看開學第一課后的感想

大學老師一般都是照本宣科的，我是數理學院的，課基本都是與數學有關的，一學期學四門左右的數學，其實，想學好數學關鍵還是做，做多了，熟了，也就會了，圖書館那么多得書，借來看看，有的還有書后答案講解的，答案對想學好的人是有很大幫助的。

遇到不會的題目上課前就可以問老師，還能增加老師對你的印象，說不定期末還會給你加高的平時分哦

大學高數第一節課，作業就不會了。

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學習高等數學的感想我認為學習高數應該從以下幾個方面著手: 一.走出心理的障礙.一些學生學高數學不懂,我認為是心理的障礙.這些同學當中極大數是高中時的數學沒有學懂,因此一上來就失去了自信心,自認為自己不行學不懂高數.要我說這是畏懼的心理在作怪.因此要克服學習高數的困難首先應該先克服自己的心理.具體應該怎樣克服這種心理難關呢?我認為首先是要找回自己的自信心.當我們拿到一道棘手的數學題,經過反復思考還是無從下手,此時千萬不要謊.這時你不妨閉眼默吸一口氣,并心中默念我行,我能行.這可能能激發你的思維,激活你的靈感.剩下另一些學生他們學不好高數,那他們的心理又是怎樣呢?我自認為,這些學生主要是心不專,也就是在做數學題是心中沒有全身心的投入,而是轉想他事,這樣以來剛剛還有一些思維或靈感就會隨著他們的思想跑門而消失,此時他們也許就有一些自負的心理,自認為自己不是學高數的料.這也是不自信的另一種表現,因此學好高數我認為第一點就是要有自信心和專心的思考.這才是學習好高數的基礎. 二.注重技巧和換位思考.有時我們拿到一道題咋看都沒法做,此時我們不妨換個角度來看這道題,或許我們可以從另一面找到突破口.下面我舉個例子來說明我所倡導的換位思考.我們都知道在戰爭中,我們打仗是注重戰略的.現假設我們面前有一城堡,我們無論用什么現代武器都無法將它摧毀,那怎么辦?難道是將它圍住困死里面的人嗎?不行.這樣對我們的糧草同樣是個消耗.也就是同樣我們也是在困自己,再說時間就是金錢.我們沒有時間去等待它的自行毀滅.假如他們的后備有積攢我們難道要等一輩子?此時最重要的是我們想辦法去破他,我們可以從地底下往上攻.我們也可以從心理上打贏他們,使他們軍心散亂等等一些方法.而我們現在碰上的數學難題就是這城堡,我們硬想是破不了的,我們不妨轉個彎來考慮一下,也可以退一步想想或許這題沒有我們想的那么困難,也可以先放下這道題去看看學過的公式,定理.從先哲的思想中去悟出這道題的突破口等等一些辦法都可以用. 每當我們成功的破解一道題時,我想大家都有一種滿足感.我也有這種感覺,但是我們就僅僅滿足這點嗎?我們為什么不再想想這道題,或許還有其他的辦法去解決.這樣想了,這樣做了,確實很費時間,但是這樣的效果是不一樣,它可以激活我們的思維,下次我們再遇上難題時我們就不至于被擋住了.還有,有時我們做出一道題時發現它的步驟太過于繁瑣,這時可

寫一篇上完第一節物理課后的感想200字

三個基本基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。

　　獨立做題要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。

獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由之路。

　　物理過程要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。

題目不論難易都要盡量畫圖。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。

有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

　　上課上課要認真聽講，不走神。

　　筆記本上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。

知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。

課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。

　　學習資料學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。

學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。

　　時間時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。

　　向別人學習要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。

　　知識結構要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。

大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

　　數學物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。

要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。

第一節數學課 作文

這天，烈日炎炎，把我們一個個都快蒸成個饅頭了，趴在桌上就坐不起來了。

等到老師走來的時候，我們才緩緩地坐起來。

可誰都意料不到，今天這節數學課，是多么的搞笑。

　　老師走來的一瞬間，我們的頭緩緩抬起的一瞬間，便看見了一個極其搞笑的局面——老師正用那幾根手指輕輕撥弄著頭上的那幾根秀發。

大家看到這局面，不禁“嘎嗒”一聲全笑了，剛才還不死不活的我們被老師的一個瞬間便給整得有氣有力了。

老師看見我們恢復了生氣，也笑了幾下，清了清嗓子：“上課

”“起立

老—師—好。

”哈哈，一節嶄新的數學課就此誕生了

　　變聲一號——那么，同學們咱們來看

　　今天講的是線段那一課。

老師剛畫好了一條線段，頭往后一扭，眼對著我們一瞪，一半看著黑板一半瞟著我們：“那么，同學們咱們來看

”積蓄已久的口頭禪終于爆發了

這聲夾雜著普通，河南，山東話的炸彈一放出來便把我們全班炸的全體捂嘴“唔唔”偷笑，變聲第一次

這給這節本該無聊的數學課變得開始有趣

　　變聲二號——那個N

　　說起線段，必定要涉及字母，既然有字母，常用的n是絕對少不了的了，而這個字母可是變聲二號的主要構成啊

線段是畫出來了，可該怎么表示呢

老師先用了AB，又換了CD，最后老師說：“知道還可以怎么表示嗎

那個N

”此話一出，全軍匍匐，個個都趴在桌子上，連桌子都在“唧唧”地響起來，好像在陪我們一起笑似的，全班無語了。

變聲第二輪

成功

但，本以為只會有變聲一號但一見到變聲二號而滿足的我們，本以為就要結束了，可知道，連最不輕易出現的變聲三號都被請出山了

　　變聲三號—我不是跟你說了嗎

　　老師講啊講，講啊講，講得我們都快瞌睡了，本以為馬上要下課，沒什么好戲了，可誰知道，變三出世了

　　在老師講題的時候，在他一個人講的激烈的時候，忽然問了一個問題，由于太突然了，大家都還沒反應過來，可老師才不給你那么多的時間，頓時就急了：“我不是跟你說了嗎

……”這枚炸彈可謂驚天地，泣鬼神，全班頓時笑翻了。

這句粗音十二聲十三方言的大雜燴話讓我們全班瘋狂，無一幸免。

　　我真喜歡這節數學課，三個變聲全體涌現，我們的笑全體展現，Ilovethismath課

大家考研第一輪做高數課后習題,一般都用多長時間啊，為什么我做了兩節的課后習題就用了3個小時啊……

太正常了

因為做高數是需要運算的，所以時間會不知不覺中流失，我去年從2月開始，做完高數和線代課后習題，是做到了5月，在班級里算是很快的速度了，那時我一般是每天大概會做4個小時以上的高數吧，你現在還在做高數課后習題嗎

現在已經暑假了，很晚了，你要注意時間的分配了，一般人現在已經開始做復習全書了，你應該要加緊了，可以不必要看那么仔細了，多把復習全書做幾遍才是關鍵