親子閱讀大腳丫跳芭蕾感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-12 21:40:03 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

幼兒園繪本讀書(shū)筆記(共6篇)

篇一：繪本閱讀心得體會(huì)繪本閱讀心得體會(huì)反復(fù)念孩子喜歡的書(shū)，是協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界的方法之一。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要。

閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。

以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書(shū)和故事的決心。

篇二：繪本《大腳丫跳芭蕾》讀后感《大腳丫跳芭蕾》讀后感《大腳丫跳芭蕾》講述的是一個(gè)叫貝琳達(dá)的女孩很喜歡跳芭蕾，而選拔會(huì)的評(píng)委嫌她的腳太大而拒絕看她的表演。

她只好放棄跳舞，找了一份餐廳的工作，她也很喜歡餐廳的老板和客人，可是，她還是常常懷念跳舞。

有一天，餐廳里來(lái)了一個(gè)樂(lè)團(tuán)，在他們美妙的音樂(lè)里，貝琳達(dá)不知不覺(jué)中跳起舞來(lái)了。

在老板的邀請(qǐng)下，貝琳達(dá)開(kāi)始為餐廳的客人跳舞，她跳得美極了，餐廳的客人越來(lái)越多，連大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮都來(lái)看她跳舞了，并被她感動(dòng)了。

貝琳達(dá)終于又回到了舞臺(tái)，開(kāi)始為更多的人跳舞。

讓所有小孩充滿熱情的去做他的事，多肯定他并給予支持，不要以既有的刻板印象來(lái)框住孩子的學(xué)習(xí)，也許小孩的天空會(huì)因我們的做法而拓展開(kāi)來(lái)

篇三：《小小聰明豆繪本——晚安!》讀后感《小小聰明豆繪本——晚安

》讀后感沒(méi)有一句教條，卻能滿足孩子的成長(zhǎng)需要；沒(méi)有一絲說(shuō)理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒(méi)有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會(huì)心大笑。

《小小聰明豆繪本--晚安!》內(nèi)容適合1-3歲嬰兒和父母親一起

孩子讀什么樣的兒童繪本好呢

我給孩子買(mǎi)的攸攸熊兒童繪本，特別適合親子閱讀，感覺(jué)有暖暖的能量在家長(zhǎng)和寶寶之間流動(dòng)。

而且趣味性強(qiáng)，有游戲還有動(dòng)畫(huà)。

有哪些好的兒童繪本

序號(hào) 0-2歲推薦圖書(shū)名稱(chēng)1 米菲雙語(yǔ)故事書(shū)單冊(cè)2 蹦

（蒲蒲蘭）3 媽媽的小褲褲（*成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)）4 汪汪（蒲蒲蘭）5 喵喵（蒲蒲蘭）6 I Love My Dad我愛(ài)爸爸（蒲蒲蘭）7 I Love My Mum我愛(ài)媽媽?zhuān)ㄆ哑烟m）8 我愛(ài)假期（蒲蒲蘭）9 我愛(ài)生日（蒲蒲蘭）10 “樂(lè)樂(lè)趣”猜猜看系列4冊(cè)(英漢對(duì)照)11 淘淘樂(lè)-0歲視覺(jué)&觸覺(jué)BOOK(共5冊(cè))12 小艾和小象3冊(cè)蒲蒲蘭繪本（雙語(yǔ)）（童緣推薦三倍緣分）13 穿雨靴的小鵝（4冊(cè)）14 聰明的小寶繪本系列10冊(cè)（蒲蒲蘭）15 小兔低幼認(rèn)知讀本（全6冊(cè)）（蒲公英認(rèn)知館）16 阿波林的小世界14冊(cè)17 搖擺的蟲(chóng)子（手指布偶書(shū)）18 小熊寶寶繪本15冊(cè)(蒲蒲蘭繪本系列)19 *成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)(套裝共六冊(cè))20 *成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)紙板書(shū)系列（5冊(cè)）21 嬰兒游戲繪本10冊(cè)22 小玻系列新版翻翻書(shū)（全18冊(cè)）序號(hào) 2-3歲推薦圖書(shū)名稱(chēng)1 噼里啪啦（7冊(cè)）（蒲蒲蘭）2 挖孔認(rèn)知繪本4冊(cè)（蒲蒲蘭）3 好餓的毛毛蟲(chóng)（信誼）4 無(wú)字書(shū)（共8冊(cè)）5 排排對(duì)系列6冊(cè)6 小酷和小瑪?shù)恼J(rèn)知繪本（共3冊(cè)）（精裝）（蒲蒲蘭文庫(kù)繪本世界）7 幼兒認(rèn)知雙語(yǔ)繪本(可愛(ài)的世界系列7冊(cè))(童緣特價(jià)）8 抱抱（信誼）9 我爸爸（啟發(fā)）10 我媽媽?zhuān)▎l(fā)）11 大衛(wèi),不可以(啟發(fā)）12 小貓咪追月亮（柯林斯繪本系列）13 月亮的味道（悅讀閱美繪本系列）14 9只小貓呼-呼-呼-(蒲蒲蘭）15 首先有一個(gè)蘋(píng)果（蒲蒲蘭）16 我的第一本游戲書(shū)(數(shù)學(xué)+英語(yǔ)）17 我喜歡書(shū)（啟發(fā)）18 晚安，大猩猩(愛(ài)心樹(shù)繪本館）19 鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕（信誼）20 月亮，生日快樂(lè)（HAPPY BIRTHDAY, MOON）（信誼）21 青蛙弗洛格和朋友們（4冊(cè)）22 小藍(lán)和小黃(信誼）23 游戲時(shí)間(Happy Snappy神奇立體書(shū)系列\(zhòng)\\/中英文對(duì)照)24 誰(shuí)的自行車(chē)25 好餓的小蛇（蒲蒲蘭）26 可愛(ài)動(dòng)物操（啟發(fā)）27 三只老鼠系列（4冊(cè)）28 換一換（蒲蒲蘭）29 小船的旅行（蒲蒲蘭）30 特大號(hào)識(shí)字讀本---快樂(lè)兒歌+幼讀唐詩(shī)31 我的連衣裙（信誼）32 阿立會(huì)穿褲子了（信誼）33 我為什么討厭系列3冊(cè)(蒲蒲蘭繪本系列) 34 小小一步4冊(cè)（蒲蒲蘭）35 長(zhǎng)長(zhǎng)繪本第一輯3冊(cè)（蒲蒲蘭）序號(hào) 3-4歲推薦圖書(shū)名稱(chēng)1 逃家小兔 The Runaway （信誼）2 蛋糕哪兒去了

