家長對孩子誦讀國學經典方面還有什么意見和建議

最好是能夠給孩子講清楚說的意思（簡單大意），深意隨著成長慢慢領悟，同時老師和家長都要對孩子以鼓勵。

有家長認為國學朗讀是歷史的倒退我們又回到了八股文的時代孩子掌握了現在那些

這個問題應該辯證的去看，在今天的社會情況下，不可能回到傳統的封建社會，因此不是簡單的八股文了，更多是繼承文化傳統，好處如下：第一，國學經典誦讀能夠傳承我們中華名族的優秀文化，能夠讓學生感受到源遠流長的名族精神，特別是那些經典的篇目能夠讓孩子的智慧得以提升；第二，國學經典誦讀能夠陶冶孩子的品德和情操，在朗誦當中還能夠提升自己的普通話水平，培養自己的愛國熱情。

讓孩子的性情得到開朗，培養他們的自信。

第三，國學經典誦讀也是一種素質教育，能夠讓孩子的心智得到開發，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

國學經典的閱讀心得體會要什么內容

國學經典是祖國優秀傳統文化，是人類一份寶貴的精神財富，誦讀經典不僅豐富了我們的知識還教會了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤著我們的心靈，促進我們養成良好的行為習慣和優秀的道德品質，同時它也增強了我們的民族自信心和自豪感。

　　學生對經典的誦讀，每一遍都是一個感知的過程。

在反復誦讀過程中，誦讀水平步步提高，學生的理解體會也會層層加深，也夯實了學生的朗讀水平，使學生形成良好的語感，對語言的感知理解能力大大提高，其次知識面也在擴大。

我們看出孩子在一天天進步。

例如《弟子規》中的經典故事講述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理。

久讀經典，學生會以古人為榜樣，學習圣賢的品質，進而使他們形成良好得行為習慣。

　　中華經典博大精深，源遠流長，我深信孩子們在誦讀的同時，必將自覺承擔起傳承中華文明，弘揚民族精神的重任。

國學經典誦讀讀后感100字5篇

讀了《國學經典》有感_200字 　　中華名族五千年文化的精髓，用文字記錄來，就成了一本本的國學經典。

國學經典底蘊豐富，蘊藏豐富的為人處事的經驗和道理，其思想內涵的核心就是仁、義、禮、智、信。

作為儒家所謂的“五?！薄?/p>

　　就拿“五?！敝械闹莵碚f吧。

“仁、義、禮、智、信”是為人處事的基本原則，而要將這一切聯系起來就需要“智”貫穿其中，否則即使有“仁、義、禮、信”加持于身，也都不可能通過無礙。

新時期需要把中華名族的道德智慧同人文智慧、科學智慧聚成一體，開啟新的智慧。

這是我們今天仍要發揚的。

　　就像《愚蠢的狼》這篇文章講述的一樣：愚蠢者總會被聰明著戰勝。

這就如同聰明者總會騙的了愚蠢。

因此，現在就要努力學習，用知識武裝自己的頭腦，使自己變的更聰明

讀國學經典《論語》有感_300字 　　從二年級開始，我和媽媽一起每天快樂誦讀國學經典《論語》。

　　《論語》你們想不想知道是它寫什么的

是誰寫的呢

我猜你們都想知道吧

其實它是一本語錄。

二千五百多年前，有一位老師孔子，他對學生非常有耐性，對人非常的謙遜，所以很受人尊重。

這本語錄主要是他的學生把孔子上課說的話和生活中做的事記錄下來。

　　《論語》記錄了很多孔子說的話，對我們的學習和生活都有很大幫助。

其中給我印象最深刻的是《公冶長第五》子曰：“伯夷叔齊，不念舊惡，怨是用希。

”這句話是孔子通過稱贊伯夷叔齊倆兄弟不記仇，因此別人就就不記得他們的舊怨這樣一個故事講述了為人處世應有的態度。

　　平時在班里，我與同學之間相處難免會有吵架，鬧意見的時候，這時我就應該學會“不念舊惡，怨是用希”這樣我們才能夠友好相處，互相幫助

　　其實，悄悄告訴你，這本語錄還有很多寶貝，雖然我只會誦讀，還沒有完全弄懂所有的語句，但古人說過，讀書千遍，其義自現

所以，我已經約好媽媽每天繼續誦讀了《論語》，多學學里面為人處世的道理。

你呢，要不一起來吧

國學經典之《三國演義》讀后感_1100字 　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉頭空。

青山依舊在，幾度夕陽紅。

”在長江岸邊，在神州大地上，在2000年前的中國，這片神圣的土地經歷了什么呢

三國時期。

雖然民不聊生，卻趣事連連；雖然連年戰亂，卻英雄輩出；雖然戰士們的鮮血染紅了長江、黃河，可是他們的事跡、這個年代的歷史卻永遠流淌在我們心中，就像血液是熱的，更是充滿色彩的。

