作文 搬入新教學樓的感想

Time goes by so fast,I will finish my school in two weeks .It has been three great years for us to study in this beautiful sohool.To be honest ,I like my school life very much.Finishing school means we are older than before .We should learn how to life by ourslives.And learn how to get over difficult trouble.When I finish 9-year lessons,I will have a party with my classmates that make us remember each other.I will go to trip with parents or find a part time to make money.I want to be a volunteer and I like kids,so I am also going to the Children"s Hospital to take care of the sick kids and cheer them up.After that I think I will be very proud of myself.I am looking foward to having a great holiday.That"s all!

教學心得體會

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（60分）某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。

如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經不能滿足學校現代化的發(fā)展需要。

考慮到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養(yǎng)護還要花錢，建議著眼發(fā)展，將其拆除。

為此，學校很猶豫。

不少師生和校友表示非常關注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。

對于以上事情，你怎么看

請給該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務。

明確收信人，統(tǒng)一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。

寫作指導：這道作文題，采用了2024年全國新課標Ⅰ卷新材料作文的形式，為“任務驅動型”作文。

任務指令要求學生就“某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓”應“保留或拆除”表明自己的態(tài)度，并給校長、知名作家或其他相關方寫一封信闡述自己的看法。

考生可以圍繞“校園舊教學樓該拆還是該留”這一問題進行討論，對讓人懷舊的教學樓和學校發(fā)展需求之間的矛盾展開分析，可以調動自己對社會生活的理解以及自己對校園生活的感觸與認知進行思考。

作文題內容與關注范疇聚焦老教學樓的拆與不拆，此為時代之普遍現象，引人憂心更應引人深思。

如何在過度現代化、“唯物質至上主義”的社會里，厘定“價值”一詞的內涵，審視“功用”一詞的所指，誠需考生仔細思量。

題目任務指令明確，故考生需要擇一收信人作為寫作對象。

收信人可以是校長、知名作家、或其他相關方。

考生需根據寫作對象，編排寫作內容，斟酌措辭用語，注意書信格式。

本道作文題可以有以下幾個角度或立意方向：角度一： “不破不立”，一味抱著歷史舊帳，是形而上學的表現；歷史與傳統(tǒng)屬于過去，為了將來，為了發(fā)展必須“拆除”，這也是順應歷史的需要；留住老房子，留住學校的精神財富，就是留住根，留住魂；……角度二：必須辨證看問題，它既是矛盾又是統(tǒng)一的；只有合理的保護與開發(fā)，因地制宜，才能更好地傳承歷史，才能成為改革路上一道獨具個性化的靚麗風景線；……角度三：妥善處理“新”和“舊”，由政府牽頭，科學規(guī)劃片區(qū)功能，統(tǒng)一建造新興學區(qū)，既不顛覆舊區(qū)容貌，又能帶動新區(qū)發(fā)展，一箭雙雕；對歷史作出貢獻的舊樓進行攝影，錄像，制作模型等遺產留給后人；……總之，可以對拆除教學樓持肯定支持，亦可否定質疑。

但均需言之有據、自圓其說。

而更深的立意，則應窺斑見豹，透過教學樓拆除與否的個案，看到傳統(tǒng)與現代的激烈碰撞，文化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突，進而思忖價值之辯與解決之道。

