描寫陽光刺眼的文案

【第1句】：小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威。

【第2句】：陽光動聽的聲音，響在長夜之后的日出，嚴冬之后的春天，以及黑夜到來之前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。

【第3句】：走在大街上，一切有生命的東西都無精打采的低著頭，火辣辣、刺眼的太陽照射著大地，似乎每一個人，每一棵樹，每一朵花，身上都發著金色的光，哦，夏天是金色的。

【第4句】：陽光有時是那么的刺眼，有時照在身上又是那么的溫暖，似是母親的.雙手撫摸在身上，暖意流滿全身。陽光，我們不能輕易捕捉、了解，但是，我們可以用心去感受……

【第5句】：七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽顯得格外刺眼，旁邊的云彩都好似被燒化了，也消失得無影無蹤。

【第6句】：我們只有自信、激昂、豁達、超然，自尊自愛，才能真正擁有陽光，才能真正驅走內心的黑暗與寒冷，擷得燦爛的人生。

【第7句】：天是幽幽的深藍，陽光明媚卻那么刺眼，用手遮住眼睛，可以隱隱看見太陽中間桔色的核，但總要冒著流淚的危險。逆著光看去，可以看見空氣中揚起的無數塵芥，塵塵縷縷的陽光溫柔的投注在綠葉上，激起微小的光暈；而那些從樹葉間漏下的陽光則被篩成斑駁的影子，變成些或明或暗的影，成了印在地上或深或淺的圓?？諝饫镳ビ糁曳嫉臍庀?，瞬間流轉。

描寫陽光的現代詩句

溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息。舒倘，漫長。紫檀的香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿，陽光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著天真，充盈著那抹曾經深不可測的孤清而飄逸的影。接下來，小編為你帶來描寫陽光的現代詩句，希望你喜歡。

　　篇一：描寫陽光的現代詩句

清晨第一縷陽光

映照我臉龐

我的臉也泛起華光

有一米陽光

它落在我心房

暖暖的

讓我心

不再迷惘

不再憂傷

掬一捧陽光

滿滿的捧在手上

它有著絢麗的光芒

讓我心無限遐想

自由去飛翔

能否

再灑滿一地的陽光

在我前行的路上

讓我不再彷徨

心中重燃希望

去擁抱夢想

　　篇二：描寫陽光的現代詩句

《太陽吟》

太陽啊,刺得我心痛的太陽!

又逼走了游子底一出還鄉夢,

又加他十二個時辰底九曲回腸!

太陽啊,火一樣燒著的太陽!

烘干了小草尖頭底露水,

可烘得干游子底冷淚盈眶?

太陽啊,六龍驂駕的太陽!

省得我受這一天天底緩刑,

就把五年當一天跑完那又何妨?

太陽啊——神速的金烏——太陽!

讓我騎著你每日繞行地球一周,

也便能天天望見一次家鄉!

太陽啊,樓角新升的太陽!

不是剛從我們東方來的嗎?

我的家鄉此刻可都依然無恙?

太陽啊,我家鄉來的太陽!

北京城里底官柳裹上一身秋了罷?

唉!我也憔悴的同深秋一樣!

太陽啊,奔波不息的太陽!

你也好象無家可歸似的呢.

啊!你我的身世一樣地不堪設想!

太陽啊,自強不息的太陽!

大宇宙許就是你的家鄉罷.

可能指示我我底家鄉底方向?

太陽啊,這不象我的山川,太陽!

這里的風云另帶一般顏色,

這里鳥兒唱的調子格外凄涼.

太陽啊,生命之火底太陽!

但是誰不知你是球東半底情熱,

同時又是球西半底智光?

太陽啊,也是我家鄉底太陽!

此刻我回不了我往日的家鄉,

便認你為家鄉也還得失相償.

太陽啊,慈光普照的太陽!

往后我看見你時,就當回家一次,

我的家鄉不在地下乃在天上!