我從小就看三國，6歲時，一本厚厚的，表面枯燥無味的書擺在了我的書架上，懷著充滿希望的心情翻開了這本書，書中的內容竟一下子吸引了我，我鉆進了這本充滿魔力的書，直到現在，我還在研究三國。

　　這本書記載的是東漢末年，由農民起義到群雄割據的一系列故事。

這個時期沒有誰是王者，沒有皇帝，更沒有一個統一的國家。

個個秣兵厲馬，個個雄心勃勃，都想成為最終的霸主。

特別是劉備、曹操、孫權這三個老大，都有無數的兵馬，無限的魅力，打來打去，一場仗打了八十多年后，終于決出了勝負，勝者不是魏、蜀、吳，而是新的勢力晉，這個搞笑的結局為三國畫上了“

”，或是個“

”。

　　三國時期，不僅有血肉橫飛，猛將如云的戰場，還有在戰場后方，無數出謀劃策、運籌帷幄的“戰場”。

有像呂布、趙云這樣的猛將，有像諸葛亮、周瑜這樣的不用刀槍卻勝過刀槍的謀士。

更有像劉備、曹操這樣的王者。

從這些英雄與歷史的身上，我懂得了許多道理。

　　三國世界個個王者最終的目標無非是當上皇上，他們充滿野心，自以為是，恨不得一步登天，但是最后卻誰也沒能得逞。

做人就不要這樣，野心越大，輸得就越慘。

一步登天是不可能的，只有踏實的做事，一步一個腳印，從小到大，從無到有，才能取得最終的成功。

如果一口吃個胖子是絕對吃不下的。

雖然一開始你可能像劉備一樣渺小，但是只要努力，踏踏實實的來攀登生活的這個梯子，當爬到梯子頂端時，你會看到自己腳印，看到下面的世界那么美麗。

成功需要努力，只有心還不夠，除了有心還要有行動。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

看看袁紹這樣的人，只是充滿了野心，卻不付出努力，一顆心是達到了成功，可是通過實際行動走的路，他還遠沒有走完。

　　這三國這個亂世中，其實每一個人都是我們的老師，曹操告訴我們做人必須有心計，劉備說想成功就一定要有執著的信念和一顆充滿慈愛的心。

諸葛亮扇動羽扇，告訴我們只有時刻謹慎、細心才能成大事。

關羽滿臉懊悔：“哎，千萬別像我這樣，心高氣傲，這樣得不到什么好的結局”。

呂布來了，趙云來了，董卓來了，他們都來到了《三國演義》這本書中，講述他們的人生。

　　以史為鑒，以史為例。

從《三國演義》這本書中，我體會到了做人的真理，足夠享用一生。

《三國演義》本身就是真理。

讀歷史，讓人明智，讀國學，讓人明理。

從這些經典中，我們就可以與英雄對話，與歷史交談。

讀三國，讓我身處這個充滿魔力的三國世界，我還要在這個三國世界中繼續去探索。

讀了《國學經典》有感_300字 　　孔子是我國春秋時代的大教育家，他教過的學生不下三千，人們把他和學生上課時的交流記載了下來，這就是《論語》。

　　“溫故而知新，可以為師矣。

”這句話講的是學習的方法，它讓我們在學習后再溫習一遍，好好溫習了舊知識后，就會有新的發現，新的體會，就可以當老師了。

我想起每到課間或回家后，我都會復習一下當天的內容，每次復習后，就會比以前有更深的理解，更深的體會，可總覺得還是有一些沒想到，所以以后我要常常復習，這一點是很重要的。

　　“己所不欲，勿施于人。

”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來做自己所討厭的事。

我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕，我不想吃，就趕給了爸爸，讀了這一句話后，我在也沒有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。

我覺得我們應該學習魯迅先生，為自己想的少，為別人想的多，嚴于利己，寬以待人。

如果人人都能學習魯迅先生，這世界該多么的美好，多么的和諧啊

　　通過學習《論語》，使我明白了：學習要講究方法；遇到困難，就得去克服它；還懂得了“己所不欲，勿施于人。

”等道理。

《國學經典誦讀》_讀后感_800字 　　以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個故事來說吧

　　一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂。

他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲

”我哪里能聽進去，因為我早已被驕傲給“駕馭”了

　　就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化——變得更加驕傲、暴躁了。

一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發揮”出我暴躁的脾氣；和同學們聊天時也會炫耀我的“光輝”史……我就和同學們比了下去，最后到了一個朋友都沒有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎

我還不想和你們在一起呢

從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發不可收拾。

直到有一天，我徹底改變了。

那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅受到了老師的批評，還受到了父母的教育。

其實，他們都語重心長地對我說：“孩子呀

記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬不能驕傲啊

”我就不名其中的含義。

　　自從我校掀起了“誦讀了《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動并被《國學經典誦讀》里的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。