來到新學校的感想

光陰似箭，一眨眼，六年豐富多彩的小學生活只能成為我美好的回憶。

告別了以往學習的母校；告別了以往朝夕相處的同學；告別了以往對我十分關心的老師。

來到了新的學習環(huán)境開始一輪新的學習生活。

盡管心里有多少個不舍，但這是無法改變的事實，因為我將要面對的是一個更嚴峻，同時對我來說也是一個更大的挑戰(zhàn)。

如今，我已步入更高一層樓，‘中學的大門’，成為一名名副其實的中學生。

　　既然已經步入一個新環(huán)境，已經從小學步入初中，就表明我已經長大了。

從今天開始，我已不是那個在爸爸媽媽的呵護下成長的小孩子了。

要把一個全新的自我展現給我身邊的每一個人，讓他們看出我真正的能力。

　　在小學的時候，我就非常向往那所謂‘艱苦’的中學生活，朝思暮想地盼想著早日跨入中學的大門。

可如今真的背起書包跨進‘吳陽中學’的大門，并盡情享受著新環(huán)境的氣息時，無形中卻給我?guī)砹艘环N興奮而又莫名奇妙的忐忑不安的心情。

興奮的是我將接受于小學截然不同的教學，并且結識到更多的朋友；而不安的則是我已習慣小學的學習方式，對中學的學習方式必定會不太適應。

　　在中學的校園里，我時時刻刻都能感受到：我們真的長大了。

我們不再在老師的看護下自習·放學。

我們已經有了相當大的學習空間。

課程也增多了，繁雜的學業(yè)已經開始顯露出它的本性，披星戴月的日子里再也看不見家長焦灼守候在校門口的身影。

　　初中的生活也將會很精彩，我卻只有一個目標，那就是中考。

我知道，以這個為目標的學習生活會很辛苦，但我堅信，只有我努力，堅持就一定會實現。

幾句話入職感言

一句話工作心得體會

【第1句】：做事重要，做人也重要。

在工作過程中，人們所理解和看到的，是一個能夠埋頭苦干，熱心幫助同事，有著良好的人際關系魅力的人，這才是成功之處。

【第2句】：做事，應適當考慮。

比如，為何做，值不值得做，是否必須做，不做不可

這樣，你一旦開始做的時候，就會全身心投入，而不再為一些雞毛蒜皮的事情，一次次打斷工作，也不會出現徒有忙碌而無進展的情況了。

【第3句】：做人做事，既體現了一個人的個人素養(yǎng)，脾氣秉性，又體現了一個人的工作能力。

一個人，如果做事做得好，但是人際關系搞不好，就不能算是一個成功的人。

語錄推薦：關于親情的句子孟子語錄艾佛森語錄

【第4句】：在一個工作環(huán)境里，在完成自己工作任務的同時，也會盡自己所能去幫助身邊的同事，而絕不是只顧做好自己手頭的工作而忘了自己是屬于工作團隊的一分子。

【第5句】：在工作中從完善到創(chuàng)新，是自己的價值，是自己進步的過程，是說明自己有信心，有能力迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

【第6句】：在工作中，要學會對自己鎖定的目標堅定不移。

否則，遇到困難，只要有機會，有退路，我們就會本能地嘗試繞過，或者退卻。

只有瞄著目標不放，我們才會窮盡全力推翻，或者跨越那些障礙。

我跟一些在某領域做得成功，或者有一定成就的人聊天，無論他們的氣質和脾氣多么的不同，但在這一點上，都很相似。

【第7句】：在工作中，我們面臨跟別人的競爭，有時候甚至會發(fā)展成爭斗和斗爭，都是難免的，這時候，我們應該不畏懼于去斗爭，但卻千萬不要熱衷于斗爭。

【第8句】：在工作中，

對學校的感想三百字

對學校的感想：就我校的綜合實力而言，無疑是很強的。

但是無論是一個多么強大的機構、組織、地區(qū) 乃至國家都會有做的不盡人意的地方。

我們南大當然也不例外。

第一，是經濟問題。

聽同學們說：我們南醫(yī)大的外債是很夸張的，不過我個人還是比較懷疑的，畢竟有五家 醫(yī)院嘛。

即便剛才說的不算，但是在學生校內消費上，我個人覺得是有問題的。

首先，你將 校區(qū)建設在郊區(qū)，就應確保學生的購物問題得到解決。

買什么沒什么，要有也是天價

要知 道作為一個學生，我們是來學習的，并不是來消費的。

一個普普通通的臺燈，校外賣30元， 校內竟能賣到45元，水果的價位也更是驚人。

當然我們可以到校外買，但是，浪費進一個小 時的時間不說，我們擔心的是安全啊

我覺得學校完全有責任將物價控制一下，起碼應與市 場價一致。

第二，是衛(wèi)生問題。

校內開的什么“臨江飯店” “環(huán)路飯店” ，衛(wèi)生太差勁。

連一個簡單的洗手池都沒有，做 菜的肉類堆在一個冰箱內，桌子上到處是灰塵和油漬... 既然學校允許，就必須要求他們衛(wèi)生過關，因為這是對自己學生負不負責的問題。

