幼兒園大班教學心得簡短

由 故事會 分享時間：2024-04-26 20:45:23 加入收藏我要投稿點贊

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教學心得簡短篇一

一、教師的觀念

透過認真學習《綱要》、學習許多幼教專家的教育理論及教研學習，我們的思想有了進一步的提升，在邊學習邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的潛質，正因教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，只有教師不斷發展，才能為幼兒的發展帶給良好的條件，只有老師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。因此，我們對教師的主角理念又有了進一步的明白，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等主角，而且還要做一名研究者和學習者，透過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不一樣的個性與興趣，采取不一樣的教育方法。不斷提高和發展自己。在實踐中我深深體會到工作的好處與歡樂。

二、在教學工作上

我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有必須的決定潛質。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時刻，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，透過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的用心性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。

在創設、更換區域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點，然后與幼兒共同商量、出主意，進行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發幼兒主動探索的興趣；在區角設置上注重區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時十分有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區“展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現多個教育功能，體現了“游戲教學一體化”的內涵。為激發幼兒自由創造的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選取材料，大膽創作，幼兒興趣個性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時刻的訓練：訓練幼兒在規定的時刻內完成規定的任務；獨立性的訓練：透過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的潛質，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我堅信這些孩子到了小學必須是最棒的孩子。

三、在家長工作方面

本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的推薦和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“慶元旦活動”，家長對班級工作支持度高，能用心參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語表達潛質有了必須的進展，自理潛質也在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，對此我們會進行認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加發奮，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同發奮下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的發奮。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成績:

(一)、教育教學方面:

我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如:《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。透過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造潛質，使主題活動開展的十分有好處。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還用心開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到此刻我班有98%的幼兒都能夠到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時刻的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等群眾游戲。提高幼兒身體的協調潛質。根據幼兒潛質的不一樣，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的潛質。

(二)、保育方面

作為班長的我個性重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。個性是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫忙她做好保育工作，就是正因我們有高度地職責心。我們班的家長才很滿意。

(三)、家長工作

開學初，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨十分頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們十分關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，透過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的狀況。透過半個月到一個月的觀察。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“此刻他個性愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他此刻有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。

俗話說:“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當但是了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協作教育。根據我班家長的特點，我們經常利用休息時刻給家長打電話，以誠相待，因此幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都到達95%以上，這對我們來說是莫大的鼓勵!

(四)、環境創設

在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動資料來創設了與主題活動相適應的環境，設立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結構角。”為了使幼兒潛質的多方面的發展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。個性是美工角我們準備了超多的材料。

(五)、班級管理

我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統一的時候，發生了一點小矛盾，我就應起調和劑的作用，多與大家交流，說清誤會，爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來說，兩位老師都使十分支持我的工作，也能按時完成園里叫給任務，我十分感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作。

二、學期中存在的不足與措施:

我班的區域活動存在的不足:

1、幼兒活動時刻不能很好的保證。

2、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。

3、教師投入到區域活動的時刻、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。

措施:在下半學期中制定出具體的區域活動時刻，并嚴格遵守。根據月目標制作區域活動的材料，制作時注意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導。例如:對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。

我班家長工作存在的不足:

我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些推薦，這說明我們的工作做得還不細致，還存在不足:

作業布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業。

措施:

針對幼兒的吃飯問題，我們能夠做好有針對性的分析工作，并采取相應的措施。還能夠利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通。針對布置作業的問題，我想尋找一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例說給個別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區別。

我堅信只要我們懷著一顆執著的童心，繼續發奮把我們的班群眾完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓，也祝愿明天會更好!

