學習了大學生職業生涯規劃有何感想

隨著社會的發展，知識的更新，社會分工的精細，工作對個人來說不只是維持生存的基本需要，而是要追求更高層次的社會和心理的滿足。

工作和人的關系，由以前的為生活而工作，發展為工作即生活。

工作的選擇也是生活方式的選擇，不再只是賺錢的手段，因此有必要進行生涯規劃而從小培養生涯規劃的理念和能力就顯得很重要。

　　一、大、中學生職業生涯規劃的缺乏 　　（一）中學生情況： 　　教育部教育發展研究中心所做的一項針對初三和高三學生的調研顯示，高三學生對高考志愿中專業的了解程度為“一小部分”和“全不了解”的比例為

【第75句】：2％，初三學生只有

【第11句】：4％的城市學生和

【第7句】：1％的縣鎮學生認為自己可以從容就業。

高考生對所選專業與學校的了解程度：非常了解

【第2句】：1％，完全不了解

【第10句】：0％，比較了解

【第26句】：8％，不太了解

【第35句】：5％，說不清楚

【第25句】：6 ％。

　　（二）大學生的專業及求職 　　

【第1句】：專業的不滿： 　　據了解，已經考入大學的許多大學生因為對其所報學校、專業缺乏了解，導致入學后學習興趣不高。

某高校研究所調查顯示，逾5成大學生認為目前就讀專業不理想，近2成大學生對就讀學校不滿意，3成學生對所學專業熱情不高，僅有

【第3句】：4％的學生入學前了解所報專業。

每年都有許多學生因不滿意所考入的大學或專業選擇復讀，甚至厭學。

大學生出現的這個問題已經帶有普遍性。

【第2句】：對畢業后的發展前途 　　對畢業后的發展前途——感到迷茫、沒有目標為50％，41％目前沒有考慮太多，而有明確目標且充滿信心只有

【第8句】：3％。

　　而導致這種結果的原因，就在于中國學生將學習的目的定在了考大學，而不是為了今后有一個自己喜歡的工作。

如果能在中小學階段，學生們就對自己以后要做什么有一些思考和探索，肯定會在未來的求學和職業生涯中少走很多彎路。

盡量早地認識自己，尋找“我是誰”與“我要什么”之間的聯結，在職業生涯發展中顯得尤為重要。

【第3句】：我是誰

我在哪里，我去向何方，我如何到達 　　目前，大學生畢業后求職難是一個普遍的問題。

一到鄰近畢業的時候就開始盲目的投簡歷、找工作，這種現象出現的愿意很大一部分是因為學生們沒有一個明確的職業生涯規劃，許多大學生在校期間對自己未來的職業生涯如何發展完全沒有概念。

　　近幾年來高校擴招后的畢業生出現了就業難現象，甚至起薪水平一年不如一年：教育的高投入與畢業后的產出根本不成正比。

對此，許多職業測評專家指出：普遍的就業情況不甚理想反映了一個重要的問題，就是職業規劃，很多學生對自己的職業生涯并沒有進行過系統的規劃，在招聘會屢受挫折，就算進了一家用人單位也難以適應；一些人接受職業測評后發現自己的個性、能力傾向與所讀的專業根本不一致，甚至南轅北轍。

但用人單位對應屆生的招聘往往著眼于所學專業，專業成為畢業生進入職場的敲門磚，一旦專業與個性不匹配，在職場自然難以發展。

　　教育部基礎教育課程教材發展中心副主任曹志祥認為，大學生能不能找到合適的工作，應該將工作做在前面，如果初、高中課程中涉及職業生涯教育的內容，各部門的壓力可能不會像現在這樣大，職業指導應定位在意識、能力和發展前景等方面。

這就要求我國應該及早對學生開展職業規劃教育。

　　二、不同地方職業生涯規劃教育 　　（一）我國情況 　　

【第1句】：我國大陸 　　我國的職業生涯規劃教育在高校已經普遍展開，稱為“大學生職業生涯規劃與就業指導”，而在中小學則幾乎沒有對學生進行過職業生涯教育，我國中學生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數。

