籃球賽參與感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 06:03:19 加入收藏我要投稿點贊

急需一篇單位籃球賽的感想，是亞軍，謝謝了，真的很急~~

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感想。

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籃球賽新聞稿我就寫過你這感想讓我。

。

你留Q我發你個新聞稿吧

籃球比賽后感受作文

升旗儀式是一次對內心情感的洗禮，升旗儀式是一次對革命英雄的莊嚴洗禮，升旗儀式還是一次對中華兒女抗爭精神的光榮洗禮。

升旗前升旗之前，我感到廣場周圍的那些景物是如此的靜美，定定地、默默地立著。

但我的內心卻截然不同，猶如江海翻騰般波濤洶涌。

我不知內心為何會變成這樣，只覺得順其自然最好。

也許是我內心太尊敬五星紅旗了吧。

升旗時當國歌奏起，隨著升旗手緩緩地將五星紅旗升起，我的內心也隨之飛向遙遠的天際。

同時也想到了今年南方所遭受的雪災。

在這場雪災里，人們沒有害怕，而是堅強地同雪災斗爭，每個人都獻出了自己的一點微薄的力量，有錢出錢，有力出力。

這情景令我深為感動，也讓我想到了革命英雄在幾十年前抗擊日本侵略者的時候。

那時，革命英雄們早把個人生死置之度外，只為了保護國家的安全，他們都認為：國家的利益高于一切，只要把國家保護好了，自己就算獻出生命也在所不惜。

升旗后正當我這樣想的時候，國歌奏完了，然而我卻餡入了沉思：這鮮艷的無星紅旗是用革命英雄們的鮮血染紅的。

我們要繼承革命英雄舍己為國的精神，好好學習知識，把祖國建設得更加強大。

啊，革命英雄的抗爭精神令我欽佩

小學生三年級50字小籃球課的感想

籃球課學習心得一：籃球課心得體會從大一開始我就選修了籃球，我們已上了兩年的籃球專選課了，在這期間，我對籃球運動有了更深入的感觸了，也使我感到自己真正地開始在學習籃球了。

實踐永遠是驗證真理的唯一標準，籃球書上寫許許多多的技術，看似很簡單，原來到了自己真正實踐的時候才知道太不容易了，如果連最基本的都練習不好，那就更不用提練習其他的內容了，即使老師教給我們更多的東西而我們不能熟練掌握也沒有很大的意義，在經過了兩年四個學期籃球選修課上我學到了很多籃球知識同時也鍛煉了自己的體魄和身體，讓身心都得到了鍛煉。

在籃球課上我學會了運球，傳球，三步上籃，定點投籃，和三人籃球的對打。

同時老師還會帶我們做基本的跑步熱身和做操的鍛煉。

在這一切的磨練里我覺得自己的體格得到了鍛煉，自己的能力得到了提高，平衡性得到大大增強。

以下是我對這兩年的籃球課的心得和體會。

這門課上，給我印象最深的，是老師對態度的強調。

首先，老師對課上學生自由散漫的表現提出了批評，告誡我們要珍惜時間。

其次，老師強調了防守的重要，認為防守是態度的表現，是贏球的基礎。

老師講，打球主要是態度，做人也一樣。

想一想，老師說的很對。

球如果想打好，就要有一個端正的態度，珍惜每一分鐘，踏踏實實做好。

天道酬勤，只要努力付出，一定會有收獲。

防守上如果不用心，不重視對手，即使比別人強一些，也還是會因為自己的大意而被打敗。

龜兔賽跑里兔子就是不重視對手，沒有一個好的態度而被打敗的。

進攻不一樣，沒有誰進攻時不興奮的，只有防守最檢驗人的態度。

這個道理聯系到日常生活中也是一樣的。

學習不認真聽講就會遺漏重點，再聰明也無濟于事，生活上沒有一個端正的態度，干什么也是丟三落四，既浪費了時間又沒有效果。

如今我們正處在學習、工作的最好時光，精力充沛，只要用心，一定會有所收獲。

如果現在沒有一個好習慣，遇事不能端正態度，以后就很難有什么成就了。

接下來從技術層面分析我在這兩年的籃球學習過程中得到的收獲和心得體會.籃球技術分為進攻和防守兩大部分。

進攻技術包括傳、接球，投籃，持球突破；防守技術包括搶、打、斷球；移動和搶籃板球既屬進攻技術又屬防守技術。

籃球技術是籃球戰術的基礎。

任何正確的戰術意圖和先進的戰術配合的實現，都要求運動員必須掌握一定數量的和質量的技術動作做保證，沒有技術也就談不上戰術。

只有技術掌握得扎實、熟練、先進，才能保證戰術的多變性和高質量。

在學習過程中學習到了很多有用的技術與技巧，籃球水平有了很大提高。

下面是經過學習，我在籃球方面的一些心得體會籃球技術分為進攻和防守兩大部分。

進攻技術包括傳、接球，投籃，持球突破；防守技術包括搶、打、斷球；移動和搶籃板球既屬進攻技術又屬防守技術。

籃球技術是籃球戰術的基礎。

任何正確的戰術意圖和先進的戰術配合的實現，都要求運動員必須掌握一定數量的和質量的技術動作做保證，沒有技術也就談不上戰術。

只有技術掌握得扎實、熟練、先進，才能保證戰術的多變性和高質量。

投籃：投籃是籃球運動的主要進攻技術。

投籃得分的多少決定一場比賽的勝負。

運用各種攻、防技術和戰術的目的都是為使己方多得分和限制對方得分。

投籃技術動作已發展近30多種，就投籃手法說，可分為雙手和單手兩種；從移動方式說，可分為原地投籃、行進投籃和跳起空中投籃。

隨著籃球運動防守的加強，身體接觸越來越頻繁，投籃常在貼身和不能保持身體平衡的情況下進行。

投籃技術的發展現狀是，由于準備動作的隨意性、出手快、滯空能力好，出現了貼身和滑開的后仰、轉身、空中變換動作、改變出手時間弧度等時空差投籃方法。

1984年實施3分球規則以來，給籃球運動帶來許多新的變化，使得不同身高的隊在比賽中取勝的客觀條件趨向平等，給遠投技術提供了有利條件，使比賽更精彩，戰局更加變化莫測。

