兩年支教結(jié)束感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-14 01:48:06 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

支教感言

在磨礪中成長(zhǎng)-實(shí)習(xí)支教感言程聰成長(zhǎng)是一首歌，歡樂(lè)流暢；成長(zhǎng)是一首詩(shī)，意味...支教的生活是一首歌，一首詩(shī)，它充滿著歡樂(lè)與艱辛，在攀藤有很多介紹的

幫忙寫有關(guān)支教的感想

首先，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)圣和光榮。

由于蘇學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與徐州市的一些學(xué)校相比有著一些差距。

同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。

正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。

以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室常天還沒(méi)亮，班主任就要起床。

只要有一位學(xué)生沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì)離開(kāi)。

其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。

任課老師的情況也差不多。

由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒(méi)有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。

從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的偉大。

其次，通過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。

支教之前，我對(duì)于這次到蘇塘中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原來(lái)我是從事高中歷史的教學(xué)工作，對(duì)于初中教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。

來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又將責(zé)任最重的初三年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)交給了我。

這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。

在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。

這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。

此外，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。

雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽(tīng)到、看到學(xué)生們?cè)谧x書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問(wèn)。

這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。

一個(gè)學(xué)期的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。

雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。

同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。

支教心得體會(huì)

調(diào)查題目：《實(shí)習(xí)支教和師范大學(xué)生專業(yè)發(fā)展》　　石金鋒學(xué)長(zhǎng)是于200

【第7句】：0

【第3句】：06～200

【第7句】：07在原平市蘇龍口鎮(zhèn)匙村小學(xué)支教的，他擔(dān)任五年級(jí)班主任，還教數(shù)學(xué)和社會(huì)常識(shí)兩門科目。

匙村小學(xué)位于農(nóng)村，占地面積三畝，在編教師五名，代教老師三名，全校師生一共一百零八人。

2000年，在當(dāng)?shù)卣褪忻竦馁Y助下，建愛(ài)了二層教學(xué)樓。

學(xué)校無(wú)任何體育器材，但就這樣的一所小學(xué)對(duì)那些求知若渴的農(nóng)村孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿足了。

在與石金鋒學(xué)長(zhǎng)的交談中，他頗有感慨的說(shuō)：“支教給了我很多很多，很多事情只有自己親身去體驗(yàn)才知道其中的酸甜苦辣，只有自己才會(huì)知道存在的意義。

。

”　　調(diào)查過(guò)程：調(diào)查持續(xù)了近一個(gè)星期之久，主要是以問(wèn)答形式進(jìn)行的，而內(nèi)容主要是圍繞支教和專業(yè)發(fā)展方向，分為支教前，支教中，支教后三個(gè)階段。

　　支教前：石金鋒學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為支教是磨練自己的一次機(jī)會(huì)，所以他在支教前做了很充分的準(zhǔn)備，學(xué)校也對(duì)他們進(jìn)行了半年的培訓(xùn)，石金鋒學(xué)長(zhǎng)在支教前已經(jīng)掌握了基本的教師技能，諸如寫教案，設(shè)計(jì)教學(xué)，組織教學(xué)活動(dòng)等，此外，石金鋒學(xué)長(zhǎng)還翻閱了《教育學(xué)》，《心理學(xué)》等很多書刊，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還買了一些小學(xué)生喜歡的故事書，以豐富他們的課余生活，畢竟那里沒(méi)有任何的體育器材。

當(dāng)我問(wèn)到他為什么要這么用心時(shí)，他淡淡的一笑，說(shuō)了一句話：“我想珍惜這一次機(jī)會(huì)。

”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，道出了學(xué)長(zhǎng)對(duì)支教的重視，他和我共同堅(jiān)信：“好的開(kāi)始是成功的一半。

”　　石金鋒學(xué)長(zhǎng)學(xué)的是歷史教育專業(yè)，主要包括世界近現(xiàn)代史，古代史，中國(guó)近現(xiàn)代史，古代史，他說(shuō)他很喜歡這個(gè)專業(yè)，他喜歡歷史，喜歡在古代的世界里遨游，他說(shuō)他以后想當(dāng)一個(gè)高中的歷史老師，去教給更多的孩子們古代的事情，讓他們更多的認(rèn)識(shí)古代的事。

他說(shuō)在支教前他從來(lái)不知道原來(lái)教書育人是那么的重要，那么的需要去實(shí)踐，而在支教后，他說(shuō)他長(zhǎng)大了很多，對(duì)很多的問(wèn)題認(rèn)識(shí)已逐漸趨向深入，支教是對(duì)他的一次磨練，為以后的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)，有利于以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，更好的在講臺(tái)上展示自己。

他說(shuō)短短的四個(gè)月的實(shí)踐，讓他初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓他體會(huì)到教師肩負(fù)的責(zé)任，只有他自己通過(guò)實(shí)踐清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。

　　支教中：實(shí)習(xí)支教的過(guò)程遠(yuǎn)沒(méi)有我們想像的那樣簡(jiǎn)單。

面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)備，面對(duì)那一張張稚嫩的求知若渴的臉...... 石金鋒學(xué)長(zhǎng)感受到了壓力。

　　石金鋒學(xué)長(zhǎng)主修歷史學(xué)，但在支教支教期間擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，雖然小學(xué)的課程對(duì)一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但是讓孩子們完全聽(tīng)的懂，也是很費(fèi)心的一件事，石金鋒學(xué)長(zhǎng)想了很多方法，他把所有的學(xué)生進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們對(duì)一些不理解的問(wèn)題進(jìn)行探討，這樣做，不僅讓學(xué)生們自己動(dòng)腦思考問(wèn)題，而且還加深了他們對(duì)一些特殊類型的題目的理解和記憶。

把學(xué)生進(jìn)行分組不是教學(xué)方式的一個(gè)創(chuàng)新，但這的的確確解決了學(xué)生們對(duì)一些問(wèn)題的理解，而且更好的加深了老師和學(xué)生之間的交流。

孩子們很快的就接受了這種教學(xué)方式，他們總是認(rèn)真的對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行討論，只有學(xué)生自己知道他們成績(jī)提高的原因，也只有他們懂的他們的老師付出的心血。

　　良好的課堂秩序是教學(xué)的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生們天生性格各異，有調(diào)皮搗蛋的，有外柔內(nèi)剛的，有性格自卑的，有高傲自滿的，所以這也是一個(gè)難題。

石金鋒學(xué)長(zhǎng)在課外的時(shí)候和他們聊天，更細(xì)致的了解他們，去深入到他們的圈子里。

在調(diào)查他的時(shí)候，他說(shuō)有一個(gè)孩子很調(diào)皮，上課的時(shí)候很愛(ài)講話，而且還逗的其他同學(xué)笑的不行，應(yīng)該屬于擾亂課堂秩序吧，學(xué)長(zhǎng)說(shuō)了他幾次，他還是和以前一樣，這可讓他頭疼了，他想放棄那個(gè)孩子，但他想到自己小時(shí)候，何嘗不是和那個(gè)小男孩一樣呢

他私下了解到那個(gè)孩子很有凝聚力，幾乎班里的學(xué)生都很聽(tīng)他的話，所以學(xué)長(zhǎng)讓他當(dāng)班里的班長(zhǎng)，果然很湊效，他上課的時(shí)候也不再說(shuō)話了，而且他把課堂秩序也維持的很好了，有時(shí)候班里沒(méi)有老師，教室也很安靜。

說(shuō)這件事的時(shí)候，學(xué)長(zhǎng)看起來(lái)很自豪，因?yàn)樗辛俗约旱墓芾矸椒耍宜晒α耍m然很小，但是還是很開(kāi)心，他說(shuō)他很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄那個(gè)孩子。