【第2句】：中國臺灣 　　我國臺灣地區的生涯教育就形成了小學、初中、高中到大學的連續體系。

在國小（小學）就開始提供兒童生涯輔導，以增進兒童的自我覺察，培養正確的職業觀念和工作態度，讓學生了解教育與未來職業之間的關系及學習做決定的技巧等。

中學階段則更是采取了形式多樣的生涯輔導，有專門的生涯教育課程，還要個別輔導、團體輔導等。

另外，許多高中在錄取初中生時會將職業生涯課程作為成績的參考標準之一。

大學錄取學生時，除了高考分數外，還需要經過面試的程序，其中一項是自傳，內容必須包括自己對未來職業的規劃。

　　我國港臺地區出版了許多有關生涯規劃與發展的讀物，如《生涯定位》、《生涯發展與輔導》、《生涯規劃的藝術》、《職業生涯規劃》、《一輩子的事：生涯規劃與潛能開發》《人生的決策：生涯規劃》等 　　（二）其他國家 　　美國于20世紀下半葉開始重視職業生涯教育;日本專門在初中、高中開設進路指導課程，并規定具體學時數。

　　在西方特別是美國、德國等職業系統非常規范和發達的國家，通過職業模擬、看錄像、實際嘗試操作等方式使孩子從小就對自己有一定的了解，可以瞄準目標發展。

在學校里也有專門的職業指導課程，而職業測評更是鋪天蓋地。

“職業規劃早做一些，對個人的發展定位能夠準確一些。

實際上，可以看到，很多成功人士理想的確立都是在中學階段。

　　三、中學生職業生涯規劃 　　當然，不得不承認，就業的壓力讓許多高校日漸重視職業生涯輔導和教育（姑且不談論其方法與效果），可是，如果我們一定要等到去找工作的時候才重視這件事情，往往為時太晚。

很多學生直到進入大學學習后才發現原來自己并不喜歡自己的專業，也有很多學生直到找工作的時候才發現自己是那么無能為力，對職業、對自己的人生完全缺乏方向感。

因此，大學生需要生涯規劃，但這不再僅僅是大學生的事情，中學生也需要生涯規劃。

　　（一）職業生涯規劃的定義 　　生涯(career)指個人一生的道路或進展途徑，它不僅止于工作或職業，還包括事業、前程、生計、愛情、家庭、休閑等方面，它包含一個人在其一生中所從事的一系列與個人工作生涯有關的所有活動。

生涯是一個人選擇并透過他的工作或專業、生命去追求人生價值的課題。

生涯的發展是個人終其一生所扮演角色的整個過程，通常被視為與工作有關的個人成長、學習和發展過程。

　　生涯規劃是以人生命歷程中的事業生涯發展為核心，關心個體一生當中的教育、職業，并涉及與教育、職業有關的生存角色的選擇與發展。

生涯規劃的觀念認為，(1)每一項職業對社會都有獨特的貢獻。

(2)相信事業是生命的一個重要部分，人有一個尋求生命意義和方向的動力，即追求夢想與理想。

(3)要求我們探索過去、現在和將來，回顧過去，可以尋找阻礙我們成長的經歷，重建自我的信心，把握現在的狀態，為將來制定短期和長期的目標。

(4)應該探討一生中的不同角色，這些角色之間相互關系和影響，如事業目標與人生角色的互動作用，透過規劃不同的生命角色，才能邁向多元的人生目標。

(5)相信生命意義和目標可以在不同的活動領域中實現(如工作、學習、休閑)。

(6)探索自己、認識自己的需要、技能、價值觀和興趣，了解自己是什么、要什么。

(7)個人在事業規劃過程中，對社會環境須仔細考慮可操縱因素與不可控制的因素。

(8)相信生涯規劃的技巧和方法可以從適當的輔導與教育中學習獲得。

　　所謂中學生職業生涯規劃，就是讓中學生盡早認識自我、認識職業、認識教育與職業的關系，學會職業決策，從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛煉自己的職業競爭力。

