。
父母淪萎靡頹，孩子必定胸?zé)o大志；父母積極向上，孩子一定奮力進(jìn)取。
良弓方無(wú)臭箭，孩子只有從他們優(yōu)秀的父母那里出發(fā)，才有可能射向人格與智慧的高度。
如果母親要求孩子愛(ài)惜光陰，好好學(xué)習(xí)，自己卻在電視機(jī)前或麻將臺(tái)上消磨時(shí)間，任你說(shuō)破嘴皮孩子也難以心悅誠(chéng)服地安坐于書桌前；如果父母在業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，孩子不用督促必定會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
這便是情境教育對(duì)孩子潛移默化的影響作用。
我是從事文字工作的，習(xí)慣于在晚上看書寫文章，伴著一盞孤燈，或捧書夜讀或伏案疾書的身影在女兒幼小的心里埋下了樂(lè)于學(xué)習(xí)的種子。
受到潛意識(shí)的影響，女兒從小便遠(yuǎn)離電視癡迷于書本，會(huì)寫字以后每晚便堅(jiān)持寫日記或編故事。
看到我時(shí)常會(huì)收到稿費(fèi)單，她竟然也產(chǎn)生了投稿的愿望，主動(dòng)要求我指點(diǎn)她如何寫出好文章，如何投稿。
至今，上小學(xué)五年級(jí)的女兒已有數(shù)篇文章在各類報(bào)刊發(fā)表，極大地激發(fā)了她的寫作興趣。
曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)孩子不知是抱怨還是慶幸的話：“我的作業(yè)課本給媽媽看她也看不懂，騙她真是容易”。
“只要求孩子好好學(xué)習(xí)，不要求自己天天向上”的家長(zhǎng)不用身體力行來(lái)觸動(dòng)孩子的內(nèi)心世界，不僅令孩子瞧不起，而且難以激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，更容易使孩子缺乏內(nèi)心的自省與自律。
身教無(wú)聲更育人。
家庭雖然沒(méi)有講臺(tái)、黑板，卻是一所永不放假的學(xué)校；母親雖然沒(méi)有備課筆記，卻是孩子如影隨形的老師；有了學(xué)習(xí)型的家庭，才能為孩子創(chuàng)造相互關(guān)心、共同參與、彼此分享、積極對(duì)話的學(xué)習(xí)氛圍；有了學(xué)習(xí)型的母親才能為孩子樹立學(xué)習(xí)自信、生活自立、性格自強(qiáng)、品行自律的榜樣。
二、 平起平坐 與孩子同學(xué) 沒(méi)有平等的親子關(guān)系，就難以創(chuàng)建寬松和諧學(xué)習(xí)型家庭；沒(méi)有蹲下身來(lái)以平等姿態(tài)與孩子交流的母親，就難以真正獲得孩子的尊重與信賴。
母親如果能成為與孩子共同學(xué)習(xí)的同學(xué)，共同進(jìn)步的朋友，那便是她最大的成功。
經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)恨鐵不成鋼地說(shuō)：“現(xiàn)在給孩子提供學(xué)習(xí)、生活條件多好呀，可他們?cè)趺淳褪菍?duì)學(xué)習(xí)不感興趣呢
”其實(shí)，細(xì)細(xì)想想，現(xiàn)在的孩子讀書環(huán)境并不理想。
我們小時(shí)候生活單調(diào)，埋頭讀書是一種樂(lè)趣，而現(xiàn)在的孩子面對(duì)的是電視、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)世界、彩屏、短信等重重誘惑，要靜下心來(lái)讀書學(xué)習(xí)，需要比我們那時(shí)候付出多倍的自制力；過(guò)去的孩子在家里也有同伴之間的你追我趕，而現(xiàn)在的孩子在家里沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的伙伴也就沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。
這個(gè)時(shí)候，更需要母親蹲下身來(lái)做孩子的同伴和同學(xué)，與孩子一起玩、一起學(xué)、一起成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
與孩子同學(xué)，并不僅指學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。
美國(guó)教育家杜威認(rèn)為“ 教育即生活”，反過(guò)來(lái)，我以為“生活即教育”。
在孩子的衣食住行玩樂(lè)學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，隨時(shí)隨地都有學(xué)習(xí)、教育的內(nèi)容和時(shí)機(jī)。
