剛畢業的實習生更適合園長助理還是在班里學習帶班經驗

應該選擇園長助理還是班級老師

剛畢業的實習生更適合園長助理還是在班里學習帶班經驗

應該選擇園長助理還是班級老師

各有優勢。

主要是看你將來準備干什么了

如果是自己就是當一個幼兒園老師，在班級里帶學生就可以，一般是從配班開始做起，然后是主班，然后也可以繼續輔助院長當園長助理，只是多積累了教學經驗，以后工作會更加得心應手。

當園長助理，教學經驗很難積累。

如果年輕的話，還是先從老師干起。

要是在公立幼兒園，一開始當園長助理也不錯。

不想帶班了,怎么和園長說

幼兒園園長是一個讓人敬仰的職業，那么，怎么才能成為優秀的幼兒園園長呢

以下是一些建議：

【第1句】：多鉆研孩子行事的動機在觀察人的過程中，我們可以注意他們的行事方式，面部表情，肢體動作，來判斷一個人的心情如何，狀態如何。

孩子在上學的時候會遇到很多問題，比如受委屈了、生病了、有些課程學不會的……都會通過他們的表情或者行為表現出來，這時候就可以建議帶班的老師給這些孩子做專門的開導和關注，以了解孩子的真實情況。

【第2句】：園長還可以專門開設培訓課，培訓幼師的觀察能力。

畢竟小孩遇到很多問題都不會自己解決的，要老師多觀察關注孩子的身心健康。

【第3句】：做熱情的領導者，言出必行在幼兒園中，園長要做到熱情，帶動幼師的工作熱情。

幼師是一份可以溫暖人心的職業，園長要積極帶動幼師的工作熱情，培養幼師敬業愛崗的精神，給幼師灌輸積極的價值觀。

【第4句】：三觀正的老師才能培養出三觀正的孩子。

而三觀正的園長才能營造三觀正的園所氛圍。

并且園長需要做到言出必行，提高自身的執行力，并且給幼兒園帶來正面的影響，以身作則地感染老師和孩子。

【第5句】：清楚自己的優勢和短板每個人都有自己的優勢和短板，有些人執行力比較好、有些溝通能力比較強、有些管理能力比較強……不可避免會有自己的短板。

但是不要緊，人要學會成長，當我們決定做好一件事，就要全力以赴去做，然后充分發揮自己的優勢去做到最好。

至于遇到自己短板的事情，我們可以交給可以勝任的人做，充分達到合作的最大化，還可以從有經驗的人身上吸取營養，內化為自身的素質。

【第6句】：做一個成熟主動的聆聽者一個溝通能力很強的人不是一直專注于侃侃而談，而是主動成為一個聆聽者。

聽對方的需要，對方的問題，然后結合問題給出一個有含金量的參考。

當然我們不會什么都懂，但是在認知范圍內給予別人最多的幫助，這會有利于解決問題。

所以溝通交流的過程中，主動成為聆聽者，可以給對方尊重，也可以給對方支持。

這大大減少溝通成本。

能自如地和朋友以及陌生人交談幼兒園園長接觸最多的會是家長和合作方，面對陌生人要做到自如和他們交談比較重要的一點是要意識到人都是一樣的。

不管別人是什么宗教、姓氏、種族、政治立場、性取向，其實我們都是一樣的人。

【第7句】：尊重每一個人，有興趣了解不同的人，慢慢地就可以做到自如地和陌生人交流。

這一點不需要太苛刻自己，因為園長主要還是專注教育。

在生活和工作上都嚴守道德標準無論在生活還是工作上都嚴守道德標準，不違反道德，做良心教育。

彰顯教育事業的決心。

嚴格要求自己，做到嚴于律己。

孩子和老師都會在潛移默化中得到教育。

【第8句】：慢慢了解別人很多人會因為第一印象對一個人的感覺去評定一個人，也有人會在短期相處中得知別人的優點和缺點而去評定別人。

其實對于了解一個人，我們需要像看一本書一樣，慢慢去發現和發掘別人的閃光點。

在日常的相處中，我們要有發展的目光去看待周圍的人。

【第9句】：堅定自己的目標我們需要自我驅動。

作為領導，不單只要管理幼兒園，還要不斷更新自己的知識和認知，需要知道自己什么時候該做什么事情。

我們需要確定目標，目標是產生自我驅動力的重要原因。

我們需要確定某些目標，在努力中有個標桿，并且朝著目標努力往前進發。

個人的成功源于不斷地努力和堅持。

【第10句】：有強大的驅動力其次是剛需。

剛需是什么，剛需就像吃飯喝水一樣，餓了就要吃渴了就要喝水，你什么時候看過一個小孩因為不會使用筷子而拒絕吃飯呢，一個都沒有，為什么呢，因為吃飯是我們的剛需啊，不吃不行。

