如果你的一篇作文在競賽中獲了獎當你走上領獎臺代表獲獎者發言時你打算說些什
第1篇：第一次上臺領獎 我有很多第一次，有第一次打藍球，有第一次跟老師辯論題目的做法……我一生中最難的第一次竟在二年級的散學典禮中“誕生”了。
還記得那天，全校師生在寬闊的操場上開會……“放暑假時要注意安全……”校長說，“下面是這兩個學期的三好學生的名單……”終于被我盼到這一句了。
“先一年級。
”一年級領獎完了，到我們二年級了。
這時，班上人人看著我，老師也向我點頭。
我向領獎臺走去，非常緊張。
到了領獎臺上，只見下面黑壓壓的一片腦袋，無數雙眼睛看著我，我更緊張了，心好像要從心里跳出來了。
“二（6）班的。
”我從校長手里恭恭恭敬敬地接過獎狀。
還是第一次上臺領獎，畢竟有些緊張。
我轉過身來準備敬禮……就在我的手舉到頭般高的時候，校長忽然對我說：“等等其它班的代表。
”幸虧我急中生智，用手摸了摸后腦勺。
這一連串的動作逗得下面的哥哥，姐姐，弟弟，妹妹們哈哈大笑起來。
我也不禁“嘻”一聲笑起來。
第2篇：第一次領獎 我第一次領獎，是我一年級上學期行散學典禮那天。
當我拿到通知書時，我高興不已，因為老師說總分上了195分，就可以領獎。
剛好我是198分，就可以上領獎臺領獎了，這可是我第一次上領獎臺。
領獎從一年級開始，我心里非常緊張，生怕上臺后出丑。
心里像揣了個小兔子似的，“咚咚”地跳個不停。
終于念到我的名字了，我怯怯地走向領獎臺。
上了領獎臺，在眾目睽睽之下，我即高興又緊張。
開始發獎了，每人一張獎狀，一個精美的筆記本，還帶一個毛茸茸的玩具。
這可是我得的第一張獎狀。
我把獎狀看了又看，嘴上還不時露出微笑。
我看完獎狀，又來看筆記本，一打開扉頁，上面寫著：語文全年級第一，數學全年級第二，二000年六月十八日。
還有一個印章。
看到這兒，我更是激動不已，語文第一名，我太高興了。
心想：要繼續努力，不能驕傲，不然成績會下降的。
這時校長講話了，她說：“這是一批新生，雖然他們才讀一年級，但他們的總分成績在市里奪魁，請大家為他（她）們鼓掌。
”頓時，全場掌聲雷動，我心里不知有多高興，情不自禁地笑開了。
回家的路上，陽光是那么的燦爛，山野是那么的蔥郁，微風是那么的涼爽。
鳴叫的鳥兒仿佛在說：“恭喜你，恭喜你。
”“叮咚”的溪流仿佛在說：“你好棒
你好棒
” 第3篇：第一次領獎學金 這個學期，我參加了大帝學校的奧數學習。
唉，說到這里，我不得不嘆一口氣，因為大帝學校的很多奧數題做起來很難。
這是最后一節奧數課了，上完我就輕松了
不過，一個人走進教室后，我的日子不再輕松了，他就是蔣老師。
蔣老師走進來，一邊看手里的獎狀，一邊說：“本學期有不少同學進步很大，所以每一個班有4名‘優秀學員’。
其中2名有獎學金100元，另2名個是50元。
”六神無主得同學們突然打起精神來了。
不過我可苦惱了，如果我沒有領到獎學金，回到家媽媽一定會審問我。
蔣老師開始念有100元獎學金的人得名字了。
突然，一個熟悉得名字傳入我的耳朵里：郭璐。
這是誰的名字呀，在哪爾聽過。
這時，耳朵先生對我說：“你這個糊涂蛋
這是你的名字
快上去令獎狀吧。
”不一會兒，頭腦小組對我說：“不要聽信耳朵的話，那一定是耳朵聽錯了。
你想想，你在大帝學校表現不怎么好，怎么會評上‘優秀學員’呢
不能上去
”我還是比較相信耳朵，便走上去領獎狀。
天哪
獎狀上的名字真的是“郭璐”。
我蹦蹦跳跳地回到了座位。
下了課，我一路小跑到領獎處領取100元獎學金。
當我看見自己手里的100元人民幣時，我真正的相信了：我領到了第一筆獎學金
第4篇：紅領巾獎章競選稿 親愛的同學們，尊敬的老師： 大家好，很高興今天能參加今天的紅領巾獎章競選。
首先感謝老師對我的栽培，感謝同學對我的支持。
自從加入少先隊以來，我時刻牢記少先隊員的責任，以少先隊為準則，多次被評為優秀少先隊員。
我積極響應少先隊活動，積極參加各項活動。
我品德優良，有較強的組織能力和號召力。
我擔任過中隊委，在任職期間，我認真履行自己的職責。
我為班級，老師，同學做事當成了自己學習生活中一項重要的內容，積極主動，熱心工作。