年輕的一代即將揚起飛翔的翅膀，揚起期望的風帆。

幼兒園大班教學心得簡短篇二

幼兒園大班教學心得

每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發現站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現象徹底地消失了。

“一個好的教育家，應該是半個心理學家。”此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心。

幼兒園大班教學心得簡短篇三

(一)、教育教學方面:

(二)、保育方面

(三)、家長工作

幼兒園大班教學心得簡短篇四

每個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

幼兒園大班教學心得簡短篇五

時間過得好快，一晃又到了六月底，暑假也到了，小朋友可以放假了。現在回頭看看，這幾個月所經歷的風風雨雨，有過辛酸，也有過開心，所有的一切都浮現在眼前。六月底地時候，我的心情很復雜，自己總有一些說不出的感受。有一句話這樣說“日久深情”真的很舍不得這些可愛的孩子。一個學期即將結束，伴隨著孩子們的歡聲笑語，我們對本學期進行了回顧：

一、常規工作：

在班級中兩位老師，共同督促幼兒自覺遵守，在生活的各個環節強調生活自理能力的指導。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育，緊抓幼兒的行為規范。

二、教育教學工作：

主要學習課程—語言、英語、數學、科學、社會、音樂、美工、舞蹈，學習中除了掌握幼兒用書上面的基本知識，還學習一些課外知識，（比如：弟子規、唐詩、兒歌、生字、拼音、故事、歌曲、游戲等。經過一學期的學習我們班的孩子語言表達能力，計算能力都有很大進步。大班孩子求知欲旺盛，知識面不斷開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們運用了很多形式的教學方法使孩子更容易掌握知識。

三、衛生保健工作：

1、嚴格按照園內的要求做好班級各項衛生保健工作，讓孩子生活在一個整潔、舒適的環境中。

2、做好生病孩子的護理工作，堅決杜絕傳染病的流行，孩子出勤率較好。

各位家長，孩子從大班進入學前班、以致小學，環境的改變，孩子的身心都將會發生許多變化，因為家園的積極配合教育由為重要，在此也非常感謝你們。以上是我對這學期的一個總結，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給予我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。

祝：各位家長萬事如意、心想事成

小朋友們暑假快樂、身體倍棒

幼兒園大班教學心得簡短篇六

活動背景：

夏日的驕陽已漸遠去，秋天正踏著它輕快的腳步悄悄的向我們走來，你瞧，銀杏樹的葉子正漸漸變黃;五彩的菊花已等不及在爭先開放;舒適的陽光也時不時地露出它燦爛的笑容?多美的秋景圖啊!為了讓孩子們也能發現季節的變化，我在前幾周就向孩子們說了“尋找秋天”的任務，可一直不見他們有什么動靜。所以我只好耐心的等待時機的到來。

活動情景：

這天早上，戶外活動時，邱玉龍一來園就迫不及待的告訴我：“楊老師，你知道我姐姐住的小區里什么花開了嗎?”我看著他輕輕的搖搖頭，“是菊花開了，有紅色、黃色，很多顏色，很漂亮的。”我笑著說：“噢，是菊花開放了，肯定很美!”聽我這么一說，孩子們紛紛圍過來七嘴八舌談論起來了。這時羅君浩也叫了起來：“老師，我還看到的銀杏樹葉變黃了。”大家對校園里的樹也產生了興趣，互相議論著。

聽了大家的議論，我覺得時機差不多了，就對大家說：“美麗的菊花都開放了，銀杏樹葉變黃了，說明誰來了?”孩子們異口同聲的說：“秋天來了!”“秋天不僅是個美麗的姑娘，還是個調皮的姑娘，你們知道她還躲在了什么地方呢?請你們幫我把她找出來好嗎?再把她請到我們教室里來好嗎?”“好!”我的提議立刻得到了大家的同意。于是我們開始分頭行動了。

分析與反思：

大班的孩子對四季的輪換已能正確的區分了，但怎樣讓孩子在自己的生活中學會發現季節輪換中一些明顯的或不明顯的特征呢，這就需要我們教師的引導和點撥了。在這其中，我們不僅要讓孩子學會觀察生活，更要讓孩子在觀察中享受生活，體驗生活的美好。