如果我們的剛需是成長，那成長就是我們最重要的事情，沒有任何事情可以擋住我們的成長，甚至誰不要我們成長我們就和誰急。

有了一定積極的剛需，我們就可以驅動自我，成為更好的人。

幼兒園的老師如何成就最好的自己

一 真心對待每一個孩子及家長。

這就要求老師們好務性態度，樹好的服務性宗旨，我們是為家長服務，為使家長能更好的專心工作而無后顧之憂服務；我們是為孩子服務，為使孩子們健康快樂的成長而有一個珍貴的童年服務；我們是為社會服務，為使社會擁有更多的棟梁之才，把自然人培養為社會人服務；同時我們也為自己服務，為使自己得到更好的鍛煉，實現自己的事業夢想而服務。

有人會說：“這個家長真難纏”，有人說：“這個家長不講理”……..在我所帶的大二班里，的確有過像其他老師所說的“難纏的家長”“不講理的家長”，但是自從我來到大二班，我認為大二班所有的家長都是最最支持我工作的家長，是我工作的動力和源泉。

這是為什么呢

這之間發生了驚天地泣鬼神的動人故事嗎

沒有。

發生的僅僅是一名幼兒老師應該做的事情，僅僅是一名幼兒老師真心去做的事情。

比如說孩子身體素質差，經常生病，我組織幼兒鍛煉身體，堅持早上晨跑，天天如此，漸漸的，孩子的身體強壯了，家長能不感激你嗎

比如說孩子學習不好，上課走神，愛玩，我進行家訪，了解情況，上課鼓勵幼兒回答問題，下課真誠溝通，游戲中是開心搭檔，樹立幼兒信心，培養幼兒興趣，打造幼兒展示自己的舞臺，慢慢的，孩子喜歡學習了，上課聽講認真了，孩子進步了，家長能不感激你嗎

古語：“感人心者莫過于情也”，老師真待孩子，真心對待家長，一切從孩子的角度出發，愿意為孩子更好的成長而去做所有的事情，把老師自己的愛播灑給所有的孩子們，試問，家長能不感激你嗎

比如說07年夏，08年夏我一直在堅持做大班的學前輔導班工作，受到所有班級家長的認可，至少全班家長都支持我的工作，因為我真心從孩子的角度出發，為孩子的每一件事情服務。

我們幼兒園是一所在縣城里面的高檔幼兒園，雖有先進的理念，提倡素質教育，但在升小學方面，還是當地還是老思想，側重“應試教育”，縣城重點小學的學前班的孩子全學拼音課，書寫，數學。