很小的一件事或許就改變了那個(gè)小孩子的一生，我更加覺(jué)得作為一個(gè)老師身上的責(zé)任。

學(xué)長(zhǎng)還會(huì)不定時(shí)的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)一起督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣孩子不管在家里還是在學(xué)校都會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　他在教孩子們數(shù)學(xué)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)有好多題目的類型都是一樣的，可是孩子們還是不會(huì)做，所以學(xué)長(zhǎng)把五年級(jí)的所有知識(shí)點(diǎn)都做了總結(jié)，讓孩子們認(rèn)清所有的題型，而且還反復(fù)練習(xí)，這樣的做法很快取得了成效，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越高。

學(xué)長(zhǎng)說(shuō)這些是他在支教過(guò)程中取得的成績(jī)，他說(shuō)這句話的時(shí)候有點(diǎn)得意，有點(diǎn)害羞，那是成功后的表情吧，我想。

當(dāng)然人無(wú)完人，在支教過(guò)程中，石學(xué)長(zhǎng)也有些不是很成功的事，當(dāng)然這是我費(fèi)了好大的力氣才問(wèn)出來(lái)的，呵呵。

他吐露了心聲，對(duì)孩子們的教育是輔助以打罵的，他說(shuō)在支教中，孩子是打出來(lái)的，當(dāng)然不是體罰，是有個(gè)度的，因?yàn)楹⒆觽兛偸遣宦?tīng)話，而且作為一個(gè)老師，學(xué)生不學(xué)習(xí)，心里肯定著急，有時(shí)候就會(huì)打罵，還有老師一定要在孩子們中間樹立威信，但要樹立威信就要靠“殺雞給猴看”的做法，雖然這樣是不對(duì)的，但是當(dāng)你作為一個(gè)老師的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那種打罵真的是愛(ài)，是對(duì)他們的疼愛(ài)，是恨鐵不成剛的苦惱。

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石金鋒學(xué)長(zhǎng)說(shuō)我還是覺(jué)得孩子們不要打罵的好，因?yàn)槟菢訒?huì)扼殺他們的創(chuàng)造力，可是在課堂是，真的就要分別來(lái)對(duì)待了，他說(shuō)這方面他會(huì)改進(jìn)的。

　　石金鋒學(xué)長(zhǎng)說(shuō)在支教中，指導(dǎo)老師給了他很大的幫助，幫助他分析講課中的不足，分析哪謝客場(chǎng)改怎樣講，學(xué)生應(yīng)該如何管理等等很多，他說(shuō)知道老師給了他很多的經(jīng)驗(yàn)，很謝　　他。

在這里，他一親膽子很小的，不敢在很多人面前說(shuō)話，但是要給孩子們講課，第一節(jié)課的時(shí)候還很緊張，但慢慢的他習(xí)慣了，他不再害怕在很多人前發(fā)表自己的言論了；他還培養(yǎng)了自己的責(zé)任心，以前他總是得過(guò)且過(guò)，而現(xiàn)在他有很強(qiáng)的責(zé)任感了，他知道了自己肩上的責(zé)任。

支教這個(gè)過(guò)程理總是有太多太多的回憶，總是說(shuō)不完。

　　農(nóng)村的孩子們雖然淘氣，但是很樸實(shí)，他說(shuō)夏天的時(shí)候孩子們會(huì)給他拿來(lái)自己家里的水果，當(dāng)他看見(jiàn)那些水果時(shí)，他覺(jué)的這幾個(gè)月他沒(méi)有白費(fèi)，他的淚水在眼里打轉(zhuǎn)。

農(nóng)村的條件很辛苦，孩子們的教育更要引起關(guān)注，“當(dāng)我在家訪的時(shí)候，我看見(jiàn)那些皮膚曬的黑黑的孩子們的父母，我很心痛，我希望自己能夠幫助到他們，但是我不能，有一段時(shí)間讓我很難過(guò)，可是我和孩子們說(shuō)讓他們要有志氣，一定要自己改變自己的命運(yùn)，他們呢也都許諾說(shuō)要考上一個(gè)好大學(xué)。

我很欣慰，我要讓他們的大腦里充滿知識(shí)，不再貧困。

”學(xué)長(zhǎng)的話讓我想了很多很多，我也是一個(gè)農(nóng)村孩子，但我走出了那個(gè)偏僻的小山村，究其原因，是爸媽和老師的教誨，還有我為了我的夢(mèng)想不斷去奮斗的信念。

農(nóng)村教育不容忽視，既然是農(nóng)村養(yǎng)育了我，我要好好的報(bào)答他們，我會(huì)好好的在這里深造，以后當(dāng)一名好老師，培養(yǎng)出更多的我，我仿佛已經(jīng)看見(jiàn)我在講臺(tái)上面對(duì)著那一張張臉。

。

　　支教后：學(xué)長(zhǎng)說(shuō)支教后他像是換了一種思維，對(duì)好多的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更深入，更全面，對(duì)自己的專業(yè)也有了很好的認(rèn)識(shí)，他說(shuō)他會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)都記下來(lái)運(yùn)用到以后的教學(xué)工作中，這次實(shí)踐給了他很寶貴的財(cái)富，不僅僅是初為人師，更是那些在書本中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。

他說(shuō)他走的時(shí)候，感覺(jué)很沉重，也很輕松，讓他沉重的是要離開(kāi)那些可愛(ài)的孩子，他舍不得，他真的怕他們又調(diào)皮，又不聽(tīng)話。

。

讓他輕松的是他沒(méi)有白過(guò)這四個(gè)月，這四個(gè)月給了他太多太多。

。

　　支教感言：“半年的支教生活給了我很多的很多，雖然清苦，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中，它改變了學(xué)生們的人生態(tài)度，是他們一生中最寶貴的財(cái)富。

同時(shí)也改變了我自己，它讓我真正體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的真正內(nèi)涵。

支教生活讓學(xué)生們感到人的一生無(wú)須如洪水一般浩大、激蕩，只愿能力所能及時(shí)發(fā)自己的光，照亮在黑暗中摸索著前行的人們。

我學(xué)到最多的便是怎樣管理，班級(jí)管理、學(xué)生管理。

體會(huì)到當(dāng)老師的不易，得有足夠廣博的知識(shí)，足夠充沛的精力，足夠多的耐心，足夠多的愛(ài)，去愛(ài)護(hù)、感動(dòng)、教育那么多的學(xué)生。

跟學(xué)生在一起相處的日子有酸也有甜，我學(xué)會(huì)了怎樣對(duì)待不同的學(xué)生，這就使所謂的因材施教吧

雖然這是個(gè)農(nóng)村學(xué)校，孩子們見(jiàn)的世面也不多，有我們這股年輕的力量伴隨著，我覺(jué)得他們確實(shí)是幸福的。

。

”這是學(xué)長(zhǎng)寫的支教感言，雖然簡(jiǎn)短，但句句飽含真情，讓所有人感同身受。

調(diào)查隨著學(xué)長(zhǎng)的支教感言而結(jié)束，不僅僅是他，包括我也學(xué)到了很多。

　　我現(xiàn)在在一家托管中心當(dāng)老師，也是五年級(jí)的數(shù)學(xué)，和學(xué)長(zhǎng)還蠻像的，我在那里已經(jīng)有三個(gè)月了，我是堅(jiān)持的最長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)了，有的間了一個(gè)月就不干了，說(shuō)是太累，孩子不好管，是他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)里面的快樂(lè)和孩子們的熱情，我覺(jué)的挺充實(shí)的，現(xiàn)在是大一，時(shí)間相對(duì)寬裕，而且也是鍛煉自己的一次機(jī)會(huì)，畢竟以后要為人師表。

在家教的過(guò)程中，我知道了如何管理他們的學(xué)習(xí)，如何關(guān)心他們的生活，他們雖然有時(shí)候也很讓我頭疼，但過(guò)后還是很開(kāi)心，而且我也在摸索一些教學(xué)方法，我也學(xué)會(huì)了靈活安排一些作業(yè)啊，有趣的題型，幫助他們提高對(duì)數(shù)學(xué)這門科目的興趣，呵呵，都在說(shuō)自己了，有點(diǎn)喧賓奪主了，但真的是很多很多的歡樂(lè)…….

