講座家園共育活動感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 20:31:46 加入收藏我要投稿點贊

如何做好家園共育工作學習心得

一、從入手，取得家長信任，是開展家長工作鍵。

充分利用孩子時間，靈活與家長溝通，立家園密切關系的重要環節。

二、“家園互動”，提高家園共育的有效性提高家園共育的實效性為了達到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著孩子的發展經常聯系、相互溝通情況做到家園相結合”。

家園共育是現代教育的必然，也是家庭教育健康發展的客觀要求，為了共同的目標,我們必須“心往一處想,勁往一處使當然，這也需要我們全社會的參與和支持。

在探索家園共育新舉措的過程中，不僅更新了家長的育兒觀念，提高了他們科學育兒的知識與技能，促進了孩子的各種能力的發展。

孫美芳學習家園共育的感悟

學習家園共育的感悟仁和幼兒園孫美芳聽了周園長關于“家園共育”的講座，讓我對家長工作有了新的認識。

幼兒園教育指導綱要中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

”我認為要做好新時期的幼兒園家長工作，必須深入學習領會《綱要》精神，不斷創新工作思路，改進工作策略，只有這樣，才能真正架起教師和家長之間的溝通橋梁。

怎樣將幼兒園教育和家庭教育有效地聯系在一起，形成家園同步教育，最大限度地發揮教育的能動作用，提高我們的家長工作質量，便成為家長工作的核心。

在實施的過程中運用一些行之有效的方法：　　一、樹立為家長服務的思想家長是幼兒園的服務對象，我們須放下教師的架子，不要高高在上，而是積極主動的為家長提供服務。

把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決問題。

同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。

二、爭做家長忠實的聆聽者　　幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，遇到這類家長，我們就耐心地做家長的聆聽者。

如班中的周雋孜寶寶總喜歡和吳思源吵吵鬧鬧，有時會在臉上留下一條痕跡，孩子的奶奶看見了，一下子就火了，這時候我們不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家

家園共育聽后感500字

下午去聽了一場講座，“立德樹人，家校共育”。

一進入大廳便有端莊的義工老師畢恭畢敬的接待，進入會場也有專門的工作人員安排座位，對待每一位來賓的就座也都是雙手做出“請”的手勢，這場講座還沒開始便給人營造了一種和諧，自然，并被人尊重的心境。

14：30分講座準時開始，首先是主持的老師帶我們大家起立唱國歌，那么熟悉的旋律再次唱起，心情無法言說。

接著主講的吳丹珺老師上場，整場講座圍繞：窮養，富養，不如教養；幼兒養性，童蒙養正，少年養志；百行孝為先；國學經典不求甚解但求背熟終生受益這樣的幾個話題，并且帶我們一起讀了《易經》《老子》《弟子規》等的一些段落，給家長們談了家庭教育的重要性，從老子的故事來闡述了家庭教育承傳一個民族、承傳一個家、成就一個人的人生。

吳老師還給大家分析了目前家庭教育的偏失，家庭教育的偏失主要是倫理道德教育的偏失，體現在寵溺、急功近利、缺乏生活自理能力、家庭暴力等幾個方面，指出了家庭教育中容易出現的誤區，并從獨生子女教育、成功人士子女教育、單親家庭子女教育、青春期教育、后進生教育、心理健康教育等引導家長建立正確的教育理念，掌握科學的教育方法和技巧，通過生動的例子詮釋了國學經典對于孩子成長的重要意義，總結出了“幼兒養性、童蒙養正、少年養志”等教育格言，建議家長教育子女要嚴愛結合，言傳身教，要從《朱子家訓》入手，弘揚中華傳統文化，提高孩子的道德修養和品格塑造，建立孩子正確的人生觀和價值觀。