　　（二）職業生涯規劃的內容 　　

【第1句】：自我發展。

　　學習了解自己和發展其能力，著重于認識自我。

需發展的心理因素包括：從總體自我概念指向學業的自我概念、自我功效感、自尊感、主觀幸福感。

預防的負面心理因素是：抑郁、焦慮、無助感、自我妨礙等。

需要了解的自己的心理因素為：多元智力傾向、價值觀取向、興趣、人格特征等。

【第2句】：生涯探索。

　　學習探究和工作等生涯機會，著重于認識自己學習境況與將來職業世界。

需發展的心理因素包括：元認知能力、認知策略、創造性、理想等。

【第3句】：生涯管理。

　　學習生涯規劃、實踐和調整其生涯計劃，著重于培養規劃與努力實踐理想的能力。

需培養的心理因素為：自我決定與自我支持因素、對他人和人際關系的社會知覺、社會交往能力等。

　　在不同的年齡階段，生涯規劃教育的目標也不同。

根據國家新基礎教育課程計劃及有關新課程的相應內容我國青少年生涯教育的階段和主要內容。

我們認為小學階段為生涯認知階段，因此學生在這個階段須知道周圍的工作環境和其它廣泛的職業知識，并了解自身與工作世界的關系。

即：小學一二年級了解自己， 三四年級培養：基礎能力 五六年級認識生涯發展。

初中階段為職業生涯探索階段，讓學生在這個階段有機會深入了解他們所知道的職業群，通過實習、參觀、訪問等各種方法獲得具體切實的職業體驗。

即：初中一二年級;進行生涯探索 初中三年級著手生涯規劃。

到了高中階段為職業生涯準備階段，學生在這個階段須學習職業領域的有關入門技能，具有從事技術性工作的能力，或具有進入專科教育的知識準備，使他們順利進入工作世界。

　　（三）職業生涯規劃的意義 　　職業規劃要趁早，人生設計在童年。

學習的目的不是為了考大學，也不是為了一紙文憑，而是為了今后有一個自己喜歡的、并愿意為之付出的工作。

如果職業生涯規劃從中小學做起，將對人的一生產生重要意義。

　　生涯規劃對青少年學生特別重要，因為他們在從學校過渡到工作世界的過程中，要面對很多和事業相關的抉擇，包括升學、分文理科的選擇，興趣培訓或技能進修的選擇，以及職業的選擇。

能夠有效地規劃人生和事業是青少年學生的一個重要成長任務。

個體職業生涯規劃并不是單個的概念，它和個體所處的家庭社會存在密切的關系。

無論是即將畢業的初中生還是高中生，也不管他們是否繼續升學，職業選擇對他們來說是遲早的事。

而那些升學無望的學生則面臨著人生的重大抉擇：選擇什么樣的職業步入社會? 因此選擇職業就是選擇人生。

特別是在價值觀多元化的社會背景下，職業生涯規劃的意義在于尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化，從而確定人生的方向，為準確定位提供奮斗目標和策略，并根據不同的職業特點準確評價個人特點和強項，認真分析個人目標與現實的差距，找準職業方向，把握職業機遇，增強職業競爭力。

同時應根據不同的職業要求重塑自我形象，認識自己的價值并最終促使其增值，實現個人興趣、能力、價值、事業、就業單位及家庭的多贏局面。

　　（四）開展職業生涯規劃教育的建議 　　

【第1句】：結合素質教育開展職業生涯規劃。

　　在中學階段，各學校可以結合素質教育活動，開展學生職業生涯規劃教育活動。

內容包括個人探索、職業探索、就業形勢和政策、職業素質塑造、成功校友經驗分享、職業體驗等內容，其主要目的是啟發學生的職業生涯規劃意識，幫助中學生合理地思考和規劃個人的職業生涯，及早確立自己的人生目標，激發其主動學習的動力，幫助中學生了解各類大學及專業的具體情況，提高將來考入大學及專業選擇的滿意度。