因此為了讓孩子們除了去尋找我們身邊的秋天，更要讓孩子把秋天帶進我們的教室，我和孩子們商議了如下的辦法：

1、尋找有關秋天的新聞，包括介紹秋天的花、天氣、鳥、樹等，并將這些新聞剪下來貼在主題板塊的上面。

2、師生在教室共同布置有關秋天的景色，豐富自然角，并請幼兒記錄植物寶寶的生長情況。

3、在學習活動中增添有關秋天的內容。

幼兒園教學反思心得4

此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。

開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。

中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來”這個重難點。在方法上，把傳統的教師示范，改為幼兒創造的啟發式、討論式、在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

幼兒園大班教學心得簡短篇七

時間過得真快，一眨眼，一個月又過去了，回顧一個月的工作，現總結如下：

一、積極組織教師進行學習活動

首先,王園長向大家介紹了上級的有關文件精神,指出黨的是我們黨在我國進入全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期召開的一次十分重要的會議，接著圍繞中國共產黨的四代領導核心、的三個重點、報告“新”在哪里等三個方面開展專題學習,教師們認真學,仔細記,對有關的知識點進行了回憶和討論,氣氛十分熱烈。通過學習,大家對的基本知識有了深入的了解,統一了思想，提高了認識、進一步堅定信念、振奮精神，對于幼兒園工作的順利開展起了很大的推動作用。

二、抓教師的業務素質

本學期，根據中心的要求，我們加強對青年教師的基本功訓練，以提高教師的業務能力。各教研組，能經常組織教師進行各種基本功的練習

1、中班組開展教師折紙練習。折紙是一項簡便易行的傳統手工活動,是幼兒教師必備的基本功之一。為了進一步提高教師的專業技能，12月24日中午，中班組全體教師進行了折紙活動。一張張簡簡單單的紙，在老師們的手中變成了蝙蝠、小鬧鐘、章魚、小企鵝、牽牛花。活動中充分體現出了老師們的心靈手巧。通過本次活動，教師不僅提高了自己的動手操作能力，提高了教師學習的熱情，促進了幼兒教師的專業化成長，同時也為更好地服務于幼兒素質教育更上一個臺階。

2、進行制作教玩具競賽。為了進一步豐富幼兒游戲內容,提高幼兒游戲的興趣，為幼兒創造一個有豐富內涵的發展空間，同時提高教師自制教玩具的能力，20__年12月6日，中午12點半，我們組織開展了一次工作五年以內的青年教師基本功競賽，此次競賽的主要內容，就是自制教玩具。

本著“科學性、實用性、操作性”原則，按“安全衛生、取材便利、靈活輕巧、一物多玩、經久耐用”的要求，評比活動前一周，參賽教師已經利用空余時間，搜尋各種廢舊材料，各自制作適合幼兒使用的豐富多樣、安全實用、操作簡便、富有藝術性且利于幼兒發展的教玩具器材。評比當天，二樓會議室熱鬧非凡。會議室的環形桌面上陳列著青年教師奇思妙想后的作品。每個作品上都附有“自制教玩具名片”，配以文字說明，同時加以現場演示，讓每一個評委老師都贊嘆不已。自制教玩具，也是幼兒園教師的一項必備基本功。相信通過此次競賽評比活動，一定會帶動全園教師共同參與到創意無極限的diy活動中，并將各種新鮮有趣的自制教玩具進行全園性的推廣，為孩子們創造一個更多姿多彩的游戲和學習環境。

三、積極開展好教育教學工作

1、繼續開展聽課日活動

根據開學初的安排，每個教研組都能正常地開展聽課日的活動。大班聽課日中，12月5日由荊曉軒老師組織了藝術活動《小貓咪別淘氣》。荊老師以生動形象的音樂視頻激發幼兒的學習興趣，引出歌曲內容。在圖譜和形象化語言引導下，幼兒很快就掌握了歌曲，對于倚音也掌握的很到位。歌曲中淘氣的小貓咪給幼兒帶來了快樂的情感體驗。總之，荊老師的教學活動，有效地將多媒體和圖譜相結合，為幼兒學習歌曲搭建了良好的平臺。

