《回憶六一兒童節》作文600字

兒童節作文開頭匯集

【第1句】：在我的心目中，六一兒童節是最快樂的。

一眨眼，一年一度的六一兒童節來了。

我們懷著高興的心情接待這個好節日。

【第2句】：　每一個國家都有自己的節日，比如說端午節、婦女節、老人節、元旦節、中秋節、植樹節、愚人節等等。

然而在這些節日當中，令我最難忘的是兒童節。

一年一度的兒童節。

去年的兒童節令我最難忘。

【第3句】：我已經度過了好幾個的兒童節了，但是唯獨今年的這個六一兒童節讓我最開心，讓我有一段值得回憶的美好記憶。

【第4句】：六一兒童節是兒童的盛宴。

在兒童節里，我們歡慶著屬于自己的時光。

今天是一年一度的六一兒童節，每一位同學的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。

【第5句】：“六一”我們歡聚一堂，“六一”我們展現風采，今天我們又迎來了期待已久的快樂“六一”。

【第6句】：　六一，一個令兒童都歡天喜地的節日;六一，一個充滿童真歡樂的節日;六一，一個只屬于我們的節日。

六一，你是我的舞臺。

【第7句】：清晨的陽光在無垠的天際泛起了縷縷剛出生嬰兒般嬌嫩的光旭。

于是，在那遼闊的地平線上，綻開了一朵花，盛放了優柔的笑臉，將那抹記憶播灑——飛揚!

【第8句】：六一的來臨，點燃了我們的快樂，也放飛了我們心中的夢想……“哈哈!”一縷輕風伴著銀鈴般的笑聲，回蕩在操場上。

一個個五顏六色的風箏直沖云霄，在天上飛舞、盤旋。

看著風箏，我輕輕道：“bey，我的最后一個六一!”

