移動 您符合集團(tuán)客戶充值100元轉(zhuǎn)預(yù)存50元送60元優(yōu)惠積分的資格 100元轉(zhuǎn)存50元是什么意
2010—2011年度全國中小學(xué)生征稿發(fā)起單位2010--2011年度全國中小學(xué)生，由雜志發(fā)起并組織實(shí)施。
雜志，主辦：專業(yè)委員會、教育發(fā)展部、全國中小學(xué)作文教學(xué)研究課題組、全國語文多思教學(xué)研究課題組、全國農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)研究課題組。
由文萃雜志社出版，全國公開發(fā)行，國家級期刊。
一、參賽對象：全國中小學(xué)生，設(shè)低年級組（一、二年級）、中年級組（三、四年級）、高年級組（五、六年級）和中學(xué)組四個(gè)組別。
二、征稿范圍及要求：大賽題目不限、題材不限、體裁不限，寫人、寫事、寫物、記敘文、議論文、童話、日記、書信、散文、詩歌、小說和科幻作品等課內(nèi)外習(xí)作均可參賽。
另外，同時(shí)征集書發(fā)、繪畫、攝影等特色作品，另編輯特刊。
提倡用新的視角、新的形式、新的思維、新的想象寫自己關(guān)注、喜歡和感興趣的主題，充分展現(xiàn)小學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
大賽歡迎短文，每名參賽中小學(xué)生限投一篇。
三、獎項(xiàng)設(shè)置：學(xué)生獎：每個(gè)參賽組別均設(shè)立國家級特等獎，一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，特別突出的，將被聘為形象大使。
教師獎：指導(dǎo)教師按學(xué)生獲獎等級高低頒發(fā)國家級寫作指導(dǎo)金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎，特別突出的授予“全國作文名師”榮譽(yù)稱號。
組織老師獎按該校最高指導(dǎo)獎?lì)C給。
參賽作品處理： 凡是參賽的獲獎作品均在國家級雜志《中國小作家》的小學(xué)版、中學(xué)版、專輯版上發(fā)表，并將優(yōu)秀作文收錄入，由國家正規(guī)出版社結(jié)集出版，向全國各校圖書館（室）贈送收藏。
凡是參賽獲獎作者，均吸收為中國小作家學(xué)會會員，免費(fèi)頒發(fā)中國小作家學(xué)會會員證。
四、參賽單位待遇
【第1句】：所有獲獎?wù)呔芍鬓k單位免費(fèi)頒發(fā)精美榮譽(yù)證書，以資鼓勵(lì)，集體成績優(yōu)異的授予“中國小作家寫作實(shí)驗(yàn)基地”榮譽(yù)稱號，由中央教科所和中國小作家雜志頒發(fā)牌匾，負(fù)責(zé)人授予“全國作文教育名校長”特別稱號。
【第2句】：參賽單位免費(fèi)聘為《中國小作家》理事會成員，分別聘為副理事長單位、常務(wù)理事單位、理事單位，頒發(fā)理事單位證書和能懸掛的牌匾，單位領(lǐng)導(dǎo)聘為副理事長、常務(wù)理事、理事。
【第3句】：組織參賽的指導(dǎo)老師，聘為《中國小作家》特約記者、編輯；聘為特約編委。
來稿優(yōu)先采用，推薦學(xué)生作文發(fā)表時(shí)文尾均可其署名責(zé)任編輯，學(xué)校和校長在本刊署名。
【第4句】：獲得“中國小作家寫作實(shí)驗(yàn)基地”榮譽(yù)稱號的學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)人將擇優(yōu)在、、《中國青年報(bào)》、《中國教育》雜志、《中國小作家》等媒體宣傳，弘揚(yáng)名校知名度。
五、注意事項(xiàng)：
【第1句】：本次大賽屬公益性質(zhì)，不收取參賽費(fèi)、評審費(fèi)、證書費(fèi)。
獎項(xiàng)評完后即及時(shí)免費(fèi)下發(fā)證書，不發(fā)入圍通知。
【第2句】：本次大賽一律為集體參賽，可由學(xué)校、年級組、班級、指導(dǎo)老師或各級教育行政、教研部門統(tǒng)一組織，統(tǒng)一寄發(fā)。
【第3句】：參賽作文一律采用電子稿投送，并在題目下寫清姓名、學(xué)校、班級以及指導(dǎo)教師姓名，詳細(xì)地址、聯(lián)系方式。
【第4句】：大賽嚴(yán)禁抄襲，來稿不退，主辦單位對來稿有處置權(quán)。
六、聯(lián)系方式：《中國小作家》泉州采編中心咨詢電話：0595-23523678在線QQ：48304305投稿信箱： qzjinseshixian@征稿起止時(shí)間：2010年4月 25 日——2011年4 月 25 日（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）。