12月13日，黃建芬老師組織了數學活動《禮物大集合》。黃老師以小豬和小熊過生日為話題導入，引發幼兒一起來發現兩組禮物中相同的禮物，并通過具體操作鞏固認識，再以數字卡片引發幼兒觀察、發現兩組數字中相同的數字，從而產生了對數字集合中交集的初步認識。

黃老師的教學活動，過程清晰，層層遞進，使幼兒學會了找出兩組集合中相同的事物或者數字，為幼兒進一步的學習奠定了基礎。中班聽課日中，蘋果班的彭老師給我們展示了一堂語言課《太陽起床嘍》，《太陽起床嘍》這個故事是切入主題的一個教學活動，目的是：通過角色對話，讓幼兒了解即將開展的運動項目，萌發熱愛運動的積極情感。故事為幼兒了提供了一個成熟的樣本，趣味性強，供幼兒記憶并創造性地運用到幼兒的生活中去，符合幼兒的年齡特點。活動中我讓幼兒發揮想象作為小朋友，你會怎樣喊太陽起床，你會帶太陽去玩什么游戲呢?很多幼兒都充分發揮了想象。小班組聞靜佳老師在聽課日中開展了社會活動《收藏樹葉》活動中教師積極引導幼兒互相介紹、分享自己收集的樹葉，通過多感官感知各種樹葉的特征，積極參與收藏樹葉的活動，感受收藏的快樂。

2、進行大班半日活動調研

為了讓教師對幼兒園的一日活動進行全面的評價，并進行針對性的調整，20__年12月5日，在副園長閔妍和陳英芳的組織和帶領下，組織空課教師開始對大班組進行半日活動常規調研。老師們分成了五個小組，每小組保證有兩名教師，分別進到大班組五個班，進行一對一的跟蹤調研。整個調研活動中老師們既看得認真，記得嚴肅，又聽得仔細，說得懇切。被調研的老師們也都能夠親切自然，有條不紊地開展班級常規工作，真實而有效。中午12點半，參與調研的老師們準時來到了二樓會議室，在閔妍的主持下開展了“半日活動常規調研情況反饋”。與會的每一個老師都能夠積極發言，針對上午的調研情況，肯定了大家的亮點，提出了自己的疑問和困惑，并做出了改進措施的建議。被調研的老師們也能積極地參與互動，及時作出問題反饋。

通過此次調研，不只是被調研的大班組，整個瀏家港幼兒園的老師們都深受啟發。相信此次調研一定能讓老師們以小見大，針對共性問題作出整改調整。相信在今后的工作中一定能把保教工作做得更好，保教質量得到更高的發展。

四、做好專題研究工作

12月21日上午，小班組開展了社會專題教學展示活動，空班教師一起觀摩了張晨璐老師執教的小班社會活動《學穿衣》。針對小班幼兒自理能力比較差的特點，小班組開展了一系列幫助幼兒提高自理能力的社會活動，幫助幼兒形成自己的事情愿意自己做的意識，讓幼兒在做事中樹立自尊與自信。教師們圍繞“適合小班幼兒的社會活動組織形式”進行了深入研討，肯定了活動中情境表演導入活動的有效性，再通過實踐—發現問題—再實踐的組織形式開展活動，在發現亮點的同時，老師們也對活動中一些提問的有效性展開了熱烈的討論。

通過本次小班組社會專題展示活動，大家對適合小班幼兒的社會活動組織形式有了更加深入的理解。

五、開展豐富多彩的活動

為了加強幼兒園和家長的聯系，給家長和小朋友之間搭建一個感情交流的平臺，我們幼兒園組織了豐富多彩的節日活動和親子活動。

1、小班開展親子運動會。12月7日，小班操場上彩旗飄揚，人聲鼎沸，小班親子運動會隆重拉開帷幕。隨著運動員進行曲的響起，寶寶們踏著步伐，舉著班牌神氣入場，王園長為本次親子運動會作了精彩的致辭，隨后小朋友為爸爸媽媽表演了韻律操。本次比賽共分五項，有：我會穿鞋、小手拉大手、小推車、烏龜旅行和拔河。家長們的踴躍參加給運動會增添了許多精彩，不斷的加油喝彩，不斷的助威鼓勁。比賽場上，高潮迭起、開心不斷，到處都能聽到老師、孩子的歡呼聲，加油聲，整個運動場變成了歡樂的海洋，最后的拔河比賽把運動會推向了高潮。