【第9句】：在這萬紫千紅、百花爭艷的季節里，全世界小朋友迎來了自己的節日——“六一”國際兒童節。

爸爸媽媽和老師都送我節日的禮物。

【第10句】：一年一度“六一”兒童節來臨了，同學們都很高興。

每個人都穿著整潔的校服，帶著鮮艷的紅領巾，早早的來到了學校。

一年一度的慶“六一”活動——文藝匯演馬上就要開始了。

校園里的氣氛和往日大不相同了，到處洋溢著歡快的笑聲。

范文：今天，學校舉辦兒童節。

同學們都帶了各種各樣的食物，他們帶的食物有咖喱丈鳥咖喱雞，果凍，炒面炒米粉等等。

但是真可惜玩游戲我們班的十位代表我們卻到第三名，我也是其中一位代表。

雖然我們是第三名，可是我們十個人都有一張貼紙。

我們回班后，有一位同學說：“為什么你們不拿第一名只拿第三名

”我就說：“你以為很容易拿嗎

玩游戲最重要的是開心

”我們就在班里布置室。

布置完后，我們就開始開茶會，我們吃得津津有味，吃得很多。

吃完后，我們便出去玩，玩完后，老師便叫我們收拾課室。

收拾完后，我們就在等放學鏟聲響。

“鈴……”放學鈴聲響了，我們就依依不舍的離開學校了。

女兒的故事讀后感

【第1句】：暑假里，我看了一本，深有感觸。

是叔叔寫的關于他女兒小時候的故事，也有一段是寫的“我的故事講給你聽”。

兩個人的筆法都很幽默，不相上下，把我和媽媽都逗得哈哈大笑。

我發覺和我有很多相似之處。

她是一個認真的小女孩，她買東西很有節制能力；她是文學腦袋，數學也和我一樣一般般，她一開始彈鋼琴，后來也讓鋼琴“睡了覺”……這本書中讓我印象深刻的是這篇短文。

一般家庭中，孩子和爸媽的共同語言很少，大人想大人的，小孩想小孩的，很少說到一起去。

但梅思繁和他的爸爸媽媽卻很有共同語言。

她爸爸和她喜歡的歌曲都很相似，買CD的時候，她爸爸常帶一個激光唱片，戴著耳機，由梅思繁挑選，她爸爸監聽，他常常聽了說好好，弄得其他人都把梅思繁當權威。

梅思繁和她媽媽也很有共同語言，他們都喜歡看足球，不過要是申花隊和比，他們就會吵吵鬧鬧，因為梅思繁想要申花隊贏，她媽媽想要贏。

她爸爸很喜歡年輕人的東西，喜歡里的……在這一點上，我和梅思繁也很像。

比如說看書，我和我媽很喜歡湊在一起，我媽為了愛護我的眼睛，還要讀給我聽，一邊讀一邊笑，很有意思的。

如果遇上很悲傷的情節，她還會讀得熱淚盈眶，最后我們倆互相給對方擦眼淚。

我和我媽最喜歡勾肩搭背去逛街。

快開學了，我們倆一邊逛街一邊傷感地說：“最好咱倆不要上班不要上學整天逛街就好了

”“可是不上班，就沒錢買東東了

”“最好我有個魔法棒，想要多少錢就有多少錢

”當然啦，對于這種，我們總是一笑了之的，我們可都是非常用功的人哦

我和我爸的共同語言在吃喝玩樂上。

我爸有志要把我培養成一個運動員，他認為我有運動天賦。

我喜歡和他一起打球、兜風、看車展，至于面對共同愛好的美食，我們也沒少共同斗爭過

我和爸爸媽媽有時也會賭氣，溝通出現問題。

我媽媽說，問題可能是當時大家都不肯“湊湊”，大家如果都肯互相“湊湊”，應該都可以解決。

我還不能完全理解這些話，但我相信長輩與小輩之間如果互相多了解對方，產生更多的共同語言，肯定會多一點歡樂，生活才會更美好。

我非常喜歡這本，她讓我思考了一些東西。

【第2句】：《女兒的故事》讀后感這個讀書月里，老師布置了一個特殊的作業——自己和家長共同讀一本書，并寫下兩人的讀后感。

媽媽把選書的“大權”交給了我，很快，我就選中了一本書——叔叔寫的《女兒的故事》。

我第一個看，這本書真是給我留下了美好的印象。

這本書分為兩個部分，一個是“女兒的故事”，一個是“我的故事講給你聽”。

“女兒的故事”是叔叔在日常生活中聽梅思繁（梅子涵叔叔的女兒）講的故事記錄下來，或是自己觀察到的故事。

而“我的故事講給你聽”，則是梅思繁自己寫的故事。

也是一樣的有趣，和梅子涵叔叔寫的不相上下。

令我印象最深的是名叫“你今晨幾點睡的

”一篇文章。

一看沒什么，但是仔細一看發現是“今晨”而不是“晚上”。

再往下看，就出現了這樣一段對話：梅子涵：“我弄不懂，你每天怎么會弄到那么晚

”梅思繁：“我弄不懂，每天怎么會有這么多的功課