大學(xué)生活感想150字左右

大學(xué)生活感悟　　《屬于自己的舞臺(tái)》　　大學(xué)是每個(gè)學(xué)子心目中的“象牙塔”。

在讀高中期間，我也曾對(duì)大學(xué)有過(guò)幻想與憧憬，想象著我將要進(jìn)入的大學(xué)是怎樣的，想象著大學(xué)中會(huì)發(fā)生的事。

大學(xué)，成為了我心中的一片圣土。

　　當(dāng)我有幸邁入大學(xué)的門檻，卻發(fā)現(xiàn)與其說(shuō)大學(xué)是一片圣土，不如說(shuō)是一個(gè)熔爐。

大學(xué)校園融入了天南地北與社會(huì)方圓，其中有來(lái)自五湖四海的同學(xué)，有形形色色、豐富多采的活動(dòng)，形成了獨(dú)有的校園文化；大學(xué)校園融入了中學(xué)時(shí)代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬(wàn)象。

無(wú)論是社會(huì)上常見(jiàn)的瑣事俗事，還是學(xué)校獨(dú)有的趣聞逸事，都會(huì)時(shí)常呈現(xiàn)在你面前，關(guān)鍵就要看你怎樣去感悟與理解。

于是，有些人步入大學(xué)后成了“神雕俠侶”，有些人卻“笑傲江湖”，而另一些人只能“俠客行”了。

　　在大學(xué)生活了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這座“象牙塔”是有棱有角的，一不小心就有可能撞上。

在中學(xué)時(shí)代，我們大多習(xí)慣于問(wèn)老師該怎么做；但在大學(xué)，老師不會(huì)給你明確的答案，需要你自己去思考，去選擇。

舉個(gè)例子，當(dāng)你同時(shí)面臨觀摩全國(guó)英語(yǔ)演講比賽和世界著名交響樂(lè)團(tuán)的演奏時(shí)，你如何選擇呢

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我會(huì)選擇去聽(tīng)演講，因?yàn)槲艺J(rèn)為觀摩演講比賽帶給我的收益更多。

當(dāng)然不同的人有不同的看問(wèn)題的角度，不同的問(wèn)題又有不同的處理方法。

其實(shí)，學(xué)會(huì)如何去思考問(wèn)題，如何在兩難中取舍也應(yīng)被視作大學(xué)課程之一，更是對(duì)自我的一種鍛煉。

　　我的大學(xué)生涯即將過(guò)半，而我也漸漸明白大學(xué)其實(shí)是一個(gè)大舞臺(tái)，一個(gè)屬于你自己的舞臺(tái)。

在這里你既是導(dǎo)演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會(huì)向你打來(lái)。

而你要做的就是努力去演好你的角色，無(wú)論發(fā)生什么，相信自己，沒(méi)錯(cuò)的

　　《我的大學(xué)生活感悟》　　大學(xué)，是夢(mèng)開(kāi)始的地方；為了不使這個(gè)夢(mèng)在畢業(yè)時(shí)落空：那我們就要用一種認(rèn)終為始的心態(tài)去規(guī)劃與度過(guò)大學(xué)生活。

大學(xué)也是我們?nèi)松凶罴械目梢該P(yáng)長(zhǎng)避短的時(shí)期，早可以盡情折騰的時(shí)期，所以如果誰(shuí)的大學(xué)默默無(wú)聞了，平平淡淡了，那他就沒(méi)有真正的理解大學(xué)的含義與作用。

因?yàn)橐坏┦デ啻旱募で椋阌肋h(yuǎn)也找不到了，所以大學(xué)一定要且行且惜

　　大一是大學(xué)的開(kāi)端，是影響大學(xué)其他三年的重要一年，所以這進(jìn)入大學(xué)的第一步要走好，這樣才可以為其他的三年打下基礎(chǔ)，我時(shí)刻堅(jiān)信只要做到了步步為營(yíng)，就能步步升高，就能步步為贏。

一切只因“當(dāng)夢(mèng)想揚(yáng)帆起航

　　不如大學(xué)，是我們?nèi)松牧硪粋€(gè)新起點(diǎn)，是真正意義的大學(xué)，是每個(gè)幸運(yùn)的大學(xué)生生命中最重要的旅程，這一路由三個(gè)寬闊的臺(tái)階和無(wú)數(shù)的細(xì)磚碎瓦組成我們年輕的凜冽和青春歲月

然而，該怎么應(yīng)對(duì)大學(xué)的第一個(gè)臺(tái)階。

大一是現(xiàn)在每個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)所思考的，所悵惘的。

　　大一，是開(kāi)始的良端，也是完結(jié)的預(yù)兆。

大一和我們的許多境遇一樣，只有一次，而這個(gè)開(kāi)始是有著制勝的影響甚至決定意義

　　大學(xué)和中學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，在這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你更自由了，更有主宰權(quán)了，完全掌控著自己的生活

也因?yàn)槿绱耍覀兏菀酌悦＃菀资シ较颍袝r(shí)候都不知道自己到底追求的是什么

　　人生目標(biāo)是人生道路的航標(biāo)，是人生前進(jìn)的動(dòng)力。

在自我迷失一段時(shí)間以后，我通過(guò)與高年級(jí)同學(xué)的交流以及與老師的溝通，初步確立了我的大學(xué)奮斗目標(biāo)：全面發(fā)展。

（人生感悟）我決定通過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成為思想覺(jué)悟高，心理素質(zhì)好，專業(yè)技術(shù)精，工作能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。

這也是新世紀(jì)對(duì)大學(xué)生的要求。

　　確立了目標(biāo)，我們學(xué)生重新獲得了源源不斷的動(dòng)力。

因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)很感興趣，我便以英語(yǔ)為突破口，為提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，我改掉了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，每天早上在校園里大聲地朗誦英語(yǔ)，用”瘋狂“英語(yǔ)問(wèn)候校園的一草一木。

通過(guò)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始逐步提高。

　　大學(xué)生活是漫漫人生路的一個(gè)階段，也是人生之歌的一個(gè)樂(lè)章。

這段路即使短暫的，也是漫長(zhǎng)的，這個(gè)樂(lè)章既可能是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的，也可能是遺憾苦澀的。

雖然，我的大學(xué)生活才剛剛開(kāi)始，但我相信它會(huì)是充滿快樂(lè)的。

　　最后，我在這里拜祝大家共同努力，共同進(jìn)步，多多積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己能走好以后的路。

　　《大學(xué)生活感悟》　　光陰似箭，歲月如梭，不知不覺(jué)間，四年新鮮而又忙碌的大學(xué)生活就要結(jié)束了，我們也從懵懵懂懂的大一新鮮人變成了即將步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生、全校學(xué)生里資歷最長(zhǎng)的大四學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐。

此刻，站在人生的又一個(gè)十字路口，回望過(guò)去四年的生活，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛電影畫面般一幕幕從腦海閃過(guò)，心里莫名的生出許多思緒，感慨萬(wàn)千，總覺(jué)的應(yīng)該在離開(kāi)之前留下一些東西，所以就決定給自己的大學(xué)生活做個(gè)總結(jié)，為這段難忘的經(jīng)歷留下一個(gè)完整的句號(hào)。