在日常生活中把選擇權(quán)交給孩子，便培養(yǎng)了孩子的民主、平等的態(tài)度和自我選擇、自我負(fù)責(zé)的意識(shí)；利用假日帶孩子同行萬(wàn)里路，便在磨練了意志的同時(shí)又有了勝讀萬(wàn)卷書的見(jiàn)多識(shí)廣；與孩子同桌學(xué)習(xí)、共同探討問(wèn)題，孩子就會(huì)漸漸遠(yuǎn)離種種不良誘惑，將興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到書本上來(lái)；帶孩子共同參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，孩子在母親的親身感召下才會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)品格完善的人…… 我是一個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的人，所有好的新生事物都躍躍欲試，一切有益活動(dòng)都積極參加。
有了孩子之后，我更加興致勃勃地學(xué)習(xí)與生活，由此得到的成功與快樂(lè)深深感染了年幼的女兒。
她同樣熱愛(ài)生活賦予的一切美好事物并投身其中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三歲起，女兒開始練舞蹈至今從未間斷；四歲起，女兒開始學(xué)鋼琴每天樂(lè)此不疲；五歲，女兒獲市級(jí)“故事大王”稱號(hào)；七歲，女兒第一篇習(xí)作發(fā)表；八歲，女兒到北京參加全國(guó)少兒舞蹈調(diào)演；十歲，女兒在全市“小主持人大賽”中獲一等獎(jiǎng)；平時(shí)，在學(xué)校組織的三好學(xué)生評(píng)比、詩(shī)歌朗誦、歌詠比賽、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等方面，女兒獲得榮譽(yù)與獎(jiǎng)狀更是不計(jì)其數(shù)。
每學(xué)期結(jié)束，女兒會(huì)與我同桌總結(jié)各自的成績(jī)與不足。
那一刻，我與孩子是親密的朋友與同學(xué)，這是我最為高興與滿足的時(shí)刻。
三、文化反哺向孩子學(xué)習(xí) 家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)，其實(shí)也可以從孩子的身上學(xué)到很多書本上所無(wú)法學(xué)到的東西。
隨著人類從工業(yè)文明向信息文明邁進(jìn)，每天都有層出不窮的新鮮事物出現(xiàn)。
以孩子活躍的思維、開闊的視野、敏感的超前意識(shí)及適應(yīng)接受能力，他們?cè)谏婕吧鐣?huì)最新潮流的知識(shí)獲取方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了父母，父母不再是知識(shí)的權(quán)威。
但由于受傳統(tǒng)思想的影響，許多家長(zhǎng)習(xí)慣于對(duì)孩子“示強(qiáng)”，擺出一副威嚴(yán)的面孔，以期樹立權(quán)威，獲取孩子的敬重。
殊不知，家長(zhǎng)適時(shí)的“示弱”會(huì)更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的自信與興趣。
因此，做父母的不僅要與孩子一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣，還要虛心學(xué)習(xí)孩子身上的長(zhǎng)處，和孩子同步成長(zhǎng)。
女兒的彈鋼琴時(shí)，每一首樂(lè)曲都比我練得快；女兒讀英語(yǔ)比我發(fā)音準(zhǔn)；女兒寫作文比我想像力豐富；女兒舞蹈跳得比我好；女兒普通話比我說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)；女兒學(xué)幾何時(shí)立體感比我強(qiáng)；女兒遇到不順心的事容易想得開，女兒比我更能包容別人……女兒身上有許多值得我虛心請(qǐng)教的地方。
我的每一次虛心請(qǐng)教都是給女兒的莫大鼓勵(lì)，更是對(duì)她所具優(yōu)勢(shì)的再次強(qiáng)化。
發(fā)現(xiàn)了“向孩子虛心請(qǐng)教”這一招的妙處后，我時(shí)常有意“會(huì)的也裝做不會(huì)”，隨時(shí)向女兒讀討教，促使她為了“教媽媽”而努力做得更好。
孩子在成長(zhǎng)，父母不能停滯不前。
向孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該是做學(xué)習(xí)型母親首先跨出的一步。
家長(zhǎng)只有彎下腰來(lái)向孩子學(xué)習(xí)，才能跨越“代溝”，才會(huì)走向孩子的心靈世界，才能成為孩子的朋友，才能與孩子共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
女兒的降生，給了我這個(gè)做母親的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、豐富人生的機(jī)會(huì)，讓我擁有新的角度、領(lǐng)悟和責(zé)任感去看待世事人生。
先是我的一言一行先影響著女兒，后是女兒的一言一行再影響著我，我們就這樣互動(dòng)互補(bǔ)、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（作者：安徽理工大學(xué)黨委宣傳部崔琴）