（無(wú)字書(shū)）（蒲蒲蘭）3 是誰(shuí)嗯嗯在我頭上(啟發(fā)）4 大腳丫跳芭蕾(啟發(fā)）5 媽媽心?媽媽樹(shù)（啟發(fā)）6 親愛(ài)的小魚(yú)（啟發(fā)）7 月亮,你好嗎?（啟發(fā)）8 跳舞吧，小雅（啟發(fā)）9 我愛(ài)洗澡(愛(ài)心樹(shù)繪本系列)10 我的兔子朋友（啟發(fā)）11 鴨子騎車(chē)記（愛(ài)心樹(shù)繪本館）12 小仙女艾麗斯（啟發(fā)）13 魔法親親(信誼世界精選圖畫(huà)書(shū)系列)（童緣推薦3倍緣分）14 打瞌睡的房子（信誼）15 生氣湯（信誼）16 一園青菜成了精(信誼)17 猜猜我有多愛(ài)你（信誼）18 小豆芽系列3冊(cè)19 大師名作系列4冊(cè)（慶子凱薩茲）（蒲公英）20 淘氣小格生活故事系列（6冊(cè)）21 完美的小狗阿波羅（蒲蒲蘭繪本全2冊(cè)）22 哈利和恐龍系列第一輯5冊(cè)23 旁帝經(jīng)典—面具小雞布萊茲系列（5冊(cè)）24 翻翻轉(zhuǎn)猜猜看3冊(cè)（我是誰(shuí)\\\/是什么\\\/做什么）25 能干的小海貍（全7冊(cè)）26 溫馨恐龍繪本（蒲蒲蘭)27 彩虹色的花（蒲蒲蘭）28 誰(shuí)藏起來(lái)了（蒲蒲蘭）29 螞蟻和西瓜（蒲蒲蘭）30 阿秋和阿狐（福音館繪本杰作選）（愛(ài)心樹(shù)）31 膽小鬼威利（蒲蒲蘭）32 小泰的小貓(蒲蒲蘭）33 月亮狗（悅讀閱美繪本系列）34 勇敢的克蘭西（蒲蒲蘭）35 維利床下的鬼（悅讀閱美繪本系列）36 雞蛋哥哥(愛(ài)心樹(shù)繪本系列)37 垃圾小熊38 卡斯波和麗莎的故事39 云娃娃40 遇見(jiàn)春天（蒲蒲蘭）41 嗯嗯太郎（愛(ài)心樹(shù)繪本館）42 和我一起玩（啟發(fā)）43 子兒，吐吐（信誼）44 落葉跳舞（蒲蒲蘭）45 小泥人（蒲蒲蘭）46 魯拉魯先生（蒲蒲蘭）47 漢堡男孩（蒲蒲蘭）48 晚安，貓頭鷹（啟發(fā)）49 大衛(wèi)上學(xué)去（啟發(fā)）50 我們的媽媽在哪里（啟發(fā)）51 媽媽的禮物（啟發(fā)）52 大衛(wèi)惹麻煩（啟發(fā)）53 菲兒（喜歡講故事的紅魚(yú)）（蒲蒲蘭）54 格林名家好繪本(套裝共3冊(cè))55 兒童情感教育繪本-我的感覺(jué)（7冊(cè)）（中英雙語(yǔ)）56 愛(ài)讀繪本館系列4冊(cè)57 最有創(chuàng)意的youpi兒童小百科58 大科學(xué)(信誼科學(xué)圖畫(huà)書(shū))59 阿文的小毯子（啟發(fā)）60 我要變大（蒲蒲蘭）61 登登系列2冊(cè)62 麗塔和鱷魚(yú)系列2冊(cè)(海豚)63 五味太郎益智系列（全5冊(cè)）64 小象小豬系列4冊(cè)65 建筑工地(耕林)66 怕浪費(fèi)婆婆（蒲蒲蘭）67 媽媽?zhuān)I(mǎi)綠豆

（信誼）68 哭了（蒲蒲蘭）69 風(fēng)喜歡和我玩（蒲蒲蘭）70 兩棵樹(shù)-簡(jiǎn)裝版（海豚繪本花園）71 水洞（多功能圖畫(huà)書(shū)）72 “肯定自己”-有個(gè)性的羊（簡(jiǎn)裝）海豚繪本花園73 喜歡帽子的小豬（蒲蒲蘭）74 我才不放手呢75 今天運(yùn)氣怎么這么好（愛(ài)心樹(shù)）76 貓醫(yī)生（蒲蒲蘭）77 小熊不刷牙(海豚)78 好奇的喬治（蒲蒲蘭）79 討厭黑夜的席奶奶（啟發(fā)）80 你大我小（蒲蒲蘭）81 昨天的太陽(yáng)去哪兒了

（蒲蒲蘭）82 奧古斯汀（蒲蒲蘭）83 七彩下雨天（蒲蒲蘭）84 圓白菜小弟(愛(ài)心樹(shù)繪本系列)85 青蛙小弟睡午覺(jué)（愛(ài)心樹(shù)繪本館）86 黑猩猩的面包店（愛(ài)心樹(shù)繪本館）87 我討厭媽媽(愛(ài)心樹(shù)繪本系列)88 阿利的紅斗篷（信誼）89 給爸爸的吻(海豚)90 乒乒和乓乓釣大魚(yú)（蒲蒲蘭）91 媽媽你好嗎

（蒲蒲蘭）92 生氣的亞瑟（啟發(fā)）93 妖怪油炸餅（蒲蒲蘭）94 眼鏡兔子（蒲蒲蘭）95 小猩猩（啟發(fā)）96 當(dāng)我想睡的時(shí)候（啟發(fā)）97 好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)（宮西達(dá)也）98 喵嗚（宮西達(dá)也）99 1只小豬和100只狼（宮西達(dá)也）100 999個(gè)青蛙兄弟-愛(ài)心樹(shù)繪本館101 巴士到站了（信誼）102 小貓頭鷹（信誼）103 棕色的熊、棕色的熊，你在看什么

（信誼）104 星期二洗發(fā)日（啟發(fā)）105 你愛(ài)誰(shuí)多一些（啟發(fā)）106 家庭作業(yè)（新經(jīng)典）107 哪個(gè)的哪個(gè)呢(日本著名親子互動(dòng)益智游戲書(shū)）（繪本3冊(cè)）108 青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事（12冊(cè)）（我學(xué)會(huì)我成長(zhǎng)新版）109 小威利系列6冊(cè)（簡(jiǎn)裝）(海豚繪本花園)110 小怪物就是我系列（12冊(cè)）111 五只小猴子7冊(cè)112 小兔波力品格養(yǎng)成系列11冊(cè)（32開(kāi)本）113 金色童書(shū)名家精選（全12冊(cè)）114 古利和古拉7冊(cè)合集115 聰明豆繪本系列116 透視眼系列（第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)）序號(hào) 4-5歲推薦圖書(shū)名稱(chēng)1 蚯蚓的日記（信誼）2 母雞蘿絲去散步（信誼）3 100層的房子4 爺爺一定有辦法（信誼）5 驢小弟變石頭（信誼）6 克里克塔（蒲蒲蘭）7 快活的獅子（蒲蒲蘭）8 南瓜湯（信誼）9 帽子（蒲蒲蘭）10 風(fēng)到哪里去了（信誼）11 環(huán)游世界做蘋(píng)果派（啟發(fā)）12 這樣的尾巴可以做什么

（啟發(fā)）13 看

身體怎么說(shuō)話（啟發(fā)）14 看

各種角度看名畫(huà)（啟發(fā)）15 邁克.馬力甘和他的蒸汽挖土機(jī)（蒲蒲蘭）16 形狀游戲（啟發(fā)）17 忍者（蒲蒲蘭）18 女巫溫妮系列4冊(cè)（英漢雙語(yǔ)版）19 不一樣的卡梅拉系列20 巴亞繪本系列3冊(cè)(海豚繪本花園)21 德國(guó)素質(zhì)教育（4冊(cè)）22 神奇校車(chē)新版11冊(cè)23 可愛(ài)的鼠小弟24 學(xué)會(huì)“與人相處”-大嘴狗-海豚繪本花園25 “學(xué)會(huì)寬容”-灰狼家的小飯桶們（簡(jiǎn)裝）-海豚繪本花園26 生日（蒲蒲蘭）27 小白馬28 雪山救助犬和旅行者（愛(ài)和勇氣的繪本）29 再見(jiàn)小象30 大衛(wèi)?麥基系列之四個(gè)紅蘋(píng)果 (海豚繪本花園)31 凱迪和一場(chǎng)很大的雪（蒲蒲蘭）32 世界為誰(shuí)存在