在大量的實踐活動中，鍛煉了我的能力，同時也成為了老師的“好幫手”，同學的“好伙伴”。
紅領巾獎章是少先隊員最高的榮譽，感謝老師和同學給我了這個機會。
假如我當選我會很榮幸，假如我落選，我也不會氣餒。
一如既往的以紅領巾獎章的標準來要求自己。
請給我投上神圣寶貴的一票吧
謝謝大家
第5篇：第一次領獎狀 每個人都有自己的第一次，第一次學會騎自行車、第一次學會做飯、第一次養寵物——當然，我也有自己的第一次，雖然這件事已過去很久了，但一看到那張泛黃的獎狀，它便會再次浮現在我的記憶中。
記得那是我讀三年級的時候，期末考試我考砸了，領小學生手冊時，看到一些同學高興地從老師手中接過獎狀，聽到老師對得獎同學的夸獎，我呆呆地坐著，心中滿是羨慕，盼望著有一天自己也能拿到獎狀。
回到家，弟弟和姐姐正捧著獎狀，自豪地向爸爸夸耀著，見爸爸滿意地摸了摸弟弟的頭，我不禁有一絲絲的嫉妒、失落。
姐姐注意到一旁的我，便問道：“你今年又沒有拿到獎狀嗎
”我點了點頭，弟弟揚了揚手中的獎狀說道：“對啦，她這種成績差的人能拿到獎狀才怪呢，怎么樣羨慕吧
”聽了這話，我心里酸溜溜的，心想：我的成績有那么差嗎
鼻子一酸，眼淚差點掉下來。
對著弟弟大聲吼道：“你成績好，拿到獎狀就了不起嗎
下學期我一定拿到獎狀讓你看看，你等著瞧
”弟弟正要反唇相譏，在一旁默不作聲的爸爸忽然開口說道：“好了，還不是你自己平時不努力學習，整天就知道玩，拿不到獎狀還敢說你弟弟，你當初要是好好學習，不也拿得到獎狀了嗎
” 爸爸的話，深深地刺痛了我，我一時語塞，不知該說些什么好，轉身想要躲到房間去，卻看見弟弟正得意地沖我做鬼臉呢，不知怎么的，剛剛強忍住的淚水，不聽話地掉了下來，我趕緊拭去眼淚，快步向房間走去，我暗暗對自己說，下次一定要拿到獎狀，讓他們對我刮目相看。
從那以后，我減少了玩耍的時間，把所有的精力都用在學習上，遇到難題時，就向姐姐請教，一放學，便一頭扎進題海中。
雖然有時，耳邊也不時地闖進伙伴們戲耍的聲音，禁不住誘惑的我常常會扔下練習冊，向門口跑去，站在一旁羨慕地看著她們，希望自己也能和她們一起玩，每到這個時候小伙伴們總會向我發出邀請：“來吧，一起玩吧，我們正好缺一個人。
”聽到這些話，我的心立刻動搖了，可是去玩的話，就會浪費很多時間，我今天的學習任務肯定完成不了，而心里的另一個聲音卻在對我說，你已經努力這么久了，玩一下又沒有多大關系。
但一想起，弟弟的嘲笑聲、爸爸的話語，我堅決地回絕道：“不了，你們自己玩吧
” 日子一天天過去，終于迎來了期末考，我認真地答題，做完后，又仔仔細細地檢查了一遍，才放下心來交上卷子。
很快地發學生手冊的日子又到了。
班主任老師走上講臺，高興地說：“我們班有一位同學在這學期的表現很好，學習成績穩定上揚，大家知道是誰嗎
她就是我們的小Y同學，她在這次的期末考試中，成績位于全班之首。
”老師剛剛說完，同學們便齊刷刷地向我看來。
我高興極了，真是功夫不負有心人，這些日子的努力總算有了回報。
接過老師遞過來的獎狀，心里美滋滋的，想著回家后怎么向弟弟炫耀，報去年被羞辱之仇。
回到家，我便近不及待地拿出獎狀走到爸爸面前，把獎狀遞到爸爸面前，爸爸從我手中接過獎狀，看了看問道：“這是你的獎狀嗎
”我點了點頭，說道：“那當然，您瞧
只要我肯用點心，就能拿到獎狀。
”爸爸聽完我的話，高興極了，滿意地摸了摸我的頭，還說要獎勵我帶我去玩，弟弟回家后，看見我的那張獎狀，瞪大眼睛，瞧了又瞧，始終不肯相信那張獎狀是我的。
可能在優等生的眼里，獎狀已經是司空見慣的東西，可它在我這個不常受老師夸獎，成績不高也不低，表現不搶眼的中等生心里份量卻很重，看著得來不易的獎狀我領悟到一個道理：只要有心，肯下工夫，不管做什么都會成功的。
第6篇：媽媽登上了領獎臺 家長會開始了，我的心既緊張又害怕。
緊張的是如果老師讓媽媽發言的話，媽媽會說什么
害怕的是如果數學老師嚴厲地說：白岳松的家長，以后要多多輔導他。
媽媽聽了一定很失望，怎么辦呢
我這次數學才考了八十分，會被數學老師批評的。
這時，李老師邁著輕快的步伐走進教室，面帶微笑地說：“家長們、同學們，我們家長會的主題是‘做好孩子的護航人’。
