家庭教育指導感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-15 16:30:18 加入收藏我要投稿點贊

一年級家庭教育指導材料感想怎么寫

初中學生家庭教育淺見父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。

　　在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：　　一、給孩子一個和諧的家　　孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環境。

首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。

要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。

才能讓他們有信心、有興趣學習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，而且還要盡可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。

再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。

文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。

讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。

給孩子一個愉快的成長空間。

　　二、父母教育子女要有耐心　　初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。

孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待孩子的成長。

平時與孩子相處時總會發現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。

但父母應該給孩子辯白表達的機會，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。

家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。

同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

　　三、培養孩子良好的自信心　　在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。

多鼓勵自己的孩子，看到他們的進步，肯定他們的成績，不要盲目地批評他們的努力和失敗。

給孩子樹立信心，自信心是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂于做一件事，因為其可能成功。

正因為這是一個漸進的培養過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學習中，都需要始終注意這一點。

生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。

　　四、培養孩子良好的學習習慣和學習能力　　孩子經過小學六年的系統學習，掌握了一些學習方法，也形成了一定的學習習慣，他們進入中學后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學習習慣和學習能力，那就能夠跟得上今后學習。

培養孩子的學習習慣，首先要讓孩子對學習有興趣，對知識有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。

其次在智育方面，家長應正確關心孩子的聽課、復習、作業并給予必要的指點，指導孩子看一些有益的課外讀物、輔導材料、學習經驗等，指導孩子科學用腦，培養觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個好的學習方法，培養孩子認真的作風，都是很重要的。

　　現在的孩子智商都較高，大多數孩子因習慣不良引起學習較差。

如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業。

他們沒有自覺學習的樂趣，把學習當作負擔，經常要大人督促才能完成作業。

所以，我提倡在最短的時間內把作業做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養孩子做事專心致志，提高學習效率。

否則會養成孩子散漫的學習習慣。

孩子做作業時，我們要避免看電視，玩電腦，我們最好看一些專業書籍，或看一些小說雜志。

給孩子盡量創造好的學習環境。

　　五、正確對待孩子的學習成績　　學習成績是檢查學生學習的手段，不是目的，家長應對孩子的考試成績有一個正確的認識。

所以當家長接過孩子的考試成績單時，不要只看分數高低，而應本著了解孩子在校學習、生活狀況的一個側面去考慮它。

決定成績的因素很多，作為家長應該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓，總結經驗，以利以后的考試;對于孩子的進步則應及時鼓勵，并且幫助孩子明確進步的原因，樹立孩子的信心。

如果把孩子的考試成績單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，給予物質獎勵。

看到成績不好就打罵、懲罰孩子，只會增加了孩子再考時的恐懼心理。

　　六、培養孩子的興趣　　女兒小的時候很喜歡玩電腦游戲，她經常把自己的QQ空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。

女兒現在又喜歡上了英語，剛開始的時候，她的一位同學去學英語，讓她也去跟著學，如今，她已經越學越有興趣，并且在這幾次考試中成績都比較理想，看到孩子這樣愛學英語，我很高興。

我知道女兒的數學不太好，我有時替她著急，真希望她能把數學提高一下，這次考試后其它功課成績都不錯，就數學考砸了，可她很有信心的對我說：“爸爸數學老師說了，數學要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”。

看到孩子很自信，我也很欣慰。

　　現代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統一體，三者的培養目標是一致的。

我們每個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。

初中階段，對任何一個孩子來說都是一個非常關鍵的時期。

這一時期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。

此階段孩子處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。

搞好初中階段的家庭教育，它是培養孩子成長的重要一環。

同時，孩子在學校的時間很長，同學的交往　和　老師的鼓勵也將影響孩子一生的成長。

只有雙方共同努力才能有更好的效果。

談談您對家庭教育十大理念的感受和認識

自從上世紀八九十年代以來，先后有許多先進的、與日俱增的家庭教育理念，影響著中國家庭教育事業，產生了明顯的效果。

中華家庭教育網、中華家庭教育研究院根據區域家庭教育現代化實驗區的需要，整理出影響較大的十大理念向廣大家長整體推出，目的是通過理念的引領，帶動廣大家長提升自身的家庭教育素養，從而達到大面積改善家庭和學校育人環境。