這次的“親子運動會”，不僅為幼兒提供了一個充分展示自我、表現自我的舞臺，培養了幼兒自信、勇敢、合作等優良品質，促進了幼兒在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧的發展，而且為家長和自己的孩子進一步親近提供了一個平臺，也讓我們的大朋友體會到久違的童真，為家園和諧描繪濃重的一筆。

2、大班開展迎元旦親子活動。12月11日中午，瀏家港幼兒園大班組的全體教師齊聚一堂，對即將開展的“迎元旦，親子餛飩包包樂”半日活動的具體實施方案展開了研討。大家首先明確了半日活動的大致流程，確定相應的時間安排，再結合音樂專題設計《包餛飩》這個活動，大家圍繞目標進行了交流，然后對活動中的具體環節進行了一一探討，重點商量了圖譜如何設計和呈現。總之，通過大家的群策群力，親子活動的具體方案和活動教案都得以確定

12月31日，全體大班家長來園和孩子一起包餛飩，吃餛飩，在吃吃玩玩的操作過程中小朋友學習了《包餛飩》的歌曲，家長看到了自己孩子在活動中的表現，也感受到了幼兒園讓孩子在玩中學的教學理念。

六、后勤工作

后勤工作繁瑣，為了更好地做好幼兒園的各項工作，本月重點做了一下工作：

1、進行保育工作調研。幼兒一日生活的主要環節有：晨檢、教學活動、早操、喝牛奶、進餐、睡眠、盥洗、入廁、戶外活動等。在各環節中，保教人員只有做好保育工作，才能保證幼兒的身體健康，并培養幼兒良好的衛生習慣。為了將幼兒園一日活動中的保育工作流程化與規范化，瀏家港幼兒園在20__年12月5日進行了大班保育工作調研，請中小班保育員進行觀摩，對調研活動，瀏家港幼兒園的領導進行了詳細的安排，并向全體保育員進行了活動目的和觀察方法的指導，要求每個觀摩的保育員做好詳細的記錄。

11日，瀏家港幼兒園又組織全體保育員進行調研活動的反饋，大家對每個班的保育員工作做了匯報，對調研中發現的好的工作方法加以表揚，并一起進行討論、調整，化為瀏家港幼兒園保育員工作的操作規范。對于不規范的操作，進行指正。大家相互督促，相互提高，起到了很好的效果。

2、進行健康講座。近年來，各種慢性病的發病率日趨上升之勢，引導全體教師增強保健意識、提高保健水平、生命質量和身體素質，提倡科學文明健康的生活方式和行為，已經成為一種迫切需要。瀏家港幼兒園十分重視教師的身體保健。12月26日，邀請瀏家港醫院的徐冰醫生來園進行開展健康知識的專題講座。

在講座中，徐醫生就健康長壽的因素、肥胖、糖尿病等多種疾病的癥狀、危害和醫療保健知識進行了深入淺出的講解，提出了疾病防治的許多對策，強調了要關注健康關愛生命。教師們和徐醫生進行了多次的互動，學到了不少關于健康的知識，對解決教師當前存在的健康問題都感覺受益菲淺。

3、加強食堂的管理。天氣越來越冷，教職工吃飯的時間有很大的差異，為了讓教職工吃上可口的飯菜，我們深入食堂進行了研究，同時提出了要分批盛飯的要求，確保教師能吃上熱飯。