（海豚繪本花園）33 鯛魚(yú)媽媽逛商場(chǎng)（蒲蒲蘭）34 金老爺買(mǎi)鐘（信誼）35 三只山羊嘎啦嘎啦(蒲蒲蘭繪本系列) （童緣推薦三倍緣分）36 一個(gè)下雨天（蒲蒲蘭系列）37 云朵面包(海豚繪本花園系列)38 我家寵物是條龍（蒲蒲蘭）39 月亮先生（蒲蒲蘭）40 小哲學(xué)家系列3冊(cè)（平）(海豚)41 大笨鵝和呆呆鴨2冊(cè)（DK系列?英漢對(duì)照）Silly Goose and Daft Duck42 會(huì)飛的抱抱（信誼）43 好朋友（信誼系列）44 小魚(yú)散步（信誼）45 瑪?shù)铝眨▎l(fā)）46 讓路給小鴨子（啟發(fā)）47 走開(kāi)，綠色大怪物

（啟發(fā)）48 POLO系列49 眼鏡公主?蛀牙王子(信誼健康圖畫(huà)書(shū)2冊(cè)+1CD)50 胖國(guó)王?瘦皇后(信誼健康圖畫(huà)書(shū)2冊(cè)+1CD)51 小笨豬與大壞狼系列6冊(cè)(耕林文化精選繪本)52 14只老鼠系列53 斯凱瑞金色童書(shū)54 我的第一套職業(yè)體驗(yàn)書(shū)新版（4冊(cè)）55 恐龍大陸系列7冊(cè)56 貝貝熊系列叢書(shū)57 海豚繪本花園-我要大蜥蜴58 海豚繪本花園-小蝙蝠德林59 海豚繪本花園-動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服（平裝）60 小豬菲奧娜（蒲蒲蘭）61 院子里的小島（蒲蒲蘭）62 紅豆粥婆婆（耕林簡(jiǎn)裝系列）63 小蝸牛的新房子（夢(mèng)幻圖畫(huà)書(shū)系列）64 鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)（蒲蒲蘭）65 大衛(wèi)?麥基系列之三個(gè)怪物(海豚繪本花園)66 你不能帶氣球進(jìn)大都會(huì)博物館（無(wú)字書(shū)）67 溫情的獅子68 在森林里（蒲蒲蘭繪本館）（童緣推薦3倍緣分）69 愛(ài)心樹(shù)(希爾弗斯坦傳世經(jīng)典) （愛(ài)心樹(shù)繪本系列）70 一片葉子落下來(lái)(關(guān)于生命的故事）71 小蠟筆頭兒(愛(ài)心樹(shù))72 太陽(yáng)公公73 弗朗西絲（蒲蒲蘭）74 變色龍卡羅（蒲蒲蘭）75 爸爸的圍巾（蒲蒲蘭）76 小貓皮皮（蒲蒲蘭）77 重要書(shū)（蒲蒲蘭）78 石頭湯(愛(ài)心樹(shù))79 我不知道我是誰(shuí)(愛(ài)心樹(shù)繪本系列)80 圣誕老爸（愛(ài)心樹(shù)繪本館）81 勇氣（愛(ài)心樹(shù)繪本系列)82 鱷魚(yú)哥尼流（愛(ài)心樹(shù)繪本館）83 一只奇特的蛋（愛(ài)心樹(shù)系列）84 瑪修的夢(mèng)（愛(ài)心樹(shù)系列）85 這是我的

（愛(ài)心樹(shù)繪本館）86 古納什小兔子（凱迪克大獎(jiǎng) ）（愛(ài)心樹(shù)系列）87 陰天有時(shí)下肉丸（愛(ài)心樹(shù)繪本館）88 圣誕老人的王國(guó)（愛(ài)心樹(shù)繪本館）89 逛了一圈（啟發(fā)）90 神奇的黑板熊（啟發(fā)）91 喜歡大的國(guó)王(蒲蒲蘭）92 老鼠娶新娘（蒲蒲蘭）93 小威向前沖(蒲公英繪本館）94 生氣的亞瑟（啟發(fā)）95 小島（蒲蒲蘭）96 小塞爾采藍(lán)莓（蒲蒲蘭）97 下雪天（信誼）98 最奇妙的蛋（信誼）99 紅豆與菲比（啟發(fā)）100 一個(gè)黑黑，黑黑的故事（耕林文化精選繪本)101 我要來(lái)抓你啦

（耕林文化精選繪本)102 威廉斯鴿子系列103 千萬(wàn)別去當(dāng)海盜（愛(ài)心樹(shù)系列）104 海盜從不換尿布（愛(ài)心樹(shù)系列）105 海邊的早晨（蒲蒲蘭）106 不是那樣，是這樣的