自從2004年十大理念整體推出后，影響了成千上萬的家長，成為大面積提升廣大家長的家庭教育素養的秘密武器。

理念一：學會向孩子學習理念二：孩子不是你的私有財產理念三：教育孩子首先不要輸在家庭教育上理念四：沒有優良的家庭教育是不完整的教育理念五：現代家庭教育的核心是育人理念六：沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長理念七：問題孩子的產生主要源于問題家長理念八：關注家長生命成長，改善家長自身素質理念九：學會平等交流是兩代人共同成長基石理念十：親子教育要向親職教育轉變這十大理念第一個就是“學會向孩子學習”，非常重要。

因為現在孩子成長的年代跟我們那個年代不一樣了，現在孩子的成長速度，用我的語言來說是幾何式成長，速度相當快，他的成長是超出我們的想象，因為他生活在一個知識爆炸的年代。

他們成長的特別快，我們還沒有跟上，我們僅僅靠過去學那點東西。

所以，當我們孩子每一天都有很多新奇的想法時，如果家長不懂的話，經常去否定他，不知道向孩子學習的話，可能有的時候我們孩子的興趣啦、愛好啦，包括他玩的天性啦、探索的精神啦，都會被扼殺掉。

【炯炯有神的眼光，天真的微笑，問不完的為什么

】就是他的腦子里不斷有一些新奇的想法，因為他接受的信息量相當大，釋放不出來，這時候就需要我們理解他，懂得他，要學會向他學習。

這個理念對于時代來說，是非常至關重要的。

第二條，就是孩子不是你的私有財產。

這些年，我大概做了上千起家庭教育個案，所有的個案在我腦海里過目的時候，都有一個家長犯的共同的錯誤，就是理念上的錯誤，就是孩子是我生的，孩子是我養的，所以我就上手，那單位同事他怎么不敢上手

對不對

他上手就是因為有了孩子就是自己的私有財產的觀念，這又是一個涉及我們國家改革開放當中的最需要解決的一個大問題，那就是反封建

現在全世界都融入一個大的地球村，對不對

全世界都在倡導著平等的東西、民主的東西，如果我們從家庭的微小的細微當中還都是封建的東西和色彩在里面，我們怎么能夠融入社會、融入世界呢

社會是發展的，所以這個理念在所有的家庭當中要摒棄，它不符合時代潮流。

這個觀念我們一旦去改變了，就不會再有打孩子的問題，就不會再有罵孩子的問題。

這是我們傳統的一個觀念，傳統的東西有可能適合于那個年代，但現在社會變了，對吧

而且家長很容易理解。

理解了，他就可以改變自己。

第三個理念呢，就是我的原創，這個理念就是：教育孩子首先不能輸在家庭教育上。

這類家庭有一個問題沒有解決，就是我們作為父母，我們在生意場上、職場上，在自己的各個工作崗位上，包括我們的農民，在自己的生產勞動過程當中，我們都在進步。

隨著時代的發展，比如說我們的受教育程度不斷在提高，我們的社會環境是越來越好，但有一個什么問題沒有解決呢

就是無論我們文化高低，比如有的是博士學位的，或者我們只有小學或初中文化的家長，都有一個家庭教育素養共性問題沒有解決，就是我們雖然我讀了某一個專業，我讀了社會學博士，但只是在這個專業上你達到很高的程度，但有可能我只有小學文化程度，我就是一個農民，但并不一定我的家庭教育就不好，那這里面有一個問題是什么呢

就是全社會要關注、要解決的所有的父母，無論你的文化高和底，都應該補上家庭教育素養這一課。

我們有些人生意做得也很好，還有您剛才說的這種情況，就是我們有的家長在職場上做得很好，他們有一個非常好的一個完美的思想，就是因為有了完美的思想，市場上、生意上做得就越來越好，但是家庭教育和職場和生意場是不一樣的。