　　剛剛還記得自己帶著家人殷切的期望和鼓鼓的行李離開(kāi)熟悉的家鄉(xiāng)，帶著既興奮又緊張的心情來(lái)到這陌生的城市、陌生的學(xué)校，開(kāi)始了別人口中所謂的”象牙塔“生活，轉(zhuǎn)眼之間，我們就又要與這里分別，到其他陌生的地方去了，心中充滿了對(duì)這里的不舍與無(wú)奈，同時(shí)也有著對(duì)未知生活的希冀與迷惘。

看著學(xué)校里熟悉的景色、親切的師長(zhǎng)和充滿青春活力的學(xué)弟、學(xué)妹們，不禁想起了四年來(lái)自己所走過(guò)的路。

　　2006年我擠過(guò)了高考這座”獨(dú)木橋“，考上了忻州師范學(xué)院，開(kāi)始了我的大學(xué)生活。

當(dāng)我?guī)е鵁o(wú)數(shù)的憧憬與幻想，興奮地來(lái)到這里時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)這里跟我想象中的大學(xué)有所出入，校區(qū)不大，而且設(shè)施也不是很完善，心中充滿了失望的感覺(jué)。

但是，不管怎么說(shuō)，這是我努力學(xué)習(xí)考到的學(xué)校，以后四年我都要在這里度過(guò)，所以慢慢的心里也就接受了，我的大學(xué)生活也正式拉開(kāi)了序幕。

通過(guò)這次經(jīng)歷，我也明白了生活不是盡如人意的，有時(shí)候我們無(wú)法改變環(huán)境，而只有通過(guò)改變自身去適應(yīng)環(huán)境，才能讓自己過(guò)得更好

　　大一是在新奇與忙碌中度過(guò)的。

由于剛從高中的書山題海中解放出來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)周圍的一切都有點(diǎn)無(wú)所適從，再加上大學(xué)的教育方式也與高中有所不同，所以有一段時(shí)間是在慢慢適應(yīng)中度過(guò)的。

等到適應(yīng)學(xué)校的生活后，我才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)色彩斑斕的世界，學(xué)校不是只是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的地方，他還可以讓我們學(xué)到許多其他的東西，這里有學(xué)生自己的組織——學(xué)生會(huì)，還有許多形形色色的學(xué)生社團(tuán)，讓人目不暇接，蠢蠢欲動(dòng)，雖然我也曾經(jīng)想要參加這些活動(dòng)，但最終由于種種原因未能實(shí)現(xiàn)。

至今想來(lái)，我覺(jué)得這仍是我大學(xué)生活的一大憾事。

不知不覺(jué)中，大一生活就在忙碌的學(xué)習(xí)、生活與新鮮感中度過(guò)了。

通過(guò)一年的生活，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校并沒(méi)有我想的那么糟糕，他也有很多的優(yōu)點(diǎn)。

雖然這里的硬件設(shè)備不是很完善，但學(xué)校一直在努力改善。

而且這里有認(rèn)真負(fù)責(zé)而又親切隨和的老師，有嚴(yán)格的管理制度，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起了很大的作用。

另外，學(xué)校也有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，這點(diǎn)從學(xué)校在全國(guó)首先推行”扶貧頂崗支教活動(dòng)“，支持貧困地區(qū)農(nóng)村教育，平時(shí)也積極組織捐款、捐物，義務(wù)獻(xiàn)血等活動(dòng)就可以看出來(lái)。

這一點(diǎn)對(duì)于一個(gè)高等學(xué)府來(lái)說(shuō)也是很重要的，學(xué)校的行為為我們樹立了榜樣，讓我們懂得了作為一個(gè)社會(huì)人就應(yīng)該勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感，可以讓我們成為更合格的人才。

最后，學(xué)校也很注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，例如學(xué)校推行的頂崗支教不僅幫助了農(nóng)村地區(qū)的教育，同時(shí)也提高的學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，不至于讓學(xué)生變成高分低能的無(wú)用之才，在走上工作崗位后手忙腳亂，無(wú)法適應(yīng)。

　　進(jìn)入大二后，已經(jīng)沒(méi)有了大一時(shí)的新鮮感，而且課業(yè)負(fù)擔(dān)也加重了，再加上學(xué)校要迎接教育部的評(píng)估，所以這一年總體來(lái)說(shuō)是很忙碌的。

但是在忙碌的過(guò)程中，我也體會(huì)到了充實(shí)的感覺(jué)，享受到了成功的喜悅，學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立處理學(xué)習(xí)、生活中各種各樣的問(wèn)題。

我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了

在忙碌中，我通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，參加了班里組織的學(xué)雷鋒等各種課外活動(dòng)，而且學(xué)校也順利通過(guò)了教育部的評(píng)估。

所以這一年是我忙的最有成就感的一年。

　　升上大三后，我突然發(fā)現(xiàn)自己又走到一個(gè)十字路口了，又開(kāi)始迷茫了。

大三學(xué)年的課業(yè)負(fù)擔(dān)不是太多，但新的問(wèn)題又來(lái)了，班里同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始為將來(lái)做打算了，許多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備考研了，我又一次迷茫了，而這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)原來(lái)許多問(wèn)題是要自己去面對(duì)的，別人是無(wú)法替你做決定的，即使這些人是自己的父母，自己的人生是要靠自己走出來(lái)的。

我知道自己應(yīng)該去積極面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題了。

在這一年里我發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了一些。

　　轉(zhuǎn)瞬之間，大四也來(lái)了，這一年課程更少了，同學(xué)們開(kāi)始忙著實(shí)習(xí)、找工作、寫論文等一系列畢業(yè)前的準(zhǔn)備了，看著班里的同學(xué)越來(lái)越少，我驀然發(fā)現(xiàn)離別的日子臨近，我的大學(xué)生活也即將結(jié)束了，突然有種不想畢業(yè)的念頭。

但是，我知道天下沒(méi)有不散的筵席，這一天遲早會(huì)到來(lái)，我們必定要經(jīng)歷這次離別之痛，經(jīng)歷過(guò)后，我們會(huì)變得更成熟。

所以，就讓我們笑著接受這一天的到來(lái)吧

　　總之，在這短暫的四年里，我學(xué)到了許多的專業(yè)知識(shí)和做人、做事的常識(shí)，在這里留下了歡樂(lè)的笑聲、成功的歡呼，傷心的淚水和苦惱的哀嘆，同時(shí)也結(jié)下了珍貴的師生情、同學(xué)情和朋友情，這些都將會(huì)成為我人生中一筆很重要的財(cái)富

不管將來(lái)在哪兒，我都會(huì)把這些牢記在我的心里，把我的母校——忻州師范學(xué)院記在心里。

我相信，經(jīng)過(guò)這四年的積淀，我會(huì)帶著老師、同學(xué)和朋友們的期望和祝福，在以后的道路上走的更有自信，更順暢

同時(shí)也希望老師、同學(xué)們?cè)谝院蟮墓ぷ鳌⑸钪心茼橅樌?/p>

希望師院的明天會(huì)更美好

求一個(gè)關(guān)于支教的作文，題目怎樣的青春最美麗

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼之間，我們已開(kāi)了鐵人的故鄉(xiāng)—。

玉門了我太多的感情與付出，我為自己能作為一名天工大支教團(tuán)一員而感到榮幸，一年的經(jīng)歷是漫長(zhǎng)又短暫的，在玉門的那一年，工作著、收獲著、付出著、感動(dòng)著，這是我人生歷程中不平凡的一頁(yè)，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，灑下的汗水，讓我迎來(lái)了幸福的收獲。