請同學們發下語文卷，我們分析一下試題。
”接著，全班同學的分數表便展現在我們的眼前。
當說到段鑫宇的時候，同學們的目光一起投向了他，因為他得知語文考了全班第一名，他心花怒放，但是外表卻不露半點聲色，老師還說他有進步，并且是寫作明星。
當老師說：“白岳松同學也不例外，他不僅是寫作高手，而且期中考試的作文是滿分……”我心里很高興，并告訴自己：“白岳松，你千萬不能驕傲了
” 接著，老師說：“同學們，接下來是頒獎議式，請段鑫宇、程思紅……”當聽到一個響亮的名字——白岳松時，我和媽媽的希望油然而生，我趕緊拉著媽媽的手去領獎狀，多媒體發出了悅耳的音樂，我和媽媽自豪地向領獎臺走去。
此時，我覺得大地是多么寬廣，空氣是多么清新啊
我好像覺得自己是世界上最幸福的人，因為媽媽是我的護航人，為我指引正確的方向；媽媽是一盞明燈，為我帶來光明；媽媽是一棵大樹，為我遮風擋雨。
下次我一定要再讓媽媽走上領獎臺，我要各科全都得優，在學習上下功夫，我這個愿望一定會實現的。
頌歌獻給黨征文：心靈震撼——讀賴寧故事有感 要求：生動形象具體，寫感言。
你的名字在飛翔--致探險家賴寧 你的名字在飛翔， 肯定這時節他不會寂寞孤單； 在巴山蜀水在橫斷山脈在大渡河畔， 他穿越云海飛躍祖國藍天。
你的名字， 在娓娓述說一段感人故事， 故事的主角是一個南方少年； 沒見過大海沒見過椰林沒見過沙灘， 卻懷著大山般厚重的情感。
透過鏡片洞察神奇世界， 倔強性格伴你攀登探險， 為的是不曾飄逸動搖的理想， 為的是那夢中的水晶石七彩斑斕
有一天你為了大山美麗的綠裳， 烈火中升騰為快樂的精靈…… 你的名字是只金翅膀的云雀， 遼闊晴空里他盡情翱翔。
彩霞為他染上絢麗的花邊， 清風伴他日夜不停地歌唱。
只要世上還有不懈追求們， 你的故事便會世世代代流傳…… 文\\\/曹省利 發表于：1989
【第10句】：21 《四川青年報》 個當年許多小學生心目中和雷鋒齊名的英雄，竟然被許多侮辱之言包圍著。
一個為國家英勇獻身的小英雄，去世19年了，若泉下有知，將作何感想…… 見義勇為也好，見義智為也罷，但這根本不是爭論的焦點所在，縱然他的方法不對，可是他的心呢，你有沒有換位思考，他死時只有14歲。
賴寧，真的，我一直都沒忘記他，因為我總是懷舊。
人為什么會懷舊呢
因為過去有很多美好的事物在現在尋覓不見，因為對現時代的不滿。
也許我是真的落伍了。
我從沒趕過什么潮流，我堅守自己的信念。
八十年代國家還窮，如今國人的平均物資世界何其富足。
八十年代，小學生五講四美，忠孝禮儀，學雷鋒學賴寧，崇拜張海迪;廿一世紀的小學生議論的都是明星、美女、粉絲、惡搞、整蠱，以及一些數典忘祖的東西。
八十年代的男女戀情是純潔的，現在這個社會難有冰清玉潔的女子，也難有忠貞不渝的男子。
八十年代天是藍的水是清的，現在天是黃的水是黑的，現在工業太繁盛了…… 你會笑我太偏激，我不會否認，在思想我永遠跟不上你們的步伐。
我頭腦中有一種固有的東西，它只屬于一個時期，且至死不被同化。
每年的清明節，我都會默默地虔誠地祭奠許多與我毫無關系的人。
學雷鋒，學賴寧，做黨和人民的好孩子
有些人不是團員，但做出了團員應該做的事情； 有些人不是黨員，但做出了黨員應該做的事情； 賴寧不是軍人，但做出了軍人應該做的事情——保衛群眾 今天在網上忽然看到賴寧這個熟悉而又陌生的名字，心中泛起一種恍惚的時空感覺。
這個在我讀小學時和雷鋒叔叔并稱的少年英雄，正在被一代代的人所淡忘。
2004年，北京市把賴寧畫象從各學校教室撒下。
此舉不免令人痛心。
想起小時候在走廊上玩耍時抬頭便見馬恩列毛澤東孔子雷鋒賴寧的畫像時，心中便有點不是滋味。
為什么狼牙山五壯士還能感動中國，賴寧卻不能呢
狼牙山撤出教科書事件發生后，迫于網上以及各方面的輿論壓力，終于是草草收場，決定保留。
而小英雄賴寧卻已經被歷史所塵封，要想想，他只是個14歲的孩子啊，14歲時我還在干嗎呢
要是他還活著，今年也有37歲了，也應當有所作為了。
我們到底應該怎么愛國呢
難道就唱著周杰倫那竭斯底里的《蝸牛》我要一步一步往上爬才叫愛國嗎