（蒲蒲蘭系列）107 三只小豬的真實(shí)故事(啟發(fā)）108 媽媽的紅沙發(fā)（啟發(fā)）109 小黑魚(yú)(愛(ài)心樹(shù))110 三只小豬（耕林文化精選繪本）111 外公（啟發(fā)）112 我愛(ài)我的爺爺（啟發(fā)）113 我叫皮皮菲莉比（啟發(fā)）114 菲菲生氣了（啟發(fā)）115 丟飯團(tuán)的笑婆子（耕林繪本系列）116 鼴鼠的音樂(lè)（啟發(fā)系列）117 我的超級(jí)大笨貓（蒲蒲蘭）118 樓上的外婆和樓下的外婆（啟發(fā)）119 田鼠阿佛—愛(ài)心樹(shù)繪本館120 小鼴鼠嘉寶（啟發(fā)）121 亞歷山大和發(fā)條老鼠（愛(ài)心樹(shù)會(huì)本館）122 僅僅是個(gè)夢(mèng)（愛(ài)心樹(shù)系列）123 萬(wàn)婭和野獸（啟發(fā)）124 盧利尤伯伯（蒲蒲蘭）125 傻鵝皮杜妮（信誼）126 約瑟夫有件舊外套（啟發(fā)）127 生氣湯（信誼）128 一寸蟲(chóng)（信誼）129 張開(kāi)嘴巴—牙齒學(xué)校在里頭（啟發(fā)）130 小凱的家不一樣了（啟發(fā)）131 1132 小馬小熊（簡(jiǎn)裝4冊(cè)）133 猩猩小寶貝系列2冊(cè)(海豚繪本花園)134 動(dòng)物小鎮(zhèn)系列3冊(cè)（無(wú)字書(shū)）135 大拇指無(wú)字故事書(shū)8冊(cè)136 提姆與莎蘭愛(ài)心樹(shù)繪本137 我的第一套百科全書(shū)138 雅尼什繪本系列(共4冊(cè))(海豚繪本花園)139 簡(jiǎn).莫根森動(dòng)物故事系列（全十冊(cè)）(悅讀閱*r>140 彩虹魚(yú)系列(全5冊(cè))序號(hào) 5-6推薦圖書(shū)名稱(chēng) 1 卡夫卡變蟲(chóng)記 2 大象的算術(shù)（蒲蒲蘭） 3 愛(ài)心樹(shù)(希爾弗斯坦傳世經(jīng)典) （愛(ài)心樹(shù)繪本系列） 4 1001說(shuō)不完的故事（蒲公英圖書(shū)館） 5 小皮斯凱的（蒲蒲蘭） 6 北緯36度線（蒲蒲蘭） 7 穿靴子的貓-蒲公英凱迪克大獎(jiǎng)系列 8 野馬之歌（啟發(fā)） 9 生命的故事（蒲蒲蘭） 10 點(diǎn)（激發(fā)孩子無(wú)限的潛能,開(kāi)啟孩子的自信之門(mén)） 11 活了100萬(wàn)次的貓 12 男孩、狗和青蛙—無(wú)字書(shū)系列(全6冊(cè))（蒲公英繪本館） 13 大師史蒂文.凱洛格幻想系列（全六冊(cè)） 14 世界上最最溫馨的家（愛(ài)心樹(shù)系列） 15 小房子（愛(ài)心樹(shù)） 16 雪人（信誼） 17 上面和下面（三之三經(jīng)典圖畫(huà)書(shū) 第二輯） 18 一本關(guān)于顏色的黑書(shū)（一本盲文繪本） 19 逃跑的小火車(chē)頭（蒲蒲蘭） 20 花婆婆(啟發(fā)） 21 灰姑娘-蒲公英凱迪克大獎(jiǎng)系列 22 瘋狂星期二（啟發(fā)） 23 樹(shù)真好（蒲蒲蘭） 24 再見(jiàn)，小兔子（愛(ài)心樹(shù)繪本系列） 25 瑪?shù)铝湛ǎㄆ哑烟m） 26 大搜尋 27 世界上最美麗的村子我的家鄉(xiāng)（蒲蒲蘭） 28 夜鶯（信誼） 29 魯冰花仙子(德國(guó)繪本大獎(jiǎng)作品)(愛(ài)心樹(shù)系列） 30 村里來(lái)了馬戲團(tuán)（蒲蒲蘭） 31 再見(jiàn)小樹(shù)林（啟發(fā)） 32 兒童地圖繪本 33 妞妞的鹿角（愛(ài)與成長(zhǎng)系列） 34 大野狼（啟發(fā)） 35 雪花人（啟發(fā)） 36 公主的月亮（愛(ài)心樹(shù)繪本館） 37 7號(hào)夢(mèng)工廠（耕林文化精選繪本） 38 虎王子（陳江洪精選圖畫(huà)書(shū)） 39 下雪了（啟發(fā)） 40 禪的故事(愛(ài)心樹(shù)繪本系列) 41 森林大熊（愛(ài)心樹(shù)系列） 42 邁克.馬力甘和他的蒸汽挖土機(jī)（蒲蒲蘭） 43 莎娜想要演馬戲（愛(ài)心樹(shù)繪本館） 44 歐先生的大提琴（啟發(fā)） 45 晚安，小熊（愛(ài)心樹(shù)繪本館） 46 白雪公主和七個(gè)小矮人（啟發(fā)） 47 一只獅子在巴黎 48 獾的禮物(信誼) 49 小阿力的大學(xué)校（信誼） 50 尼古拉的三個(gè)問(wèn)題（愛(ài)心樹(shù)系列） 51 推土機(jī)年年作響，鄉(xiāng)村變了：榮獲德國(guó)繪本大獎(jiǎng)（愛(ài)心樹(shù)系列） 52 世界動(dòng)物地圖 53 世界名勝古跡地圖（拉魯斯系列） 54 蹦蹦和跳跳的故事(全10冊(cè))（蒲公英圖畫(huà)書(shū)館） 55 大象巴巴系列（全5冊(cè)） 56 阿羅系列（注音版）（七冊(cè)） 57 自然圖鑒（全5冊(cè)) 58 童話中國(guó)（10冊(cè)） 59 穿越時(shí)空（12冊(cè)） 60 睡美人（耕林系列） 61 一個(gè)人的世界（悅讀閱美系列） 62 少年與果子貍（蒲蒲蘭） 63 狐貍的窗戶（蒲蒲蘭） 64 鱷魚(yú)班布（蒲蒲蘭） 65 隧道（蒲蒲蘭） 66 為什么（蒲公英圖書(shū)館） 67 我看見(jiàn)的世界 68 黎明（愛(ài)心樹(shù)繪本館） 69 白雪晶晶（凱迪克金獎(jiǎng)作品）(愛(ài)心樹(shù)系列） 70 味兒（鼓勵(lì)孩子勇敢、自信地表達(dá)自己）（愛(ài)心樹(shù)繪本館） 71 海倫.奧根伯雷美繪本 72 侏儒怪-蒲公英凱迪克大獎(jiǎng)系列 73 沼澤天使-蒲公英凱迪克大獎(jiǎng)系列 74 亨舍爾和格萊特-蒲公英凱迪克大獎(jiǎng)系列 75 小魯?shù)某靥粒▎l(fā)） 76 荷花鎮(zhèn)的早市 (蒲蒲蘭） 77 祝你生日快樂(lè)（啟發(fā)） 78 蘇菲的杰作-一只蜘蛛的故事（啟發(fā)） 79 1999年6月29日（耕林文化精選繪本） 80 從可可奶牛到打嗝細(xì)菌 81 神馬（陳江洪精選圖畫(huà)書(shū)） 82 跳舞：?jiǎn)l(fā)精選世界優(yōu)秀暢銷(xiāo)繪本（童緣推薦三倍緣分） 83 天空在腳下（啟發(fā)） 84 黃雨傘（隨書(shū)附贈(zèng)CD） 85 歌舞爺爺（啟發(fā)） 86 走進(jìn)生命花園（啟發(fā)） 87 春神跳舞的森林（啟發(fā)） 88 女王吉瑟拉（愛(ài)心樹(shù)） 89 我們要去捉狗熊（啟發(fā)） 90 小紐扣的故事（3冊(cè)））( 蒲公英圖畫(huà)書(shū)館） 91 柳林風(fēng)聲上下篇2冊(cè) 92 蘇和的白馬—傳說(shuō)、友誼（福音館） 93 鼴鼠的故事 94 新版小小機(jī)械工程師6冊(cè) 95 中國(guó)兒童散文詩(shī)畫(huà)叢（全8冊(cè)） 96 兒童哲學(xué)智慧書(shū) 97 世界經(jīng)典童話繪本6冊(cè)（啟發(fā)） 98 最美的科普（6冊(cè)\\\/套）（四季時(shí)鐘）（耕林文化) 99 嘟嘟和巴豆系列（10冊(cè)） 100 I Spy 視覺(jué)大發(fā)現(xiàn) 序號(hào) 幼小銜接推薦圖書(shū)名稱(chēng) 1 了不起的狐貍爸爸（羅爾德.達(dá)爾系列）新版 2 奧拉夫與圣誕老人（愛(ài)心樹(shù)世界杰出童話系列） 3 彩繪世界小名著 4 滿世界都是洞 5 西雅圖酋長(zhǎng)的宣言（啟發(fā)） 6 海底的秘密（啟發(fā)） 7 我怎么辦

（共7冊(cè)） 8 青蛙和蟾蜍（4冊(cè)）（信誼） 9 背靠背.兒童科學(xué)小叢書(shū)(共4冊(cè)) 10 壁櫥里的冒險(xiǎn)(愛(ài)心樹(shù)繪本系列) 11 關(guān)愛(ài)生命繪本系列（熊亮\\\\熊磊作品4冊(cè)） 12 世界著名童話精選5冊(cè)（注音版）（小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀叢書(shū)） 13 我愛(ài)閱讀叢書(shū) 14 小狐貍買(mǎi)手套（蒲公英文學(xué)館） 15 開(kāi)往遠(yuǎn)方的列車(chē)（啟發(fā)） 16 生命之樹(shù)—達(dá)爾文的一生（啟發(fā)） 17 法布爾昆蟲(chóng)記（10冊(cè)） 18 數(shù)學(xué)繪本36冊(cè)（簡(jiǎn)12開(kāi)本） 19 爺爺?shù)膲Γ▎l(fā)） 20 夏洛的網(wǎng) 21 鐵絲網(wǎng)上的小花 22 星際信使（蒲蒲蘭） 23 記憶的項(xiàng)鏈（信誼） 24 風(fēng)箏（蒲蒲蘭） 25 彩繪中國(guó)小名著(注音版） 26 中國(guó)節(jié)(美繪本)-新版 27 迷戲（蒲蒲蘭原創(chuàng)） 28 世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū) 29 米切爾.恩德作品繪本 30 山林童話3冊(cè)（淘淘樂(lè)） 31 派老頭和搗亂貓的開(kāi)心故事系列 32 西頓動(dòng)物記（共5冊(cè)） 33 小巴掌童話（抱抱叢書(shū)） 34 小妖怪童話（10冊(cè)） 35 長(zhǎng)襪子皮皮繪本版（全3冊(cè)) 36 小北極熊系列(全8冊(cè)) 37 改變世界的天才科學(xué)家們 38 諾貝爾獲得者講給小朋友的—微生物的故事 39 攀登世界最高峰（蒲蒲蘭系列） 40 幼學(xué)啟蒙叢書(shū) 41 小兔彼得和他的朋友們（3冊(cè)） 42 瑪?shù)倌裙适孪盗?43 阿洛伊斯?卡瑞吉特繪本6冊(cè)(兒童心靈成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)系) 44 耕林系列—大師經(jīng)典哲學(xué)繪本（全4冊(cè)） 45 世界插畫(huà)大師英諾森提作品-“木偶奇遇記” 46 安娜的新大衣（啟發(fā)） 47 國(guó)際名家大獎(jiǎng)繪本新4冊(cè) 48 我超喜歡的趣味科學(xué)書(shū)3冊(cè) 49 凱琪的包裹（啟發(fā)） 50 洞里洞外的小老鼠新版2冊(cè) 51 大師經(jīng)典繪本4冊(cè)（費(fèi)里克斯.霍夫曼—格林經(jīng)典童話） 52 最好的老爸系列5冊(cè) 53 世界經(jīng)典橋梁書(shū)（4冊(cè)） 54 文學(xué)大師經(jīng)典繪本 55 我的第一本安全護(hù)照（6冊(cè)） 56 人— 知識(shí)圖畫(huà)故事繪本（蒲公英繪本館）

