班主任的幸福觀

人，幸福沒有尺度和標準。不同的人會有不同的幸福觀。曾經在魏書生老師的書上讀過這樣一句話:“當老師不當班主任是一大遺憾。”可見，教師，尤其是班主任老師是多么重要，我真切感受到了一種幸福，一種實實在在的幸福。

我幸福，我有一份鍛煉人的工作——班主任。

曾今有人這樣說過，當教師是清貧而乏味的，與汽車別墅無緣，與旅游勝地無緣，有的只是在教室、辦公室、家三點一線上的忙忙碌碌。而如今的我很慶幸自己成為了一名教師，一名班主任老師。十三年來，我有十二年固守著我的班主任職“位”。從小學，到二中，又到現在的中學。

于是便有一種自豪感涌上心頭。再說了，即便是沒人羨慕，比起那些室外勞動的建筑工人、比起沒有固定工作的臨時工人，我還算幸福吧！（暫時咱先拋開工資不說，咱主宰不了的。）

我幸福，我擁有美輪美奐的生活

清晨，當我迎著朝陽，走進教室，一聲聲親切的問候就縈繞在耳邊：“老師好！老師好！”從樓下到樓上，從走廊到教室，從食堂到操場，到處都能聽見孩子的問候聲。一天美好的心情也由此開始……

走進教室，望著教室里那一張張天真無邪的笑臉，看著孩子那求知若渴的眼神，聽著下課后和老師一起談笑風生時稚嫩的話語，一切的一切，就像一道美麗的風景線，在我心里蕩起層層幸福的漣漪，讓我忘記了年齡，忘記了煩惱，忘記了勞累，開心快樂地工作著……

踏上講臺，我對同學們說：孩子們，你們比我幸福，能在這么寬敞明亮的教室里讀書！試一試，你們能行；爭一爭，你們準贏！于是，團結進取的班風逐漸形成。學生創新的火花在碰撞中閃爍出智慧的靈光，在求知的道路上幸福的成長，那一刻，我更是忘情地沉醉于為人之師的幸福之中……

節日里，一條條溫馨的祝福短信存滿手機，一件件小禮品讓我愛不釋手。（班主任 www.banzhuren.cn）夜深人靜之時，與我以往畢業的學子們在網絡世界里交談過去，電話世界里回顧往日，我徜徉于純真幸福的回憶中，陶醉于真摯的師生情之中。這一幕幕，只有為人班主任者，才能親身經歷，我不幸福嗎？我很幸福！

我十分珍惜那一份師生情懷，是孩子們的崇拜給了我信心，是孩子們的求知眼神給了我激情，是孩子們的牽掛讓我更加熱愛這份事業。是孩子們的長大成熟讓我體會到做一個幸福班主任老師的感覺！

我不懈的地創造著這樣真實的生活方式，我快樂地品味著幸福的班主任之路。敲打鼠標，回味與沉思，我快樂與幸福著!

我幸福，我可以快樂地教我的地理學科

有人說，做老師難,我覺得做地理老師更難。難就難在地理課好上，但是不好出成績。地理當中那些一幅幅地圖自我感覺挺簡單，學生卻感覺挺難，學不會。于是,大多數地理老師就有了“地理是最抽象難學的學科”的感慨。可是，一旦學生學會了，那種幸福感是很難表達的。于是近幾年的地理會考教學生涯，讓我愛上了地理，也更堅定了教地理能使我獲得更多的幸福的信念。

做地理老師真的很幸福，因為我能讓我的學生和我一起研究地圖國家地區，探討國際風云變幻。共同徜徉在地理的海洋中，仿佛走遍大江南北。書本上的每一章節都是一個旅游勝地。每一個交通路線都有豐富的人文景觀去欣賞。這樣作為老師我可以和學生一起在識圖的同時，走進不同區域的民族生活，品味所見所聞。

做班主任心中明白“責任與奉獻”，讓我和學生們時時感動，每每嘆息。就這樣，在人生旅游圖中，通過瀏覽，提升我自身的修養，而且更好的提高了學生的口味與情趣。這難道不是一種收獲的幸福，成長的幸福嗎？

做班主任老師很幸福，因為我能展示自己的特點，張揚自己的個性。每一個孩子都是一個鮮活的生命，在讓學生感受彼此個性的同時，我也在詮釋著我的個性：把這種個性融入管理之中，讓學生明白人生的魅力所在——放飛學生的思維，幸福自己的人生。

我的一位學生曾經在短信中這樣寫道：“能當一位同學們都很喜歡的班主任，不是每位老師都能做到的。而您教過的學生都很喜歡您，很尊敬您。您多才多藝，吹笛子，葫蘆絲、普通話、授課能力樣樣行”我想這應該就是當班主任的最大的成就和幸福吧。

不錯，我是幸福的。所以我想對大家說：有精力的話你就當班主任體會一下吧！！做一個幸福的班主任吧！攜手與愛徒們迎來黎明，送走黃昏。做一個幸福的班主任老師，笑顏如花，誨人不倦。做一個幸福的班主任老師，桃李春風，遍滿天下！

幸福需要我們的感悟，感悟生活中班級中的點點滴滴；幸福需要大家珍惜，珍惜生命中的每一分每一秒。親愛的老師們，只要我們能在工作中播撒幸福的種子，你不用擔心它結不出幸福的果實。只要我們人人都能找到自己的幸福，整個社會將是一片幸福的天空。