傳、接球：在攻、守激烈對抗中，要傳好和接好球，首先在于觀察、擴大視野。

在后場由防守轉入進攻時，應先看前場，再看后場，爭取長傳快攻的機會。

在陣地進攻時應先看內線，再看外線，先爭取籃下的有利進攻機會。

運球和持球突破：這是個人進攻的重要手段。

良好的運球和突破技術，不僅可以直接投籃得分， ...從情感的角度上分析我覺得籃球課教會了我以下幾點。

我認為籃球是給人以快樂的運動。

好勝心必不可少，可是贏球不是唯一目的之所在。

更多的，是樂在其中。

勝故欣然敗亦喜是最好的態度。

不要因為輸球而輸人，那樣太沒品了。

輸球了好家伙了，瞪雙牛眼臉紅脖子粗看誰都不爽了滿某污言穢語，或者把身子一轉裝作沙子迷了眼開始抹眼淚……不太可取。

我承認，這是很愛籃球的表現，我以前也有過。

但現在，更多的是享受樂趣，也就把勝負拋開了。

盡力了，打好了，就夠了，至于輸贏，whatever

球是在一定的規則約束的范圍內，直接的或是間接的把球放進筐中的運動。

看似廢話，實則不然。

打球要有一定的目的性。

好多人在籃球場上，也就是一個vip的觀眾，能夠近距離的觀察比賽，好像事不關己似的。

每個人，踏進場地，都有他自己的職責。

那就是：參與到把球放進籃筐的過程中。

不要因為身邊的人技術比自己好就畏首畏尾，樂在其中。

更不要因為怕累怕疼而龜縮在一邊，那樣的話還不如在家里躺在沙發上倒一杯冰紅茶開著空調看武林外傳呢。

通過籃球課的學習我了解到籃球運動可以使身體的各組織器官得到充分的鍛煉。

籃球的技術動作，是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，學習和運用籃球運動技術的過程，也是提高和發展人體基本活動能力的過程。

這對于促進高中生上下肢、骨骼、肌肉的發展，內臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質的發展都具有重要的意義。

籃球運動是在快速、多變、攻防對抗中進行的，對于提高神經系統的靈活性、思維的敏捷、判斷準確和應變能力都有積極的作用。

經常參加籃球運動對提高大腦的綜合分析能力和良好的心理素質具有重要價值。

籃球運動是集體間的對抗項目，必須發揮集體的合作，密切的配合，齊心協力，群策群力，全體隊員具有凝聚力，戰勝自我、戰勝對手、勇敢頑強，敢于拼搏，發揚競爭精神，才能在比賽中取得勝利。

它是體力、智慧、技戰術和勇敢、頑強、團結合作的精神力量的較量。

籃球運動有人體基本活動跑、跳、投和籃球基本技術和戰術。

經常參加籃球運動，可以提高跑、跳、投等基本活動能力，發展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質，促進青少年的身心正常生長發育。

籃球運動是在團體間對抗和變化條件下進行的，對提高神經系統的靈活性，應變能力和大腦的分析綜合能力都具有重要作用。

從事籃球運動，有利于提高群體意識，團結合作，頑強拼搏的意志品質和良好的心理素質，而且能夠培養我們團結友愛的集體榮譽感，嚴格的組織紀律性和頑強的意志品質積長期參加籃球運動，對人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質得到全面的發展，同時對改善人們的心理素質、提高分配和集中注意的能力，提高時間、空間和定向能力也有很好的作用。

通過籃球運動培養學生團結友愛的集體榮譽感，嚴格的組織紀律性和頑強的意志品質、積極拼搏的精神；會籃球運動的內在價值已遠遠超出了強身健體的范圍,其在現代社會中的功能和社會教育價值已經被全社會所認識.籃球運動不僅對青少年有著良好的社會行為規范的教育作用,而且對整個社會均有著多層次、多方位的教育價值.對現代社會而言,籃球運動無疑是一項既能健身娛樂,且能促進社會化文明進程的良好競技運動項目.籃球運動本身需要運動者具備跑、跳投等多種運動技能，通過籃球運動的學習可以活躍學生身心，促進身體正常發育，提高機能素質，增強體質。

極拼搏精神。

通過兩年的籃球課我收獲了許多，也學到了許多，感謝老師的辛勤的教誨，我會把這美好的回憶記在心里陪伴我一生。

籃球課學習心得二：籃球課心得體會（1434字）一個學期過去了，我們就要結束一學期的體育課了。

我很喜歡籃球這項運動，通過一學期的學習，不僅獲得了籃球的各方面知識和技能，和老師同學的相處也十分融洽，讓我覺得非?？鞓?。

籃球運動是一項動作比較復雜，變化多樣，靈活性，技術性和競爭性都比較強的球類運動。

我之所以選修籃球，因為籃球動運是一項很普及的運動項目，它具有較大的吸引力，既能增強體質，促進健康，又能豐富人們的業余文化生活，振奮精神，從面提高學習工作效率；它能使參加者更多的掌握籃球運動方面的知識和提高運動水平，而且能夠培養我們團結友愛的集體榮譽感，嚴格的組織紀律和頑強的意志品質，積極的拼搏精神。

要想學好打籃球，我認為首先要建立起籃球運動的基本技能概念，熟悉球性，鍛煉控球能力，體會動作要領，初步掌握籃球最基本技術和游戲方法，使自己的身體在打球時協調不僵硬，同時勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質和團結一致的集體主義精神也是不可或缺的。

在老師的認真教學和指導下，我們進行了許多訓練，通過一學期的訓練，我們練習認真，積極性高，興趣大，進步快，籃球運動具有較強的集體性，它要求參加者必須齊心協力、密切配合、互相幫助，發揮集體的力量，爭取比賽的勝利。

因此參加者容易形成團結友愛的集體榮譽感、嚴格的組織性和頑強的意志以及積極拼搏的精神，并能夠使參加者相互了解，形成友好的交往和長期的友誼。

籃球課程的任務是通過課堂教學和學校課余活動，在教師、學生的參與和教與學相互作用中完成的。

通過這項運動，全面地發展身體機能和素質，培養了正確的人生觀和良好的道德情操。

籃球課程在學校和課余校園文化生活中，增進了學生之間的交流和也促進了我們德、智、體、美的全面發展。

也加強了我們的集體主義觀念。

籃球運動可以使身體的各組織器官得到充分的鍛煉。

籃球的技術動作，是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，學習和運用籃球運動技術的過程，也是提高和發展人體基本活動能力的過程。

這對于促進高中生上下肢、骨骼、肌肉的發展，內臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質的發展都具有重要的意義。

籃球運動是在快速、多變、攻防對抗中進行的，對于提高神經系統的靈活性、思維的敏捷、判斷準確和應變能力都有積極的作用。

經常參加籃球運動對提高大腦的綜合分析能力和良好的心理素質具有重要價值。

它是體力、智慧、技戰術和勇敢、頑強、團結合作的精神力量的較量。

籃球運動有人體基本活動跑、跳、投和籃球基本技術和戰術。

經常參加籃球運動，可以提高跑、跳、投等基本活動能力，發展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質，促進青少年的身心正常生長發育。

籃球運動是在團體間對抗和變化條件下進行的，對提高神經系統的靈活性，應變能力和大腦的分析綜合能力都具有重要作用。

從事籃球運動，有利于提高群體意識，團結合作，頑強拼搏的意志品質和良好的心理素質，而且能夠培養我們團結友愛的集體榮譽感，嚴格的組織紀律性和頑強的意志品質積極拼搏精神。