我們 來自五湖四海，碰到自己家鄉(xiāng)的人是分外高興。

想搞一次聚餐就必須出校門，在安全系數相 當低的環(huán)境下進行。

第三，就是安全問題。

就在上一周，我們專業(yè)的一女生，上街買電腦。

被人騙走4000多元不說，把手機也讓騙 走了。

學校里同學聯系不上她，她在外也聯系不上別人。

多么可怕啊

幸好最后人沒出啥 事，被警察送回了學校。

當然，這是與學校的管理有關的。

另外，畢竟是發(fā)生在校外。

但是，在校內也時有發(fā)生 偷竊、丟失等現象啊。

比如：在飯?zhí)美铮袝r會出現打完飯回到自己座位上時發(fā)現包丟了， 本丟了，水杯丟了等事件。

我想這絕不是我們同學們干的吧。

還有的更甚，直接翻越宿舍， 進室行竊

保安倒是不少，難道只是管我們學生的

第四，是教學問題。

看似氣派的教學樓， 內部設施及其差勁。

老師講課用的擴音器不是沒點就是功能有問題。

上課時坐在后排的同學不是聽不見就是被音箱刺耳的聞聞聲震暈。

還有就是黑板反光， 坐在 側面的同學看不到老師在寫什么。

不來大學課堂教學容量大，再加上聽不清看不見，可以想 象一下后果了。

南方本來就熱， 那么一百多號人共居一室聽課當然熱得不可開交。

一開始是什么也沒裝， 后來是裝了。

可裝的是電風扇，每間教室九個，一打開，那感覺就是進了工廠車間。

第五，是用電問題。

宿舍采光相當差勁，白天不開燈都不能看書。

一開就是兩只60W 的燈管，有時還要開風 扇，飲水

描寫學校見聞,教學樓里面的事的做文350字

來

”金老師大發(fā)雷霆。

是什么事讓金老師如此大怒呢

哈哈，其實是詹繼紅與彭方肖這對狐朋狗友又闖禍了，讓我們一起去瞧瞧吧

事情的起源發(fā)生在今天下午第二節(jié)課下課的時間。

詹繼紅欲彭方肖這對狐朋狗友不知怎的出現了內部矛盾，于是便不分青紅皂白的打了起來，在一陣拳打腳踢后，“救星”駕到了，來解決了這場你死我活的“戰(zhàn)斗”。

金老師也就是“救星”，將詹繼紅“請”上了我們班的“主席臺”。

哈哈，有好戲看了……“丁零零……”一陣急促的上課鈴響了，大家飛快地回到自己的座位上，等著看好戲。

過了一會兒，金首長（也就是金老師）來了。

金首長怒氣沖沖的瞥了詹繼紅一眼，便開始批評詹繼紅起來，那聲音要多大有多大，似乎門窗都要被震碎了。

一陣批評后，金老師“請”詹繼紅的同黨——彭方肖上“主席臺”發(fā)表自己的“獲獎感言”。

“我……那天……”彭方肖那是要多害怕有多害怕，哎

他打架時的威風跑哪兒去了

難不成讓金首長嚇跑了不成

彭方肖發(fā)表完自己的“獲獎感言”后，金老師又給我們講了一些關于安全的事，講完后，便給我們上思品課。

寫一寫初中生活的感受,對初中學習生活的期望（400字以上）

我對即將到來的初中生活充滿了無限期待，一遍遍在心中描繪著未來的模樣—— 我想，我的新學校將會是干凈整潔的。

處處，處處蕩漾著同學們的歡聲笑語。

一走進校園，陣陣撲鼻的花香迎面襲來，使我心曠神怡。

朝陽里，一束束金色的霞光灑在我身上，讓我倍增自信和朝氣。

校園四周一棵棵茂盛的大樹，綠蔭如蓋，加上那一叢叢艷麗的花朵，點綴在跑道四周的圍欄旁，頻頻點頭致意，陪伴著我的朝來夕往。

我想，我的新教室將會是潔凈明亮的。

教室里，一排排桌椅整齊劃一，在默默地等待著它的新主人的到來。

如墨的大黑板前后呼應，在靜靜地等候同學們來描繪如畫的藍圖。

懸掛在教室中央，將多彩的人生舞臺展現給我們這些求知如渴的讀書郎。

哦

教室是知識的海洋，我們是吸收知識的魚兒，我們將在這無垠的大海里盡情地遨游。

我想，我的新老師將會是和藹可親的。

老師是我們，他們無私奉獻，傳道授業(yè)解惑，就像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們前進的方向。

老師會把我們當成他們自己的小弟弟小妹妹一樣照顧，也會把我們當成他們自己的孩子一樣培養(yǎng)。

他們和藹可親，與學生們教學相長。

我們一天天健康長大，一天天茁壯向上，就是對老師最好的回報。

我想，我的新同學將會是友愛善良的。

我們之間，會有新交，也會有舊識。

我們年輕，我們活潑，我們友善，我們會在不斷的交往中成為志同道合的好同學、好朋友。

我們互相幫助，團結友愛，共同進步成長。

當朝陽升起的時候，我們并肩步入校園；當鈴聲響起的時候，我們齊聲誦讀篇章；當下課的鐘聲敲過，我們會一起奔向人生的跑道；當夕陽來臨，我們會互道再見，期待著新的一天相逢…… 這就是我向往的初中生活。