難道賴寧遠到劉胡蘭王二小這些小英雄不應該再被人們記起嗎
愿賴寧在九泉下安息。
不認識賴寧的人請看賴寧生平簡介： 賴寧，英雄少年。
14歲（指被評為“十佳少先隊員”時，下同），四川石棉縣人。
他胸懷大志，品學兼優，全面發展，從上小學開始，年年被評為三好學生和優秀少先隊員。
曾獲省紅領巾讀書讀報獎章活動一等獎，地區少年兒童繪畫比賽二等獎和縣兒童書法比賽一等獎。
小學畢業后，他以全縣第一名的成績考入重點中學——石棉縣一中。
賴于對祖國、對家鄉、對人民、對生活無比熱愛，他三次救火而不留姓名；他有著遠大志向，要做像李四光那樣的科學家；他堅持幾年為家鄉探險尋寶，利用節假日采集礦石標本，進行無線電實驗。
他求知若渴的進行學習，好追根尋底，有積極探求的進取精神。
1988年3月13日，石棉縣海子山突然發生山林火災，為了撲滅山火，挽救山村，保護電視地面衛星接收站的安全，賴寧主動加入了撲火隊伍，他不顧個人安危，在烈火中奮戰四五個小時，獻出了寶貴的生命。
為了表彰賴寧的崇高精神，1988年5月，共青團中央，國家教委做出決定，授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號。
號召全國各族少年向賴寧學習。
中小學生不再需要賴寧
從今年1月1日起，《北京市未成年人保護條例》開始實施。
隨著《條例》的實施，少年英雄賴寧的照片，也“紛紛從校園墻上被摘下”。
十幾年前，年僅14歲的少年賴寧為了撲救山火而力竭犧牲。
隨后，賴寧作為“見義勇為”的少年英雄，被樹立為全國青少年學習的榜樣，他的照片也就被“紛紛掛到校園的墻上”。
實際上，從賴寧事跡被廣為宣傳時起，對其在面對山火時的具體做法，就始終有不同意見。
尤其是將賴寧樹立為少年楷模，鼓勵少年學習的做法，更是一直有批評意見。
孩子是被保護對象，在面臨山火這樣的災難時，孩子首先應該是成年人施救的對象，而不應該讓他們承擔他們本來無力也不應該承擔的重責。
十年之后，隨著《北京市未成年人保護條例》的實施，賴寧的照片也被摘下，似乎表明我們的社會不但已經明確地意識到了對未成年孩子進行保護的必要，而且走出了過去那種不切實際地鼓勵孩子“見義勇為”的道德高調誤區，恢復了青少年教育中的理性態度和務實精神。
但是，保護孩子是不是就一定要摘下賴寧的照片，輔導孩子加強自我保護意識，不鼓勵他們仿效賴寧那種超出自身能力和責任的見義勇為行為，是不是就是要否定賴寧的行為所具有的利他精神
面對這些問題，還是有討論的余地。
在青少年教育問題上，始終有難以化解的兩難，即不應該教育孩子處處自私、枉顧他人，又不能不負責任地鼓勵孩子不明利害地挺身赴險。
保護孩子的生命健康安全是社會的責任，教育后代具有高尚的人格也是社會的責任。
對前一方面的忽視，是社會的失職；對后一方面的放棄，則可能為社會的未來埋下隱患。
當初宣傳賴寧的事跡，并以懸掛照片等各種方式號召孩子們學習，確有借助孩子的勇敢行為，刺激瀕于“道德滑坡”境地的成人社會之嫌。
而在這個道德高調掩蓋下的實用主義的宣傳策略中，孩子的生命安全、社會對孩子的保護之責卻被忽略。
但是今天以保護孩子之名而將賴寧的照片摘下，被否定的首先不是成人的過錯，而是賴寧行為中的精神價值。
簡單地說，如果當初沒有賴寧，那么我們希望永遠都不會有；如果當初賴寧的照片沒有被掛到校園的墻上，那么就永遠都不要掛。
但既然已經掛了，現在就不應該摘——不管成人社會在這件事上犯了多么低級的錯誤，賴寧本人都不該被指摘，他的精神都不該被否定。
賴寧的行為不應該被仿效，尤其不能由成人鼓勵孩子去仿效。
但他本人確永遠都應該被崇敬，尤其應該被成人所崇敬。
確實，如何既鼓勵孩子保持對賴寧的崇敬，又輔導他們加強自我保護意識，是需要微妙掌握的教育藝術；如何向孩子解釋當初對賴寧事跡的宣傳與現在不鼓勵仿效他的行為之間的矛盾，更是困難甚至尷尬的任務。
但以抹去賴寧的印記而簡化難題的做法，卻是和當初宣傳他的事跡同樣低級的策略。
當初出于一種實用的目的，他的照片被掛到了墻上；現在，出于另一種實用的目的，他的照片被摘下。
我們對不起他。
樓主，一口氣幫你找了這么多，總有用得著的吧