籃球是一項快樂的運動。

在運動中我們愉悅了我們的心情，勞逸結合使我們對籃球課更加愛好，我們不在懼怕運動中的累，反而會去享受那短短的100分鐘。

這個學期的體育課結束了，可是籃球作為一種體育運動卻不會結束，我會在以后的運動中不斷學習不斷進步。

讓籃球成為一種健身活動，讓課余生活變得精彩。

籃球課學習心得三：大學體育籃球學習心得（1192字）籃球課作為一門廣受學生喜愛的體育課，自有它的魅力之所在。

首先，籃球是一項鍛煉性運動。

它不僅具有很強的娛樂性，還能增強體質。

它不僅可以使人從緊張的狀態得到放松，促使身心的健康發展，更能夠從體能上得到鍛煉。

據專業人士講，他可以改善人的呼吸系統、消化系統等多項體質功能。

其次，它包含著很多技巧。

我并不是專業的籃球選手，所以對這些技巧知道得也不多。

但通常來說，我們常用的是虛實結合的方法。

實的包括運球、傳球（胸前傳球和擊地傳球）、三步上籃，這些是個人所需的必備技能，硬性條件。

虛的就主要包括晃人、虛上、轉向、假摔（這個在女生中不常用）等，這些是要在打籃球的過程中慢慢體會的。

另外，它還是一種精神。

它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品格。

說到此，我們就不得不提到大家一直所津津樂道的NBA和我國的大牌球星姚明，另外，就是喬丹和科比。

了解他們的人必定都知道，打球是很辛苦的一件事，往往一場下來，大汗淋漓不說，整個人都累得想躺倒地上不想動了。

但是，對于一個喜歡籃球、熱愛籃球的人來說，它更是一種樂趣。

就像一位學姐說的：“幾天不打球，手就癢癢了。

”的確是這樣的，我尤其喜歡拿到球后的那種責任感和投中那一刻的激動和成就感。

說到籃球精神說到底就是一種拼搏精神，一種永不言敗的精神，一種奮發向上的精神。

它不僅需要從個人的自身技能方面來提高，還要有對團隊很強的責任感，良好的默契和團隊合作精神。

我個人認為：如果能成為一個優秀的球員，就可以從中學到很多東西，個人的學習、工作和生活都能提供很好的借鑒。

我最早接觸籃球是在初中的體育課上。

老師給我們將傳球、運球和三步上籃。

但由于場地有限，女生也很少喜歡運動的，喜歡籃球的更少，所以，玩籃球的機會很少。

后來上了高中，遇到一個要好的同學也喜歡打籃球。

因此，每當上體育課的時候，我們都會找老師要籃球玩。

當然，不懂規則，只是玩。

最“瘋狂”的一次是在高考前的那個冬天的一天，天很冷，同學們大都回教室上自習去了，而我倆依舊在球場上“瘋狂”。

一節課下來，身上暖和了，而手卻被凍得通紅……中學玩籃球，居然為我說哪個大學后加入系籃球隊打下了基礎。

與籃球真正結緣的也要算加入我們系的女籃隊了。

一般來說，我們每周大概訓兩三次，都是受學長、學姐和一些經常打籃球的男生指導，并于今年四月份參加了校的籃球賽。

也正是基于能夠得到更多正規的訓練指導，能夠爭取更多的訓練機會，為我們院女籃隊再出一份力這種想法，我報了籃球班。

在這里，有較好的籃球場地，有充足的籃球，又有專業的籃球老師，所以我們可以得到盡可能多的練習。

難以啟齒的是，有時我卻因為心情不好或其他什么原因，而不好好練習。

今后，我會更加努力地鍛煉，不全靠死勁，還要多琢磨其中的技巧。

明年，比賽會繼續進行，我想，我依然會參加，而且打得更好。

籃球訓練，讓我明白了什么是堅持，什么是拼搏，什么是責任感，什么是團隊精神……我愛籃球，更愛籃球精神。

籃球課學習心得四：選修籃球課的心得體會（999字）我之所以選擇了籃球基礎班這門選修課，是因為我認為打籃球是一項十分有益于身心健康發展的體育活動。

打籃球不僅可以促進我們骨骼的生長發育，讓我們變得身手靈巧，思維敏捷，提高協同合作能力，提高團隊精神，還可以認識很多朋友，擴大交友圈子。

在認識朋友的同時還能學到更多的東西，集思廣益，不僅調節了學習的壓力，更讓我們得到了更多的歡樂。

由于我身材比較弱小，也想多多參加籃球運動來增強自己的體質，獲得一個健康的體魄。

雖然只有短短的一學期，可是我已經學到很多了。

每次訓練開始前，老師都會要求我們做熱身活動。

他還不忘時刻提醒我們：熱身活動在保護我們自己免受不必要的運動傷害的同時還可以增強我們訓練的效果。

傳球：為了團隊的勝利,我們需要把球傳給更有機會投進的隊員，同時還應該注意傳球的方式與力度，只有這樣我們的隊友才有更加好的掌控球的機會。

這讓我明白了在團隊合作中，我們要考慮全局，不能只顧自己，同時還要努力積極地配合好其他的隊友們。

運球：在運球過程中,我們需要變線,變速,利用假動作等騙過對方。

在邁向成功的道路上，方法是很重要的。

根據形式的不同適時的改變方法也是很重要的。

我們要分清輕重緩急，學會曲線勝利,學會兵不厭詐,這樣我們才能在面對對手時游刃有余。

投籃：時機,方位,角度和力度這四者都是相當重要的，缺一不可，只有這四者配合在一起，我們才能真正把球投好。

在防守時，我們要盡力地守住球。

而這需要我們的勇氣,洞察力,果斷和毫不留情。

籃球是團隊的運動，一個人以一敵多是注定要吃虧的。

孤膽英雄是電影里的完美人物，在籃球運動中我們更要學會的是團隊合作。

在成功的道路上,我們需要團隊的力量，我們應該具備團隊的精神。

眾人拾材火焰高，團隊合作可以助我們走得更遠。

籃球還是一項很有激情的運動。

我們的生活中需要激情。

它會在無形中給你前進的動力，讓你的生活過得更加有活力。

一只蠟燭不可能照亮整個世界,但它可以點燃整個世界的蠟燭.在這學期的籃球選修課中，我還明白了：三人行,必有我師焉，謙受益，滿招損。

在打籃球的過程中我們還應該多向隊友甚至是對手學習，只要他們有比我們好的方面，我們就應該努力地去學習，而不應驕傲，目中無人。

一學期就這樣過去了，很感謝在這學期幫助過我的老師和同學們，和你們在一起打球真的很開心。

籃球真是一項很不錯的運動，它帶給我的遠不止上面我所提到的。

最后，我只想說：I Love Basketball(我愛籃球)