幼兒作息時間調整后，下午的時間比較緊張，對于送點心的要求一定要在2:30到位，不能過早和過晚，經過幾天的實際操作，基本上都能按要求進行。

幼兒園大班教學心得簡短篇八

幼兒園大班教師教學心得兩點

如何讓孩子輕松寫筆畫

本學期我執教的是大班，根據客觀需要，幼兒園要為幼兒入小學做好大量準備工作，其中寫字教學就是一個重要的知識準備，但幼兒的寫字學習不能像小學生那樣一本正經地坐在教室里聽教師分析筆劃、筆順、結構。教幼兒寫字，必須根據幼兒的年齡特征及興趣特點，堅持具體、形象、直觀的教學原則，采用靈活多樣的方法，讓幼兒在各種活動中、在玩耍中輕松愉快、自然而然地寫字。

首先我選擇的內容都是貼近幼兒生活的，因為越貼近幼兒生活，就越能引起幼兒注意，其次在形式上采用幼兒感興趣的兒歌、歌曲等。例如在學習認識格式的位置時：上下、左右時，我采用了歌曲《刷牙歌》，幼兒在輕松的演唱中熟悉了田字格的格式，并在做相應動作時了解了筆畫的意義，整個活動輕松愉快，掌握情況也較好。因為刷牙是幼兒每天都在做的事情，所以當孩子刷牙時又自然會想到這些筆畫，從而起到很好的鞏固作用。

給孩子一個“講”的機會

一天午睡時，何老師問我有沒有中國地圖，我還沒答話，躺在床上的曾文棟忍不住抬起頭說：“我家有中國地圖，我還會看呢。”我們都會心地笑了。正不知道如何開展《您好！祖國媽媽》這一主題的我，忽然靈機一動，受到了啟發。我對曾文棟說：“下午，你給大家講一講中國地圖好嗎？”他高興的點點頭，躺下睡覺了。

下午，“中國地圖”便成了孩子們的熱門話題。只聽曾文棟神氣的說：“老師待會請我來當小老師，給你們講中國地圖。”有的孩子羨慕的說：“曾文棟，誰教你認識中國地圖的呀？”他更神氣了：“我家里有中國地圖，我爸爸教我的，我等下告訴你廣東在哪里，明天我就把我的中國地圖帶回來給你們看。”他一邊比畫一邊說，那股神氣勁就更甭提了。

當我把中國地圖展示在黑板上，孩子們立刻圍了個水泄不通，指指這里，比比那里，七嘴八舌地說開了，張嘉煒說：“你們看，這里是xx區。”“對，它背上還有個蒙古。”秦銘接過話題。“我看到北京了，在這里，好小哦！” 劉藝說。我問：“北京是不是真的這么小呢？”“當然不是。”孩子們異口同聲的說。為了讓孩子們更清楚的了解地圖，我告訴他們地圖是以“ ”比“ ”的比例來畫的。“哦，原來是這樣啊！”孩子們都恍然大悟，緊接著李家媛又問：“老師，那我們中國有多大？”我順勢將問題對給了孩子們，可是你看我我看你，都沒有人回答出來，“我國是個幅員遼闊的國家，我們有著960萬平方公頃的土地，世界排名第三。” ……

最后，在曾文棟的講述下，孩子們終于知道了我國的地形整體看起來像只大雄雞，首都北京所在的位置，以及我們廣東省、xx市、寶島臺灣、海南島的位置，知道了地圖上藍色代表海洋，黃色代表陸地……。有關我們的祖國，孩子們想了解的很多很多，我請小朋友們回家收集更多有關祖國的文字資料和圖片。很快的孩子們找來了中國古代四大發明、祖國的壯麗河山、少數民族、傳統工藝、民族文化等資料。于是，飯前飯后，課余里孩子們都圍著這些資料七嘴八舌的說個不停，而我正好“趁機休息”。

不知不覺，這一主題進行快一個月了。這段時間，親眼目睹孩子們不停的進步，讓我倍感欣慰。因為：第一、孩子們的學習熱情高漲，學習常規和氛圍都很好，第二、通過相互間的談話交流掌握了許多老師在課堂上提都沒有提過的知識，第三、孩子們的語言表達能力有了一定的進步，第四、孩子們之間的交往能力也得到不同程度的提高，第五，通過同伴間的互動互學，孩子們學會了傾聽——這也是最讓我感到高興的一點。第六、通過與孩子們的對話和共同探索我也在不斷的了成長。