【第2句】：各學校應配備一名專職職業生涯規劃指導師。

　　專業化的指導教師是發展職業生涯規劃教育的主要力量，在中學生職業生涯規劃中起著主導作用。

可以在中學中選拔推薦一批從事學生管理工作或心理輔導工作的骨干進一步深造，提升專業水平。

組織各校的職業生涯規劃指導師積極參加各大學的招生咨詢會和用人單位的就業洽談會，熟悉就業市場，不斷提高他們的工作能力和水平。

【第3句】：充分利用網絡平臺宣傳職業生涯規劃的理念。

　　目前，網絡已成為學生匯聚思考、交流思想的一個重要平臺。

可以在學校主頁上鏈接職業生涯規劃的專業網站，引導學生登陸官方的網站學習相關知識。

【第4句】：組織中學生編制職業生涯規劃方案。

　　職業生涯規劃光想不做不行，不做分析、不采取相應的措施也不行。

因此，即將畢業的中學生可以通過編制職業生涯規劃方案來規劃自己的職業生涯，即形成文字，時刻對照、鞭策自己的職業生涯實施情況。

方案的編制一般包括對自己的認識與評價、目標、措施及時間安排等。

有可能的話再請有經驗的老師或職業指導專家點評，以便改正和完善。

【第5句】：充分發揮學生社團的作用。

　　鼓勵、指導學生創辦“職業生涯發展”協會等有利于自我成長與鍛煉的社團組織并配備專門的指導老師，讓這些社團組織成為中學生交流社會實踐感受的場所。

同時，針對“職業生涯教育”的要求，通過社團開展的各種職業技巧比賽、應聘藝術、就業市場調研等社團活動，幫助中學生提高就業技能，及時發現自己的不足之處并加以改進，增強學生的職業生涯素質和信心。

　　反觀大陸的情況，我們的教育是不是也可以學習這樣的方式，從而為社會培養出更具有規劃觀念和自主意識的學生呢。

最后，讓我們好好思考思考來自雷恩?吉爾森所著《選對池塘釣大魚》一書中的話吧——“無論你是中學生大學生還是碩士博士生，職業生涯規劃應該是第一門課也是最后一門課。

”

結合職業人物采訪,體驗過程寫一篇800字以上感受

職業生涯人物訪談報告正文部分（參考格式見下，可以不拘泥于此建議，主要風格為簡潔、美觀、大方）一、一級標題名稱（一級標題）（注：一級標題用黑體加粗）（一）二級標題（二級標題）（四號，宋體，間距為預設值）（二）二級標題（二級標題）二、二級標題名稱（一級標題）（注：一級標題用黑體加粗）（一）二級標題（二級標題）職業訪談報告及職場體驗總結說明根據第二屆全國大學生職業生涯規劃大賽活動的整體安排，各高校要組織學生進行就業實踐，為使學校及學生能更好地了解和實施此環節，現將此環節作如下說明：1．職場人物訪談選手需結合自身規劃選取與規劃職業相同或者相似的職場人物進行職業生涯訪談。