《中學(xué)生》征稿信息來啦
親愛的同學(xué)們： 你們好
讓《中學(xué)生》成為你親密的伙伴。
熱誠歡迎大伙兒來稿。
【第1句】：文學(xué)社來稿。
（1）《中學(xué)生·高中作文》專欄：“點(diǎn)將文學(xué)社”，展示全國優(yōu)秀文學(xué)社及作品。
來稿形式：文學(xué)社簡介（200字左右）+2～5篇社員的優(yōu)秀作品。
要求：署學(xué)生名和指導(dǎo)教師名。
（2）《中學(xué)生·初中作文》來稿主要用于“快樂作文”欄目。
【第2句】：歡迎個(gè)人來稿。
（1）《中學(xué)生·高中作文》相關(guān)欄目：①“自主寫作”，專門刊登學(xué)生來稿，要求：文學(xué)性強(qiáng)，充分彰顯個(gè)性，與課堂里中規(guī)中矩的作文明顯不同；關(guān)注時(shí)代社會人生，體現(xiàn)新課標(biāo)精神。
風(fēng)格向時(shí)尚青春文學(xué)靠攏。
②“本期新星”，展示優(yōu)秀小作者（有若干作品在報(bào)刊上發(fā)表過）及其作品。
要求形式： 生活照片 3-5 張（封二或內(nèi)文黑白）；特色小檔案；寫作感言；原創(chuàng)文學(xué)作品二三篇。
③“長篇連載”刊登最新原創(chuàng)青春 文學(xué)故事小說。
要求： 內(nèi)容積極向上，適合中學(xué)生讀者。
（2）《中學(xué)生·初中作文》相關(guān)欄目：①
請寫出一篇適合低年組小學(xué)生參加三分鐘詩歌歌朗誦的詩歌。
謝
人生四季-----千百度媽媽 您是春天，我就是花兒 嬌艷 點(diǎn)綴著您的美麗 爸爸 你是夏天，我就是微風(fēng) 絲絲清涼 滋潤著您的心田 老師 您是秋天，我就是果實(shí) 累累收獲 回報(bào)著你的耕耘 同學(xué)們 你們是冬天，我就是雪花 片片潔白 純真著我們的友誼 親愛的爸爸媽媽 不管是你們老到需要我的攙扶 還是我小到離不開你們的懷抱 我們的手，都緊握在一起 相伴人生的歲月 親愛的老師，同學(xué) 不管是我們從陌生相識在的教室 還是我們即將分別離開的戰(zhàn)場 我們的心，都在一起 燃燒生命的四季
我是第一名觀后感
看了一部美國電影《第一名》。
譯名與劇情不相干，但電影值。
這是一部根據(jù)真實(shí)人物經(jīng)歷改變的電影。
是一部學(xué)生、教師、家長都應(yīng)該看的一部電影。
故事內(nèi)容似乎很簡單：六歲起就患有妥瑞癥候群的波波，與病癥抗衡，最終實(shí)現(xiàn)理想成為一名優(yōu)秀老師，贏得美人歸。
但是一旦了解了這種病，你就知道波波的成長有多不簡單了。
這種病，是一種讓人不自覺地發(fā)出怪聲身體某部分不受控制擺動的疾玻波波的病癥是發(fā)聲怪叫、脖子扭動。
他無法安靜下來看書，而且會受人歧視排擠。
課堂上，老師認(rèn)為他故意擾亂課堂秩序要他保證不再發(fā)怪聲;他不能夠進(jìn)圖書館因?yàn)闀蝗粟s出來;考試時(shí)他不能連續(xù)作答要花別人兩三倍的時(shí)間;最令波波痛苦的是他父親覺得他讓家庭蒙羞對他咆哮……每個(gè)正常人輕而易舉完成的事情他卻需要花費(fèi)幾倍的努力。
如果是你，不能控制地發(fā)出犬吠聲，讓人們以為你養(yǎng)了一只牧羊犬，你有勇氣去公眾場合嗎?更不要說去做一名教書育人的教師了。
幸好他有一位智慧的母親。
作為單親母親，一個(gè)孩子有妥瑞癥候群，一個(gè)孩子多動癥，母親從來沒有沮喪過。
她不斷地鼓勵(lì)兒子生活在正常人的世界，而不是像其他家長讓患兒與社會隔離;她不停地告訴兒子要與病癥戰(zhàn)斗，而不要讓它奪去屬于自己的人生。
在無數(shù)次被無數(shù)學(xué)校勸退后，很幸運(yùn)地，波波遇到了一位充滿愛心的校長。
當(dāng)主人公被氣壞的老師罰到校長室接受懲戒時(shí)，校長沒有像一般人一樣認(rèn)為他在搗亂而是選擇了傾聽。
校長在主人公影響音樂演奏會之后的讓他在全校師生面前講述自己的病，得到了全校師生的理解。
于是，波波有了自己的理想——做一名像校長這樣的老師。
讓自己的學(xué)生能夠按照自己的個(gè)性，幸?？鞓返某砷L。
說句實(shí)話，看校長在全體學(xué)生面前的那番演講時(shí)，我的眼淚不爭氣地掉下來了——優(yōu)秀的教師不需要多么偉大，只要接納怪異的學(xué)生，并把這種接納的信息傳遞給周圍的人，就可能改變學(xué)生的整個(gè)人生。
看電影，總是情不自禁地為愛而感動。
成人之后，主人公就為自己的夢想不停的努力，以勇往直前絕不妥協(xié)的精神實(shí)現(xiàn)了理想，并得到了父親的認(rèn)可。
波波獲得了年度最優(yōu)秀新秀教師獎杯。
他在獲獎感言中，沒有說戰(zhàn)勝疾病，而是把自己的病癥叫做自己的老師。