雖然我們幼兒園開展幼小銜接工作，仍達不到其他幼兒園孩子的應試教育水平，上了小學，我們幼兒園的孩子在學習上比較“吃虧”，家長意見大。

于是我從家長的實際問題出發，自己利用放學以后的時間免費為能力較差的幼兒輔導語文，數學，拼音，書寫，識字，閱讀等課程，周一到周四的每天晚上兩個小時。

做這件事情之前，我沒想其他，只為孩子和家長，有人說：“都下班了，你還利用自己的時間在上課，還是免費，圖什么

”我說：“我只圖我的孩子順順利利升入小學”。

如果站在家長的角度想一想，如果有一位老師比自己還能照顧自己的小朋友，還能關心小朋友，如果你是家長，你會怎么想

如果你曾經是一位“難纏”的家長，現在你會怎么做

．．．．．．有人說：“做幼兒老師沒有成就感，孩子們小，等他們長大了，會把幼兒園老師忘記的”，“不可能

”直到現在，曾經在我帶的大二班畢業的小朋友，現在最大的上5年級了，每年暑假，寒假，他們都會央求爸爸媽媽來幼兒園看我，給我說一說小學里的故事，這說明什么

這說明只要你是真心對待孩子，對待家長，把全部的愛用來促使幼兒的成長和進步，用全部的愛用來與家長的真誠溝通，不管現在還是將來，他們都會感激你，不會忘了你。

每一年家長會，我都會說這樣一句話：“走進這個教室，我與大家就成為朋友，我會真心對待所有的孩子和家長，為了孩子順利升入小學，我什么事情都可以做。

”真心服務，不求回報，把愛獻給小朋友，往往你會收獲很多很多．．．．．．二 用心去做每一件事情。

這就要求老師要有創新性，工作要細致細微全面，不要拘泥傳統做法，只要是對孩子的成長有好處的，都可以去嘗試，萬一做錯了沒關系，“下次你準行”。

有些老師認為只要把工作完成即可，其實不然，我們不僅僅要把工作完成，還要把工作做得漂亮，做的優秀。

別人都作的事情，不一定就是好事情，別人都不去做的事情，有可能就是創新的好點子。

別人都認可的事情，不一定就是正確的事情，別人都反對的事情，有可能就是創新的新契機。

比如說晨跑，06年以前，我是很熱衷于早上的7：30-8：00之間的半小時進行晨讀或者主題教學，06年夏季新學期開始，我接手了新的大二班，在一次普通的體育跑步中，我發現大部分孩子繞操場跑完一圈已經氣喘吁吁，全班有8名幼兒在第一圈跑步中由于身體不協調而跌倒，能堅持跑完3圈熱身的小朋友不超過5名，還有就是每天在“服藥紀錄本”上記的滿滿的服藥紀錄，讓我觸目驚心，最多的一次全班17人帶藥，那天小便池里全是黃黃的尿。

直到此刻我才真正知道了保教保教，先保后教，讓孩子有一個強健的體魄是幼兒園工作的首要問題，于是我籌劃早上半小時晨跑活動計劃，并且堅持下來，剛剛開始時，許多老師不理解，認為“自找麻煩”，我認為，只要有利于幼兒成長的事情，我都可以嘗試，事實證明，幾個月后，當我看到服藥記錄本上連續半個月沒紀錄，當我看到孩子們繞操場堅持跑10圈而興高采烈時，當我看到孩子們身體強壯，創紀錄的吃一盆外加一桶米飯時，當我看到孩子們兩個月長6斤時，我知道我做對了。

其他班的老師也紛紛效仿，加入到晨跑的隊伍中。

“三思而后行”，凡事都要經過自己的思考，而后付諸實踐。

記住，永遠把自己的第一個想法丟掉，采用第二個或者第三個想法。

無論什么事情，都要用心去做。

要思考的全面，思考的科學，時時考慮小朋友和家長，時時考慮幼兒教育的基本原則。

“以孩子為主體，教師為主導”，比如說對待日常教學，用心去備每一節課，別人有可能臨陣磨槍，有可能準備不充分，有可能沒有備課就上課，而自己要用心的準備教具、學具，備課，仔細揣摩課堂上每一句引導語，預設活動結果等，做到心中有數。

量的積累就是質的飛躍，今天用心積累，就是明天的成功輝煌。

比如說對待孩子，一個孩子說你是好老師，你還不是；全班孩子說你是好老師，你差不多；全園認識你的孩子都說你是好老師，你才是好老師。

用心，就需要你去分析每一個孩子的性格特點，行為習慣等，“因材施教”，不同的孩子用不同的方法，內向的孩子多鼓勵，多給予自信；張揚的孩子多約束，多養成常規；沒主見的孩子多給予獨立做事的機會，培養其自主決定權……再者，生活中發生的所有的事情，在還沒有處理之前，用心去想一想，我到底應該怎么做更好一點

生活中處處留心，做事時處處用心。

時時事事想一想，怎樣做才能更好的讓孩子發展，讓家長滿意。

遇見工作中的小事，不要大意，用心去思考，去解決。

工作完成后，用心去總結、去反思。

成功了，用心總結經驗。

失敗后，用心總結教訓。

往往同時來幼兒園工作的幾個新老師，為什么幾年以后，有的成為單位的中流砥柱，有的則是默默無聞，為什么每個人的工作成就會不一樣呢

關鍵在于自己用不用心思去工作。

一位偉人說過：“凡事最怕認真二字”。

每件事，你都用心，你會成長的很快。

三開始時先模仿別人的優點，之后再研究創新屬于自己的工作特色。

這就要求老師要有成長性。

當然每一位教師的性格、習慣、能力不一樣，就決定了老師們的工作特色不一樣，工作效率不一樣。

有些新老師看到老教師工作起來游刃有余，尤其在教學方面，頗有經驗，于是自己倉促的獨立門戶，信誓旦旦的要開創自己的教學特色，往往是熱情高漲，有一股不到南墻不回頭的勢頭，到頭來終以失敗告終。