在選手進行訪談之前，要列出訪談問題清單，確定訪談重點。

在訪談結束后，要將人物訪談過程、搜集的資料及心得撰寫成《職業生涯人物訪談報告》，報告要突出選手訪談心得及自身對于職業認知方面的思考。

2．職場體驗選手要結合自身規劃選取與自身職業相同或者相似的職位進行職場體驗，過程為1—3天。

選手在規定的時間內要完成完整的工作流程，并撰寫《職場體驗總結》。

所有參賽選手的《職業生涯人物訪談報告》和《職場體驗總結》將作為附件內容和職業規劃書一同提交，作為職業規劃作品的重要參評內容。

進行此環節時，選手要認真準備，積極參與，用心思考，善于總結，注意相關圖片資料的收集。

【第3句】：《職業生涯人物訪談報告》的內容要求：結合訪談收獲和個人職業規劃寫出目標職業生涯人物訪談報告，題目自擬。

內容包括：目標職業生涯人物的選取、目標職業生涯人物簡介、訪談過程簡介、訪談問題總結、對目標職業的分析、自身的認識變化、對自己就業和將來職業發展的幫助等。

其中，需撰寫《職業生涯人物訪談記錄》。

要真實全面記錄訪談中的對話內容，并注明所訪談的生涯人物職業，每1份訪談記錄所包含的問題不少于6個，文字不少于600字，不多于1500字。

《職業人物訪談記錄》作為《職業生涯人物訪談報告》的附件。

【第4句】：《職場體驗總結》的內容要求：結合職場體驗經歷和個人職業規劃寫出職場體驗總結，題目自擬。

內容包括：體驗職位的選取、體驗職位的簡介、體驗過程簡介、工作中存在的問題、解決問題的方法方式、對體驗職位的分析、自身的認識變化、對自己就業和將來職業發展的幫助等。

文字在800-1000字左右。

【第7句】：目前，行業內要求從事這份工作的人應該具備什么樣的教育和培訓背景

黃：我覺得行也要求從事這份工作的人應該具體高等教育，特別優良的英文的溝通水平和談判能力，同時也需要具備對家具產品熟悉的培訓。

【第8句】：您認為什么樣的個人品質、性格和能力對做好這個行業是比較重要的

黃：應該具有積極進取，責任心強，很強的自我約束力，承受壓力的能力，高度的工作熱情，良好的團隊合作精神和統領能力。

【第9句】：這個行業的發展空間大嗎

前景如何

黃：我覺得這個行業發展空間還是蠻大，因為我做的都是生活必需的日用品。

盡管目前，全球的經濟不太好，但是我覺得如果自己擁有競爭性比較大的合作供貨商和固定的客戶，同時擁有良好的開發平臺，我覺得前景還是比較大的。

10，在您的工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平

黃：初級職位一般底薪是2500\\\/月起+提成，略高職位，比如是外貿銷售員底薪4500\\\/月+提成。

11，您能給我一些學習或就業方面的建議嗎

黃：學習建議;要有良好的英文溝通能力，提供英文水平。

就有建議的話，建議就低做起，打好基礎。

11，謝謝您百忙抽空接受我的訪談

黃：呵呵，不用客氣，再見。

大學生職業生涯規劃人物訪談（二）訪談時間：2011-8-5 訪談方式：當面采訪訪談人：被訪談人：農業銀行惠州分行信貸客務經理江美被訪談人簡介：江美，畢業于廣東外語外貿大學，在大學畢業后直接與銀行簽約，成為一名普通前臺柜員。

經過幾年的打拼，黃美終于在工作上取得很大突破，從一名普通不起眼的柜員升職為客務經理，也成為了他職業的發展成功。

黃美成功的秘訣，是她堅信，吃得苦中苦，方位人上人。

正是這種不怕吃苦的精神使她取得個人職業的發展和突破。

訪談內容：1，現在很多求職者選擇進什么樣的單位，很重要的一點就是考慮進這一單位是否有比較好的發展前景。

我想問一下從事這份工作的人的發展前景或晉升機會如何

江：這主要還是要看自己的能力。

俗話說，雞窩是養不住鳳凰的，如果你是鳳凰的話，你早晚都會跳出狹小的雞窩的。

但有些公司，如果你沒有能力的話，你就只能做一個職工，因為不可能每個人都是領導人。

就像你做的這樣一份生涯人物訪談活動或是一份生涯規劃，如果你做不到的話，那你就沒有辦法了。

但是人都有這樣向前發展的想法是沒有錯的。

所以能力真的很重要。

2，學校中的哪些課程對這個行業比較有幫助

江：總的來說是有幫助的，但是大家都知道，書上的知識永遠趕不上技術的發展，所有如果你向在這個行業有好的發展的話，就不能局限于書本上的東西，要多動手，這樣能學到的東西比你課程上所能學到的多很多。