最幽默的是，他的獲獎感言根本無法進(jìn)行下去：在他的演講詞中，有一些設(shè)問句，他的小學(xué)二年級學(xué)生并不知道這是老師的一種演講設(shè)計(jì)，他們以為老師是在期待他們的答案，于是，在下面不停的舉手要回答。
此時(shí)，你會發(fā)出會心的笑，在電影的幽默中，感受著孩子們對波波的愛。
這部電影的看點(diǎn)很多，除了母親教子的智慧，波波的樂觀，波波的幽默，波波的帥，還有優(yōu)劣教師的不同態(tài)度，美國小學(xué)的那張令人無限向往的教室布置和氛圍，美國學(xué)校的教學(xué)方式，美國校長的開明管理……從這部電影中，你大約可以看出，美國人為什么會普遍那么自信，哪怕他們的能力比中國孩子低很多。
那是一群在被接納、愛和趣味中長大的孩子。
小學(xué)一年級學(xué)生獲獎感言
各位、同學(xué)們： 大家早上好 我的名字叫***，今年**歲了。
這一次，得了“***大賽”一等獎，感到非常辛運(yùn)，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好地學(xué)習(xí);感謝我所在的**小學(xué)，是這所學(xué)校給我了這次參賽的機(jī)會；感謝我的班主任*老師，是她精心指導(dǎo)；感謝我們辦的全班同學(xué)，是他們一直在支持我，鼓勵(lì)我。
謝謝你們
我從一個(gè)全班最差的同學(xué)，變成了一個(gè)獲得過“***大賽”一等獎，我無數(shù)次的不想再堅(jiān)持下去，我用自己與同學(xué)們玩的時(shí)間，在學(xué)習(xí)。
我是多么希望像別的同學(xué)一樣，快活的玩著。
我就像一個(gè)還沒有完全學(xué)會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認(rèn)真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂的
謝謝
獎學(xué)金主要事跡怎么寫
一、學(xué)生成長記錄冊的目的成長記錄冊是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程性的記錄，是貫穿五年學(xué)習(xí)過程中成長的記錄，是比較全面反映學(xué)生的記錄，它要求學(xué)校教師對每位學(xué)生更全面地關(guān)注，更客觀地進(jìn)行評價(jià),發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,發(fā)揮評價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展.二、評價(jià)原則
【第1句】：發(fā)展性原則
【第2句】：多元化原則
【第3句】：全員性原則
【第4句】：差異性原則三、記錄冊發(fā)放要求：
【第1句】：錄冊每學(xué)期發(fā)放4次，在開學(xué)初由教導(dǎo)處通知每位任課教師具體日期，以便老師做好準(zhǔn)備。
（一般定為每月的月底）
【第2句】：記錄冊內(nèi)容填寫由教師、學(xué)生、家長一起完成。
【第3句】：記錄冊由班主任統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理，由年級組長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，請任課教師進(jìn)行記錄。
【第4句】：“教師的話”，描述每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足與發(fā)展，需要與學(xué)生共同交談進(jìn)行，要用鼓勵(lì)、平實(shí)、真誠的語言表述。
【第5句】：各學(xué)科教師要保留學(xué)生等第的原始記錄。
四、記錄冊的記錄次數(shù)及具體要求見表。
五、記錄說明：
【第1句】：學(xué)科記錄要求：“老師的留言”為定性評價(jià)，是溝通、交流的平臺，要從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展方面提建議。
“學(xué)習(xí)評價(jià)”宜采用學(xué)生小組評價(jià)的方式，與老師的話同步進(jìn)行。
“我最滿意的作品”由學(xué)生自己填寫。
語文、數(shù)學(xué)、英語、品社采用“優(yōu)秀”、“良好”、“及格” 、“須努力”。
“日常學(xué)習(xí)情況”注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。
要求：備課組統(tǒng)一。
期末考查為參加考試的成績折算成等第。
學(xué)期總評語數(shù)英為學(xué)生學(xué)科日常評價(jià)與學(xué)期考查評價(jià)的平均植，日常評價(jià)和學(xué)期考查評價(jià)各占50％。