通過這次活動我更深的體會到：當孩子們有話想說時，我們應該尊重幼兒的這一權利，并且為他們創設一個敢說、能說的環境和氛圍。要善于將教育的要求和內容與孩子的興趣相結合，在滿足幼兒需要的基礎上，引導幼兒在運用語言的過程中發展語言和交往能力。我們要更深刻的認識：現代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學，向師生、生生互動互學的方向發探討主題活動就能充分體現師生、生生間的互動作用。幼兒們的自主探索過程，同時也是教師共同參與探索的過程，并且在這個過程中師生都會一同得到成長。所以，我們不妨給孩子們一個“講”的機會。

一千多個日子，

我們陪伴你一起走過。

曾經的你，

連吃飯都需要老師的幫助，

還是個遇到困難就愛哭的小不點兒。

現在的你，

多么能干，

學會了唱歌、跳舞、下棋、跳繩、講故事……

今天，

你就要離開幼兒園，

像小鳥一樣展翅高飛。

盡管有多么的舍不得，

但是我們還是祝福你，

以后的日子里天天快樂！

希望常回幼兒園這個家看看，

來這里找尋純真的孩童時光，

我們期待著你回家的腳步，

更祝福你擁有燦爛的明天。

和你共度多姿多彩的生命旅程，

為你留下純真美好的童年記憶，

讓我們幸福著你們曾經的幸福。

幼兒園大班教學心得簡短篇九

偶然間看到這樣一句話：“批評不僅僅是一種手段，更應是一種藝術，一種智慧。”可是，對于現在的大多數家長或老師來說，“批評”卻是一件“難事”。

為什么這樣說呢不知道從什么時候開始流行“好孩子是夸出來的”，還有些家長和老師甚至不敢批評孩子，怕孩子接受不了。看來，“批評”這事還真得好好琢磨琢磨。先來看個案例。

在英國亞皮丹博物館中，有這樣兩幅圖畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體血液循環圖。這是一個名叫約翰邁克勞德的小學生的作品。約翰邁克勞德是一個好奇心很強的孩子，對周圍的事物充滿著興趣。

一天，他突發奇想，很想親眼看看狗的內臟是怎樣的結構。于是，他找來一條狗并且鼓足勇氣把它殺死，把狗的內臟一點點地分割觀察。誰知，這條可憐的狗是校長韋爾登養的寵物。

心愛的狗被殺死了，他決定給邁克勞德一個處罰。這真是一個別出心裁的處罰：罰他畫兩幅圖畫。

于是就有了我們今天見到的博物館收藏的兩幅畫。邁克勞德后來成為了著名的解剖學專家，并于1923年獲得諾貝爾獎。

2蘇霍姆林斯基任鄉村中學校長時，一天，他和孩子們一起參觀花房。就在這時，他看到一個小女孩摘下了花房中最大的一朵玫瑰。

他微笑地問：“你能告訴我拿這朵花去做什么嗎”小女孩不好意思地說：“我奶奶病了，她不能出門，沒有辦法看到這么美的花。

所以，我想把這朵花拿回家給奶奶看一眼就還回來。”校長被感動了，他又摘下兩朵送給她：“這一朵送給你，因為你有一顆善良的心，也像花一樣美；這一朵給媽媽，感謝她養育了你這樣的好孩子。”

看完案例，我們不難發現，同樣是批評，可以更加人性化，更好地讓孩子接受。那么，作為幼兒教師，如何實施有效的批評呢

批評的態度

1、客觀公正

教師應客觀公正地對待每一位幼兒，不帶偏見地進行教育，既看到幼兒的缺點，又看到其長處。

2、上下一致

一個人有一只手表時可以知道時間，但如果他同時擁有兩只走時不一的手表卻無法確定時間。兩只表并不能提供更準確的時間，反而會使看表的人失去對準確時間的信心。這就是著名的“手表效應”。教師在教育孩子的過程中要達成共識，協調一致，用統一的目標指導要求孩子。