籃球課學習心得五：籃球課心得（1375字）不知不覺大三上學期即將結束了，時間真的過得好快啊，總在我們不經意間悄悄溜走，留下的只有回憶。

也幸好還有那么多美好的回憶，才讓我的大學生涯變得更加的富有意義

其實我一直都蠻喜歡籃球的，總覺得會打籃球的人很酷很帥，特別是投籃的那一刻，真的是帥呆了。

雖然我本身沒有什么天賦或者哪怕一丁點的基礎。

由于出于自己的好奇和喜歡，我選擇了籃球這門課，希望能實現自己的心愿吧。

雖然我并不是十分記得我的每一節課，但是我很確定的是我從中學到了很多有用的有意義的東西。

如今我很慶幸自己堅持選擇了籃球課。

通過上課，我不僅發現了不少自身存在的不足：如傳球旋轉不夠，運球易暴露，三步上籃會走步等等。

當然，除此之外我還收獲了做人的道理：比如很多東西不是看會了就是真的會了，還要經過反反復復無數次的練習，而且最重要的是還要掌握它的技巧。

球如果想打好，就要有一個端正的態度，珍惜每一分鐘，踏踏實實做好。

天道酬勤，只要努力付出，一定會有收獲。

這個道理聯系到日常生活中也是一樣的。

學習不認真聽講就會遺漏重點，再聰明也無濟于事，生活上沒有一個端正的態度，干什么也是丟三落四，既浪費了時間又沒有效果。

如今我們正處在學習、工作的最好時光，精力充沛，只要用心，一定會有所收獲。

如果現在沒有一個好習慣，遇事不能端正態度，以后就很難有什么成就了。

現在我也該說說學習打籃球的好處了，籃球課作為一門廣受學生喜愛的體育課，自有它的魅力之所在。

首先，籃球是一項鍛煉性運動。

它不僅具有很強的娛樂性，還能增強體質。

它不僅可以使人從緊張的狀態得到放松，促使身心的健康發展，更能夠從體能上得到鍛煉。

其次，它包含著很多技巧。

我并不是專業的籃球選手，所以對這些技巧知道得也不多。

另外，籃球還是一種精神。

它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品格。

說到此，我們就不得不提到大家一直所津津樂道的NBA和我國的大牌球星姚明，另外，就是喬丹和科比。

了解他們的人必定都知道，打球是很辛苦的一件事，往往一場下來，大汗淋漓不說，整個人都累得想躺倒地上不想動了。

但是，對于一個喜歡籃球、熱愛籃球的人來說，它更是一種樂趣。

就像一位學姐說的：“幾天不打球，手就癢癢了。

”的確是這樣的，我尤其喜歡拿到球后的那種滿足感和投中那一刻的激動和成就感。

說到籃球精神說到底就是一種拼搏精神，一種永不言敗的精神，一種奮發向上的精神。

它不僅需要從個人的自身技能方面來提高，還要有對團隊很強的責任感，良好的默契和團隊合作精神。

我個人認為：認真的上好籃球課，就可以從中學到很多東西，個人的學習、工作和生活都能提供很好的借鑒。

籃球中的團隊團結精神尤其重要，一個人的球技再高超，若沒有其它的隊員的配合，傳球、搶藍板那么他得分也很困難。

一場球賽只有五個人團結起來，打好配合，研究好戰術、對策才會取得好的成績。

還有就是競爭性，這是當今社會的青年不可缺的一種魄力和能力。

不思進取，原地踏步遲早會被這個社會淘汰的

這就是籃球給我們當代大學生、也是要走向就業崗位的學生的提前訓練。

它對我們的影響不僅僅是體能上的鍛煉。

它會讓我們今后的路走的更平、更坦、更順。

在北航，有較好的籃球場地，有充足的籃球，又有那么好的籃球老師，所以我們可以得到盡可能多的練習。

難以啟齒的是，有時我卻因為心情不好或其他什么原因，而不好好練習。

今后，我會更加努力地鍛煉，不全靠死勁，還要多琢磨其中

社團活動心得體會，幫忙說說怎么寫

社團活動心得體會校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業余生活，也為我們提供了展示自我能力與發揮創造力的舞臺。

不但能開闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學生綜合素質。

適度的社團活動還是我們大學生業余生活的“調味劑”與“潤滑劑”。

不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，而且很多學生在加入社團后，明顯的感覺到自己的溝通能力、組織能力、表達能力、處事能力等都有很大進步，性格也變得更加開朗樂觀了。

我院在9月中旬的時候，隨著我們大一新生軍訓的結束，院里各大社團都在如火如荼地展開了招生納新工作，而加入各種各樣的社團組織也成為我們大一新生生活的第一課。

在進入大學以后，我們不少的大一新生都根據自己的興趣愛好參加了社團，同時也是想在這個環境中發揮個人特長，施展自己的才華，鍛煉個人的能力，拓展人際關系，更加能培養團隊的協作精神。

我也根據自己的興趣愛好選擇了自己喜愛的社團，有幸成為我院籃球俱樂部的一員。

但是我加入社團的時間并不長，之前從未深入的了解社團的內部工作。

在我心目中，社團是學院中不可缺少的組織機構，社團活動是多種多樣、豐富多彩的。

它就是以豐富同學們的校園文化生活而創立的。

但是，直到我真正的深入了社團內部，從一個單純的社團活動的參與者逐步走向一個社團活動的舉辦者的時候，我才真正的體會到了舉辦社團活動的真正意義。

雖然在籌備活動的過程中遇到了許許多多大的小的困難。

但是當我們大家齊心協力一一把困難解決了，再次回首的時候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。

前不久，我們籃球俱樂部舉辦了一場面向全院學生的“3對3”爭霸賽，由于我進入社團的時間不長，也并未參加過什么大型活動，所以在起初籌備活動的工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開始準備。

好在社團中還有大二的學哥學姐們在一旁指導。

記得我的首次任務便是為本次大賽的開幕式寫一個流程，在此之前我從未接觸過類似的工作，當我接到任務的時候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打-倒。

于是，我開始向社團中大二的學哥學姐詢問、學習，向班里的同學征求好的意見、建議。

最后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場開幕式，我參與了這一活動創辦的過程，成功的吸引部分同學參與我感到很欣慰。

但是我懸著的心并未落下，我從中發現了很多細節的問題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經驗教訓。

在舉辦閉幕式的過程中，我就已經能對工作得心應手了，能夠獨自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來，這或許是一個簡簡單單的活動，但是當我們真正的參與到里面，從始至終的體會了這一舉辦的過程的時候，我才發現這是一種享受，一個能夠體現自我能力，增強自信心的過程。

社團本就是服務于我們學院同學的，加入社團讓我感受到實踐出真知，長才干，參與服務活動有利于激發我們追求進步、崇尚文明、勇于創新，甘于奉獻的熱情，有利于培養我們大學生的社會責任感，增強團隊意識和集體榮譽感。

社團服務活動的有效實施也能使我們服務主體的組織能力、協調能力、表達能力，人格、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發展的個體，自身也更加和-諧。

籃球比賽閉幕詞400字左右

你根據情況參考和修改、刪減歷時三天的***系統“和諧杯”首屆職工籃球賽在市政府、省調查總隊、市直機關工委、工會的親切關懷下,在市體育局、體育運動學校的大力支持下,在所有參賽的同志們、朋友們的共同努力下,今天勝利閉幕了!我代表***向所有的參賽單位和運動員表示熱烈的祝賀!向為大會提供優質服務的裁判員和工作人員表示衷心的感謝! 本屆職工籃球賽各參賽單位上至省市領導、下到具體工作人員,對球賽的重視程度都是空前的,各單位認真組隊、訓練、比賽,爭相展示職工健康的體魄和積極向上的精神風貌。