為少代會送祝福怎么寫啊
愿我們的祖國繁榮富強，各民族團結友愛，互幫互助;愿我們的家鄉綠樹成蔭，柳綠花紅;愿我們的童年生活多姿多彩…隊員們用一句句稚嫩的話語，一幅幅美麗的畫面，抒發了對全國少代會的美好祝愿，表達了隊員們以實際行動為少代會做貢獻的心愿，同時也充分展示了少年兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、全面發展的良好風貌。
小學的優秀學生榮譽證書有啥用
看你的是什么級別的咯。
校級的就沒有什么價值。
這些都會記錄在檔案里，增加你的優秀肯定而已，沒有附加的價值。
少先隊的歷史,別太長,150字至200字
中國少年先鋒隊，簡稱“少先隊”，是中國共產黨創立和領導的，并委托共青團直接帶領的少年兒童的群眾組織，是學習共產主義的學校。
早在新民主主義革命時期，中國共產黨就先后領導建立了勞動童子軍、共產兒童團、抗日兒童團、少先隊等少年兒童革命組織。
1949年10月，正式建立全國統一的少年兒童革命組織中國少年兒童隊。
10月13日定為少先隊建隊節。
1953年6月，共青團第二次全國代表大會，“中國少年兒童隊”更名為“中國少年先鋒隊”，并于1954年6月1日正式公布了《中國少年先鋒隊隊章》。
”文化大革命“期間，少先隊組織遭到摧殘，“少先隊”的名稱被“紅小兵”所取代。
1978年10月，共青團十屆一中全會恢復中國少年先鋒隊，紅小兵全部轉入少先隊。
推薦理由怎么寫
XXX同學三好學生XXX同學在老師的教育和父母的關心下，養成好的學習，學習專心，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，從中獲得了很多的進步。
在老師的鼓勵和熏陶下，對源遠流長的中華文化十分熱愛，她養成了愛好閱讀的好習慣，較早便廣泛閱讀了歷史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品，有效拓展了知識面，并注重學有所用和學習創新，勇于實踐，不斷進行寫作鍛煉。
XXX從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母，她也一直在行動中不斷實踐著自己的理想，得到了老師和同學的好評，曾被評為XXX市“行為規范小標兵”。
XXX發自內心地尊重與敬愛老師，是她們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。
XXX能真誠的對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，她總是能及時地伸出援助之手，盡自己所能地幫助他們。
她以一顆真誠的赤子之心，換來了同學們的信任和支持，每一學年她都被同學推選為班級的中隊長。
XXX同學從一年級開始一直擔任班級中隊長工作。
對于學校大隊部布置的各項任務，她總是積極認真地去完成，力求快而好。
在班主任老師的指導下，她組織了多次中隊活動，如跳蚤市場、交通安全教育、稅法知識競賽等有意義的活動，不僅活躍和豐富了班級的文化生活，而且提高了班級的凝聚力。
另外她積極出謀劃策，組織同學參加社會實踐活動，鍛煉能力，奉獻社會。
XXX不僅學習成績優秀，各方面素質都很突出。
在每一年的校田徑運動會上，都能看到她矯健的身影，在跳躍、在奔跑、在拼博，為班級爭取榮譽。
經過勤學苦練，她寫得一手端正秀氣的好字，每次出班級的黑板報時，她都積極畫報花、寫字。
XXX同學開朗自信，樂于助人，成績優異，工作出色，綜合素質高，不愧為一名優秀的全面發展的好學生、好學生干部，不愧為一名優秀的好少年。
特此推薦
七彩少年申報表怎么填
關于七彩少年申報表需要考慮的主要是： 事跡簡介和所在班級推薦意見的填寫，其他皆為個人資料如姓名之類的；事跡簡介例文： 作為一個小學二年級的孩子，小王似乎有著超出同齡孩子的自我控制能力——在學習上，從來不用家長和老師督促，總能積極主動、保質保量地完成自己的學習任務，尤其在書寫方面他真算得上“追求完美”，同時還樂于幫助其他同學；在家里，他也是爸爸媽媽的好幫手，會做自己力所能及的家務，會控制看電視玩電腦的時間，做事干脆利落不拖拉；外出游玩，他能做到禮讓三分，在擁擠的超市門口，他總是用手扶好門讓對方先行，很有“紳士”風度。