3，我們專業在大三的時候有一個大學實習，在實習之前我們需要在哪些方面有所準備

江：首先梳理自己已有的專業知識能力，客觀地評價自己的優勢和劣勢，盡可能做到揚長補短。

其次有目的地提前鎖定一些目標實習單位，有針對性地進行一些關注和調研，做到有的放矢。

最后可以閱讀一些人際交往或社交禮儀的知識，力求在細節方面也做到位，也可以向往屆師兄師姐討教實習的一些鮮活的經驗，以利于較快地適應角色和心態的轉變。

4，您認為如何才能做好這份工作

應該具備哪些知識、技能或者經驗之類的

江：任何工作都需要一個人全心全意地投入，而且應該滿懷熱情，喜歡是做好的前提。

我覺得很多知識技能或經驗也許并不是先前都已經積累了，而更多地是在進入工作之內，抱著一種開放、包容、謙虛、好奇的態度慢慢習得的。

當然現在你們可以多看一些這方面的書籍，了解一下行業的相關動態，確定自己所要研究的方向，這樣能更好的為你以后的工作打下良好的基礎。

5，在您的工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平

江：每個公司的薪酬水平有所不同，很難有一個統一的標準。

6，據您所知，從事這份工作的人在單位或同行業內的發展前景如何

江：目前期顯示器和TV行業現有的人員構成并不是非常合理，盡管做這個方面的人相當多，但是很缺少能夠獨當一面的優秀研發人才，總的來說就是，高層然才比較欠缺，低層人員泛濫。

所以，對于每一個想要在此行業有所發展的人來說，機遇和挑戰是同時并存的。

二、大學生職業生涯規劃人物訪談感想這次的大學生生涯人物訪談活動是我們對未來擬定職業生涯的一次探索性活動，更是學生對自我的設計，自我規劃，自我成就的探索性活動。

對于這次的生涯人物訪談頗有感觸，現在我們也說說我們的感受吧。

通過去年上過學校開設的就業指導課程，我們可以了解到大學生就業的現狀和發展趨勢，同時也十分清楚地了解如今就業形勢的嚴峻。

因此盡早做好職業規劃為我們畢業后找工作做準備。

因為我們都希望畢業后也從事外貿銷售這種工作，所以我們訪談了頗有外貿銷售經驗的黃小姐。

從訪談中我們了解到從事這份工作不是我們想象的很輕松，它很有挑戰性，要求職員要具有積極進取的品質，責任心強，很強的自我約束力，承受壓力的能力，高度的工作熱情，良好的團隊合作精神和統領能力。

最重要的是要具有優良的英文溝通水平和談判能力。

因此在畢業前我們計劃要好好利用在校學習的時間去提升這些方面的能力，積極參與實踐活動，提高英語溝通水平，提高個人素質，以便畢業后能從事這種工作。

而且從黃小姐的訪談也了解到這種工作發展空間和前景不錯，我們希望將來也會成為一位成功的外貿銷售員。

另外我們總結了幾點：（1）實地考察職業生涯進而明確你的職業生涯目標。

（2）擴大你的職業人際關系網（3）樹立工作面試的信心（4）獲取最新的職業信息（5）確定你的專業實力和不足（6）從內部看組織

寫一篇受資助生2000字感言

職業生涯規劃課的收獲與體會 作為邁入大學生活的學生來講，一開始，大學、社會對我來說都是很陌生的，甚至有時候覺得它們距離自己是那么的遙遠。

當前的大學生活除了孤獨，就是對大量課余時間無法利用的茫然，整天過著一種教室——宿舍兩點一線的生活，沒有對自己未來的職業生涯做一個整體的規劃。

甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業。

而經過這幾堂職業生涯規劃課的學習，在老師們的講解和指引下，我開始慢慢地撥開眼前的團團迷霧，瞭望自己的未來，開始重新認識自我和自己所選擇的專業，甚至也開始構畫自己未來的職業藍圖。