參賽的11支代表隊,本著友誼、健康、參與的宗旨,充分發揚了敢于拼搏、勇于進取的競技精神,賽出了風格和水平,展示了自我形象,贏得了對手尊重。

經過激烈角逐,*****代表隊力克群雄、獨占鰲頭,摘取了第一名的桂冠;****、****、****、****、****、代表隊分獲2-6位。

****、****、****、****4支代表隊獲得體育道德風尚獎。

****、****獲得優秀教練員榮譽稱號,****、****獲得優秀裁判員榮譽稱號,*******等10名運動員獲得優秀運動員榮譽稱號。

在此,向取得優異成績的代表隊和運動員表示誠摯的祝賀! 回顧三天來的比賽,有許許多多精彩的瞬間將永遠定格在我們的記憶中。

****、****代表隊(冠亞軍),個人技術出眾,配合默契,實力超群,給大家奉獻了一頓精彩的視覺大餐。

孟秘書長年逾五十,卻奔馳在賽場上,壯心不已,可敬可贊;**、**、**的團結、協作、頑強的作風給大家留下了十分深刻的印象;**縣徐慶海局長及69歲老教練、**區張延波局長、**區閆福軍副局長、**王彥清副局長為了集體榮譽,親自下場比賽,身先士卒,體現出了頑強拼搏的意志品質;省調查總隊文明參賽、組織有序,經濟技術開發區、紅崗區的家屬拉拉隊也構成了賽會一道靚麗的風景線;市局隊也充分發揚了一不怕輸、二不怕贏的作風,賽出了風格和水平。

競技體育是一種享受,但也要面對傷痛的折磨。

幾天來,個別運動員被傷病所累,沒能充分發揮出水平。

在此,請允許我代表組委會向你們表示慰問,并祝愿你們早日康復!總體來看,這次籃球比賽辦得隆重、熱烈、精彩、圓滿、成功,為大慶統計與調查系統留下了精彩的一頁,為統計與調查事業發展寫下了濃重的一筆。

籃球是媒介,體育是橋梁,通過這次籃球邀請賽,達到了以球會友、增進友誼的目的,達到了展示形象、檢驗素質的目的,達到了凝聚人心、共謀發展的目的,向外界再一次展示了全市統計調查系統的精神風貌,加深了外界對我們的了解,鼓舞了士氣,溝通了情感,豐富了生活。

應該說,這是一次團結的賽會,是一次勝利的賽會,是一次和諧的賽會,對于進一步提高廣大職工凝聚力和向心力,團結協作,奮發進取,共同打造和諧隊伍,推動我市又好又快發展必將產生深遠的影響。

此時此刻,來自五區、四縣、高新區的同志們和朋友們即將分手。

大家相聚的時間雖然短暫,但我們的團結和友誼是永恒的,讓我們帶著美好的記憶和良好的祝愿,期待著下一次相逢。

我們熱忱地希望各界人士、各方朋友一如既往地支持**事業,讓我們共同攜手,為打造和諧事業而努力奮斗! 最后,祝愿同志們、朋友們身體健康,工作順利。

謝謝大家!

籃球比賽勝利后喜悅心情,作文

[籃球場上的勝利作文]籃球賽馬上就要開始了,全班同學都以閃電般的速度來到了籃球場上,他們有的拿著自己精心制作的橫聯,有的拿著賀老師準備的紅旗,組成了一支頗有氣勢的拉拉隊,為我們加油!而我們這些球員,個個都摩拳擦掌、躍躍欲試,要與六（2）班決一雌雄,籃球場上的勝利作文.比賽開始了,由李可與劉屹峰爭球,號聲一響,裁判將籃球往上空一拋,他們倆幾乎同時起跳,可還是被劉屹峰搶先將球打出,對方球員以敏捷的速度搶到了球,接著,以迅雷不及掩耳之速來到我方籃下,展開猛烈的攻勢,雖然我方的防守是固若金湯,但是對方的屢次投籃,都給我們造成了很大的威脅.我們的心都提到了嗓子眼,生怕剛開場,他們就給我方一個下馬威.拉拉隊不斷地喊著：“六（3）,加油!六（3）,必勝!”不過,球還是進了.由我方發球了,劉煒快速把球傳給李可,李可馬上獨自帶球猛攻,小學六年級作文《籃球場上的勝利作文》.其他隊員與他配合默契,掩護著李可進攻.而李可卻好似離弦之箭,一路過關斬將.使得對方防守早已不堪一擊,他順利的進入對方半場.然后只見他身輕如燕、健步如飛,奔到對方籃下,巧妙的擺脫了兩名對手,一個三步上籃,球進了!全班同學都歡呼雀躍,十分高興.上半場,我們奮力拼殺,不畏強敵讓對方防不勝防,結果,我們以13：3遙遙領先.下半場,我們仍然斗志昂揚,準備一舉打敗六（2）班.這次,對方可是要跟我們硬打硬拼了.他們從我方手里奪過球,在籃下投籃,球只是從籃框彈了出去.李可經過激烈爭奪搶到了球,然后,我們猶如欲飛的雛鷹,下山的猛虎,向對方展開快速的進攻.李可見丑燦已奔到對方籃下,一個遠傳,拋給了他.丑燦接到球準備投籃,對方劉屹峰已追到籃下,幸虧他眼疾手快,找到一個空隙,伸手一投.球好似流星般飛入了籃框.現在,我們已是穩操勝券,全班同學的心中都在呼喊：“勝利是屬于我們的.” 最后,比賽結束了,我們以18：10勝利了.六（3）班的每一人都沉浸在喜悅中,我們一年的艱苦訓練沒有白費,我們終于一雪前恥.籃球場上的勝利作文700字

溝通，感恩，成長，團體輔導活動感悟怎么寫

構建和諧班級，培養高素質人才社會的和諧發展,教育的和諧發展與人的和諧發展是一個不可分割的統一整體,只有和諧的教育才能造就出社會需要的各種和諧發展的人,從而促進整個社會的和諧發展。

構建和諧教育，既是構建和諧社會的題中應有之義，也是廣大教育工作者孜孜追求的目標。

楊育紅老師以“精于教書、勤于育人、勇于創新、甘于奉獻”作為對自身要求的準則，在十余年的班級管理工作中，注重講求民主，鑄造和諧的基石；著眼人本，開拓和諧的源泉；追求發展，凝聚和諧的動力，通過科學、系統的創新性教育教學實踐，為國家培養了一批又一批高素質人才，極具特色且卓有成效的班級管理模式，產生了強大的榜樣輻射作用。