幫忙推薦基本兒童讀物最好全是圖畫(huà)的

以下是轉(zhuǎn)自專(zhuān)門(mén)針對(duì)3歲孩子的圖書(shū),不過(guò)想說(shuō)一下孩子圖是應(yīng)該多看,不過(guò)由父母講給孩子聽(tīng)也是很重要的.如果是雜志的話期刊太多,只要年初拿一本郵局發(fā)放的專(zhuān)門(mén)定書(shū)的介紹就會(huì)有完整的了解.<幼兒畫(huà)報(bào)><孩子>都是不錯(cuò)的選擇.《恐龍的溫馨故事》（2冊(cè)）《小豬唏哩呼嚕》《爺爺一定有辦法》《活了100萬(wàn)次的貓》《愛(ài)心樹(shù)》《大腳丫跳芭蕾》《快活的獅子>>《打瞌睡的房子》《鯨魚(yú)》《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》（3 冊(cè)）《媽媽的紅沙發(fā)》《嚓-嘭》《雅諾什繪本系列》之一（3冊(cè)）《花婆婆》《我的爸爸真麻煩》蘇斯博士雙語(yǔ)經(jīng)典系列10冊(cè)《德沃夫爺爺?shù)纳中∥荨贰兑黄~子落下來(lái)》《快樂(lè)鳥(niǎo)的許諾》《2006中國(guó)幼兒文學(xué)精品彩繪版》（4冊(cè)）《流浪狗之歌》《勇氣》《我的名字克麗桑絲美美菊花》《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》《百歲童謠》（全5冊(cè)）《月光光》《派老頭和搗亂貓的開(kāi)心故事系列》（3冊(cè)）《小北極熊系列故事》（8冊(cè)）《不一樣的卡梅拉系列》（6冊(cè)）《獾的禮物》《三個(gè)強(qiáng)盜》<<狼狼》《好居樂(lè)農(nóng)場(chǎng)的趣事系列》（3冊(cè)）《無(wú)字書(shū)棒棒糖卷》（8冊(cè)）《抱抱繪本系列》3冊(cè) 《金老爺買(mǎi)鐘》《大中華經(jīng)典故事博物館》6冊(cè)（中英對(duì)照）《大紅狗系列》4冊(cè)《風(fēng)到哪里去了》《小熊毛毛的美好生活系列》（4冊(cè)）《青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事》（12冊(cè)）《勞拉的星星系列》（4冊(cè)）《維利床下的鬼》《小老虎翻翻書(shū)系列》（5冊(cè)）《溫情的獅子》《莊樂(lè)與蘇菲》《翻翻轉(zhuǎn) 猜猜看》（3冊(cè)）《雪人》《螞蟻和西瓜》《小公主幼兒成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)》（4冊(cè)）《瑪?shù)倌认盗小?《米莉茉莉叢書(shū)》（全八輯48冊(cè)）《要是你給老鼠吃餅干》《小白系列繪本》（10冊(cè)）《兔子帕西一家的奇妙故事叢書(shū) (注音版）》（20冊(cè)）《蚯蚓的日記》《小艾來(lái)了系列》(3冊(cè)) 《新版張?zhí)煲黹L(zhǎng)篇童話選》《洞里洞外的小老鼠》《我的第一本系列叢書(shū)》(5冊(cè)) 《首先有一個(gè)蘋(píng)果》《彩虹色的花》《雪人的故事》《驢小弟變石頭》《阿利的紅斗篷》《我有友情要出租》《月亮狗》《小馬小熊的故事》（4冊(cè)）《荷花鎮(zhèn)的早市》《火焰》《幼兒認(rèn)知雙語(yǔ)繪本》（7冊(cè)）《奇思妙想學(xué)數(shù)學(xué)》起步篇（4冊(cè)）《森林里來(lái)了個(gè)陌生人》《狐貍村傳奇系列》（4冊(cè)）《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》《小皮斯凱系列》（2冊(cè)）嘟嘟熊和東倒西歪小老鼠》（3冊(cè)）《故事圓圓書(shū)》（6冊(cè)）《換一換》《閣樓上的光》《月亮，生日快樂(lè)》《山林童話系列3冊(cè)》

體現(xiàn)文化藝術(shù)多樣性的繪本有哪些

體化藝術(shù)多樣性的繪本有哪些今年期培訓(xùn)主要圍繞繪讀而展開(kāi)的。

前兩位市語(yǔ)言老師已經(jīng)和大家分享了很多，相信大家和我一樣有很多的收獲。

今天我主要和大家討論兩個(gè)話題：一是繪本的多元化價(jià)值，二是繪本閱讀的多樣化實(shí)踐活動(dòng)。

首先我們來(lái)了解什么是繪本。

繪本在英文中是PictureBook（圖畫(huà)書(shū)），繪本則是源自日文的習(xí)慣。

繪本十七世紀(jì)誕生于歐洲，二十世紀(jì)三十年代，繪本圖畫(huà)書(shū)的主流傳向了美國(guó)，繪本圖書(shū)迎來(lái)了黃金時(shí)代。

五六十年代，繪本開(kāi)始在韓國(guó)、日本興起，七十年，臺(tái)灣也開(kāi)始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。

二十一世紀(jì)，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時(shí)尚。

在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)，圖畫(huà)書(shū)與繪本常常被混用，繪本用于較為嚴(yán)格意義的圖畫(huà)故事書(shū)，而圖畫(huà)書(shū)的界定有時(shí)相當(dāng)寬泛，甚至包括非虛構(gòu)的知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)、玩具書(shū)、歌謠等。

繪本應(yīng)具體包括如下幾個(gè)方面： 1．繪畫(huà)要貼近兒童的世界。

2．繪畫(huà)要富有藝術(shù)性，即具有審美功能。

3．繪畫(huà)要前后呼應(yīng)，有連貫性和“說(shuō)”故事的效果。

4．文字具有文學(xué)性，即審美功能。

5．文字適合念出來(lái)聽(tīng)，具備朗朗上口、生動(dòng)、簡(jiǎn)練等要素。

6．文字與幼兒的理解力和生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。

7．繪畫(huà)與文字配合默契，有一種互動(dòng)的協(xié)調(diào)關(guān)系，可用公式表達(dá)為“文×圖”。

世界繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴(yán)的、講自然和環(huán)境的等等，有細(xì)心的老師就將繪本劃分為：認(rèn)知類(lèi)繪本：《小藍(lán)和小黃》、勵(lì)志類(lèi)繪本：《大腳丫跳芭蕾》、親情類(lèi)繪本：《猜猜我有多愛(ài)你》、科普類(lèi)繪本：《兔子先生回家》、趣味性繪本：《沒(méi)毛雞》、生命教育繪本：《小黑點(diǎn)》、品格養(yǎng)成類(lèi)繪本：《生氣湯》、畫(huà)面唯美獨(dú)特繪本：《月下看貓頭鷹》等。