支教服務(wù)結(jié)束后有人會(huì)問(wèn)我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲

剛聽(tīng)到的時(shí)候，我會(huì)微微一笑，因?yàn)樵谥拔液苌偃ニ伎歼@個(gè)問(wèn)題，而且當(dāng)時(shí)也沒(méi)有體會(huì)到意義的遠(yuǎn)大，對(duì)于支教的感想支教的收獲，我相信只有自己的內(nèi)心最清楚，對(duì)于自己將是受益終身。

和大家分享幾個(gè)片段也許你就會(huì)理解其中的收獲與感想。

陽(yáng)春四月，萬(wàn)物復(fù)蘇，當(dāng)我收到遠(yuǎn)在玉門的學(xué)生發(fā)來(lái)的相片，收到他們發(fā)來(lái)的短信“老于，我們拔河又是第一名”。

我知道運(yùn)動(dòng)會(huì)又如期的舉行了，只是今年沒(méi)有我的參加。

依稀記得那天下午，我和我的雄鷹三班參加拔河比賽。

“加油

加油

”一聲聲加油聲吶喊聲充斥在我的耳邊，我們不斷接受其他班級(jí)的挑戰(zhàn)，我們一次次的完勝他們，手上出現(xiàn)了傷痕，褲子臟了，但是我們沒(méi)有放棄，我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在一起，最后我們勝利了。

我們擁抱在一起，眼角出現(xiàn)了淚珠，嘴上卻放聲大笑，我們慶祝我們的第一名。

那時(shí)的我不在是一個(gè)老師，而是一個(gè)小學(xué)生，和他們一樣的年齡。

如果你要問(wèn)我支教的感想是什么，收獲是什么，我可以告訴你是年輕，是團(tuán)結(jié)，是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

在玉門的每一個(gè)生活片段仿佛像放電影一樣出現(xiàn)在我的腦海中，不斷提醒著自己曾經(jīng)走過(guò)的青春歲月，不斷提醒著自己玉門是自己的又一個(gè)家，家里有一群可愛(ài)的孩子。

我相信雄鷹三班的孩子都能夠通過(guò)自己的努力取得最棒的成績(jī)，加油

永遠(yuǎn)的Number One

公益活動(dòng)感言

三年的時(shí)間，一瞬即逝，沒(méi)有停留，沒(méi)有后悔，更沒(méi)有太多的遺憾，留下的只有回顧在記憶中的那些美好，那些小懵懂無(wú)知的歲月。

從剛進(jìn)皖江的那一刻，心里想的并不是讀書，并不是怎樣的學(xué)會(huì)做人做事，而是一直以來(lái)的一個(gè)念頭，那就是“玩”。

十六歲，一個(gè)青春期女孩正向往的美好時(shí)光，那時(shí)候心里只是想著出去打工，出去玩，沒(méi)有任何對(duì)未來(lái)生活的憧憬和向往，沒(méi)有對(duì)自己未來(lái)生活做任何打算，真的,一絲一毫也沒(méi)有。

而我，也是一個(gè)內(nèi)心自閉的女孩。

春班是一個(gè)混合的預(yù)科班，雖然過(guò)著一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)，只有混沌生活的日子，但那時(shí)候確實(shí)很團(tuán)結(jié)，班級(jí)凝聚力真的非常強(qiáng)，那時(shí)候我明白“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞的重要性，一個(gè)集體，一個(gè)家庭，一個(gè)組織，一個(gè)社會(huì)，沒(méi)有了團(tuán)結(jié)就沒(méi)有了任何的推動(dòng)力。

迷迷糊糊的就這樣過(guò)完一個(gè)學(xué)期。

正式升入高中班，當(dāng)時(shí)沒(méi)想著自己的選擇是對(duì)的還是錯(cuò)的，只是覺(jué)得自己數(shù)學(xué)不好，操作也不怎么樣，想也沒(méi)想就選擇了文秘這個(gè)專業(yè)，那時(shí)候我們班主任還是金曉霞，她是個(gè)給我第一印象就是非常兇的人，當(dāng)時(shí)的想法就是完了完了，徹底的完了，這個(gè)老師再也不會(huì)像以前的班主任對(duì)我們那樣好，讓我們隨便玩，隨便瘋。

心里非常有壓力，高一第一學(xué)期，成天背書，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不知道該怎么辦，第一次考試，我永遠(yuǎn)印象深刻，拿到卷子的那一刻，我驚呆了，居然大部分都背過(guò)，都寫過(guò)，這是我第一次對(duì)自己答卷充滿信心，那時(shí)候我知道什么叫“自信”就是這樣一個(gè)測(cè)試讓我對(duì)以后的生require.async(["wkcommon:widget\\\/ui\\\/lib\\\/sio\\\/sio.js"], function(sio) { var url = ""; sio.callByBrowser( url, function () { BAIDU_CLB_fillSlotAsync("u2845605","cpro_u2845605"); } ); }); void function(e,t){for(var n=t.getElementsByTagName(img),a=+new Date,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener(load,o,!1),i.push({img:this,time:+new Date})},s=0;s< n.length;s++)!function(){var e=n[s];e.addEventListener?!&&e.addEventListener(load,o,!1):e.attachEvent&&e.attachEvent(onreadystatechange,function(){complete==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog(speed.set,{fsItems:i,fs:a})}(window,document);活更加期待，漸漸的，我也變得開(kāi)朗了，向上了。

高二下學(xué)期的時(shí)候，班主任因?yàn)橛悬c(diǎn)情況，所以離職了，接手的是我們的英語(yǔ)老師，吳鳳嬌。

其實(shí)說(shuō)真的，我挺感謝她的，沒(méi)有她，我們的英語(yǔ)成績(jī)也只是一個(gè)二三十分的水平，她從未放棄過(guò)任何人，也沒(méi)有放棄我，所以我才會(huì)一直堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，即使我們英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有那么出色，但卻也不是最差的。

后來(lái)的文秘老師是一個(gè)和藹可親的老師，雖然她不是對(duì)我很嚴(yán)，但我們卻和她溝通的比較多，數(shù)學(xué)老師的支教老師，他是一個(gè)幽默老師，即使我們是孩子，但他也是一個(gè)有著孩子性格的老師，文檔老師每天晚上來(lái)給我們上課，雖然交流不多，但他的課很輕松，沒(méi)有太大的壓力，最有印象的是我們的計(jì)算機(jī)老師，我還永遠(yuǎn)記得他是第一個(gè)對(duì)我笑得很甜的人，雖然看起來(lái)很兇，但是卻是截然相反，他人很好，很親切，教書也很生動(dòng)，他的課也聽(tīng)得多些生趣，語(yǔ)文老師，他是一個(gè)愛(ài)吹牛，但卻又有智慧的老師，她是我讀書以來(lái)最有才氣的語(yǔ)文老師，他總愛(ài)和我們扯家常，但卻也盡力對(duì)我們好，鼓勵(lì)我們積極向上。

高三的生活真的是非常緊張，但在這些緊張的日子里，我們班這群可愛(ài)的孩子永遠(yuǎn)是那么的活潑、朝氣，“毛驢”永遠(yuǎn)都是那么開(kāi)朗、陽(yáng)光，可愛(ài)的“小玉”永遠(yuǎn)都是一個(gè)噴嚏引起全班的笑聲，才女江丹永遠(yuǎn)都是那么大氣、華麗，何伶俐永遠(yuǎn)都是那么惹人疼，惹人愛(ài)。

三年的生活即將結(jié)束你，想起那些快樂(lè)的日子依舊清晰，快樂(lè)和悲傷，爭(zhēng)過(guò)的，吵過(guò)的，一切都已過(guò)去，但最重要的是大家的心還會(huì)在一起。