即事跡方面可以寫自己的學習生活方面，學校家里和外出方面，以及與同學老師親人和陌生人相處方面。
推薦意見范例： 極力推薦小王同學為黃色少年，不管是晨讀，還是午讀總能看到他在認真的看書，并能每天堅持閱讀并與家長分享讀書感悟
由于是所在班級的建議，所以說的應該是平時和老師同學相處時，以及課上表現，課下行為中的突出點。
小學“七彩少年”評價方案：為更好地發揮評價的激勵和導向功能，突出過程性評價和發展性評價，幫助學生樹立目標、建立自信，激發內在發展動力，學校實行“七彩少年”評選辦法，引導學生全面發展，獲得成就感和幸福感，成就“七彩”童年。
一、“七彩少年”評價宗旨“七彩少年”評價關注三個“全”：面向全體學生、關注全面發展、關注發展全程。
目的在于讓學生在家里做好孩子，在學校做好學生，在社會做好公民。
二、“七彩少年”評價原則1）多元化原則。
對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力。
2）個體化原則。
評價標準既注意對學生有統一要求，也關注學生的個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。
3）過程化原則。
變終結式、被動的、單一的評價為發展式、主動的、過程性的評價。
注重自主需求，調動積極性。
4）全體性原則。
每學期，每個學生只要通過努力，至少能獲得一種單色好少年稱號，注重引導和激勵作用。
三、“七彩少年”評價程序及方法1）“七彩少年”每學期評選一次。
學生首先申報單色少年評選，教師根據過程評價記錄，結合同學互評、任課教師評議、家長評價等，評選出各類“單色少年”。
“單色少年”可在過程中隨時評選，比例占班級的30%。
2）學期末，各班根據“單色少年”獲獎數量評選，如果七種顏色少年都集齊，則當選為最高榮譽獎“七彩少年”，同時報學校認定批準。
比例占班級的10%。
3）各班建立《“七彩少年”評價手冊》，包含班級每一位學生的自評表。
評價手冊在同學中傳閱，每天由一名學生帶回家中請家長傳閱。
以達到家校互動，共同促進孩子成長的目的。
四、“七彩少年”內容及寓意紅 色 美德少年 愛心之色。
如初升的太陽，熱烈奔放，洋溢著激情與活力，指引你、教會你：以赤誠感恩的心善待一切，贏得滿心歡樂。
橙 色 自律少年 溫暖之色。
如溫馨的霞光，呵護你、提醒你：文明守紀、自護自律，時刻保持著對安全的“橙色預警”。
黃 色 勤學少年 光明之色。
有著太陽般的光輝，明亮燦爛，如同照亮黑暗的智慧之光，引導你“敏學、善思、進取”。
綠 色 環保少年 生命之色。
代表希望與未來，寓意生機與活力。
珍愛一草一木，保護環境和家園，讓生命與自然和諧統一。
青 色 書香少年 幻想之色。
引領著你在知識的海洋里遨游，博覽群書，為你插上夢幻的翅膀，追隨幸福的青鳥盡情飛翔。
藍 色 健康少年 天空之色。
象征著博大、健康和永恒。
讓你在廣闊的天空下自由呼吸，盡情享受身心健康的幸福生活。
紫 色 才藝少年 典雅之色。
引領你步入浪漫的藝術殿堂，展現自我風采，陶冶高尚情操，在豐富多彩的活動中發現美、體驗美、創造美。
七彩少年 陽光之色。
潤澤生命成長的歷程，讓我們在追逐陽光的過程中，不斷超越自已，感受進步與收獲的喜悅，成就絢爛美好的人生
五、“七彩少年”表彰和獎勵 1）每學期期末，各班根據申報表進行審核，評出校級“七彩少年”，學校認定批準、留存檔案。
2）每學期期末，學校召開一次表彰大會，表彰各班評選出來的“七色少年”，授給學生“七彩少年”獎狀和獎章，入選學校網站和學校宣傳欄。
六、“七彩少年”評價細則（一）紅色“美德少年”關鍵詞：熱愛祖國、理想遠大、品德優良1）知道國家、首都的名稱，知道黨和國家的領導人，并懷有敬愛之情。
2）升降國旗、奏唱國歌時要肅立，少先隊員敬隊禮。