”梅子涵：“我看你沒有那么多功課也會弄到很晚。

”梅思繁：“對的，沒有那么多功課可是還有那么多卷子怎么辦

”后來我了解到，功課是指老師布置的作業，卷子則是梅思繁的媽媽弄來的。

我的媽媽看完這篇文章就對我說：“不用緊張哦，我不會像她一樣的

”但此時我心里卻不是想的這個，我在想：“小學生怎么會有那么多功課呢

太奇怪了

”繼續往下看，文章里說梅子涵叔叔天天都要陪著梅思繁做作業。

為什么呢

因為自己是大學教授，應該很刻苦鉆研、學習知識才對啊，但是一個小學生竟然比自己學得更晚，自己好意思嗎

所以只好天天陪著梅思繁熬夜，凌晨才睡下。

這樣導致了梅子涵睡眠的嚴重不足，在大學里也睜不開眼。

但是，為了自己的面子，吃苦又算什么呢

第二天深夜，梅思繁房間的燈和書房的燈一直亮到很晚。

對此，我不禁為他們一家人感到同情。

這本書幽默、風趣，是一本孩子們都喜歡的書，雖然書中只是有一個個的小故事，但是一個個的道理深深的刻在了我們心中。

【第3句】：對于每一位父母來說，看著自己的孩子長大是一件最快樂的事兒。

這本書的作者把自己女兒成長的過程一一記錄下來，快樂的事、不快樂的事，都在里面，就成了《女兒的故事》。

在閱讀中，我也發現，在這些故事中，有的充滿歡笑，有的也還包含著一些無奈。

“所以，下學期，外語學校的一個名額來了，要送人去考，就沒有送梅思繁，雖然她的外語和語文在年級里面可以說都是最好的，參加市里的外語競賽還得過獎，但是她的數學不是最好的……”沒辦法呀，學校不送她，送了她也沒用，因為她不會，這就是一個家長的心急和無奈啊。

這是梅子涵在《數學數學數學》一章里講述的故事。

暑假里，我在鼓樓區教師進修學校上編程課，和許多小朋友一起努力備戰南京市“信息與未來”夏令營的時候，也體會到了。

我暑假編程集訓只在鼓樓一個地點上，而送我上學的媽媽聽其他家長相互聊天時說到，有的孩子要上三、四個地方的課，上午下午四處奔波，晚上還不歇著，因為還要請家教來補習、幫助練習和答疑。

孩子累，可家長更累。

除了把孩子這里送那里送的，有的還站在門口張望，看孩子是不是認真了；更有家長直接往教室里一坐，也跟老師“學”，甚至在孩子做練習時都能指出孩子的錯誤……這就是“現狀”，就是現在的緊張。

我感同身受。

在《鋼琴睡覺》這一章里，有這么一段描述：“回到家，他說，剛才我在南京西路，到以前買鋼琴的那個琴房去了……”。

又是一個無奈啊，以前彈鋼琴的那段時間，爸爸媽媽天天都聽著琴聲，高興著。

但現在不彈了，琴聲也沒有了。

當爸爸要女兒彈的時候，女兒卻說，我還要做功課呢。

我想，那個爸爸的心里一定是有一些傷心和無奈的。

女兒小時候彈琴彈得那么好，現在就因為一件事——功課，而不能彈了。

記得我們班有同學會拉小提琴。

一次“六一”兒童節班會上，同學們希望他上臺表演一下，可他連聲說“不行，不行，我不拉；不行，不行，我拉不好”。

問其原因，回答“好久不練了”。

大家都有些沉默，也就不勸他了。

五年級的暑假即將結束，我的QB編程課也告一段落了，本以為在六年級我可以每周末多一些空閑時間，可是媽媽布置了新的任務“兒子，你用從六年級到高三的時間學習一種興趣愛好，體育類或者樂器類。

自己選，開學前要告訴我。

”我說，我以前都沒學，為什么現在要學啊。

結果，老媽“憂心忡忡”地說，以后如果有需要“才藝展示”的時候你該怎么辦呢

我噎了一下，沒的說了。

正如這本書里《綠色學校》這一章里提到的“T”一樣，不能只是學習，如果只是單向發展，那就變成“I”了。

也要抓抓興趣愛好，“I”上面要有一橫，興趣就是那一橫，這樣學習生活才會更加豐滿和健康。

原來，我最最親愛的媽媽苦心長遠著呢。

這是梅子涵寫下的他女兒的故事，我的父母并沒有像梅子涵先生一樣記錄下我的成長的故事，但我知道在他們心里一定是點點滴滴都不會忘記的，天下所有的父母對子女的愛都是一樣的。

100字左右廣播稿

積極向上的廣播稿100字　　讓我們在陽光明媚的日子，愉快地歌唱;在花開的日子里，遨游知識海洋，一起編織夢想;在飄雨的季節里，用心情的音符，譜寫青春悅耳的篇章!任前方荊棘叢生我們將持之以恒。

茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。

積極向上的廣播稿100字篇一　　人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。

因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。

托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。

當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想?積極向上的廣播稿100字篇二　　人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。

作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬于自己的天空。

青年是祖國的希望，民族的未來。

每個人主宰著自己的明天。

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。

”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。

是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。

同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢?積極向上的廣播稿100字篇三　　那是我們攜手走過的歲月。

其實，我從未忘記欣賞身邊的風景。

曾經的路，感謝你們陪我一起走過;純白

小學一年級心愿卡內容

可以寫：我希望我們全家都快樂樂,健健康康的歡度每一天,我也希望我能成為一名（自己的理想）,在這即將到來的二零一五年里,我一定會努力學習,朝自己的目標努力,發展!幾年級幾班

幼兒園家長會家長自我介紹發言稿

大家好

首先，我很能孩子代表在這里發言。

我是XX班XX爸爸或者媽媽。

很高興能和大家坐在一起，也很感謝老師這學期對寶寶們的辛勤培育，在這里，我代表全體家長感謝X老師

幼兒園一直倡導“家園共育”的辦學信念。

作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，我就很喜歡本園的親子活動，工作上安排過來的時候，我都樂意參加，感受一下小孩在幼兒園里的快樂，兒子也因為母親在游戲中的參與而感到特別活躍，開朗。

我個人認為，放下上班族的身份，盡情享受幼兒園里的歡歌笑語，回味一下久違的童年生活環境。

在這里，既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒，自己都覺的是一種無言的享受。

孩子喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園里花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。

再次感謝老師對孩子們的細心照顧

另外補充：一般家長發言的主要內容概括為幾個方面：

【第1句】：開場問候和自我介紹；

【第2句】：作為家長如何看待自己的孩子；

【第3句】：作為家長如何配合老師的工作；

【第4句】：作為家長如何與其他家長溝通配合；

【第5句】：作為家長，對孩子的期待等。

以上是一般的參考不一定需要全部概括。

小學二年級數學有什么有趣的課堂游戲

數學課堂游戲

【第1句】：《森林運動會》 我在《森林運動會》一課中，就設計了一個猜謎語的環節，讓小朋友特別感興趣。

具體的游戲過程是這樣的：課前我在黑板上貼了一些小朋友喜歡的小動物，這些小動物是用不同顏色的彩色紙剪的，每一個小動物身上都寫了一則數字謎語。

上課的時候，我首先提問：“小朋友，你們喜歡猜謎語嗎

”小朋友高興地回答說喜歡，于是我讓他們一起看黑板上的小動物，說：“這些小動物每人給大家出了一則謎語，你們誰猜中了就把小動物送給誰。

”小朋友一聽，高興極了，爭先恐后地舉手說要來猜，我讓小朋友分小組來猜，每一小組猜一則謎語，結果小朋友幾乎都猜出了謎語所代表的數字，所以我就把小動物獎給了他們，看到他們興高采烈地拿著漂亮的小動物互相炫耀的樣子，我的心里感到由衷地高興。

【第2句】：《10以內數的組成》教學10以內數的組成時，我設計了一個“碰球”的游戲來鞏固10以內數的組成。

如我先出示數字8，對學生說：“嗨、嗨，我的3球碰幾球

”學生可以說：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”學生說出的數必須與老師說的數合起來是8。

在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學生都能迅速地說出碰球的數，于是10以內數的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。

《10以內數的分與合》2 在教學《10以內數的分與合》時，我設計一個扔皮球的游戲，讓學生討論數的分與合的不同方法。

學生分成小組，指名學生拿10個皮球，看誰先報出他扔進幾個皮球，就讓誰來扔皮球，并請他講講是怎么想的。

如一個學生扔完后，籃外有3個皮球。

有的說我是想3和7合成10，所以扔進7個球；有的說前面一個同學籃外有4個球扔進6個，現在籃外是3個，我可以肯定他扔進了7個，因為外面少一個，里面就多一個??學生們從不同角度想出正確答案，呈現出思維的個性化，多樣化，更可貴的是培養了學生的創新思維。