一、讓每一位學生沐浴在陽光下，營造和諧的師生關系德育的本質是“育人”，楊育紅老師在十五年的班主任生涯中曾經擔任過理科普通班、理科實驗班、文科普通班、小班化文科班的班主任，面對不同類型的學生，面對不同基礎的班級，楊老師都能牢固堅持人本主義的教育理念，把學生看作是成長中的人，社會中的人，有一定文化背景的人，讓每一位學生時時沐浴在愛的陽光下，享受到和諧融洽的師生關系，從而獲得最適合自己的成長機會，實現最優化的發展結果。

----以賞識激發學生的自信。

山東省實驗中學集合了全市最優秀的學生。

但優秀的學習生活群體在另一方面也給同學們帶來了壓力，有的同學出現了自卑心理，甚至開始懷疑自己的智力水平。

針對這種現象，楊育紅老師發明了兩種“班級化掌聲”，一種用來贊美別人，一種用來贊美自己。

一個精彩的發言、一項完美的創意、一場成功的比賽、一次默默的奉獻都會引起節奏獨特的掌聲。

為別人鼓掌，別人的長處不再是壓力，而是變成了用來欣賞的風景；為自己鼓掌，自己不再是成功者的陪襯，而是成為自信的主角。

在楊老師的班里，臨近期末每位學生要為其他同學填寫“優點單”，同時每位學生都可以收到一大摞來自同學填寫的“優點單”，大家在填寫優點單的過程中欣賞著別人，在閱讀“優點單”的過程中欣賞、肯定著自己。

“原來我有這么多的優點。

”“原來我如此受關注。

”“優點單”成為眾多同學精心保存的珍貴紀念。

在引導學生賞識他人、自我肯定的同時，楊老師更是用賞識的目光注視每一位學生。

在百度搜索引擎中輸入 “楊育紅”三個字，我們會吃驚地發現數量眾多的學生在論壇中、博客中回味著楊老師的賞識對他們的成長所起的激勵作用。

劉曉菲同學曾獲得全國新概念作文大賽的一等獎，但數學成績一直不盡人意。

她回憶說：“當我徹底失去信心，篤定自己一輩子也不可能學好數學的時候，楊老師輕輕走過來說：‘別低估了自己的能力。

’她的眼睛透露著如此強烈的熱情和期望，仿佛直射進我的心里，讓你不得不信任她。

楊老師一定想不到那句普通的鼓勵是多么巨大地影響了我今天的生活，想不到我進入大學后會瘋狂地愛上離散數學。

以至在我以A+的平均成績完成計算機系大一的課程后，3位數學教授同時力主我轉入數學系......”賞識猶如生命的營養，在楊育紅老師欣賞的目光下，同學們幸福地汲取著成長的充足養份。

----以理性導引學生的個性。

中學生在社會化進程中正處于青年前期和心理斷乳期，不可避免地存在軀體的成人化與心理、認知水平的相對滯后的矛盾。

但楊育紅老師敏銳地看到，學生個性化潛能的發展猶如空氣，既可壓之于斗室，也可充盈于天地。

秉承山東省實驗中學“為每一位學生創造主動發展的無限空間”的教育理念，楊育紅老師為班主任工作賦予了一個全新的角色----“學生成長規劃師”。

在楊老師的學生檔案里，有三項與眾不同的內容：“人生規劃書”使新生在入校的第一天便形成了對個人成長強烈的責任意識；“個性解讀報告”引導學生用理性的目光審視自己的個性，班主任的批語表達了對學生個性發展的欣賞、建議和指導；“成長階段性評估”用來幫助學生不斷檢視自己的學習、生活的足跡。

面對個性鮮明的學生，楊老師清醒地認識到，教師的職責不是打磨其性格棱角，不是為其限定標準成長模式，而是以學生的個性智慧類型為依據、以個人的興趣理想為指導、以扎實的行動為基石，引導學生在認清自己、揚長避短的前提下，固守自己的天空，開拓自己的領地，掌舵自己的航船。

----以寬容對待學生的不足。

人們常說，教育是充滿希望的事業，而希望的內核是教師對學生的積極期望心理。

面對學生出現的缺點錯誤，楊育紅老師以寬容、理解和期望的心態，確立了“退一進三”的處理原則。

所謂的退，是對學生錯誤的定性要實事求是，批評的態度要以理服人，處理的方式要留有余地。

但教師對學生的“寬容”也絕不等同于對缺點或錯誤的一味“縱容。

所謂的進，是楊老師要求學生對錯誤的反思要觸及心靈，改正錯誤的行動要有目共睹，矯正錯誤的效果要為班級全體提供價值引領。

寫一份錯誤心理報告、為同學們講述一個與所犯錯誤類型相似的勵志故事、為班級建設提供一項合理化建議，同學們說：“楊老師處罰學生，既給你留足了面子，又讓你終生難忘。

”楊育紅老師對一則寓言情有獨鐘：風和太陽比賽，看誰能讓披著篷的游客脫掉斗篷。

冷風拼命吹，游客反而抱緊斗篷不放；而暖洋洋的曬照射在游客身上，游客則很自然地去掉了斗篷。

楊老師說：春光融融勝過狂風暴雨，理性的說服勝過粗暴的批評。

教師的寬容是學生自信心的保護傘，是學生發展的一種動力。

教師的寬容為學生的成長留足了自主反思的空間。

----以尊重塑造學生的人格。

學生的學習成績有高下之分，行為習慣也不盡相同，但在楊育紅老師的字典里沒有“優生”與“差生”的概念。

在一個學習成績優秀的群體中，藝體生常感覺自己不如別人，甚至低人一等，有消極的潛意識的作用下，往往放松了對自己的學習和行為習慣的要求。

課外活動時間，楊老師喜歡帶領同學去觀看班里體育生同學訓練；在文藝演出時，楊老師和同學們一起組成熱情的“親友后援團”。

藝體生們勤奮訓練的身影成為大家學習的榜樣，藝體生們憑借超凡的特長水平成為大家喜愛的明星。

一位體育生同學當選“感動班級年度人物”，同學們為他題寫了這樣的感言辭：“看到訓練場上揮汗如雨的你，大家說你是一個勤奮刻苦的人；看到剛參加完高水平測試，還打著吊針就來參加考試的你，大家說你是個不言放棄的人；你承包了教室最高處的衛生清理工作，大家說你是一個熱愛集體的人。

雖然你不愛講話，但你是班里的明星，你為我們樹立一個認真生活著的‘人’的楷?！?。

二、在團結競爭中體會成長的快樂，培育和諧的班級氛圍衡量班主任老師工作質量的高低，要看他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風。

楊育紅老師充分發揮班級建設價值觀的引領作用、精神情感的升華作用，讓老生常談有了新談法、常規教育找到了新角度、學生發展有了新境界。

----重視主題教育。

主題班會是班級德育工作的重要陣地，楊育紅老師為提升主題班會的科學性、教育性、藝術性，實效性，做了大量扎實有效的工作，使主題班會在學生思想教育、班風學風建設發揮了極為重要的作用。