教師個人成長學習是有一個階段性，剛剛畢業的老師在工作方面是一張白紙，老教師經過多年的努力，則是一副美麗的圖畫（油畫、國畫、素描……），新老師在白紙上繪畫時，在沒有想好自己要畫的內容，怎么畫等等問題前，不要自己盲目的下筆，一旦彩筆落在白紙上，想擦就晚了。

我建議新老師可以看看老教師的各方面優點，看看他們在工作技巧和工作效率，工作的側重點等問題上的處理，借鑒前輩的經驗，“拿來主義”，取百家之長，這樣你就能在短時間內，掌握許多老教師用多年的時間積累的工作經驗，而樂而不為呢

記得我剛剛來幼兒園工作的時候，我也是無從下手，感覺壓力很大，總想盡快有自己的工作特色，擺脫陰影，后來我的園長告訴我：“先跟著老教師學，以后有資本了，再去創新”。

工作伊始我上課不好，于是我找準一門課程“科學”，拼命的鉆研，每次上課前花大量的時間去備科學課，經過半年的積累，我的科學課有成就了，可以上公開課了，于是我就鉆研下一個目標“聽讀游戲識字”，我用半年的時間讓我的聽讀課在全園成為模范課，我又開始鉆研數學課、語言課……..經驗是慢慢的積累的，同樣成功也是漸漸鑄就的。

新老師剛開始可以學習老教師的帶班經驗、區域創設、班級管理經驗、戶外活動的經驗、教學經驗等等等等，只有不斷的自我學習，才有不斷的個人進步發展。

“活到老，學到老”，正所謂“三人行必有我師”，你可以“偷偷的學”、光明正大的學，面對面請教等等，總之形式不限。

除了向老教師請教，學習的其他途徑還有網絡學習，雜志學習，教研學習，參觀學習等等，自己注意平時的積累，隨時總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，擴散自己的思維，珍惜專業技能的充電學習機會。

我喜歡看《十萬個為什么》，別人都笑我，但是當孩子們提出一個個刁難古怪的問題，別的老師不知怎樣回答，我的詳細解答讓孩子滿意時，讓別的老師羞愧；我喜歡看動畫片，別人都笑我，但是當孩子講述動畫片中的人物角色和故事發展趨勢，別的老師無從插嘴，我與孩子們熱火朝天的角色討論，讓我和孩子們零距離溝通時，讓別的老師羨慕。

《學前教育》雜志等書面資料，以及學前教育網站等網絡資源，都是新老師可以借鑒的知識加油站，有些老師剛開始不喜歡看專家寫的理論性的文章，認為“枯燥，不實用”，其實對自己的科學發展起指導性作用的就是這些專家們研究的成果，如果實在不愿看“長篇大論”，你還可以看一些有關的經驗小短文，在短時間內你就可以借鑒全國優秀教師的先進經驗，并及時運用到自己的日常工作中，立竿見影。

知識就是競爭力，大家一起來學習吧。

四扎實工作，充滿自信，有確定的人生目標并持之以恒的為之奮斗。

樹立良好正確的自信心，老教師與新老師相比較，簡單的講，從時間上，僅僅是早幾年來到幼兒園工作；從經驗上講，僅僅是多帶了幾年的班級；從處理事情來說，僅僅是比年輕老師見識的事情多一些，但年輕老師不要氣餒，更不要輕易放棄，不要把老教師當作無所不能的神仙，要有自己的信心，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概，首先自己要爭氣，要努力，要奮斗，既然老教師比自己這么優秀，為什么自己不下功夫，刻苦加油呢

當別人玩樂的時候，你學習，你努力；當別人休息的時候，你學習你努力；當別人回家休息時，你還在學習還在努力，之后，不超過三個月，你就會有質的飛躍，你就會取得相當的成績，你就會超越老教師，因為你一直在學習，一直在努力，一直在進步。

首要問題是就是及時確定自己的人生目標，有了目標，才會有奔頭，才會有干勁，才會有動力。

沒有了目標，沒有了奮斗的方向，就像無頭的蒼蠅，亂飛亂撞。

時時刻刻自我反省，離著目標還有多遠，先制定小目標，等小目標完成后再進行下一個目標，目標制定越來越大，越來越有挑戰性，你就會成長的飛速，當然取得的成績也是首屈一指。

這里指出的事，別人的目標不一定就適合你自己，要通過分析，綜合考慮，從實際出發，從自身出發，制定屬于自己的目標。

接下來，就需要你的努力啦

其次要有超強的自信心，別怕，“相信自己有能力，可能自己就有能力，”“決心成功，往往就會成功”，再次扎實工作，踏踏實實，先把自己的工作從小事做起，認認真真，來不得一點馬虎。