【第3句】：《10以內的加減法》 在教學10以內的加減法的時候，學生最喜歡和我一起參加“乘車游戲”，游戲之前，教師需要準備一些司機頭飾和算式卡片，把它們發到每個學生手中，游戲開始了，得到司機頭飾的學生就當小汽車司機，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，我一般也是戴上頭飾當“小司機”，每個頭飾上寫了一個10以內的數，拿到算式卡片的學生就根據自己卡片上的得數去乘坐不同的“汽車”，全部上車之后，由司機驗票，乘錯車的被罰下車，驗票結束之后，司機就帶領乘客在音樂聲中“坐車”，因為有我的參與，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上我的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。

【第4句】：《分類》 在教學《分類》這課時，一開始我就問學生：今天我們來做個游戲，好嗎

學生齊聲說好，所有的眼睛都注視著我，思想高度集中。

此時我輕聲慢語地說：“請小朋友們注意聽，并按老師要求去做。

小朋友們請注意，請你按我的要求做：男孩子請你站起來，女孩子請你站起來；高個子男孩坐下去，矮個子男孩坐下；長頭發女孩坐下，短頭發女孩坐下；大眼睛的小朋友請你拍拍手，小眼睛的小朋友 請你拍拍手；穿皮鞋的小朋友請你跺跺腳，穿旅游鞋的小朋友請你跺跺腳；全班小朋友們一起跺跺腳

”在這樣有趣的游戲情境中，激發學生的學習興趣，使學生產生追求和掌握知識的精神力量,為學習《分類》做了很好的鋪墊。

【第5句】：《有余數的除法》 例如，在教學《有余數的除法》一課時，我設計了一個分水果游戲：“六一”兒童節到了，我們班要舉行聯歡會，老師給每組同學準備了一些水果，請小組長打開水果箱，將本組的水果每人分5個。

學生分完后發現：15個蘋果，每個人分5個，可以分給3個人；16個梨，每個人分5個，可以分3個人，多了1個；18個香蕉，每個人分5個，可以分3個人，多了3個??為什么有時沒有多余，有時多1，有時多3呢

學生七嘴八舌地議論開了。

這樣，學生從無意注意到有意注意，從有意注意到發現問題，在他們心靈上初步有了“余數”的痕跡。

讓學生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認知結構。

【第6句】：《10以內數的順序與大小》 在教10以內數的順序與大小中,就可設計游戲“找兄弟”，學生拿著數字卡片“6”說：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里

”學生們想出答案舉起數字卡片“4”說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。

”學生繼續問：“比我大1歲的哥哥在哪里

”學生舉起卡片“7”說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。

”在這個游戲中，學生依據數序知識想出結果，輕松的掌握知識,也為今后學習有關的應用題做了鋪墊。

【第7句】：《數學樂園》 在教學實踐活動《數學樂園》時，我設計一個踢毽子比賽的游戲活動，將學生按座位劃分為蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊，每隊推選一名運動員和一名統計員，在30秒鐘內統計踢毽子的個數，老師貼統計表，統計員用紅、綠、黃彩筆做統計，其他同學數數。

根據統計結果，學生就會知道：（1）一共踢幾個

（2）誰比誰多或少幾個

（3）誰再踢幾個就和誰同樣多

??這樣，通過不斷應用數學知識，讓學生在活動中解決一個個實際問題，有意識地幫助學生歸納解決問題的策略和方法，促進每一個學生掌握有效的分析問題策略，發展學生的策略知識，提高學生解決問題的能力。