12秋3班的一切，都真實(shí)的存在過(guò)，即使今天有人失敗了，有人成功了，但記住，無(wú)論失敗、成功，但最終的目的我們都知道，那就是快樂(lè)和健康，努力和拼搏。

我希望，我的每一個(gè)朋友，每一個(gè)同學(xué)，都能在未來(lái)的路上一帆風(fēng)順，平平安安，走向我們?nèi)松罱K的歸宿。

關(guān)于國(guó)旗班的感言

國(guó)旗班心得體會(huì)

【篇一：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)感想】讀18年，國(guó)旗天天在校園升起有感做為伊犁師范學(xué)院的一名學(xué)生，看到自己學(xué)校的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的事跡與照片出現(xiàn)在中國(guó)教育報(bào)上時(shí)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，由衷地為她們感到驕傲。

“隊(duì)友情深”——每位國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員在隊(duì)時(shí)間為一年，自入隊(duì)起，他們就相互認(rèn)識(shí)，彼此關(guān)心，甚至有成為一生的摯友，在這個(gè)人數(shù)不多，但來(lái)自不同院系的神圣的隊(duì)伍中，友誼這根無(wú)形的神奇地繩兒將他們的心圈成一個(gè)圈，一個(gè)大大的無(wú)形的心圈。

報(bào)道稱：在記者采訪一位從國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)中退伍的隊(duì)員徐靜時(shí)，一提到退隊(duì)，將脫去那身軍裝，成為一名普通的學(xué)生時(shí)，她的眼淚奪眶而出，其他隊(duì)員在聽(tīng)到一席話后，也流出了那滾燙的淚水，這淚水流出了對(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的不舍，對(duì)這一神圣職責(zé)的不舍，對(duì)相處一年之久隊(duì)員，朋友的不舍，我想，在這一年的軍隊(duì)是生活中，他們收獲的不僅是對(duì)祖國(guó)更加熱誠(chéng)的心，收獲的不僅是更加艱巨的任務(wù)，還收獲了一份不可磨滅的友誼，真正的友誼。

“授人以魚不如授人以漁”——進(jìn)入國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，又退出這個(gè)隊(duì)伍的同學(xué)有很多，他們?cè)趯?shí)習(xí)或支教的時(shí)候，會(huì)將“國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)”這一支神圣的隊(duì)伍的傳奇故事，告訴他們所去的學(xué)校，讓那里的同學(xué)老師也培養(yǎng)更加沸騰的愛(ài)國(guó)熱情。

據(jù)說(shuō)，因?yàn)樗麄兊慕M織與提議，已建有200多支國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，他們傳播了愛(ài)國(guó)熱情的種子，他們播撒了護(hù)旗護(hù)國(guó)的責(zé)任之種，讓更多的人以此方式來(lái)更加熱愛(ài)我們的五星紅旗，更急熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

“隊(duì)員語(yǔ)錄，反映事

南疆實(shí)習(xí)支教生代表發(fā)言稿

實(shí)習(xí)支教總結(jié)報(bào)告　　暑往寒來(lái)，光陰荏苒。

四個(gè)月的支教生活已經(jīng)結(jié)束，不禁讓人感慨時(shí)間過(guò)得好快。

回顧這一個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)是感慨頗多。

作為一名師范生，實(shí)習(xí)支教是檢驗(yàn)我們應(yīng)用理論知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

而這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí)。

在接觸教育教學(xué)實(shí)際工作時(shí)，我把在校所學(xué)的基本教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)靈活的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步完善和提高了自身的教學(xué)技能，增強(qiáng)了綜合素養(yǎng)，做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

并且，通過(guò)支教我也學(xué)到了不少在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這段記憶將是我人生當(dāng)中永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的美好回憶。

有人說(shuō)：“一個(gè)人的經(jīng)歷將會(huì)是他的寶貴財(cái)富”，我想，這次的實(shí)習(xí)支教生活就將是我人生的最寶貴財(cái)富和最美好的回憶之一。

　　現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)支教生活做如下總結(jié)：　　一、對(duì)支教的看法　　說(shuō)實(shí)話，來(lái)支教之前心情其實(shí)是無(wú)比忐忑的。

因?yàn)樾陆陙?lái)局勢(shì)一直不是十分穩(wěn)定，尤其又是去南疆這么一個(gè)少數(shù)民族聚居的地方支教。

聽(tīng)到要去南疆支教的消息時(shí)身邊的同學(xué)和朋友都議論紛紛無(wú)不嘆然，個(gè)個(gè)都面露驚恐之色，心中那千百萬(wàn)個(gè)不愿　　意早已寫在了臉上寫出口中。

但是，也許是年輕，也許是性格使然吧，我并沒(méi)有因此徒增恐懼或者心慌，反而是一顆躁動(dòng)不安的心在蠢蠢欲動(dòng)著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不期待著旅程的開(kāi)始。

能夠去南疆支教一直以來(lái)都是我夢(mèng)寐以求的事，一方面，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我希望我能夠?yàn)槟辖逃聵I(yè)獻(xiàn)出一份力;另一方面，我也想到南疆感受一下這邊的風(fēng)土人情，體驗(yàn)一下不一樣的生活，鍛煉我獨(dú)立自主的生活技能。

我渴望支教的日子早點(diǎn)到來(lái)，期待著有一天我也能像學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們一樣背著行囊，前往支教工作的前沿陣地，去感受教育教學(xué)的魅力和為人師長(zhǎng)的風(fēng)采。

　　我認(rèn)為師范生參加實(shí)習(xí)支教是一個(gè)很有必要的環(huán)節(jié)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教，必須要達(dá)到以下三方面的目的：　　

【第1句】：理論與實(shí)踐相結(jié)合　　把在校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)技能，選擇性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并嘗試從理論的高度對(duì)現(xiàn)行教育教學(xué)工作提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。

　　偉大的馬克思提出“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一著名論斷。

檢驗(yàn)教學(xué)成果就是要看一看實(shí)際工作與課堂教學(xué)到底有存在多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

【第2句】：了解和熟悉學(xué)校的常規(guī)運(yùn)行。

　　對(duì)師范類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)必須從課堂走向?qū)嵺`，在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化教師　　專業(yè)技能，提高綜合能力素質(zhì)。

【第3句】：角色轉(zhuǎn)變和準(zhǔn)備就業(yè)。

　　通過(guò)支教，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

　　二、支教學(xué)校基本情況及支教安排　　根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，原本被分到喀什市澤普縣六鄉(xiāng)小學(xué)的我，很榮幸的被轉(zhuǎn)派至奎依巴格鄉(xiāng)(也就是七鄉(xiāng))中心小學(xué)。

和我一同分來(lái)這個(gè)學(xué)校的還有我們班的三個(gè)人，我的兩位舍友，以及地理科學(xué)專業(yè)的四個(gè)男生和其他五個(gè)女生，一共十五人。

其中有三個(gè)少數(shù)民族，他們分別是：一個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的漢語(yǔ)說(shuō)的超好的維族女生和一個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的回族女生還有我的一個(gè)回族舍友。

到達(dá)喀什市的第一天，我們?cè)跐善湛h教育局進(jìn)行人員分派，然后各學(xué)校派人幾經(jīng)周折終于把我們接回了所在實(shí)習(xí)支教學(xué)校，安排我們住了下來(lái)。

下午這邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們開(kāi)了個(gè)小會(huì)，簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)校概況做了介紹了，也對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，并且對(duì)今后的支教工作提出具體要求、作出統(tǒng)一安排。