我想在職業生涯中我的收獲和體會是頗多的。

首先，讓我學會了怎樣確立自己的職業發展目標。

當然自己的興趣、特長應該是第一位的。

只有在自己所擅長的，并且所熱愛的工作崗位上，才會全身心地投入，發揮自己的火熱。

同時職業的選擇也必須考慮自己的性格，性格文靜可適合一些安靜，要求認真、細心的工作；而性格較開朗的可選擇環境比較開放、活動性較強的工作。

當然，確立自己的職業發展目標，自己所學專業也是考慮的核心問題，只有學以致用，才有可能使自己在工作中游刃有余，所以我將自己的職業目標放在我所鐘愛的經濟領域。

其次，促使我更加努力地工作學習。

職業目標的日漸清晰，使我對自己有了一個更明確的定位，一旦確立了自己的職業目標后，就會朝著這個目標奮進，更積極地學習，不斷充實自我，使自己更多地具備職業目標對我要求的知識和能力。

職業生涯課程也有利于我們把握現階段學習和工作的重點。

從自己今后的目標中，找尋自己現階段所必須把握住的東西，有重點地學習，提高自己的素質和能力。

同時，這門課程讓我重新開始重視社會發展的趨勢、考慮社會對各類人才的需求，甚至對每個人才所應具備的各項能力的要求。

使我的職業規劃能更為貼近現實社會的實際需求，具有現實的可能性和可行性。

讓我們深刻地理解了職業生涯規劃的內涵以及它對于我們未來生活的重大意義，也使我對職業有了進一步地了解，解開了我原來對職業諸多的偏見和迷團。

聽完他的兩堂課，現在仍有一種意猶未盡的感覺。

在總體上，我覺得職業生涯規劃課十分貼近我們大學生的生活，具有很大的現實指導意義，讓我受益匪淺。

結合自己的學習目標和專業（會計）談感想 2000字

一，作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。

會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素黨員培訓心得體會質要求。

從知識上講，會計工作是一門專業性很強的工作，從業人員只有不斷地學習才能跟上企業發展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關經濟動態。

這樣才能精通自己的工作內容，對企業的發展方向作出2024黨員心得體會正確的判斷，給企業的生產與流通制定出良好的財務計劃，為企業和社會創造更多的財富。

從道德素質講，會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于新教師心得體會他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。

十九大學習精神：只有會計人員自身的道德素質提高，才能夠走好職業生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質提高，會計行業才能夠得到更深的發展，市場經濟的優勢才能夠發揮得更好。

二，作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。

會計工作是一門很精準的工黨員學習心得體會作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。

會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。

所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞2024黨員心得體會。

三，作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。

會計部門是企業管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。

在于各個部門各種人員打交道時一定要實踐科學發展觀心得注意溝通方法，協調好相互間的工作關系。

工作重要具備正確的心態和良好的心理素質。

記住一句話叫做事高三級，做人低三分。

四，作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注意以下幾點：

【第1句】：有吃苦的決心，平和的心態和不恥下問的精神。

作為一工作心得個新人，平和的心態很重要，做事不要太過急功近利，表現得好別人都看得到，當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子。

【第2句】：工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內容，多學習別人的藝術語言，和辦事方法。

【第3句】：除努力工作具有責任心外，要培訓學習心得體會善于經常做工作經驗。

每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結。

主要是記錄，計劃，和總結錯誤。

工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

【第4句】：善于把握機會。

如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做預備黨員心得體會，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。

【第5句】：堅持學習。

不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經濟相關的知識。

因為現代企業的發展不僅在于內部的運作，還要靠外部的推動。

要按經讀書心得濟規律和法律規定辦事。

有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質了。

這里我把“教育”改成“知識”，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的學習方法永遠是我們掌握最新知識的法企業發展觀心得體會寶。

這一次的實習雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。

通過實習，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的融入到社會當中，做一名合格的會計工作者。

申請留在部門怎么寫

尊敬的領導：sO100我于2004年7月9日成為公司的試用員工，到今天6個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。