【第8句】：《30以內的加法》 例如：在學習30以內的加法后，我設計了一個打撲克牌湊21的游戲活動，這個游戲活動包括了30以內所有進位（不進位）的加法。

只要學生熟悉游戲規則，其學習效果令人驚喜。

每四人一個小組，每個人都盡情地投入到游戲活動中，有的把頭湊在一起看牌的點數，有的坐下來做記錄，有的翹起小屁股趴在桌面上出牌，有的走出座位向老師請教。

因為牌上有實物點，對于計算暫時不熟練的學生，還可以借助數點數的方法來計算；對于大部分學生，只要小組長的兩張牌剛出手，“等于多少

”的話音未落，對方小組員已迅速搶答出得數。

看到每個同學都在這種積極主動的活動中樂此不疲地學習，我感覺自己真開心，好像回到了跟他們一般年紀的童年。

游戲教學，不是靠老師出色的教，而是靠學生自主的學。

教師在整個教學過程中是組織者、引導者，讓出大量的時間給學生游戲活動，孩子們 在不知不覺中熟練了計算方法，教師的工作更加高效。

這樣自由的數學課堂，難怪他們這么喜歡上數學課。

【第9句】：《加、減混算》 例如，在學習加、減混算時，課一開始，我就問學生：“小朋友，你們乘過汽車嗎

”同學們齊聲回答：“乘過。

”“好，下面我們來做?乘汽車?的游戲。

”錄音機播放出小汽車喇叭聲響的音樂，有6位學生上來乘汽車，到站后下去3人，又上來2人，學生通過看到的情境，馬上能順利地編出兩步計算的生活中的數學題，計算就更不在話下了。

這樣導入新課，自然貼切，趣味猛增，牢牢吸引住學生的注意力，讓學生的思維活動同教師的講課交融在一起，在游戲活動中輕松、愉快、有效地掌握了知識。

【第10句】：《平均分》 在教學“平均分”一課時，課剛開始，我就問學生：“小朋友，你們知道小猴子最愛吃什么嗎

”學生們回答：“桃子。

”“對。

瞧，今天猴兄弟倆一塊兒上山摘桃子了。

你們看，他們一共摘了多少個桃子

”（讓學生甲、乙扮演猴兄弟倆，攙著一籃桃子入場。

）學生觀察得出：“一共摘了8個桃子。

”提問：“你認為怎么分最公平呢

”讓學生分組討論后派代表親自分一分，再引導學生說出：“把8個桃子平均分給2只小猴。

”進一步提問：“你想提出什么問題

”引導學生說出：“每只小猴分得幾個桃子呢

”一個好的提問比一個好的回答更有價值。

我聯系學生生活實際，有意識地通過游戲的形式為學生創設問題情境，讓學生自主發現并提出有價值的數學問題，讓其產生強烈的求知欲望，并增強了他們的問題意識，“猴子分桃的游戲”功不可沒。

小班幼兒學會感恩主題班會

【班會背景】： 如今的孩子很多都是獨生子女，一家人圍著，疼都疼不過來，在一些孩子的心中認為父母等對自己的關心、養育都是理所當然的，大多“以自我為中心”，忘記對父母的付出說一聲：“謝謝”。

孩子對父母的養育變的冷漠，在家任性、霸道。

人需要有一顆感恩的心，世界才會充滿愛。

針對當前孩子存在這方面問題，需要加強對學生進行親情教育。

【班會目的】：

【第1句】：通過這次活動啟迪學生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導學生學會做人做事，懂得學會感恩的良好品質是青少年學會做人的一個重要方面；

【第2句】：理解學會感恩能從多方面利于青少年成長，良好的道德品質是現代社會生活中一張重要的“通行證”；能夠聯系實際，說說學會感恩，擁有良好道德的意義。

【第3句】：學會有一顆感恩的心，對于別人對自己的付出，懂得體會，感謝，學會與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎。