　　下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我所在的實(shí)習(xí)支教學(xué)校的具體情況，我所在的奎依巴格鄉(xiāng)中心小學(xué)是去年新建成的由本校和奎依巴格鄉(xiāng)漢校合并而成的，合并后的小學(xué)成為一所雙語(yǔ)學(xué)校，分為民族班和普通班，民族班的學(xué)生漢語(yǔ)水平普遍較低，老師講課基本用維語(yǔ)，故多為民族老師代課，在授予常規(guī)課程的同時(shí)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課以提升　　學(xué)生漢語(yǔ)水平。

普通班學(xué)生則由漢族和少數(shù)民族共同構(gòu)成，學(xué)生漢語(yǔ)水平普遍較好，在授予常規(guī)課程的同時(shí)也開(kāi)設(shè)維語(yǔ)課以加強(qiáng)民族同學(xué)的維語(yǔ)水平同時(shí)有助于漢族同學(xué)和維族同學(xué)的交流。

另外要說(shuō)明一點(diǎn)的是，所有班級(jí)都會(huì)開(kāi)設(shè)三維兩反課程，這是與北疆學(xué)校不同之處所在之一。

由于是新建學(xué)校所以學(xué)校面積較大，再加上是合校，學(xué)生也比較多，雖然師資力量較充足，但是十分缺乏雙語(yǔ)教師，部分民語(yǔ)老師會(huì)漢語(yǔ)，但是普遍發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，雖可以與漢語(yǔ)老師交流，但是用于教學(xué)生恐怕還是欠佳。

　　我們于到達(dá)一周后開(kāi)始了正式上崗的實(shí)習(xí)支教生活。

起初我被分配跟隨一位處于待產(chǎn)期的語(yǔ)文老師工作，幫助她批改作業(yè)，聽(tīng)她上課，學(xué)習(xí)她如何上好語(yǔ)文課，如何與孩子們相處以及如何帶班。

指導(dǎo)老師袁老師是一位刀子嘴豆腐心的老師，嚴(yán)厲卻溫柔。

雖然只相處了短短一個(gè)多星期，但是卻教會(huì)了我很多工作和與孩子相處之道。

一個(gè)多星期以后袁老師休產(chǎn)假由我接手她所帶的班。

這個(gè)班是一個(gè)普通班，一共26個(gè)學(xué)生,少數(shù)民族和漢族基本持平。

孩子們漢語(yǔ)言水平都比較高，個(gè)別聽(tīng)不懂的話會(huì)由班里的數(shù)學(xué)課代表瑪依亞翻譯。

帶班經(jīng)歷一個(gè)月左右，后來(lái)學(xué)校新來(lái)了正式老師，我所帶的班交由他接手。

我轉(zhuǎn)教一、二、三年級(jí)共六個(gè)班的新疆課，大約一個(gè)月后由于師資緊缺被調(diào)到幼兒園和小朋友們相處了三個(gè)星期，后被調(diào)回任二、四、五年級(jí)共六個(gè)班的音樂(lè)和品生課。

四個(gè)月雖然短暫，經(jīng)歷卻十分豐富，既當(dāng)過(guò)班主任也帶過(guò)常識(shí)課，既教過(guò)小學(xué)生也帶過(guò)幼兒園。

這些都是我人生最　　寶貴的財(cái)富。

　　三、支教生活及收獲　　四個(gè)月的支教生活讓我不僅學(xué)會(huì)了如何與人相處還學(xué)會(huì)了如何照顧自己獨(dú)立生活。

　　在這四個(gè)月中我學(xué)會(huì)了許多生活技能，其中最值得一提的就是做飯。

以前的我除了能把水燒開(kāi)以外也就是泡個(gè)面了，現(xiàn)在我能夠獨(dú)自一人完成一頓飯菜了。

雖然這里學(xué)校食堂發(fā)菜幾乎從來(lái)都是土豆、蘿卜、白菜，我也因此幾乎只會(huì)炒這三個(gè)菜，但是我卻從炒這三個(gè)菜的過(guò)程中領(lǐng)悟到了炒菜的規(guī)律，萬(wàn)變不離其宗，萬(wàn)事都有其規(guī)律所在，會(huì)炒一種類型的同類型的就基本都差不多了。

而且還可以把三個(gè)菜炒出不同的花樣，各種排列組合其菜式，做到炒出水平，炒出花樣。

最重要的是在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了我的自信，不管給我什么菜我都能做，我都敢做(雖然不能保證做的好吃)。

同時(shí)鍛煉了我的辦事效率，因?yàn)槲覀兪欠纸M做飯，一個(gè)人要做好幾個(gè)人的飯，又要在下班時(shí)間做，又要保證大家吃完飯能有足夠的休息時(shí)間，所以做飯速度就得快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。

學(xué)習(xí)做飯的過(guò)程是有趣而艱辛的，從一開(kāi)始負(fù)責(zé)打下手到到后來(lái)和搭檔一起完成一道菜，再到后來(lái)獨(dú)自完成一兩道菜，而現(xiàn)在，在完成我的菜以后幫助搭檔完成她的菜，甚至能嘗出菜里放了什么調(diào)料沒(méi)放什么還需要什么，我都忍不住佩服我自己了。

想到回到家以后可以給家人做飯吃，還有他們?yōu)槲业母淖冋痼@的表情，都會(huì)忍不住偷笑。

　　在為人處事方面我也學(xué)會(huì)了不少，以前總是以自我為中心，不懂得照顧別人，而且沒(méi)有眼色，有時(shí)即使是好心好意卻不懂得表達(dá)，因此別人給我的評(píng)價(jià)是“一座無(wú)法融化且難以靠近的的冰山”。

而四個(gè)月和這里的孩子和老師還有村民們相處的過(guò)程中我這座冰山卻被孩子們的純真善良老師們的溫柔耐心和村民們的淳樸熱情完完全全徹徹底底的融化了。

如果你到班里上課孩子們會(huì)把自己帶來(lái)的僅有的吃的送給你，如果你在路上孩子們會(huì)向你敬禮并對(duì)你說(shuō)一句老師你好，有些民族孩子漢語(yǔ)說(shuō)的不是很好，但卻把老師你好這四個(gè)字說(shuō)的十分標(biāo)準(zhǔn)，還有些孩子也許是漢語(yǔ)實(shí)在不好也許是靦腆，即便是沒(méi)有一句老師你好也會(huì)有一個(gè)燦爛的微笑或者一份熱切而充滿善意的目光。

而幼兒園的孩子就更是可愛(ài)了，雖然是雙語(yǔ)幼兒園，但是整個(gè)幼兒園只有一個(gè)漢族孩子。

幼兒園總共四個(gè)班，兩個(gè)中班兩個(gè)大班。

我非常幸運(yùn)被分到由維族老師熱娜古麗和漢族老師蘇夢(mèng)嬌所帶的中一班，這個(gè)班是唯一由漢族老師和維族老師共同組成教學(xué)的班，同時(shí)班里的老師也是院里最年輕的，尤其是蘇夢(mèng)嬌老師，她是去年九月才來(lái)到這個(gè)幼兒園的，與我只相差三歲，因此在整個(gè)幼兒園工作的過(guò)程中都十分順利且愉快。

遇到不懂不會(huì)的事我都可以請(qǐng)教她，她也非常樂(lè)于幫助我，我們就像好朋友一樣，同時(shí)又是好搭檔和工作伙伴。

那個(gè)唯一的漢族孩子索西門就在我們班，不過(guò)因?yàn)椴粫?huì)維語(yǔ)所以很少和班上的孩子們交流，但是這卻不影響他們一起玩耍。

班里有一個(gè)叫阿麗菲熱的美麗女孩維語(yǔ)和漢語(yǔ)都很好，可以幫助我和　　孩子們以及孩子們之間交流。

幼兒園的孩子最大的特點(diǎn)就是愛(ài)抱你，而且一個(gè)人一抱一群孩子就一擁而上了，被包圍是經(jīng)常的事，當(dāng)然，你的衣服要一天一換也是經(jīng)常的事。