3、尊重兒童

教師首先要了解孩子的行為和心理，尊重其想法，了解事實情況，不能想當然地批評孩子。

批評的內容

1、實事求是

應先弄清楚問題的原因，了解幼兒的動機和處境，既明確指出其錯誤，讓孩子意識到錯誤及由此引發的后果，又要堅持正面教育原則，尊重孩子的權利、人格和自我意識。

2、就事論事

批評孩子要以他當前犯的錯誤為內容，就事論事，不可以偏概全，否定孩子的一切，甚至用有色眼鏡看孩子，給孩子貼上“標簽”。

3、合情合理

找到錯誤的內容后，批評幼兒應合情合理，要關心信任孩子，堅信孩子都是善良可愛的，用愛的情感教育孩子。

批評的方法

1、想一想

他為什么出錯我批評他什么我希望他哪一點能改善他心里想什么

2、緩一緩

教師在情緒不穩定時不宜批評幼兒，情緒狀況良好時批評幼兒能更理智更客觀。同樣，幼兒情緒特別激動時也不宜進行批評。

3、避一避

適宜的時機和場合的選擇也能影響到批評的效果。批評幼兒不宜在進行集體活動時或大庭廣眾之下進行。否則，一方面有害于幼兒的自尊心，另一方面也往往打亂活動計劃，分散其他幼兒的注意力。

但需要注意的是，面對集體教育活動中的突發事件，教師不可置之不理。如公開課時，一幼兒無意中碰翻椅子，老師未做出任何反應，結果幼兒相繼弄翻椅子，并以此為樂。這種情況下，教師應對幼兒的行為做出反應，可提示他坐好，積極參加活動。

4、笑一笑

教育家魏書生說：“教師無意中的一次微笑，一個愛撫動作，一句鼓勵的話，一次真誠的批評，都可能挽救一個瀕臨絕望的學生。”同樣，對幼兒進行批評時，態度也應委婉、溫和，在輕松愉快的氣氛中使幼兒認識到錯誤。

幼兒園大班教學心得簡短篇十

時間的流逝，分秒的飛逝，大班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正逐漸養成，能力.知識與技能也得到了進一步的發展，現將本學期的各項教育.教學工作加以總結，具體體現在以幾點。

一.班級情況：

我班是剛剛從小班升大班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個是年齡比較小的，因為大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學習方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎，大多數的幼兒個性特征.興趣.愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時間之內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎，幼兒入園后，我們班老師齊心協力和孩子一起做游戲.玩耍.引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活，在家園合作也很愉快.指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的詳細情況，把家長交代的事記好，使家長們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。

本學期剛開始我班也不斷的有新生入學，他們也有很大的情緒波動，在各方面都有點不適應幼兒園的生活，我們頭兩個星期不分早大班.付出更多的愛心和耐心去安撫他們.讓他們諑漸適應幼兒園的環境，平時我們以大局為重.積極工作.不分彼此.處處以幼兒園的工作為主.從不計較個人得失，這學期比較冷.我們都在每天放學之前讓幼兒將衣物整理好.我班每天下午放學都很有次序。

二.衛生保健：

我班老師盡心盡責地進行衛生保健工作.嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作.踏踏實實從不因為幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔舒適的環境中對衛生保健工作.我們一向也較為細致，我們兩位老師每天兢兢業業細心耐心的觀察記錄，如：嚴格記錄每位幼兒的吃藥情況.不漏吃.不遲吃.晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因個別幼兒還不能及時的表現需要.日常生活中注意觀察幼兒臉色及時了解她的需求.特別在幼兒吃飯方面.我們老師更是細心照顧不怕麻煩.引導每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯.養成了良好的進餐習慣.在喝水方面家長們也比教關注.每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應該應及時補充水分，為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小朋友.每星期固定為幼兒剪指甲。

常規教育：

我們十分重視孩子常規的培養，在幼兒入園后不久我們進行一日常規教育.培養了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統一要求.統一管理使我班的幼兒從小就養成良好得到行為習慣。