　　篇三：描寫陽光的現代詩句

太陽禮贊

青沉沉的大海，波濤洶涌著，潮向東方。

光芒萬丈地，將要出現了喲

——－新生的太陽！

天海中的云島都已笑得來火一樣地鮮明！

我恨不得，把我眼前的障礙一概劃平！

出現了喲！出現了喲！

耿晶晶地白灼的圓光！

從我兩眸中有無限道的.金絲向著太陽飛放。

太陽喲！我背立在大海邊頭緊覷著你。

太陽喲！你不把我照得個通明，我不回去！

太陽喲！你請永遠照在我的面前，不使退轉！

太陽喲！我眼光背開了你時，四面都是黑暗！

太陽喲！你請把我全部的生命照成道鮮紅的血流！

太陽喲！你請把我全部的詩歌照成些金色的浮漚！

太陽喲！我心海中的云島也已笑得來火一樣地鮮明了！

太陽喲！你請永遠傾聽著，傾聽著，我心海中的怒濤！

太陽（現代詩）

早晨，你可盡情地

看我紅紅的臉龐

我是嬌羞的蒙面的新娘

黃昏，你可盡情地

看我紅紅的臉龐

我是灑脫的酒醉的女郎

只是中午

我拒絕直視的目光

我會把視我的眼睛灼傷

不是所有的精彩

都讓人欣賞

向著太陽進發（現代詩）

遠飛的侯鳥

不畏關山險隘的隔阻

遷徙的藏羚羊

何懼大漠風嘶

和盜殺者的

征途的風雨

止不住前行的腳步

遍地荊棘

更激發了斗志

開拓者勇往直前

滿懷信心和力量

抖落歲月的塵土

滌盡心中的陰霾

2007 新起點

我們沐浴

又一縷七彩陽光

掬一捧圣潔的瑞雪

擷一枝冰凝的窗花

我們向著太陽進發

春的潮水在冰河下暗涌

歡樂的樂章

已經在冬的韻律中唱響

《陽光》教學設計

教學目標

【第1句】：認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認識2個筆畫“、”和一個偏旁“”。

【第2句】：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

【第3句】：感受陽光的美好與寶貴，培養熱愛大自然的情感。

教學重點

朗讀課文和識字。

教學難點

理解課文最后一段的意思。

教學準備：

【第1句】：小黑板、生字卡。

【第2句】：布置學生課前觀察陽光，感受陽光。

課時安排2課時

第一課時

【第1句】：教學目標：

【第1句】：認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字。認識2個筆畫“、”和一個偏旁“”。

【第2句】：教學重點：朗讀課文和識字。

【第3句】：教學難點：理解課文最后一段的意思。

【第4句】：教學過程：

（一）、激趣導入

【第1句】：出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？（學生自由說）

【第2句】：板書課題，學習“陽”字，認識“”旁。

（二）、初讀課文

【第1句】：聽課文錄音（配樂）。

【第2句】：指5名學生逐段試讀課文，評議。

【第3句】：同桌讀。

（三）、識字

這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落?，F在我們看看，他們藏在課文的什么地方？

【第1句】：學生在文中圈畫生字，讀一讀。

【第2句】：同桌互讀生字卡片。

【第3句】：交流：哪個生字最難記？

游戲：登山看日出。

（四）、學習課外1—4自然段

【第1句】：學習第一自然段。

（1）讀文案，文案你讀懂了什么，還有什么不明白的。

運用電教手段演示“陽光像金子”。

理解“灑遍”一詞。

（2）指導朗讀。

【第2句】：學習【第2句】：【第3句】：4自然段。

（1）教師范讀。

（2）小組自讀后，選擇大家喜歡的段落進行學習、討論、交流。

（3）匯報、展示、質疑。隨機出示文案：

田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。

小組派代表文案對文案的理解，其他學生可以補充。

小組派代表朗讀，比賽讀，評議。

指導朗讀。

（4）河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

小組派代表文案對這句話的理解。

讓學生感受河面上波光粼粼、想綠色錦緞般美麗。并思考：你覺得它（小河）還像什么？

匯報、評議，指導朗讀。

（5）早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進我的`家。

指小組讀，文案為什么喜歡這句話。

看插圖，觀察小女孩的神情，感受陽光的美好。

指導朗讀。

（6）誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

齊讀文案。

小組派代表質疑解疑。

指導朗讀。

（五）、有感情地練讀、朗讀

（六）、擴展練習：文案陽光可愛嗎？為什么？

【第5句】：作業布置：回家向爸爸媽媽文案陽光可愛嗎？為什么？

【第6句】：板書設計：也、長、山、出

【第7句】：課后反思：

第二課時

【第1句】：教學目標：

【第1句】：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

【第2句】：感受陽光的美好與寶貴，培養熱愛大自然的情感。

【第2句】：教學重點：朗讀課文和識字。

【第3句】：教學難點：理解課文最后一段的意思。

【第4句】：教學過程：

（一）、復習引入

【第1句】：認讀生字詞。

【第2句】：有感情地朗讀課文1—4自然段。

（二）、學習五自然段

【第1句】：指學生朗讀，評議。

【第2句】：小組討論：文案你對這句話的理解。交流、評議。

（三）、有感情地朗讀課文、背誦課文

【第1句】：齊讀課文，注意有感情。（配樂）

【第2句】：評選朗讀能手。

背誦全文。

（1）出示課文插圖，教師指插圖，指導背誦。

（2）想象畫面，同桌互背，指正。集體背誦。

（四）、表演唱《七色花》

（五）、指導寫字

【第1句】：出示“我會寫”。學生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，學生示范寫、評議。

【第2句】：展示學生作業，點評。

（六）、讀讀文案

【第1句】：開火車認讀帶有“日”字旁的字。

【第2句】：教師隨意指字，學生組詞，比比誰是“組詞大王”。

（七）、擴展活動

畫一幅畫，表現陽光的美好。

【第5句】：作業布置：

【第1句】：寫出帶有下列偏旁的字各三個。

日—（）

火—（）

【第2句】：組詞。

像（ ）拉（  ）  長（  ）

早（  ） 野（  ）  金（  ）

【第3句】：有感情背誦課文。

【第6句】：板書設計：日火

【第7句】：課后反思：