一、體驗(yàn)感受——繪本以及兒童閱讀的特點(diǎn) l 先播放繪本幻燈《狼大叔的紅燜雞》，沒(méi)有文字。

? 請(qǐng)教師說(shuō)說(shuō)該繪本說(shuō)了一本怎樣的故事。

分享閱讀后的感受，是否需要幫助

需要怎樣的幫助

? 作者介紹: 慶子 ·凱薩茲，主要代表作還有大家非常熟悉的《我的幸運(yùn)一天》。

我們剛才看到的這本書(shū)的圖畫(huà)部分，不知大家有沒(méi)有看懂

覺(jué)得看懂困難嗎

我們來(lái)看看這本書(shū)圖+文，看看圖書(shū)的文字部分，找找你是否真正的讀懂這本書(shū)了。

大野狼惡行昭彰，早已深植人心，不需多費(fèi)口舌，孩子就已主動(dòng)將主角狼大叔歸為壞人，緊張兮兮地看著他如何使壞，想將雞媽媽做成紅燜雞，吃下肚子。

為了能吃到肥嫩多汁的雞肉，狼大叔可是費(fèi)盡心思，一心想養(yǎng)胖雞媽媽。

他拿出絕活做了一百個(gè)煎餅、一百個(gè)甜甜圈及一百磅重的香甜大蛋糕，偷偷地放在雞媽媽的門(mén)口，希望將她養(yǎng)得又大又肥。

大野狼偷偷摸到雞媽媽家，想要抓她下鍋的時(shí)候，竟然被一群熱情的雞寶寶當(dāng)做圣誕老公公看待，原來(lái)他們認(rèn)定他就像圣誕老公公一樣熱心，送來(lái)那些煎餅、甜甜圈及大蛋糕。

雞寶寶一共給他一百個(gè)親吻，這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，起而代之的是善念，很想要再去烤一百個(gè)小餅干來(lái)給這些熱情的雞寶寶吃。

這本《狼大叔的紅燜雞》中，愛(ài)的力量可以將大壞蛋變成大好人，故事雖然夸張，卻可以讓孩子從中領(lǐng)悟愛(ài)的感化。

我想這本書(shū)的作畫(huà)者慶子期望孩子通過(guò)閱讀，在幼小心靈種下愛(ài)的種子，日后長(zhǎng)成愛(ài)心樹(shù)，可以去幫助別人。

慶子塑造狼大叔這個(gè)角色，真是非常成功，雖然畫(huà)的是壞蛋大野狼，卻特意將他畫(huà)成一個(gè)具有拙趣的模樣，表情多樣，動(dòng)作喜感，淡化了大野狼原來(lái)的惡形惡狀，讓孩子不會(huì)心生恐懼，進(jìn)而接受這個(gè)角色。

之后，隨著狼大叔的各種豐富表情，跟著他的一舉一動(dòng)，以及看著他做出各種可口的點(diǎn)心（這可是收服兒童的秘密武器），孩子對(duì)于狼大叔，由初始認(rèn)定他是個(gè)大壞蛋，慢慢改變了印象，開(kāi)始期望他改過(guò)向善，變成大好人。

這樣的期許讓孩子更加迫切想要了解，是什么使狼大叔變好了呢

竟然是雞寶寶的親吻，改變了狼大叔，他的表情由錯(cuò)愕轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們不禁為狼大叔松了一口氣，也感受到向善的力量是多么可愛(ài)啊

這樣的主題讓你想到的繪本還有哪些呢

《你看起來(lái)好像很好吃》、《我是霸王龍》、《狐貍爸爸鴨兒子》等，這些繪本都在潛移默化中改變孩子思維中的固有模式，讓孩子從小不要用有色眼鏡看待周?chē)娜恕⑹隆⑽铩?/p>

二、思考探討——繪本對(duì)幼兒發(fā)展的多元化價(jià)值：透過(guò)繪本圖像與文字，使得各種不同的故事主題能以豐富的面貌清楚的呈現(xiàn)在讀者面前。

大體而言，繪本具有擴(kuò)充孩子的生活、視野與美感經(jīng)驗(yàn)的功能。

（一）增長(zhǎng)幼兒的認(rèn)知學(xué)習(xí) 繪本的插圖是一種自然世界的縮影，對(duì)幼兒各種認(rèn)知的發(fā)展，可提供觀察性的、思考性的、解析性的與感受性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（二）提供幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 二、三歲的幼兒，常常喜歡自己看圖畫(huà)書(shū)自言自語(yǔ)。

其講話的內(nèi)容和語(yǔ)氣，有一大部分是「聽(tīng)媽媽講故事」的模仿和反復(fù)練習(xí)，部分則是「自編自語(yǔ)」的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)；而四、五歲以上的孩子，不僅會(huì)藉圖畫(huà)要求別人講故事，也會(huì)強(qiáng)迫別人當(dāng)他的故事聽(tīng)眾。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)前的幼兒也自繪本中認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的數(shù)字、文字和詩(shī)歌；至于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)齡兒童，則自繪本的閱讀中逐漸豐富其詞匯。

所以，繪本可以說(shuō)是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的「助產(chǎn)器」。

（三）促進(jìn)幼兒心靈的成長(zhǎng) 繪本的內(nèi)容與設(shè)計(jì)，除了照應(yīng)兒童心理的發(fā)展需求之外，并發(fā)展了一套所謂「圖畫(huà)書(shū)的閱讀診療」之新策略，所以對(duì)一般正常孩子可以達(dá)到心靈凈化的作用，對(duì)于適應(yīng)欠佳的孩子，則可以發(fā)揮診斷與治療的功能。

心理成長(zhǎng)類(lèi)的圖畫(huà)書(shū)，是幼兒成長(zhǎng)的「心理醫(yī)師」，因?yàn)槊恳槐径紝⒑⒆映砷L(zhǎng)的問(wèn)題加以分析，并提出了自我調(diào)適的方法。

（四）培養(yǎng)幼兒的審美基礎(chǔ)能力繪本是牽引幼兒進(jìn)入閱讀世界的最佳橋梁，看一本優(yōu)美的繪本，就像逛一家畫(huà)廊的展覽一樣的賞心悅目，而且還能一次再一次的重讀回味。

讓幼兒從小接觸良好的繪本，對(duì)其審美態(tài)度和審美能力的培養(yǎng)，是一種極重要又方便的途徑，讓孩子從小養(yǎng)好眼，為以后進(jìn)行獨(dú)立地自我判斷和鑒賞做好準(zhǔn)備。

（五）強(qiáng)化親子教育的功能學(xué)齡前的幼兒繪本，是家長(zhǎng)念給子女聽(tīng)的「親子書(shū)」。

繪本需要家長(zhǎng)來(lái)導(dǎo)讀，不只是為了幼兒看不懂文字，其最大的目的是為了親子教育功能的達(dá)成。

透過(guò)這種親密的接觸活動(dòng)，孩子把父母親的言語(yǔ)、情感、思想毫無(wú)保留的接受，而父母也對(duì)子女的成長(zhǎng)做了徹底的體驗(yàn)和分享。

在此閱讀情境下長(zhǎng)大的孩子，才會(huì)喜歡書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)，終生成為書(shū)的朋友。

