幼兒園大班教案：豐收的秋天精選5篇

由 雕龍文庫 分享時間：2024-02-21 10:34:12 加入收藏我要投稿點贊

幼兒園是培養人的地方，是文明的象征。要樹立一個幼兒園良好的形象，反映全園教職員工的精神面貌，必須營造一個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學習環境。而這些都與后勤管理的優劣密切相關。以下是小編整理的幼兒園大班教案：豐收的秋天精選5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案：豐收的秋天篇1

活動目標

1.認識一些農作物，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3.教育幼兒愛惜農作物，愛惜糧食。

4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

活動準備

1.農民伯伯田間勞作場景錄像

2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

活動過程

一.提問激發幼兒談話興趣

小朋友你們喜歡秋天嗎？

那你最喜歡秋天的什么？

二. 引導發現

1.觀看錄像

提問：小朋友你們看農民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）

農民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組進行表演）

小朋友你們看農民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）

那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）

2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？

三. 交流討論（給水果.蔬菜找家）

1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？

2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區或蔬菜區。

3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱

外形.味道.及用途，然后進行分類。

小百科：秋季的主要氣象災害有：華西秋雨、南方寒露風、霜凍及低溫冷害。總體來講，進入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降；秋風送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。

幼兒園大班教案：豐收的秋天篇2

教學內容： ?豐收的秋天

教學目標：

1. 樂意傾聽并學習詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”。發音較準確。

2. 認識身邊不同的農作物，吧它們的名稱準確發音。

3. 學會以上詞的維漢意。

教學重點：能正確的讀說詞語，發音準確。

教學難點：靈活運用詞語說句子。

教學方法：講解法、引導法、鼓勵法、做游戲、問答法

教學工具：農作物卡片、實物

教學過程：

一、導入新課

師“小朋友，老師今天要給大家畫一幅畫，看哪位小朋友最聰明，能猜出老師畫的是什么季節”

老師在黑板上畫秋天圖。

請學生回答。

二、講授新課

1.“小朋友喜歡秋天嗎？”（喜歡）。對，老師也喜歡秋天，因為秋天有許多水果、農作物成熟了，是農民伯伯最高興的時候，那你知道有哪些東西會在秋天成熟呢？

請同學們回答。（同學們真是太棒了）

出示課題。

2.老師出示物品，教詞語。

“老師給大家帶來了許多禮物”

老師出示實物——小麥，請同學們摸一摸、說一說小麥的外貌，及用處。然后齊讀兩遍“小麥，小麥，小麥弟弟笑彎了腰”（老師邊做動作邊教詞語）。

老師出示實物——玉米，請同學們摸一摸、說一說玉米的外貌，及用處。“玉米上面的毛像什么？像老爺爺的胡子”然后齊讀兩遍“玉米，玉米，玉米爺爺點點頭”（老師邊做動作邊教詞語）。

老師出示實物——棉花，請同學們摸一摸、說一說棉花的外貌，及用處。然后齊讀兩遍“棉花，棉花，棉花奶奶哈哈笑”（老師邊做動作邊教詞語）。

老師出示實物——石榴，請同學們說一說石榴的外貌，及它的味道。然后齊讀兩遍“石榴，石榴，石榴姐姐漲紅了臉”（老師邊做動作邊教詞語）。

3.詞語游戲

（1）看看誰的反應的最快。請小朋友圍桌子轉圈，聽老師指令，搶東西，誰的反應最快，就把實物送給他。

（2）請小朋友們，畫一畫自己喜歡的水果或農作物。

三、布置作業

請你回家，再學幾種水果、農作物的名稱。

幼兒園大班教案：豐收的秋天篇3

活動目標

1、欣賞詩歌體裁的文字美，理解詩歌內容并樂意仿編詩歌中優美的詞句。

2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

3、知道秋天是豐收的季節，體驗秋天的優美景致和莊稼豐收的喜悅。

活動重點

欣賞詩歌體裁的文字美，理解詩歌內容并樂意仿編詩歌中優美的詞句。

活動難點

知道秋天是豐收的季節，體驗秋天的優美景致和莊稼豐收的喜悅。

活動準備

1、知識經驗：對秋天的果實有一定的了解。

2、資料準備：兒歌掛圖一張，農作物“小麥、玉米、花生、石榴”等詞語卡片以及實物。

活動過程

一、激發興趣，回憶秋游活動的情景。

教師一邊指著孩子們秋游時的照片，一邊說：看看，他們是誰？手里拿的是什么果實？這是什么地方？　

小結：原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊？（各種水果（石榴）和麥、玉米、花生等。）看到秋天有這么多的果實和美景，你感覺秋天怎么樣？你喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？

二、欣賞掛圖，初步識兒歌。

1、教師：有一首詩歌也是贊美秋天的，贊美秋天的什么呢？想不想聽一遍呢？現在，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些事物呢？教師朗誦一遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

2、教師：“剛才你們都聽到詩歌中有哪些事物？”（黃澄澄的稻田）

3、教師出示兒歌掛圖。

教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進一步鞏固。

教師：

（1）“請小朋友說說秋天到了哪些地方？”（麥田、棉花地、玉米地，果園）

（2）“請小朋友一起來玩接字成句游戲（教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字）。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了（腰），玉米爺爺（點點頭）；石榴姐姐漲紅了（臉），棉花奶奶（哈哈笑）。”

三、師生共同小結

1、師幼一起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。（農田里面真熱鬧）

2、表演豐收的秋天

教師：“小朋友朗誦的這么好聽，現在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。”（幼兒分角色表演）

四、擴展延伸

1、給家長一封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題“豐收的秋天”。

2、經常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。

3、仿編兒歌。

教學反思

大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據兒歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優美的音樂。

活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實？這個問題是發散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。

接下來的一個環節是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。我重新調整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。

通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。

幼兒園大班教案：豐收的秋天篇4

活動設計背景

1、教室一側創設“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

2、教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關豐收的圖片。

活動目標

1、能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。

2、初步學習用一句完整的句式大膽表達自己的想法。

3、運用身邊的農作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養幼兒的觀察能力和動手能力。

教學重點、難點

重點:教幼兒能完整的完成一份作品。

難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。

活動準備

1、教師準備涂色或粘貼作品

2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

4、錄音機。

活動過程

一，開始部分

1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發幼兒的興趣。

2、教師岀示事先準備好的作品。

教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請

小朋友觀察后，用漢語說出農作物的名字。

教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”

二，基本部分

1、教師介紹材料。

提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后，自由結合，準備做畫。

2、幼兒邊做畫，教師強調畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。

3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花

奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

三，結束部分

教師小結，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣

賞，也可請家長來參觀。

四，延伸活動

可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。

教學反思

這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛惜糧食的好習慣。

活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。

在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。