楊育紅老師科學確定了學生在高中三年期間的二十大教育主題：

【第1句】：或許這個學期會有所不同----開學動員教育

【第2句】：游戲規則、學校規則、社會規則----紀律教育

【第3句】：人生的第一張名片----誠信教育

【第4句】：其實這是個很私人的問題----公德教育

【第5句】：不學禮，無以立----禮儀教育

【第6句】：飲水思源，愛校榮校----實驗意識教育

【第7句】：成長的感覺----心理健康教育

【第8句】：找一條離羅馬最近的道路----學法指導教育

【第9句】：欣賞世界從欣賞自己開始---賞識教育

【第10句】：一種痛苦而愉快的體驗----自省意識教育

【第11句】：感悟細節的魅力----習慣養成教育

【第12句】：當面對潘多拉之盒----網吧預警教育

【第13句】：人最寶貴的----生命教育

【第14句】：獻上一束康乃馨----親情教育

【第15句】：九月的祝愿----尊師教育

【第16句】：善良是種覺悟----仁愛教育

【第17句】：諾亞方舟的船票----安全教育

【第18句】：民族魂，中國心----愛國主義教育

【第19句】：學校興衰我的責任，班級榮辱我的責任----責任意識教育

【第20句】：用尊重的鑰匙打開心靈的大門----健康人際交往教育二十大教育主題將主題班會打造成學生情商培養的系統工程，構成了一條完整的高中思想教育主題鏈條。

---- 開展創新活動。

對于班級氛圍的營建，楊育紅老師總愛向同學提起一幅世界名畫《雅典學院》：畫面里有柏拉圖、亞里士多德等50多位著名學者。

大家的神態輕松自由，看不出誰是老師、誰是學生，從大家的臉上更看不出對分數的向往和對成績排名的憂慮，人們能看到的是激情的辯論和熱烈的探討，能看到的是人類智慧的迸發和對真理的追求。

為在激烈的學習競爭中營造和諧、團結、向上的班級氛圍，楊育紅老師設計了一系列的創新性的班級活動。

“激情飛揚—實驗精英辯論賽”、 “實驗技能大比拼”、“學科對抗賽”、“讀書交流會”、“我為歌狂——英文歌曲賞析”“實驗班體育明星評選”，同學們參與活動的過程中激發了學習的熱情，增強了合作意識，培養了創新精神，提升了綜合素質。

----記錄成長足跡。

楊育紅老師認為，和諧的班級不應只是人生旅程中匆匆走過的驛站，而應成為一個充滿溫情和美好記憶的港灣。

在她的提議下，03級21班建立起自己的班級日志。

與普通的班級日志不同，它不是班級生活的流水賬，而是班級大家庭中眾多心靈的對話。

班級日志使同學們在完成了一天的功課之后，有了一片共同享有的精神家園。

每篇日記都是作者面對其他同學的一種自我剖析，是班級每個成員的相互審視。

溫暖的情懷充盈其中，同學鏗鏘有力的前進腳步聲回蕩其中，家庭日記使班級自主管理走向科學化、人文化。

這本名為《漸杳瀾漪》的班級日志由劉堃校長作序，已正式出版發行。

三、使家長成為教育合作伙伴，搭建和諧互動的家校教育平臺學校教育不可能獨自承擔學生成長的全部責任, 家庭和社會等環境因素都潛移默化地影響著學生的發展。

和諧教育關注的范圍不能局限于課堂教學或校園生活,必須擴展到學生成長背景中更廣闊的領域。

如何提高家庭教育水平，使家庭教育與學校教育密切配合，是楊育紅老師一直思考的重要課題。

----倡導親子關系的融洽。

親子關系是世間的第一人際關系，良好親子關系是學生健康成長的前提。

04年的母親節，楊育紅老師在班內開展了“深深父母恩，殷殷兒女情”系列主題教育活動。

其中的內容之一就是布置學生給家長寫一封信。

幾乎每位同學信的開頭都是這樣寫的：“媽媽，我從沒給您寫過信，我把這封信當作老師布置的一項作業來完成。

但當我完成這項作業的時候，我是多么感謝楊老師給我們創造的這個機會讓我把十幾年來對您羞于出口的愛意和感謝表達出來。

”五十多封飽含著兒女深情的信件從學校發出，同學們用真摯的情感，敞開心扉的溝通給父母送上了第一份節日的驚喜和欣慰。

同學們的心動立即轉化成行動，“給母親一束鮮花”、“送給媽媽的護手霜”、“為父母做一頓晚飯。

”所有的家長都在這一天感受到來自兒女的溫情。

----謀求育人理念的認同。

楊育紅老師注重以家長會、家訪、開辦家長專題講座等各種方式加強學校與家庭的聯系，增進教師和家長的溝通，贏得了家長對教育教學工作的理解、支持與配合。

通過不同的交流渠道，楊老師所倡導的“為學生四十歲以后的人生負責”的教育理念得到家長的高度贊同；“學知識、學做事、學做人、學生活”的育人內容得到家長的一致認可；“多一份了解、多一份責任、多一份警覺、多一份溝通”的家校配合要求家長們更是耳熟能詳。

----實現教育效果的互補。

隨著孩子在校時間的增長，知識水平的提高，家長們教育語言逐漸匱乏，教育手段漸顯無力，家庭教育內容單一的問題的現象日益突出。

很多家長都在問：“現在的功課我們輔導不了，在高中教育階段，我們應該關注什么，我們需要做哪些事情

” 許多家長把這種“無從插手”的焦慮轉化為“‘找老師給孩子換同位“、“找校長給孩子換老師”、“找家教幫孩子補功課”的忙碌。

楊育紅老師注重搜集各種資料，及時善意地向家長提供家庭教育的建議。

通過系統化的引導，家長們認識到：家庭教育最大的職能就是對孩子品德、習慣的培養，只有家庭教育的這個職能充分發揮，才有可能使學校知識教育的職能得到最大的發揮。

家長們不再僅醉心于對孩子學習情況的具體指導，而是更加注重發揮在精神引領、人格塑造、心理疏導方面的作用，最大限度地實現了家庭教育與學校教育的互補。

和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，如春風化雨，潤物無聲。

在楊育紅老師的班級中，每一位學生都在和諧的教育的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康成長。

她所教的學生多人在國際奧林匹克學科競賽和國際中學生體育競賽獲得金牌，為國家爭得了榮譽，多人以優異成績升入北大、清華，她所帶的班級多次被評為濟南市先進班集體，楊育紅老師本人被濟南市教育局和濟南市政府授予優秀班主任榮譽稱號，2005年、2003年兩次榮立濟南市個人三等功，兩次被評為濟南市教育系統優秀共產黨員， 2005年被評為濟南市名師，并被確定為齊魯名師人選。

在山東省實驗中學第四屆班主任工作研討會上，楊育紅老師關于構建合諧班級的專題報告引起強烈反響，發揮了突出的榜樣示范作用。

在楊育紅老師工作思路的啟發下，如今的母親節已成為山東省實驗進行感恩主題教育的重要時機，優點單已發展為學校層面的個性化獎勵措施，以情感人、以理服人、以智啟人班主任工作方式正逐步提煉、固化為全體實驗師秉承的德育工作信條。