（六）培養(yǎng)創(chuàng)造想象的能力以童話或幻想為題材的圖畫(huà)書(shū)，可以促進(jìn)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，不但幽默有趣，更可以激發(fā)幼兒解決問(wèn)題、創(chuàng)造發(fā)明的潛能。

因此，我們的繪本閱讀活動(dòng)多樣化讓閱讀成為幼兒生活中最?lèi)?ài)的事，讓閱讀走進(jìn)幼兒的生活，通過(guò)閱讀讓幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)想、會(huì)問(wèn)、會(huì)聽(tīng)。

三、分享交流——了解兒童的閱讀困難。

l 先播放繪本幻燈《獾的美餐》。

? 請(qǐng)教師說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為兒童在讀懂這本書(shū)中的困難主要是哪些

? 閱讀前調(diào)查后分析與思考：孩子理解上出現(xiàn)的主要問(wèn)題解決策略

【第1句】：對(duì)自主閱讀中不認(rèn)字表現(xiàn)出焦慮。

在自主閱讀前和幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)查中幼兒的困惑，請(qǐng)大家想辦法的方式讓幼兒明白不認(rèn)字看圖也能把書(shū)看懂。

【第2句】：對(duì)于繪本中的主要人物——獾以及它的食性孩子們不了解，因而對(duì)閱讀理解造成了困擾。

閱讀前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，讓孩子事先調(diào)查什么是獾，它的食性是什么

【第3句】：不認(rèn)識(shí)繪本中的鼴鼠。

同樣采用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)前置的方法進(jìn)行。

【第4句】：2-3頁(yè)理解上出現(xiàn)問(wèn)題。

（究竟是因?yàn)橄x(chóng)子爬了食物獾不吃，還是因?yàn)槎际墙?jīng)常吃的食物而獾心生厭倦

）

【第1句】：關(guān)于獾的食性前置能輔助孩子理解。

【第2句】：引發(fā)幼兒觀察討論：獾為什么會(huì)有這樣的表情，它告訴我們什么呢?

【第5句】：沒(méi)有關(guān)注到本書(shū)缺少第一頁(yè)的頁(yè)碼。

教師采用請(qǐng)幼兒集體翻開(kāi)到第一頁(yè)的方式引發(fā)尋找，讓幼兒在思考、尋找中獲得一種新的經(jīng)驗(yàn)——推算法。

【第6句】：對(duì)第

【第6句】：第

【第11句】：第15頁(yè)右上角中的小圖關(guān)注較少；對(duì)獾的心理活動(dòng)關(guān)注較少。

引導(dǎo)幼兒在獾的表情、動(dòng)作，小動(dòng)物的表情、動(dòng)作觀察中猜測(cè)、體會(huì)各自的心理，了解右上角小圖的表達(dá)意思。

【第7句】：“滑、扭、蹦”這些表達(dá)小動(dòng)物逃脫方式的不同動(dòng)詞形象而生動(dòng)，幼兒能觀察到但語(yǔ)言描述不生動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒觀察、模仿、表演等方式體會(huì)這些動(dòng)詞的不同以及生動(dòng)性。

【第8句】：馬為什么會(huì)很生氣地踢獾呢

幼兒理解上出現(xiàn)了困難。

教師采用讀書(shū)18頁(yè)和20頁(yè)上的文字給孩子聽(tīng)的方法讓幼兒了解真正的原因。

【第9句】：25頁(yè)中獾被馬踢得由遠(yuǎn)及近的畫(huà)面表達(dá)方式上有少數(shù)幼兒不明白意思。

可以詢問(wèn)幼兒：這幅圖告訴我們什么

可以一起來(lái)模仿一下獾的動(dòng)作。

【第10句】：究竟小動(dòng)物掉進(jìn)的洞和獾的洞有什么關(guān)系

極個(gè)別幼兒不太明白。

教師可以引發(fā)幼兒思考：獾掉進(jìn)了哪里

哪些頁(yè)上還有這個(gè)洞

小動(dòng)物掉的洞是誰(shuí)的家

【第11句】：對(duì)獾的表情、動(dòng)作關(guān)注缺少連貫性，對(duì)獾的心理變化缺乏體會(huì)和感受。

教師采用先讓幼兒觀察獾的動(dòng)作、表情并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)、用身體動(dòng)作模仿模仿等讓幼兒體會(huì)獾的心理活動(dòng)。

在和幼兒不斷地觀察、模仿、猜測(cè)、表達(dá)等中逐步體會(huì)獾的心理變化。

【第12句】：封底上的殘?jiān)约拔淖譀](méi)有引起幼兒的關(guān)注。

封底上的語(yǔ)言其實(shí)是這本書(shū)所要表達(dá)的深刻思想，幼兒沒(méi)有關(guān)注到，教師采用讓幼兒翻到封底后集體觀察、思考，并讓成人參與和幼兒一起分享讀后感受的方式讓幼兒在其中初步體會(huì)作品所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。

四、研究拓展——多樣化的繪本閱讀實(shí)踐活動(dòng)。

（一）多樣化的的繪本培訓(xùn)活動(dòng) 圍繞繪本，我們可以開(kāi)展多樣的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)： “閱讀中我成長(zhǎng)”教師讀書(shū)沙龍。

在讀書(shū)沙龍中學(xué)習(xí)繪本閱讀相關(guān)教育理論，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開(kāi)展了豐富多彩的參與式讀書(shū)活動(dòng)，如好書(shū)推薦會(huì)、好讀書(shū)、讀好書(shū)——教師讀書(shū)交流會(huì)、故事姐姐評(píng)選、新教師專(zhuān)題讀書(shū)沙龍等等。

提升教師自身的素質(zhì)和理論水平。

“繪本教學(xué)案例”教師講座交流。

繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施工作講座交流活動(dòng)，進(jìn)一步探索和總結(jié)了開(kāi)展不同年齡段繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)的主要策略和方法，并逐步形成教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的模式。

嘗試原創(chuàng)繪本教學(xué)實(shí)踐，活動(dòng)前對(duì)幼兒情況摸底了解、對(duì)繪本價(jià)值的分析、教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施、活動(dòng)實(shí)踐后的反思調(diào)整等，有效地提升課題組教師對(duì)閱讀活動(dòng)的再反思與完善，促使新教師加入與融入，促進(jìn)課題組教師整體水平的提升。

“繪本主題研究”教師觀摩研討。

教師們深入挖掘和利用繪本自身蘊(yùn)含的價(jià)值，探索嘗試與其他領(lǐng)域的相互整合與運(yùn)用，開(kāi)展了由繪本引發(fā)的主題活動(dòng)的研究。

在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步實(shí)施繪本主題的教學(xué)，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、整體的構(gòu)思、環(huán)境的布置、實(shí)施反思進(jìn)行交流，并形成園本課程內(nèi)容。

如：小班的主題活動(dòng)《為什么我不能》、《拔蘿卜》、《聚寶盆》，中班的主題活動(dòng)《白羊村的美容院》、《螞蟻和西瓜》、《收集東收集西》等等活動(dòng)都是由閱讀繪本后自然而然產(chǎn)生的。

“個(gè)人課題研究”教師實(shí)踐總結(jié)。

繪本的教學(xué)研究中，個(gè)人課題很多也可是圍繞著繪本進(jìn)行相關(guān)的研究。

如《影響中班幼兒繪本閱讀興趣的調(diào)查研究》、《小班游戲化繪本閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與研究》、《在區(qū)角活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒繪本閱讀活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究》、《融入式繪本閱讀與中班幼兒情緒情感發(fā)展的研究》等大家一聽(tīng)題目就。

我個(gè)人覺(jué)得在圍繞繪本開(kāi)展的研討活動(dòng)當(dāng)中，同課異構(gòu)的研討模式可能對(duì)各位參與教研的老師幫助最大。