那么令人憧憬，那么多姿多彩，那么美妙可愛。

我期待著我的初中生活快快到來

我向往的初中生活 初中是一個美妙的名詞，是我們求知生涯中的第二旅程。

兒時懵懂的我早已羨慕愉快、美好的初中生活。

如今，我即將跨入我的夢想殿堂，心中對初中生活充滿了期待。

我向往時刻沐浴知識雨露的舒適生活。

一走進校園，一陣陣撲鼻的花香迎面而來，使我心曠神怡。

一束束金色的陽光灑在我身上，讓我倍覺朝氣，信心。

茂盛的大樹，美麗的花兒，綠色的草兒都在對我微笑而迎，使我努力不懈。

此刻的我?guī)е簧淼纳嬮_始一天的學習，向學習投注了無限的熱情

我向往學無止境、學而不厭的學習環(huán)境。

在知識的殿堂里——教室，和藹可親的老師堅手著無私奉獻的教育理念，在黑板上用粉筆刷刷地寫著，為一批批莘莘學子教授著知識。

學子們有的奮筆疾書，有的認真聽講……整個教師時而鴉雀無聲，時而爭論不休，蕩漾著一片生機勃勃的景象。

哦

教室是知識的海洋，我們是吸收知識的魚兒，在大海里盡情的遨游

我更向往我們成為一名活力四射，如陽光般的好學生。

我們告別了枯燥的小學生活，告別了天真無邪的幼兒時代，踏上了夢想的光明大道，走進了美妙的初中校園。

在那里校規(guī)是我們的好友，督促我們快樂向上；同學是我們共赴求知道路上的伙伴，伴隨我茁壯成長

啊，整個校園是個大家庭，我們是其中的一份子，它因我們而美麗。

哦，我向往的初中生活是多么美妙呀

然而我們是祖國的花朵，未來的主人應該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍圖

我是高中生 我向往的中學的環(huán)境必須是優(yōu)美的。

校園的主體應該是綠色的，因為綠色代表著青春、活力與希望。

這里要有花，有草，有樹，有假山、噴水池和。

將一座座高大的教學樓、科藝樓、才藝展示廳、電子圖書館等連為一體。

教室不必富麗堂皇，但一定要寬敞明亮、冬暖夏涼且網絡化。

校園既要體現現代色彩，又要具有古典風格，更要突出濃濃的科技氛圍。

一所出色的學校，教學質量必須是一流的，要用實績來證明自己的實力。

我向往的中學，當然不乏這一點。

一糸列國家、省、市頒發(fā)的獎項與證書，一批批考上國際名牌大學的學生都充分地證實他們并不是浪得虛名，而是真正出色的一所學校——敢于奮斗，勇于開拓，戰(zhàn)果累累，總是視昨天為落后的品牌學校。

向往的中學師資必須強大。

由博士生任教我們的語文，加拿大外教輔導我們的英語，物理化學獎獲得者的學生教我們的理化，著名數學家的弟子指導我們數學。

老師的要新穎別致，教學語言要幽默風趣，在不知不覺中把我們引入知識的殿堂，享受到成功的樂趣。

老師對學生沒有任何抱怨，更談不上鄙視，人人平等，能給予學生關愛，教我們如何做人。

中學，同學不必是美麗的、聰明的，但必須是誠實的、用功的、善良的；班級體必須是積極進取、不甘失敗的，我們能友好相處，互幫互助，共同努力，一起走向成功

我向往的中學必須是…… 啊

校園的一切讓我青睞、向往

我期待著這一天快點到來

我的初中生活 初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。

太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。

上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。

雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。

在以前的時候，在學校里什么困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。

學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。

在家里，自己是被寵著護著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。

生活過得有秩序，井井有條。

可是上了初中，一切自然都變了。

好象進了一個陌生的世界。

在學校小事自己解決。

學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。

因為他們覺得上了初中要學會自覺。

在家里，現在已經不是以前那個被寵被護的“小公主”了。

什么事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。

就這樣，初中的生活在混亂中度過。

每一天的生活沒有任何秩序。

初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。

在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。

其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，”笑中有淚”的含義．因為沒有了以前父母寬敞的肩膀．痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿．可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠．因為那個肩膀上靠著的人是從前的我． 個個都說初中的生活自由，輕松．以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道．原來自由的代價是悲傷．這種代價太大了，也太痛了．讓我一時反映不了． 郁悶的時候，總在想著以前的一切．以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己．可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句”努力”．然后又投入工作里．對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心．我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們．所以我在更努力的恢復以前的成績和自己． 初中的生活留下了無數的痛苦與快樂．痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的． 也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧． 對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來，想退也退不了．也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活．