你聽說過這樣一個故事嗎？

一名中國學生在日本的一個果園參觀，看到每棵收獲后的果樹上都留著幾個果實，學生感到很納悶，后來，農場主人解開了這名中國學生心中的疑團，原來，這些剩余的果實是為小鳥留下的。

在我們大多數人的眼里，農場主完全沒有責任和義務為鳥兒留下果實，但他那樣做了。他的這種保護鳥類、保護環境的意識從何而來？我想，這種可貴的意識來源于他內心深處的“責任感”，是這種責任感促使他去努力做一個有責任心的人。

我們生活的社會是一張網，人與人之間有著不可分割的密切聯系。我們的公眾意識，環境保護意識、為他人及社會服務的意識等等都是在“責任”意識的感召下建立起來的。事實證明，人與社會、人與自然間的關系之所以能得到穩定的維系，是離不開“責任”二字的。當你吃完冰棍把包裝紙丟進垃圾箱而不是隨意棄之，留下的是整潔的自然環境；當你乘車時將座位讓給婦孺長者而不是麻木不仁、熟視無睹，留下的是融洽、和諧的社會氛圍。倘若人們都失去了責任心，人與人之間將會充滿欺詐，心靈的田野將會長滿雜草，一片荒蕪。

責任是我們每個人應盡的義務。商人誠實守信，買賣公平，這是對消費群體的負責，否則，留給他的將是破產與懲罰；軍人盡職盡責，守衛邊疆，這是對國家和民族的負責，否則，留下的將是滾滾硝煙，國土淪喪；救死扶傷是醫生的責任，贍養老人是子女的責任，教書育人是老師的責任，建設祖國則是我們每一個炎黃子孫的責任……由此可見，責任滲透于社會中的每個人、每個行業、每個角落、每時每刻。只有人人都做一個有責任心的人，都承擔起自己應負的責任，社會才會不斷進步，世界才會更加美好，未來才是無限輝煌與燦爛的。

我們是學生，學習是我們的主要任務，但在學習的同時我們也肩負著對他人、對家庭、對社會的責任。而能力的培養與責任心的養成是相輔相成的，因此，我們必須刻苦學習，不斷增長真才實學，立志做一個有責任心的人，用自己的責任心給無限精彩的世界留下靚麗的一筆。

權威解讀開篇由一個故事切入，主體部分不僅有例證和正反說理，而且注重分析，將抽象的“責任心”闡述得淺顯易懂

，顯示出考生對“責任心”認識得很透徹。針對“責任心”的選材，考生的目光并不僅限于身邊小事，而是將視角投向社會的方方面面，透過社會的各種現象來揭示“責任心”的本質，見解比較深刻。最終考生又將目光收回到“學生”這一身份上，這就使得文章的論述不但有普遍的現實意義，也有很強的針對性。