他錯在什么地方呢

他用在職場上、生意場所以我們說，完美對孩子來說是一種傷害，已經構成傷害了。

因為他不懂啊，不懂得家庭教育科學知識，所以他用完美的思想來代替孩子成長，結果孩子受到傷害，結果很多孩子可能走向不歸之路。

第四個理念，就是“沒有家庭教育的教育是不完整的教育”。

這個理念重點對教育系統講的，因為現在在教育系統當中，我們更多地抓了一個單一的學校教育，這樣的教育是不完整的，家庭教育與學校教育要并舉并重，這樣一個格局，這個教育才是完美的教育。

所以，我們在不斷糾正教育系統單一教育的不良教育的傾向，僅僅抓應試這是不對的，針對性很強的。

學校呢，就自然地感覺這個教育應該我做，自然地就把家庭教育放棄了，普及家庭教育科學知識就沒有人去抓，那么就造成一個單一的學校教育，應該說這樣的教育不是良性的，很多育人惡性事件我們盤點以后，就是大量的家庭教育指導工作學校沒有開展，家長學校是空的，那不行，現在要糾正。

第五個理念就非常至關重要的，我們就強調現代育人的核心在哪里呢

不在學校，不在老師身上，也不在孩子身上，而這個核心位置應該在家庭和家長身上，過去我們搞德育工作，更強調了老師，更強調了學生，這個方向是有問題的。

我們長期在育人這一點，包括我們學校的德育工作，都沒有找準這個核心的位置，所以我們的育人沒有好的效率，效率是比較低的。

那么現在怎么辦

要找準。

特別是作為父母，懂得這個道理后，孩子出現一些問題，或者孩子成長過程當中出現一些問題，

學了學前兒童家庭教育與活動指導有什么感想

這本書大約有300頁，我一直把它放在家里，也沒去翻它。

記得這是我讀幼師的時候學校發的，是一門專修課。

后來畢業后，一直就沒理它。

最近整理房間時發現了這本已被灰塵覆蓋了很久的書。

輕輕地彈去它身上的灰，隨意的翻了幾頁。

咦

不錯嘛，好像挺好的。

于是就坐了下來，開始一頁一頁的翻，一張一張的看。

看了幾頁，不由得讓我回想起當初老師上課時對我們的講解，也讓我重新認識了這本書，重新了解家庭教育的意義。

家庭不僅有人口生產的功能，為社會提供生物的人，更重要的是還有教育的功能，為社會培養社會的人。

在兒童從生物的人發展成為社會的人的過程中，家庭是第一個教育場所，父母是第一任教師。

正如蘇聯教育家馬卡連柯所指出的那樣：“家庭是最重要的地方，在家庭里面，人初次向社會生活邁進

”書的第一章告訴我們，學前兒童的家庭教育與托兒所、幼兒園的教育是不一樣的，學前兒童的家庭教育具有時代性和社會性、親情性和感染性、針對性和隨機性、連續性和一貫性、權威性和專制性等特點；然后從兒童機休的正常生長發育、智力潛能的最大開發、社會化進程的加速、審美才能的提高、未來發展的走向等方面說明學前兒童家庭教育的重要價值；接著闡明學前兒童家庭教育的目的是促進孩子個性的全面和諧的發展，并從健康教育、認知教育、品行教育和審美教育的角度，分析了學前兒童家庭教育的主要任務；最后論述了學前兒童家庭教育的原則：科學性原則、理智性原則、指導性原則、漸進性原則、適度性原則、一致性原則等，以及運用各條原則時的注意事項。

此外，還闡述了學前兒童家庭教育的方法：環境熏陶法、興趣誘導法、暗示提醒法、活動探索法、榜樣示范法等。

這些等等，讓我對學前兒童家庭教育重新進行了了解，知道家庭教育對孩子的重要性。