給孩子們分完飯聽(tīng)到他們用餐前說(shuō)“謝謝老師，我愛(ài)你”的時(shí)候是一天當(dāng)中最幸福的時(shí)刻，那一刻你就會(huì)覺(jué)得，什么都值了，所有的所有，都值了。

　　說(shuō)到孩子們，他們都有一個(gè)通病，就是愛(ài)告狀。

告狀真的不是個(gè)好習(xí)慣，因?yàn)檎n堂常常因?yàn)楦鏍疃淮驍唷?/p>

小學(xué)的孩子我會(huì)教他們看好自己不要管別人，而幼兒園的孩子，和他們交流經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的過(guò)程，這期間我學(xué)會(huì)了不少維語(yǔ)和與語(yǔ)言不通的人交流的技巧和方法。

一開(kāi)始我聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，后來(lái)慢慢的通過(guò)蘇夢(mèng)嬌再加上孩子們的語(yǔ)氣神情以及動(dòng)作知道他們是在告狀，再后來(lái)我已經(jīng)能聽(tīng)懂了他們說(shuō)的很多話，這使我非常有成就感。

同時(shí)我也會(huì)教他們說(shuō)一些基本的漢語(yǔ)，與孩子們?cè)絹?lái)越默契，交流起來(lái)也越來(lái)越容易。

這些都使我明白，教學(xué)其實(shí)是一個(gè)雙贏的過(guò)程，你教會(huì)孩子們知識(shí)和道理的同時(shí)，孩子們也潛移默化的教會(huì)了你。

　　四、對(duì)南疆教育的認(rèn)識(shí)感悟及建議　　南疆的教育，總的來(lái)說(shuō)就是兩方面，一方面是雙語(yǔ)教學(xué)，以減少民漢交流溝通的障礙，增強(qiáng)民族相容性，提高凝聚力。

另一方面是思想教育，提高民族認(rèn)識(shí)及民族素質(zhì)，從思想上引導(dǎo)他們不走彎路不走錯(cuò)誤道路，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)他人。

最終達(dá)到民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮發(fā)展的目的，從而為社會(huì)和諧祖國(guó)繁榮昌盛提供條件和　　基礎(chǔ)。

　　雙語(yǔ)教學(xué)這方面，師資力量還是相當(dāng)薄弱的，不僅極度欠缺且質(zhì)量欠佳，前面也提到過(guò)，這里的老師即便是會(huì)漢語(yǔ)的，發(fā)音準(zhǔn)確的也少之又少。

聽(tīng)過(guò)他們的漢語(yǔ)課，有些老師教漢語(yǔ)真的是只能用來(lái)交流不能用來(lái)教學(xué)，尤其是有感情的給學(xué)生示范讀課文時(shí)，漏洞百出，而孩子們自然而然的就跟著老師學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的發(fā)音。

這真的令人痛心，幫不上什么忙只能干著急。

如果要改善這一現(xiàn)狀就得從老師抓起，老師是萬(wàn)錯(cuò)之本。

當(dāng)然前提是我們能夠培養(yǎng)出足夠多的會(huì)雙語(yǔ)的師范生，同時(shí)還要有足夠的條件能吸引他們的到來(lái)并且能夠留住他們。

還有一點(diǎn)值得一提，就是我發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)班都有一兩個(gè)維族小朋友漢語(yǔ)說(shuō)的非常好，老師們可以請(qǐng)這一兩個(gè)小朋友做翻譯，同時(shí)在課下成立漢語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓這一兩個(gè)漢語(yǔ)好的小朋友教其他小朋友，逐漸的，在進(jìn)行一幫一互助學(xué)習(xí)。

也可以定期利用課余時(shí)間進(jìn)行普通班和民語(yǔ)班交流活動(dòng)，或者定期組織各種學(xué)漢語(yǔ)小活動(dòng)小游戲。

同時(shí)，要給現(xiàn)有的漢語(yǔ)老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，以提高其漢語(yǔ)水平和能力從而更好地進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)。

　　而思想教育方面，首先要保證老師們的思想都端正且不會(huì)出問(wèn)題，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)葉城有個(gè)老師思想不端正給孩子們也時(shí)不時(shí)的潛移默化地灌輸不正確的思想最終導(dǎo)致一個(gè)班的孩子都多多少少有問(wèn)題，所以說(shuō)首先老師要端正思想認(rèn)識(shí)，如果老師都有問(wèn)題那么教育出的孩子可想而知。

其次，我認(rèn)為光是開(kāi)設(shè)三維兩反課程　　是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)闀旧系臇|西過(guò)于枯燥，孩子不一定有興趣學(xué)習(xí)，更別說(shuō)牢記在心，有條件的話能多舉行一些民族團(tuán)結(jié)形式的活動(dòng)當(dāng)然最好，讓孩子們?cè)谏钪畜w驗(yàn)在體驗(yàn)中感悟在感悟中學(xué)習(xí)。

再次，孩子的家長(zhǎng)也是不不容忽視的，有些孩子的家長(zhǎng)思想十分有問(wèn)題，希望學(xué)校能多開(kāi)些有實(shí)質(zhì)意義的家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的交流，孩子和家長(zhǎng)可以互相教育共同促進(jìn)。

　　此外還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就是南疆人民的婚育觀念十分落后，國(guó)家政策基本被視而不見(jiàn)，且不說(shuō)別的，光是離婚率和再婚率就相當(dāng)高。

班里百分之九十的孩子家里都有弟弟妹妹，放學(xué)后除了要幫家里做家務(wù)或者放羊以外還要照顧弟弟妹妹孩子都沒(méi)有時(shí)間寫作業(yè)，也有些孩子甚至以此為借口不寫作業(yè)。

班里一半的孩子父母都離異，大多數(shù)父母再婚了，也有些沒(méi)有。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，據(jù)我所知有個(gè)孩子，小女孩，父母離婚了，跟著爸爸生活，爸爸后來(lái)再婚娶了后媽，后來(lái)爸爸又和后媽離婚，不要她，她又跟著后媽，后媽再嫁，后來(lái)后媽和后爸又離婚，后媽也不要她，現(xiàn)在跟著繼父生活。

這也許都還只是冰山一角，孩子被像皮球一樣踢來(lái)踢去，在最該被疼愛(ài)的年紀(jì)被拋棄，在最該享受關(guān)懷的時(shí)候得不到愛(ài)，孩子心靈本來(lái)就已經(jīng)有問(wèn)題了，怎么還能指望她能夠好好學(xué)習(xí)?所以，一個(gè)完整的家，是孩子擁有良好教育的前提。

希望地區(qū)政府能夠加強(qiáng)國(guó)家政策的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)少生優(yōu)生同時(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高人民幸福率以降低人民離婚率。

　　以上就是我對(duì)于此次南疆支教之旅的總結(jié)。

四個(gè)月的旅程真的是說(shuō)慢很慢，說(shuō)快又好像只一眨眼的事，仿佛提著行李來(lái)到這里是昨天的事。

四個(gè)月有我們太多的回憶，太多的不舍，太多的歡笑和淚水，太多太多說(shuō)不完的故事感慨和情緒，還有若有若無(wú)的對(duì)于離別的傷感。

我想我會(huì)懷念這里的，懷念這里的老師們孩子們甚至是門衛(wèi)爺爺又或者是樓管阿姨食堂叔叔，還有這里永恒不變的烈日驕陽(yáng)和漫天的黃土。