家長們認真聆聽，時而作著筆記，時而以熱烈的掌聲贊同吳老師精辟的高見。

兩個小時講座結束后，很多家長還留下來向吳老師討教教育孩子的方法。

用專家的一句話來說：有教就有，沒有教，就一輩子都沒有。

此活動，得到了家長們的一致好評，讓諸多家庭受益。

家校共育講座家長有什么收獲

家長的收獲就是：子在學校接受教育的同時，家長也要好好教育自己的孩子，比如：輔導孩子的作業、給孩子講一些做人的道理等等，只有家長和學校齊心協力，孩子才會進步得快

家園共育的重要性

導讀：閱美慧教育專家在指導要點中指出：“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

”家長是孩子的第一位老師。

”可見家長在教育中的地位是多么的重要，對于孩子成長過程中的影響有多大。

但在這個面向金錢的時代里，想要培養孩子完善的品格，家長就一定要走到孩子的內心世界，真正的用心去了解孩子，尊重孩子，才能得到孩子的信任更全面的認識自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。

　　　　閱美慧教育專家給家長的建議：　　　　一、轉變以往舊觀念，配合老師的工作　　　　是一項很全面很繁瑣的工程，它的成功注定這個孩子的未來。

閱美慧教育專家研究:孩子在0-6歲所學到的一切將有可能影響孩子的一生，由此可見是多么的重要，所以不管是老師還是家長都應該重視孩子的。

　　　　二、共同營造良好的環境　　　　幼兒從不同的家庭來到幼兒園，面對新的環境，在心理上會有一定的壓力。

特別對于現在的孩子，大多數是獨生子女，在家中是一家人圍著轉的核心人物，但到了幼兒園他就要考慮別的同伴的喜好與意見，獨生子女的增多導致孩子們的同伴也越來越少，這種現象也導致他們在人際關系中無所適從，正如閱美慧教育專家所說：“人類的心理教育最重要的就是對的適應，良好的環境少不了幼兒園、家庭的共同努力。

幼兒原始生態環境中系統的支柱，對學前兒童的教育起著導向作用。

家庭是幼兒生存和發展的，家庭環境的教育功能會影響兒童的健康發展。

因此要向孩子健康發展，除了老師的努力以外家長也需要努力。

　　　　三、共同創造愛的氛圍　　　　愛是拉近人與人之間的一條鏈帶、愛是構建社會文明的支柱，有了愛，人與人之間不再陌生，有了愛我們的災區同胞重建了家園。

同樣，孩子更需要我們用心去愛他們，孩子的健康成長離不開身邊每一位親人的關愛。

閱美慧教育實踐證明，一個充分受到成人有理智的愛的孩子，總是充滿自信、朝氣蓬勃、積極向上的；反之，被成人厭棄的孩子則常常自暴自棄，形成自卑、逆反的心理。

　　　　由此看來，家長要懂得一些向幼兒表露愛的技巧。

如一個擁抱、一個鼓勵的眼神、一句贊揚的話，能讓孩子開心一天，甚至能讓孩子受益終身。

但我們也要知道我們要愛得理智而不是溺愛，現在的孩子少了，孩子們要什么家長們就給什么，產生了不給就哭，哭了就給的現象。

家長們認為這就是愛，這真的是愛嗎

答案是否定的。

這樣不但不會讓孩子受益而且會讓孩子養成許多不良的習慣。

所以，閱美慧發展系統能讓家長和老師用正確的愛讓孩子在愛的環境中健康成長。

因此，家長和老師平常應該通過需多種方式向孩子們表示愛意，讓孩子在愛的氛圍里健康成長。

　　　　父母是孩子的第一任老師，對幼兒來說是重要組成部分。

幼兒的健康成長離不開家長的用心陪伴，孩子成長的每一步都記載著父母一點一滴的辛勞，所以創設良好的環境，對幼兒來說是必不可少的，也是孩子邁向成功的一個堅定的墊腳石。

　　　　閱美慧教育專家指出的重要性，不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。

幼兒教育是一個系統的工程，需要幼兒園、家庭、社會的共同努力，近一年的時間全國的幼兒園與閱美慧教育開展的合作證明：閱美慧家園共育發展系統對于家庭和幼兒園而言實現整合資源，達成有效地家園合力就為家長提高教育水平提供了一個學習的機會，能夠幫助家長樹立教育好子女的信心，獲得教育的知識經驗。