【班會準備】：

【第1句】：發動全班學生搜集關于感恩的材料，布置相關的討論題目

【第2句】：排練詩歌朗誦。

【第3句】：排練情景劇。

【第4句】：準備好獻給老師的花。

【第5句】：排練《感恩的心》手語劇，學習手語舞。

【第6句】：制作多媒體課件

【第7句】：布置多媒體教室

【第8句】：打印主題班會教案

【班會過程】： 一、 放一曲有關母愛的歌曲，創設氣氛，進入班會主題。

主持人開場白。

引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

父母的愛是崇高的、無私的和偉大的

所以我們要感恩父母。

出示“感恩父母”課件圖片

【第1句】：通過充滿真情，充滿溫馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時光，了解父母之愛，感受父母之情。

【第2句】：提出問題： 為什么現在跟父母的溝通也少了，跟父母的埋怨多了

我在家里最經常對父母說的話是什么

父母經常對我說的話是什么

【第3句】：討論： 說說父母之間最難忘的小故事，①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事，談談我們怎樣用感恩的心和父母溝通

怎樣孝敬父母

如果現在有話對爸爸媽媽說，你最想對爸爸媽媽說的一句是什么

示例：①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么

辛苦嗎

爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎

你爸爸媽媽的生日是哪一天） ②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣 ③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求 ④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通） ⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法） ⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心 ⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

【第4句】：現場連線： 抽取其中一位同學家長的電話號碼，請同學和家長直接溝通，真情互動。

請家長代表發言，談談培養孩子的感受（黃晟煜父親代表發言） 二、 配樂詩歌朗誦（姜玲瓏，胡起帆）（詩歌內容見主題班會教案附錄1） 三、 情景劇表演. 伴隨著情景劇的落幕，音樂聲響起，學生代表向在座的老師們鮮花。

（大屏幕顯示： “把最美的笑容和鮮花獻給我們另一對的父母——老師們

”（劇本見主題班會教案附錄2） 四、 手語表演《感恩的心》，全場互動。

我來自偶然 象一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方 我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛 我還有多少淚 讓蒼天知道—我不認輸 感恩的心 感謝有你 伴我一生——讓我有勇氣做我自己 感恩的心 感謝命運 花開花落——我一樣會珍惜 五、 班主任總結發言：建議全班同學拿出紙筆寫下一段對父母老師的感恩和祝福，讓它們出現在班級最顯眼的角落并挑選“班級十大感恩箴言”讓同學們將感恩銘記心中。