五敢于擔當責任，把握機會，毛遂自薦，具有一定的圓通性。

敢于承擔責任，不僅僅體現在活動組織，課堂教學，教育研討等一系列幼兒園發生的活動，更要在關鍵時期勇敢地站出來，接受任務，承擔責任。

一個敢做不敢當的人，是不會受到領導的器重。

相反，一個勇于展現自己，敢于挑戰自己，敢于承受責任的老師，會受到大家的尊重。

遇見事情不要退縮，有時候看似好事未必是好事，看似壞事未必是壞事， “塞翁失馬，焉知禍?！?，你經歷的多了，處理的事情多了，能力自然就強了，經驗自然就豐富了，年輕時挫折的磨練，是老天對自己的眷顧，要迎困難而上，這是自己成長的另一條途徑。

“遇到事情大膽一些”，想到了就要及時做出來。

機會對于人生很重要，你一定要把握住屬于自己的機會，敢于肯定自己，敢于挑戰自己，敢于展現自己，敢于毛遂自薦。

大膽一些，勇敢一點，怕什么。

有時候看似不是機會的事情，你去做了，有可能機會就會眷顧你。

只要有機會，你就要試一試，只要有1%的機會，就要用100%去努力，不成功，什么也沒失掉，成功了，你擁有很多……“一個人不應該圓滑，而應該圓通”，做人要講究圓通，即為人處事要隨和、真誠，比如說與家長真誠溝通，用心交流，你會收獲理解和諒解；與同事真誠溝通，你會收獲支持和幫助；與幼兒真誠溝通，親情教育，你會收獲純真童心；與領導真誠溝通，你會收獲鼓勵指導，提攜引領；讓自己與每一個人都要真誠溝通， “不要封閉自己，握緊拳頭，里面什么也沒有，打開拳頭，你擁有所有。

”幼兒教育，是為了提高孩子的生活質量的中介，提倡幼兒素質教育，身先士卒，以身作則，為孩子獻出自己的愛。

過程中有許多瑣碎的事情，有時候會很辛苦，每一位老師要有心理準備，有人笑言：“如果你做過幼兒教師，那么你就會什么事情都會做得很好”，這位老師這么解釋：“首先，幼兒老師可以作好保姆，家政人員，至少家里的衛生不用愁了，無論從飲食的營養角度，還是流程管理，餐飲業很適合幼兒教師，其次可以當英語培訓老師，小學老師，以及家教、體育老師等相關職業，醫生、護士都可以啊，不僅會看幼兒常見病，還懂得日常急救護理等相關知識，還有就可以做手工之類的工藝品工作，舞蹈唱歌彈琴之類的藝術工作，可以搞幼兒教育的研究，童話故事的創編出版，連環畫的創作等，還有維修桌椅板凳，保養電腦空調等相關職業，還有就是推銷工作，本身幼兒教師就漂亮，加上口才一級棒，做一個推銷員或者銷售代理頂呱呱，電腦繪畫，動畫制作等工作，也很適合幼兒教師，我們平時上課自己制作的課件不就是例子嗎……”總之幼兒教師是一個偉大的職業，你一定要珍惜，幼兒教育是一門很深奧的學問，值得每一位老師去思考，去學習，去翱翔，去搏擊。

從現在起樹立良好的職業情感，端正自己的職業態度，不要把工作當作掙錢的方式，而要把自己的工作當成自己畢生要為之奮斗的事業，從“我喜歡孩子”到“我愛孩子”，你知道這個過程嗎

這之間需要你的努力，你的付出，你的心血，你的真心。

如果幼兒教育是汪洋大海，我們每一位幼教人則是一滴滴水珠，只要我們去努力，就能蕩起漂亮的浪花；如果幼兒教育是參天大樹，我們每一位幼教人則是一片片綠葉，只要我們去奮斗，就能遮下斑斑蔭涼。

如果幼兒教育是一片農田，孩子們是稚嫩的幼苗，幼兒教師則是每天揮汗如雨的農夫，看著一顆顆茁壯成長的禾苗，于是愛在天地之間擴散，愛是天地之間永恒的旋律，讓愛更多一點

幼師簡述自己崗位職責和工作業績

今兒崗位職責那就是約額一個幼兒園一個單位他制定的這個職責工作業績的話就可以說在你這個做幼師期間你取得了有些什么優異的成績