其余學(xué)科為學(xué)生學(xué)科日常評價(jià)的平均值。
【第2句】：拓展型課程及探究型課程學(xué)習(xí)（活動）評價(jià)表記錄要求：自主拓展型課程 由興趣小組老師負(fù)責(zé)填寫。
限定拓展課程 由班主任利用班會課在學(xué)期結(jié)束前組織學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行。
內(nèi)容由教導(dǎo)處、大隊(duì)部負(fù)責(zé)。
探究型課程 由探究型教師填寫。
評價(jià)的等第為：優(yōu)秀、良好、及格、須努力。
三、其余內(nèi)容品德情況記錄表
【第1句】：品德情況記錄表每學(xué)期使用一次，學(xué)期結(jié)束前填寫。
【第2句】：由小隊(duì)共同評議。
【第3句】：典型事例 由班主任填寫，每學(xué)期完成一半以上的填寫。
【第4句】：“家長評價(jià)”作為家校溝通的橋梁，表現(xiàn)學(xué)生的日常行為素養(yǎng)。
【第5句】：評價(jià)等第為：好、較好、須努力。
社會實(shí)踐活動情況
【第1句】：期末由班主任利用班會課進(jìn)行填寫。
【第2句】：評價(jià)為優(yōu)、良、合格、須努力“收獲園”除一年級由家長幫助、其余為學(xué)生自行填寫。
另外的興趣特長和榮譽(yù)稱號由學(xué)生自己填寫并復(fù)印相應(yīng)的證書。
課外閱讀：由學(xué)生真實(shí)填寫心靈溝通：每學(xué)期填寫一次。
“老師的話”由班主任對學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià)。
“中國少年雛鷹行動獲獎記錄”由大隊(duì)部指導(dǎo)完成。
“身體健康狀況”由衛(wèi)生老師填寫完整，疾病填寫要有醫(yī)生證明才能填寫，保健建議要適當(dāng)。
“公式欄”要求：（班主任負(fù)責(zé)）學(xué)期結(jié)束時(shí)，把復(fù)印的清單帖上。
病休復(fù)學(xué)記錄要及時(shí)到教導(dǎo)處登記，統(tǒng)一到區(qū)義教科辦理。
補(bǔ)考日期的記錄。
出勤缺勤記錄要準(zhǔn)確。
其余內(nèi)容要完整填寫。
六、幾點(diǎn)說明：
【第1句】：老師填寫要字跡要端正、及時(shí)。
不要寫錯(cuò)別字與病句。
【第2句】：教師留言后要有簽名（全稱）、日期。
【第3句】：班主任可組織學(xué)生每月利用班會課進(jìn)行一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活回顧，進(jìn)行怎樣評價(jià)的指導(dǎo)。
【第4句】：老師要保留原始的成績記錄資料。
【第5句】：除“心靈溝通”一欄中“老師的話”可以打印（小四、宋體、單倍行距），其余均手寫。
【第6句】：老師填寫用黑色水筆，敲章用藍(lán)色，學(xué)生填寫，一、二、三年級用鉛筆，四、五年級用黑色水筆。
【第7句】：一年級第一學(xué)期記錄表中的文字描述由班主任負(fù)責(zé)填寫。
【第8句】：本手冊填寫解釋權(quán)為成長記錄冊領(lǐng)導(dǎo)小組。
記錄要求的表格內(nèi)容 等第要求次數(shù)填寫人備注思品行規(guī)與行為規(guī)范教師評價(jià)（學(xué)期總評）優(yōu)、良、合格、須努力進(jìn)步、保持、須努力每學(xué)期1次班主任 學(xué)生評價(jià)（自我評價(jià)、小隊(duì)評價(jià)）優(yōu)、良、合格、須努力進(jìn)步、保持、須努力每學(xué)期1次學(xué)生低年級老師指導(dǎo)典型事例語言描述完成全班一半人數(shù)以上班主任 社會實(shí)踐情況優(yōu)、良、合格、須努力 每學(xué)期1次學(xué)生大隊(duì)部統(tǒng)一要求品德社會成績記錄優(yōu)秀、良好、及格、須努力一學(xué)期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次8人教師、學(xué)生、家長 學(xué)習(xí)評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 語文成績記錄優(yōu)秀、良好、及格、須努力一學(xué)期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次8人教師、學(xué)生、家長 學(xué)習(xí)評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 數(shù)學(xué)成績記錄優(yōu)秀、良好、及格、須努力一學(xué)期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班4人教師、學(xué)生、家長 