特別是馮異的謙遜把我給震撼住了。

他被大家稱為“大樹將軍”，他自幼好學，率領的軍隊有規矩，為人謙遜。

特別是每次將軍們圍坐爭功領賞時，只有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思考戰斗的經驗和教訓，正是因為他與眾不同的作風，才有了“大樹將軍”的美名。

而劉秀發現他的行為習慣與作風之后，就更器重他了。

我從這個故事中明白了許多道理，如：“滿招損，謙受益，時乃天道也。

”“上善若水，水善利萬物而不爭。

”“天下興亡，匹夫有責。

”這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，而且還讓我學會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

　　這本書不僅使我從一個“游手好閑的小皇帝”，變成了一個勤勞的“忠仆”，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。

現在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學會了做飯，洗衣等家務活，為父母減輕了一半的負擔。

　　《國學經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最后又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧

小學一年級國學經典朗讀比賽選哪一篇文章最好

現在國學類書籍大熱，版本非常多。

個人感覺只要選擇可靠地出版社的就可以，比如中華書局，上海古籍，人民文學等等。

雖然不能說這些出版社的書一定好，但是相對來說從內容、選材來看比較可靠。

中華書局有一套《中華經典藏書》系列。

最好是選一些短淺有趣又經典的小古文，深入淺出，讀起來朗朗上口，同時圖文并茂，孩子才有興趣學。

我給孩子買了很多國學書，最后這些是我覺得適合一年級孩子讀的：（三字經）、（弟子規）、（小學生小古文200課）系列。

前兩個是名篇必讀，但是不全面，（小學生小古文200課）可以作為課外書來讀，涵蓋所有經典的古文、詩詞，配上有趣的插圖，圖文并茂的形式可以幫助孩子理解，加強記憶，最適合一年級的孩子看了。

如何督促孩子在家進行國學經典誦讀

不知道孩子多大了。

個人經驗，孩子的誦讀不要太教條進度，主要是讓孩子接受。

【第1句】：開始可以在孩子起床、洗漱等時間播放，當背景音樂即可，聽多了自然就會了。

一次聽的內容不要多，可以重復播放，只到孩子朗朗上口即可。

每天不要太長時間，開始總共不要超過30分鐘。

其實，早晚空余時間，有幾次，每次5分鐘，對初學的小孩子就很夠用了。

【第2句】：先選擇韻律性強的，如《笠翁對韻》、《弟子規 三字經 千字文 百家姓》；之后看孩子的接受程度，嘗試《唐詩、詩經、宋詞》等；等孩子接受能力提高就可以經、史、子、集了。

【第3句】：無論孩子多大，只要超過2歲，都建議親自共讀，邊看著字邊讀，千萬不要考認字，僅僅是讓字和誦讀對應起來，孩子自然就會認字了。

　　推薦育靈童系列的經典誦讀

兒子一直在用，感覺很好，不用花時間自己篩選。

配套書字大、有拼音、配樂誦讀、專業播音員朗誦。

如果感覺買著貴，網上可以下載PDF書和誦讀音頻，自己打印著看

【內容介紹】　　中國文化經典之經、史、子、集卷：　　經部： 《論語》（上下2冊）、《孟子(選)》、《大學 中庸 》、《詩經(選)》、《左傳(選)》　　史部： 《史記(選)》　　子部：《老子》、《莊子(選)》、《孫子兵法》　　集部：《唐詩選》、《宋詞選》、《歷代詩歌選》、《歷代美文選》　　蒙學讀物：《笠翁對韻》、《弟子規 三字經 千字文 百家姓》　　西方文化經典之詩歌、散文、戲劇、演講辭、兒童文學篇

家長在家里需要做什么怎么做才能讓孩子愛上讀國學經典

重點如何結合累積式法，讓家長及孩子努力，堅天將國學教育進底

【第1句】：選一套合適的教材。

詩經、易經、黃帝內經等

【第2句】： 家長應創造良好的語言環境和閱讀環境：有條件的家庭可以給孩子專設一個書柜，讓孩子看完書后，把書放回原處，幫助孩子養成管理好自己圖書的習慣。

孩子小的時候，也不要讓他隨便在書上亂寫亂畫，不要有意損毀圖書。

兒童在耳熏目染中愛上讀書、獲得語言文字智能的發展。

【第3句】： 制訂出固定的每日讀經時間，從小培養孩子讀書的習慣；

【第4句】： 孩子是父母的鏡子，父母的言行、思想都可在孩子身上得以體現，若想讓孩子真正愛上讀經典，父母要以身作則，用自己對經典的熱愛感染孩子、帶動孩子。

父母和孩子一起誦讀經典，可以使孩子語言文字智能得以良好發展，在這個過程中既可以父母與孩子共同跟著音頻讀，也可以由父母帶著孩子朗讀，熟悉的內容，還可以讓孩子當小老師帶著父母讀等多種方式。