3）知道隊禮、紅領巾、呼號的含義，做到“六會”：會戴紅領巾、會敬隊禮、會唱隊歌、會呼號、會宣誓、會寫入隊申請。
4）待人文明禮貌，見到長輩、老師、同學能夠主動打招呼。
5）不打人，不罵人。
6）到他人房間要先敲門，經允許再進入；不打擾別人的工作和休息。
7）遇見外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。
8）在公共場所能遵守秩序；觀看演出時不隨便走動，保持安靜，演出結束時能鼓掌致謝。
9）感恩父母，聽從父母和長輩的正確教導，不任性；能體會父母、長輩的艱辛，經常與父母交流學習、生活、思想等情況，主動替父母干一些力所能及的家務活，每周堅持做1-2件孝心事；外出或回到家能打招呼。
10）感恩老師，虛心聽取老師的教誨，按時完成老師布置的各項任務。
11）感恩同學，與他人友好相處、真誠交往。
學會友情提醒伙伴的不足，學會贊美他人，學會傾聽；在學習與生活中有主動關心他人的意識，養成幫助他人的習慣；不歧視身體有缺陷的同學，不看不起外地的同學。
12）尊老愛幼，主動幫助有困難的人和殘疾人。
上車主動給老弱病殘幼讓座。
13）愛護公共財物、愛護花草樹木和莊稼；不在建筑文物古跡上涂抹刻畫；保護有益動物。
14）具有勤儉節約的意識，愛惜糧食，不浪費飯菜；節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關；愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業本；不亂花零用錢、愛惜勞動成果；以艱苦奮斗、樸素大方為榮，不比吃穿，不攀比，不追風。
15）誠實，不說謊話，有錯就改，養成誠信做人、誠信做事的好習慣，敢于承擔責任；說了就要努力去做，信守自己的諾言；不隨使拿別人的東西，借東西能及時歸還；未經允許，不動他人的東西；損壞公物能賠償，拾到東西能歸還失主或交公。
（二）橙色“自律少年”關鍵詞：遵紀守法1）不遲到、不早退；上、放學戴好小黃帽，排好路隊靠右行；過路要走人行道，不亂跑，不打鬧；家長的接送車輛，要在指定范圍外。
2）上下樓梯、走路排成一路靠右行，不奔跑不擁擠不打鬧。
3）課間養成先上廁所后活動的習慣；課間游戲講文明，不爬高，不踐踏綠化帶；不帶危險器具，不到危險區域玩耍。
4）有事有病及早請假，不經老師允許，不私自離校。
5）晨誦午練自覺進行，能夠做到老師在與不在一個樣。
6）就餐時，講文明講衛生有秩序；進餐不說話，舉止雅觀；愛護餐具，愛惜糧食。
7）上下車時排好隊，不擁擠，不亂跑，不大叫，禮讓他人講禮貌。
8）獨自在家不給陌生人開門，能夠記住各種緊急求救電話。
9）不到網吧、游戲廳等場所。
（三）黃色“勤學少年”關鍵詞：勤奮好學、追求上進、學習方法、學習習慣1）說普通話。
2）課前準備好學習用品；預備鈴聲響時，秩序井然進課堂。
3）按時、獨立完成作業并及時訂正；書寫工整,作業本保持整潔。
4）課前認真預習，課堂積極思考，課后自覺復習。
5）上課專心聽講,積極思考,大膽提問,回答問題聲音清楚；不隨意打斷他人發言。
6）寫字習慣“三個一”——：眼離書本一尺遠，胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸寬。
坐姿——身正、背直、肩平、足安。
7）善于自學,對問題敢于發表不同意見,遇到問題善于解決,有創新意識。
8）學會合理安排作息時間，提高學習時間利用率，養成珍惜時間、高效學習的好習慣。
9）懂得合作學習的重要性，主動與同伴建立合作學習關系，互幫互助，互促互進，在合作中碰撞智慧的火花。
10）養成獨立思考的好習慣，培養自主學習的能力。
11）善于學習和借鑒他人好的學習方法，結合自身實際，探索總結最適合自己的學習方法。
12）自己比自己，天天有進步。
（四）綠色“環保少年”關鍵詞：環保、衛生1）服裝整潔，紅領巾、校牌、小黃帽佩戴整齊。
2）每天認真刷牙兩次，方法正確；睡前不吃零食，保持口腔衛生。
3）飯前便后要洗手。
4）經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭。