同時就幼兒園教育而言，在整合家庭教育資源，達成有效的家園合力的過程中可以幫助教師不斷改進和修正教育內容和教育方法。

因此，閱美慧家園共育發展系統使得最大限度地利用已有的教育資源并發揮其作用，形成教育合力，促進兒童身心健康發展。

　　　　家長和老師的目標只有一個：就是身心和諧的發展。

為了這個目標，請家長朋友們共同來關注我們的孩子，多了解孩子，多參與孩子的教育，多與老師溝通。

相信有了您的共同參與，我們祖國未來的花朵一定會茁壯成長的。

我參加了2024年幼兒園教師國培培訓，現在要寫總結，怎么寫了

隨著幼教事業的迅猛，各類培訓不窮，而“國培”對于我們幼教發展來說，是最有特色實惠的培訓。

一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。

在這些過程中，要不斷積累、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。

　　通過這一段時間的學習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：　　首先教師要有良好的師德修養。

【第1句】：不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。

能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

【第2句】：熱愛事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。

我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。

作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養他們良好的行為習慣。

【第3句】：具有嫻熟的業務能力。

現代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。

可以看出，幼兒教育的內容涉及面廣。

幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。

音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

　　其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。

讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

接著教師要會寬容孩子。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。

寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。

寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。

在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

　　最后教師要學做會反思。

應該說，反思對于激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。

教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

　　隨著家長教育觀的轉變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質，就成了培養二十一世紀建設人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。

新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養，提高自身綜合素質，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取。

　　幼兒園教師國培培訓總結　　20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師國家級培訓課程。

首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。

讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。

當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結：　　第一、師德修養方面。

開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關于《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。

因為教育質量的高低，取決于教師素質的高低。

良好的師德乃教師最關鍵的素質。

幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。

身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

　　第二、教育教學方面。

在教育教學過程中，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。

因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。

讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。

同時，在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。

　　第三、家園共育方面。

要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。

我們要重視家長資源的開發，建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。

　　以上是我在此次20余天的培訓過程中的心得體會。

通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。

希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園小班家長反饋意見怎么寫，給個方法

家長會反饋1--某某幼兒園小班某老師你好，我是小班某某家長，感謝您對寶寶的細心照顧，最近寶寶進步很大，很快適應集體生活，每天在園很開心，晚上回家細心講解幼兒園趣事，寶寶去園以后懂得禮貌了，見到叔叔阿姨都問好，自己吃飯呢也有進步不挑食吃的很快，很感謝老師們你們辛苦了…在此給幼兒園提一些建議，盡量讓幼兒多動手動腦，比如辦一些親子手工作品展覽等。

2--這次在元宵節活動前開了一個簡短的家長會。

幼兒園是幼兒身心發展的重要時期，幼兒的好的學習、生活習慣基本上就是要從幼兒園養成的，這是影響孩子一生的一個新的起點。

在這關鍵的轉折點，我們針對幼兒的發展又提出了怎樣的目標要求呢

家長該如何指導孩子

哪些工作需要家長的支持配合呢

針對以上問題，我們在會上向家長一一說明。

在總結了上半學期我班幼兒的發展情況，班級的優勢弱勢后，又設定了這個學期的目標。

整個活動的過程中家長們都全神貫注的傾聽。

我們向家長針對衛生保健、安全、幼兒發展的一個情況、園本課程、家園共育做了簡單的介紹，相信家長們都有一定的了解了。

記憶里最深刻的還是我們家長在教育觀點上有了更多更深的理解，家長與家長之間、家長與老師之間交流得很“熱烈”。

家長通過家庭教育經驗的交流，解決家長在教育孩子方面的困惑。

從而也讓家長們知道了家園共育的重要性。