和諧教育的理念已在更加廣闊的土壤中深深扎根，結出了累累碩果。

還有一篇：中共十六屆四中全會提出“執政黨要不斷提高構建社會主義和諧社會的能力”。

社會的和諧發展、教育的和諧發展與人的和諧發展是一個不可分割的整體，只有和諧的教育才能造就出社會需要的各種和諧發展的人，從而促進整個社會的和諧發展。

和諧，應該是現代教育的基本特征和價值取向，呼喚和諧教育，構建和諧班級，這對學校班級建設管理提出了新的課題要求、理念及管理模式。

和諧班級，離不開和諧的社會，離不開和諧的校園，更離不開班級上的每一位和諧的學生，因而和諧教育，不僅是德智體美全面發展的和諧，也是每個學生情感、意志性格形成過程的和諧；不僅是某一時期的和諧，也是中學階段全過程的和諧；不僅是教與學的和諧，也是教學內容與教學方法的和諧；不僅是校內各種教育的和諧，也是學校教育、家庭教育與社會教育的和諧。

和諧教育使學生的思想素質、文化素質、身體素質、心理素質都得到發展。

而實現和諧教育，根本上應該著眼于人。

“夫濟大事，必以人為本”。

（陳壽）人是最寶貴的資源，教育的基本功能和最終目標都是為了滿足人的需求，提升人的品質，開掘人的潛能，發展人的個性，使人享受良好的教育，最終促進人的全面發展。

因而構建和諧班級，應牢固堅持以人為本的教育理念，把學生看作是成長中的人，社會中的人，有一定文化背景的人，讓每一位學生都能時時沐浴在愛的陽光下，從而獲得最適合自己的成長機會，實現最優化的發展結果。

一、以人為本，營造和諧的師生關系。

在班級建設管理中，班主任、任課老師的角色不僅是教育者、管理者、更是引路人，一切為了學生，為了學生的一切，讓每一位學生都沐浴在愛的陽光中，享受到和諧融洽的幸福。

【第1句】：以賞識激發學生的自信。

農村中學許多學生因家庭困難或離異、學習成績差等因素產生一種自卑心理，覺得在他人面前抬不起頭來，甚至連走路都是低著頭，針對這種現象，我在班級開設了 “掌聲送給別人，也送給自己”的活動，掌聲一種用來贊美別人，一種用來贊美自己。

哪怕是課堂上一個精彩的發言、板報上一項完美的創意、運動場上一場成功的比賽、生活中一次默默的奉獻，都會贏大家來發自內心的掌聲。

為別人鼓掌，別人的長處不再是壓力，而是變成了用來欣賞的風景；為自己鼓掌，自己不再是成功的陪稱，而是成為自信的主角。

同時在班上我還設立了一張桌子叫“幸福的桌子”，表現最好的同學可以坐在這個位置上，一學期下來，幾乎每一個學生都有機會成為令大家羨慕的幸福人。

還有，每個月都有一個學生互評活動，通過互評更多的去發現、挖掘別人的優點，然后這個互評表再回到各人手中，特別是那些覺得自己一無是處的同學看到別人對自己優點的評價時，那種激動的心情是用語言無法描摹的。

這些活動意在引導學生在肯定別人的過程中也肯定著自己，從而促進學生的健康成長。

【第2句】：以尊重塑造學生的人格。

英國教育學家洛克說：“兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義，尊重與侮辱對于他的心理便是最有份量的一種刺激，保護它、發展它可以產生巨大的精神力量。

”尊重是人與人之間和諧的潤滑劑，任何個人都希望得到他人的尊重，作為教者，我們要盡力地呵護學生內心深處的這種渴望。

在班級上，發揚民主、廣納民意、集中民智，充分調動各方面的積極性。

在每年期末我們班都要搞一個活動：評選本學期最感動班級的人物。

上次我們班一個成績不好的同學當選上了，同學們為他題寫了這樣的感言辭：“看到你在教室里埋頭攻讀的身影，大家說你是一個勤奮刻苦的人；看到你在跑道上摔倒了，又繼續爬起來，大家說你是一個不輕言放棄的人；你承包了教室最高處的衛生清理工作，大家說你是一個熱愛集體的人。

雖然你成績不太棒，但你為我們樹立了一個認真生活著的人的楷模。

”烏申斯基說過：“在教育中的一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格。

” 這種無言的人格感化勝過“刻意”的教育，其中所蘊涵的道德營養會滲透到每一個學生的靈魂深處，激勵全班學生求真向善臻美。

【第3句】：以理性引導學生的個性。

中學生在社會化進程中正處于青年前期和心理斷乳期，不可避免地存在軀體的成人化與心理認知水平的相對滯后的矛盾。

意大利著名教育家米契斯說過：“個性是一個人創造力的源泉，一個沒有創造力的孩子是不可想象的。

”作為教者要善于引導，提倡個性化的發展。

從學生進班的第一天起，我就建立了學生成長檔案袋。

羅丹說過，世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

作為教者，我們要用細心、耐心去發現每一個學生身上的閃光點，將他們記錄在冊。

在這份成長檔案里包括這樣的內容：“人生計劃書”，使學生在入校的第一天便形成了對個人成長強烈的責任意識；“個體評價表”，引導學生用理性的目光審視自己的個性，班主任、認課老師的批語表達了對學生個性發展的欣賞、建議和指導；“成長階段性評價”，有自己的評價、學生的評價，用來幫助學生不斷檢視自己的學習、生活。

這份檔案袋讓學生看到了自己的成長足跡，看到了自己的心路歷程，引導學生在認清自己、揚長避短的前提下，有針對性的發展自己的個性。

在這樣的班級中，師生間互相尊重、互相信任、互相理解，老師不僅讓學生感受到了愛，更讓學生享受到了愛，而且讓學生學會了愛，學生自然“親其師，信其道”。

二、以人為本，培養和諧的班級氛圍。

作為教者要十分重視并善于創造和諧的班級氛圍，使教育活動在民主、平等的氣氛中進行。

此間，學生沒有精神壓力，沒有心理負擔，心情愉悅，注意力集中，師生間也進行著情感交流，在這樣的和諧氛圍中，大家其樂融融。

【第1句】：召開主題班會。

主題班會是德育工作的重要陣地，我經常借助于主題班會來對學生進行思想教育。

內容上，如：開學動員教育、紀律教育、誠信教育、公德教育、禮儀教育、習慣養成教育、生命教育、親情教育、安全法制教育等，涉及方方面面。

在召開的形式上也力求多樣化，如心理專家專題講座、記錄片介紹、學生跟家長共同參與班會等等。

豐富的內容，多樣的形式，讓學生由感性認識上升到理性認識，既有審美體驗，又有情感教育，這些主題班會的召開大大升華了學生的內心，更加覺得這個班集體的溫暖友愛。

【第2句】：開展心理教育。

朱熹說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，不僅在寫作上如此，精神上也是一樣的需要源頭活水，這些精神可以支撐著學生情感的大廈，鼓勵他們跨過人生的坎坷。