5）講究環境衛生，不亂丟紙屑、雜物；不在墻上亂涂亂畫；不隨地吐痰和大小便。
6）按時做好值日，主動為班、校清理衛生，看見垃圾能主動撿起。
7）保持課桌、地面及儲物柜的整潔；自己的課本、作業本保持整潔無污漬。
8）積極參加學校組織的各種勞動，不怕臟、不怕累。
9）不論何處，主動節約用水，節約用電，低碳生活。
（五）青色“書香少年”關鍵詞：讀書1）閱讀有計劃、有目標地進行；有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能夠堅持每天讀書至少30分鐘。
2）積極參加學校組織的閱讀活動，能在讀書活動中起模范帶頭作用。
3）認真閱讀學校推薦的閱讀書目至少2本。
經常向班級圖書角借閱書籍；能認真摘記好詞好句；高年段學生還要能堅持寫讀后感，做好讀書筆記。
4）讀書時姿勢端正；不在圖書上亂涂亂畫，要愛護書籍，輕拿輕放。
5）積極參加各種讀書活動，并有作文在校級以上作文競賽中獲獎或在刊物上發表。
（六）藍色“健康少年”關鍵詞：體魄強健 活潑開朗 生活習慣 自理自立1）體魄強健，身體好。
2）堅持參加課內外體育活動，堅持每天體育鍛煉一小時。
3）認真做廣播操和眼保健操。
4）了解營養均衡的重要性，不挑食，不偏食，少吃零食。
5）按時作息，早睡早起；能自覺控制看電視、上網時間。
6）自己的事情自己做，自己的學習用具和衣物要擺放整齊；上學前能自己整理書包，準備好當天的所需用品；學會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具、做簡單飯菜等家務勞動。
7）遇到困難要勇于克服，解決不了的問題要告訴老師和家長；心胸寬廣、樂觀向上，活潑開朗。
8）有一項體育特長。
（七）紫色“才藝少年”關鍵詞：音樂 體育 美術 科技 綜合實踐 特長1）遵守美術、音樂等藝術課課堂紀律，積極參與課堂活動。
2）積極參加學校的“實踐廣場”活動，在版畫、聲樂、樂器、科技、舞蹈、書法、籃球、乒乓球、科技、等方面有一項特長。
3）在日常學習、生活中，善于展示自我。
4）積極參加校內外各種活動、比賽和社區小志愿者活動，在活動及比賽中表現突出。
學習部部長競選演講稿
每周一，我們學校都會在操場上舉行升旗儀式。
但是有一周的升旗儀式最令我難忘。
那一天，隨著《運動員進行曲》，各個班級入場了。
從教學樓下來的同學各個是精神抖擻，整齊的隊伍猶如兩條長龍。
同學們身穿同意的小腹，胸前佩帶著鮮艷的紅領巾，按班級立正站好了。
“南平實驗小學升旗儀式現在開始。
出旗。
”主持的同學在主席臺上說，“升國旗，奏國歌，全體行注目禮，少先隊員行隊禮，敬禮。
”全場的目光莊重地望著冉冉升起的五星紅旗，少先隊員們行著隊禮，我一邊凝視著五星紅旗，一邊思索著：五星紅旗是那些英勇革命先烈用鮮血染成的，如果沒有了他們，我們今天還能站在這兒嗎
如果沒有了他們，也許我們今天還生活在槍林彈雨中呢。
接著，是唱國歌。
全校師生唱得是那樣整齊，那樣得洪亮。
之后，就是國旗下的講話了。
老師說得是那樣生動，同學們聽得是那樣認真。
講話完畢后，就是介紹每周之星的環節了。
那周的升旗儀式之所以讓我難忘，是因為那一周是我當每周之星。
我們邁著整齊的步伐走上主席臺，陸續地作自我介紹。
在我前面的謝肖肖介紹完后，就輪到我了。
此時，我的心提到了嗓子眼兒，我控制好陰涼，開始自我介紹：“我是來自五年一班的李嘉琪……”當我說完最后一個字時，主席臺下頓時響起了一片雷鳴般的掌聲。
我的心情別提有多激動了，自豪感和喜悅之情猛地涌上了我的心頭。
當校長為我頒發“每周之星”獎章的時刻，我那種激動的心情更是無法比擬
主席臺下的同學們偶向我投來羨慕的目光。
最后就是蔡老師在主席臺上宣布本周“五項評比”的評比結果。
各個班級當聽見自己班級獲得流動紅旗，更是歡呼不已。
升旗儀式結束了，兩條“長龍”又形成了，向教學樓走去……
雛鷹爭章禮儀章的作文
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