作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。

在輪崗實習期間，我先后在工程部、成本部、企發部和辦公室等各個部門的學習工作了一段時間。

這些部門的業務是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大；但是各部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂；專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。

當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正；但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。

在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。

經過這六個月，我現在已經能夠獨立處理公司的帳務，整理部門內部各種資料，進行各項稅務申報，協助進行資金分析，從整體上把握公司的財務運作流程。

當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。

這是我的第一份工作，這半年來我學到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。

在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。

我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來

申請人：

大一心得體會，800字左右

有人大學是人才的搖籃，有人說大學是墮落的溫床，還有人說大學是平庸的開始......將眾說紛紜拋至腦后，我踏入了大學的校門,憧憬著我的理想。

來到大學，第一感覺大學真的很大，有不知所措的感覺，大學又真的很美，你完全可以將自身置于一個美麗的公園中。

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其實到大學生活幾天又豈止是這些呢

大學是自由的，你完全可以選擇逃課，上課打瞌睡玩手機，這些幾乎都是零風險的。

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毫無顧慮； 大學又是浪漫的，你隨時可以看見一對對情侶在湖邊相擁相吻，在垂柳的映襯下，在湖水的倒影中，在鳥兒的鳴唱間.....就構成了大學獨特的風景，你在細想著，在默數著，在為他們祝福著。

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大學同時有是一個學習的天堂，這里有上百萬冊的圖書資源，再挑剔的人也會在這里找到屬于他自己的書；其實不僅于此,每天清晨你都能聽見的讀書聲，伴隨著風飄蕩在你的耳朵周圍。

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在感嘆大學的同時其實也在為自己這么多的經歷而感嘆，而反思；我融入了大學生活么

我到底該怎么來判斷呢

但自我感覺還是融入了，至少對周圍的環境已經熟悉和了解了，其實更重要的是與身邊的沒一個人能有一個有效的溝通吧。

于是大學不僅是專業知識的學習，而我門身邊還有許多值得我門學習的人，這點我也是深有體會的，其實不僅僅是成功的經驗，更重要的我想還是失敗的教訓吧

從這句話中可以看出我也是經歷了這些失敗得來的痛楚和深刻的教訓吧

其實我們想一下，失敗盡管沒有成功來得那樣隆重，但他的價值是遠遠大于成功的，至少對你未來的人生路會走的更快更穩更塌實。

失敗同時有是一面鏡子，會用的人照出來的是希望，不會用的人照出來的是絕望。

其實我剛失敗是就是后一類人，但經過幾天的思想調整吧，成了第一類人。

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甚至幫別人也成了第一類人。

大學就是這樣，有成功的欣喜，有失敗的黯然。

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不一樣的結果，卻來的同樣精彩。

用一句話來結束今天的日記吧，給我們的大學及未來的加些激情和勇氣吧 “這個世界上沒有垃圾，只有放錯了的寶，我們都是最棒的

”

學習《職業生涯規劃》的心得體會

《老子》說：“太不知有，親而譽之。

其次，畏之。

其次，侮之。

功遂，百姓皆謂：我自然。

”這句話的意思是：最好的統治者，人們不知道有他的存在；其次一等，人民親近并贊美他；再次一等，人民害怕他；最次一等，人民輕侮他。

功業成功、事情順遂，百姓們都說：“我們本來就是這樣的啊。

”老百姓的一句話一下點中了老子的要害，“我自然”，說的就是無為而治，但這“無為”并不是不作為，不是無所作為。

以進行企業管理為例，就是說領導者讓員工在潛移默化中做了正確的事。

在企業管理中，既不能私心自用、胡作非為，又不可對員工聽之任之、放任自流。

作為一名管理者，做到無為而治，是管理的最高境界。

但是做到這點又談何容易，這需要我們在職業生涯中不斷地充實自我，改變自我，通過不斷進步來適應工作的新需求。

這里說的是“能”，也就是作為管理者應當具有的“職業能力”。