學(xué)習(xí)評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 英語成績記錄優(yōu)秀、良好、及格、須努力一學(xué)期5次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班4人教師、學(xué)生、家長 學(xué)習(xí)評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 科學(xué)與技術(shù)成績記錄學(xué)期總評：優(yōu)秀、良好、及格、須努力一學(xué)期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 作品展示或記錄名稱、照片、探究方案一次學(xué)生教師指導(dǎo)音樂成績記錄優(yōu)秀、良好、及格、須努力一學(xué)期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 學(xué)習(xí)評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 美術(shù)成績記錄優(yōu)秀、良好、及格、須努力一學(xué)期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 學(xué)習(xí)評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 體育與健身成績記錄學(xué)期總評：優(yōu)秀、良好、及格、須努力一學(xué)期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少4人任課教師 學(xué)習(xí)評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 興趣、建議語言描述一學(xué)期1次學(xué)生教師指導(dǎo) 信息成績記錄打勾一學(xué)期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師學(xué)習(xí)評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 限定拓展（實(shí)踐活動、專題教育）內(nèi)容語言描述（安全教育、微笑出擊）一學(xué)期2次學(xué)生教導(dǎo)處統(tǒng)一內(nèi)容活動評價(jià)好、較好、須努力一學(xué)期1次教師 評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 互動留言語言描述教師回復(fù)留言教師、學(xué)生、家長 校園文化（藝術(shù)、科技）內(nèi)容語言描述（學(xué)科周的活動）一學(xué)期2次學(xué)生大隊(duì)部統(tǒng)一要求活動表現(xiàn)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 自主拓展學(xué)習(xí)成績好、較好、須努力一學(xué)期1次興趣課教師 評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 互動留言語言描述教師每班5人教師、學(xué)生、家長 探究學(xué)習(xí)成績好、較好、須努力根據(jù)課程內(nèi)容任課教師 留言語言描述教師每次每班至少3人教師、學(xué)生、家長 評價(jià)打勾 學(xué)生 體育健身（保健）內(nèi)容學(xué)生填寫 班主任指導(dǎo)填寫體育室提供自我評價(jià)打勾一學(xué)期1次學(xué)生 獲獎記錄 學(xué)生 互動留言 班主任回復(fù)留言 課外閱讀 語言按實(shí)填寫學(xué)生班主任指導(dǎo)收獲園 語言按實(shí)填寫學(xué)生班主任指導(dǎo)心靈溝通 語言一學(xué)期1次班主任（可粘貼）、學(xué)生、家長 雛鷹行動獲獎記錄 大隊(duì)部負(fù)責(zé)指導(dǎo)身體健康檢查記錄 衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)《國家學(xué)生體質(zhì)將康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況 體育教師負(fù)責(zé)公示欄 ? 學(xué)期結(jié)束時(shí)，把復(fù)印的清單帖上。
? 病休復(fù)學(xué)記錄要及時(shí)到教導(dǎo)處登記，統(tǒng)一到區(qū)義教科辦理。
? 備注填補(bǔ)考日期。
? 出勤缺勤記錄要準(zhǔn)確。
? 其余內(nèi)容要完整填寫。