讀書（經典）聲音盡量標準,要盡量讀得讓人聽著是一種享受,是愉快。

音調不高不低，音速不快不慢，飽滿圓潤，口齒清晰。

可以站著，仿佛對著大海，對著群山，對著圣賢，對著世上最美好的東西而讀，內懷最愉悅的心情。

當然，這開始是要求大人的，是孩子趨向的目標，這樣讀幾天，就能真切得到讀書之樂。

是一種真正的情操陶冶，美不勝收。

【第5句】： 制造愉悅的家庭讀經氣氛，多給予孩子鼓勵，如口頭贊賞、擁抱、獎勵貼紙，讓讀經成為最佳的親子活動；把眼光落在孩子的每一點進步上，讓孩子在讀經的過程中不斷有成就感，既培養了孩子的讀經興趣又培養了孩子的自信，家長可制定獎勵制度吸引孩子達成目標。

【第6句】： 讀經過程中，家長的心態很重要，把每天誦讀經典看做如同吃飯、喝水、睡覺那樣自然而又必不可少的事情即可，讀經會有一個記憶和內化的過程，家長不要要求孩子馬上有成果，如果大人急于求成，孩子的好奇心、學習興趣就會容易受到打擊，反而反感讀經；切忌功利心態

功利心切在教子上的傷害性于讀經教育中亦甚普遍，追求量的指標，背記的進程。

尤其初期，大不可取。

應把心思放在找出讀書之樂，引發孩子的愛讀書乃至愛學習、樂于進步的情感。

【第7句】： 對于較小的孩子，就是多熏染，不要在技術上追求急切，不給孩子壓力，。

【第8句】： 孩子會背誦了，不要經常叫孩子在客人面前表現，因為這樣往往也容易培養孩子的自負心理，對一些性格內斂不愛表現的孩子來說也是壓力，會讓孩子反感讀經甚至抵觸讀經；

在幼兒大腦快速發育階段給她朗讀國學經典好不好

在小時候背誦一些經典對孩子一生都收益，（精銳五角場）不過也不能太過于苛刻。

國學經典誦讀的好處和意義有哪些

男：你有結繩記事的傳說，倉頡造字使你的記憶不再失落；女：你承載著中華民族五千年文明的精華，你使野蠻的原始走出荒漠。

合；蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。

男：經典啟迪智慧。

女：國學浸潤人生。

男：諸子百家，爭鳴綻放。

女：詩經楚辭，典章風雅。

合；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。

朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英。

男：一代圣人，萬世師表 。

女：高山仰止，千古流芳。

　合：子曰：學而時習之，不亦說乎

有朋自遠方來，不亦樂乎

人不知而不慍，不亦君子乎

子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎

與朋友交而不信乎

傳不習乎

”子曰：”“三人行，必有我師焉。

擇其善者而從之，其不善者而改之。

”　男： 蒙學基石，短小精悍。

女：家喻戶曉，廣為吟誦。

合　人之初， 性本善，性相近 ，習相遠。

茍不教 ，性乃遷，教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處， 子不學， 斷機杼。

竇燕山 ，有義方， 教五子， 名俱揚。

養不教 ，父之過，教不嚴， 師之惰。

子不學 ，非所宜， 幼不學 ，老何為。

男：百家姓中驚嘆世界大，千字文里方知天地寬；女：弟子規中聆聽祖宗的教誨，三字經里體味人性的本原。

合：見人善 ，即思齊， 縱去遠 ，以漸躋。

見人惡， 即內省， 有則改 ，無加警。

惟德學 ，惟才藝 ，不如人， 當自勵。

　天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃 ，辰宿列張 ，寒來暑往，秋收冬藏 ，閏余成歲 ，律呂調陽 ，云騰致雨，露結為霜 ，金生麗水 ，玉出昆岡，劍號巨闕 ，珠稱夜光，果珍李柰，菜重芥姜，海咸河淡，鱗潛羽翔男：源遠流長的國學經典，如長江黃河，流淌千年，生生不息；女：博大精深的唐詩宋詞，如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。

男：以詩言志。

女：以詩寄情合：　床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

　　 秦時明月漢時關, 萬里長征人未還. 但使龍城飛將在, 不教胡馬度陰山.。

缺月掛疏桐，漏斷人初定；時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人??；揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

男：精美絕倫的辭章，積淀了東方思想的燦爛先河。

女：扣人心弦的語言，滌蕩著我們仰慕圣賢的情懷。

合：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵 翕張；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。

　美哉，我少年中國，與天不老

壯哉， 我中國少年，與國無疆