《女兒的故事》讀后感

《女兒的故事后感這個讀書月里，老師布置個特殊的作業——自家長共同本書，并寫下兩人的讀后感。

媽媽把選書的“大權”交給了我，很快，我就選中了一本書——梅子涵叔叔寫的《女兒的故事》。

我第一個看，這本書真是給我留下了美好的印象。

這本書分為兩個部分，一個是“女兒的故事”，一個是“我的故事講給你聽”。

“女兒的故事”是梅子涵叔叔在日常生活中聽梅思繁（梅子涵叔叔的女兒）講的故事記錄下來，或是自己觀察到的故事。

而“我的故事講給你聽”，則是梅思繁自己寫的故事。

也是一樣的有趣，和梅子涵叔叔寫的不相上下。

令我印象最深的是名叫“你今晨幾點睡的

”一篇文章。

一看沒什么，但是仔細一看發現是“今晨”而不是“晚上”。

再往下看，就出現了這樣一段對話：梅子涵：“我弄不懂，你每天怎么會弄到那么晚

”梅思繁：“我弄不懂，每天怎么會有這么多的功課

”梅子涵：“我看你沒有那么多功課也會弄到很晚。

”梅思繁：“對的，沒有那么多功課可是還有那么多卷子怎么辦

”后來我了解到，功課是指老師布置的作業，卷子則是梅思繁的媽媽弄來的。

我的媽媽看完這篇文章就對我說：“不用緊張哦，我不會像她一樣的

”但此時我心里卻不是想的這個，我在想：“小學生怎么會有那么多功課呢

太奇怪了

”繼續往下看，文章里說梅子涵叔叔天天都要陪著梅思繁做作業。

為什么呢

因為自己是大學教授，應該很刻苦鉆研、學習知識才對啊，但是一個小學生竟然比自己學得更晚，自己好意思嗎

所以只好天天陪著梅思繁熬夜，凌晨才睡下。

這樣導致了梅子涵睡眠的嚴重不足，在大學里也睜不開眼。

但是，為了自己的面子，吃苦又算什么呢

第二天深夜，梅思繁房間的燈和書房的燈一直亮到很晚。

對此，我不禁為他們一家人感到同情。

這本書幽默、風趣，是一本孩子們都喜歡的書，雖然書中只是有一個個的小故事，但是一個個的道理深深的刻在了我們心中。

《女兒的故事》讀后感在暑假里，我閱讀了一部講述成長喜悅和苦惱的書——《女兒的故事》，它留給我的是“流連忘返”、“受益匪淺”，和很長很長時間里的記憶。

著名兒童文學梅子涵叔叔的文筆實在是很特別，講述出成長中多么豐富的故事，一個完整的大幽默。

在《女兒的故事》中，有一篇令我掩卷深思、心情沉悶許久的故事，就是《你今晨幾點睡的》。

乍一看，這題目很好笑，怎么是今晨幾點睡的呢

真有趣。

可接下去看了文章的內容，我就知道了學習的辛苦。

“我弄不懂，每天怎么會有這么多功課

”這是梅思繁在上中學時說的一句話。

每天，她幾乎都要到半夜三更才能睡覺。

他們同學之間經常這樣問：“你今天早晨幾點睡的

”請注意，是：今天早晨。

其實，我們這些讀小學四、五年級的學生也已經要做到七、八點鐘，別說他們中學的了，一般都要十點以后吧。

現在讀書多辛苦呀

在成功的背后，就得付出汗水和辛勤。

正如華羅庚所說：“聰明在于勤奮，天才在于積累。

”當然，有些故事也十分幽默，梅子涵叔叔筆下的“數學數學數學”、“曹迪民先生”、“我不再哇哇亂叫了”等讀起來都讓人忍俊不禁、大笑不已。

同時，他對現在的教育也是有深刻思考、有全面認識的，他寫的“綠色學校”、“鋼琴睡覺”、“T在行動”等文章中可以讀到身為大學教授的他的教育理念。

翻開《女兒的故事》，里面的語言樸素、風趣，令你不由自主地喜歡上它。

這是一本好書，我很愛讀它，我要把它珍藏起來，今后再拿出來細細品讀，我想一定會讀出更為深刻的東西。

再告訴你一個小秘密，書中的梅思繁已經長大成人，在法國讀書呢。

我想，她今后一定為成為一個了不起的人物。

祝她好運

《女兒的故事》讀后感《女兒的故事》這本書是今年春節買的，作者是梅子涵，女兒叫梅思繁。

當時我并不很在意此書，吸引我的是因為我也有一個女兒，也有很多煩惱和哭笑不得事，也許對孩子的教育有所啟發，沒想到越讀此書越欲罷不能。

全集文筆清新，沒有空洞的說教，幽默中帶著深刻，喜悅和煩惱交織在一起，讓我情不自禁地笑出聲來，回頭又掩卷反思。

作者講述女兒的成長真實故事，每一章內容都是那么的豐富，有女兒從小到大的生活趣事，有女兒的良師益友，有女兒班級里的同學，每一個人的形象都栩栩如生，就好象是我們身邊事例的集中和放大。

如為了考高點中學，孩子們都拼命學習，同學之間問的是“你今晨是幾點睡的

”，有的孩子一天吃五種健腦營養品。

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梅思繁為了數學傷腦筋，不過爸爸還是挺沉得住氣的，幫她分析研究學習策略。

女兒最終還是比較有出息，各方面素質培養都很不錯。

感謝作者梅子涵，這位既是語文教授，又是寫兒童文學的作家，給我帶來如此豐盛的精神共享，以后我要多讀孩子的書，一起受益學習。