有句話說(shuō)的好：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。

“同課異構(gòu)”的繪本教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。

由于教師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同的教學(xué)活動(dòng)。

聽(tīng)課的教師通過(guò)對(duì)這幾節(jié)課的對(duì)比，可以清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，結(jié)合授課教師所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過(guò)這節(jié)課所經(jīng)歷的過(guò)程或沒(méi)上過(guò)的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。

真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、多樣化的繪本呈現(xiàn)方式（一）繪本與其他學(xué)科繪本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展在課題研究過(guò)程中，不僅僅局限于自身的早期閱讀活動(dòng)，也注重與其他學(xué)科的融合，最大程度發(fā)揮繪本自身的價(jià)值。

根據(jù)繪本自身的教育價(jià)值不同，以及教師對(duì)繪本教育價(jià)值的取向不同，這就讓繪本不僅僅局限于繪本閱讀單一的活動(dòng)，如南京師范大學(xué)《幸福的種子》中《昆蟲(chóng)躲貓貓》一書(shū)，有的教師作為閱讀教學(xué)運(yùn)用的，有的教師作為美術(shù)活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的隱身衣》的導(dǎo)入部分，有的教師作為科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物隱身術(shù)》的材料邊談邊講。

眾多的繪本中也有一些具有美術(shù)教學(xué)點(diǎn)的繪本，如《母雞蘿絲去散步》可以和美術(shù)的裝飾畫(huà)教學(xué)結(jié)合、《老鼠過(guò)年》可以刻剪紙教學(xué)結(jié)合等等。

（二）繪本與游戲活動(dòng) 與棋類(lèi)游戲的融合棋類(lèi)游戲中棋譜的內(nèi)容的設(shè)置影響著幼兒參與的興趣點(diǎn)，我們根據(jù)繪本的特點(diǎn)，將繪本內(nèi)容與棋譜內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，誕生出：故事類(lèi)棋譜：它以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和人物引起幼兒的關(guān)注和喜愛(ài)，如《十一只小貓做苦工》、《逃家小兔》、《母雞蘿絲去散步》等。

而當(dāng)這些內(nèi)容在棋譜中出現(xiàn)時(shí)，幼兒的興趣在玩棋游戲中得以延續(xù)，因而使他們更為積極的投入于游戲之中。

科學(xué)類(lèi)棋譜：將書(shū)中的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容融入于棋藝規(guī)則之中，利用棋類(lèi)游戲的規(guī)則性、規(guī)律性幫助幼兒掌握知識(shí)點(diǎn)：如《米歇爾與小萊尼》、《胡椒生長(zhǎng)在哪里

》、《眼鏡公主》、《換一換》等，這些內(nèi)容的出現(xiàn)為幼兒的棋類(lèi)游戲增添了游戲的挑戰(zhàn)性和成就感，引起了幼兒對(duì)決的樂(lè)趣。

益智娛樂(lè)類(lèi)棋譜：我們從尊重和滿足幼兒的興趣和愿望出發(fā)，如《小老鼠忙碌的一天》、《克里克塔》等。

這些內(nèi)容與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，能激起他們的共鳴，當(dāng)他們?cè)趯?duì)圖書(shū)內(nèi)容有了進(jìn)一步了解后，更使他們的思維活躍起來(lái)，不僅提高了參與游戲的興趣；同時(shí)為他們?cè)O(shè)計(jì)棋譜、開(kāi)展游戲提供了豐富的資源。

使幼兒在活動(dòng)中，游戲性和知識(shí)性有機(jī)聯(lián)系和融合。

棋譜內(nèi)容的選擇后，棋譜呈現(xiàn)與活動(dòng)方式的變化也在影響著幼兒對(duì)繪本的進(jìn)一步理解。

教師大多采取師幼共讀－自由閱讀－分享閱讀－親子閱讀等形式，讓幼兒對(duì)繪本內(nèi)容了解、喜歡，然后根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，在對(duì)棋類(lèi)游戲熟悉的基礎(chǔ)上，借助現(xiàn)有棋書(shū)的形式特點(diǎn)，師生共同設(shè)計(jì)、制作棋譜和棋子，制定玩法規(guī)則進(jìn)行游戲。

我們并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，中班以師帶幼的方式共同設(shè)計(jì)和制作，而大班則是以孩子為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼、建構(gòu)等多種表現(xiàn)形式，大家一起創(chuàng)造了豐富多彩的棋書(shū)游戲。

我們嘗試的主要有以下幾種：圖譜棋、書(shū)棋、壁棋、立體背景棋、連線棋等。

內(nèi)容的豐富、形式的多樣很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)棋類(lèi)游戲的興趣。

與表演游戲的融合繪本閱讀后，有很多都作為表演游戲的劇本來(lái)源。

如《國(guó)王生病了》繪本中角色較多、情節(jié)不太復(fù)雜，很適合作為幼兒表演游戲的素材。

《國(guó)王生病了》是南師大教育出版社出版的大班早期閱讀系列讀本中的一個(gè)故事，在給幼兒閱讀的過(guò)程中，幼兒就模仿著表演，為了支持幼兒的興趣，《國(guó)王生病了》的表演游戲自然而然地誕生了。

教師在“國(guó)王生病了”表演游戲開(kāi)展過(guò)程中，主要充當(dāng)“觀察者”的角色，真實(shí)的記錄孩子的游戲行為，引領(lǐng)孩子對(duì)自己的游戲活動(dòng)做評(píng)價(jià)，對(duì)每次表演游戲活動(dòng)做整體性的分析與思考。

（三）繪本與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 繪本閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)幼兒繪本閱讀興趣的一種重要途徑，我們根據(jù)各年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)室、大走廊、樓梯間的墻飾布置上都呈現(xiàn)與閱讀相關(guān)的環(huán)境，我們以《愛(ài)上圖畫(huà)書(shū)》為環(huán)境創(chuàng)設(shè)主線，創(chuàng)設(shè)了我們一起看看書(shū)吧、想和爸爸媽媽一起看的書(shū)、親子閱讀推薦、在圖畫(huà)書(shū)里我們快樂(lè)著、閱讀主題活動(dòng)- 成長(zhǎng)足跡、說(shuō)說(shuō)我們的看書(shū)故事-親子體會(huì)交流分享、我們也試試畫(huà)一畫(huà)-閱讀與美術(shù)結(jié)合-圖畫(huà)類(lèi)（繪本、照片、作品、孩子創(chuàng)作）等等。

這些閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒在潛移默化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中感受繪本、喜愛(ài)與繪本有關(guān)的閱讀活動(dòng)。

（四）繪本與課程建構(gòu) 繪本課程的建構(gòu)，教師們每學(xué)期從眾多的繪本中挑選一本自己最喜愛(ài)、同時(shí)又能拓展成主題活動(dòng)的繪本進(jìn)行繪本閱讀主題的建構(gòu)與實(shí)施。

做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有調(diào)整、有反思。

尤其是在與繪本有關(guān)的主題活動(dòng)實(shí)施后，教師們做到資源共享。

精心挑選的每一本書(shū)，精心準(zhǔn)備的每一個(gè)活動(dòng)，都像花兒一樣朵朵綻放，孩子駐足欣賞，盡聞花香，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有壓力，邊走邊看，邊走邊賞，慢慢地讓花香沁人肺腑，成為一個(gè)愛(ài)花之人。

（五）繪本與家園互動(dòng) 因?yàn)閮?yōu)秀的繪本價(jià)格相對(duì)就比較貴，要孩子購(gòu)買(mǎi)很多也是不現(xiàn)實(shí)的，因此就需要在幼兒園、班級(jí)里開(kāi)展“繪本漂流”活動(dòng)，大家把自己購(gòu)買(mǎi)到的認(rèn)為好的繪本互相傳閱，用有限的資金看更多的繪本。