三年級下冊《荷花》一文中體會

這篇課文主要記述了作者到公園里看荷花的情景及感受，表現了作者對大自然的熱愛與贊美

小學三年級下冊荷花總結

《荷花》總結如下：本文敘寫“我”觀賞荷花，層次井然，脈絡清晰：初聞荷花清香→再賞荷花美姿→幻化荷花精靈。

理清課文的結構思路，不僅有助于學生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情操，感受荷花之美、情致之美，還能幫助學生學習模仿課文，寫好敘事狀物類文章。

仿寫三年級下冊荷花作文

仿寫荷花—瑰清晨，我一出，就聞到了淡淡香。

難道這是家阿姨養的玫瑰花開了

我趕緊往阿姨家跑去。

玫瑰花可艷麗了，有紅的、粉的、藍的、黑的……五彩繽紛。

阿姨家的玫瑰是紅色的，我也喜歡紅色，不過更喜歡白色。

玫瑰花的莖上帶有綠色的小刺，如果不小心碰到小刺，就會鮮血直流。

這么多的玫瑰花，一朵有一朵的姿勢。

看看這一朵很美，看看那一朵也很美。

如果把眼前的玫瑰花看作一副大活畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己就是一朵玫瑰花，穿著紅紅的羅紗裙，站在陽光里。

一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，紅紅的羅紗裙隨風舞動。

不光是我一朵，我的伙伴們也在舞蹈。

風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。

蝴蝶飛過來停在我們身上休息。

小鳥飛過來，告訴我不可告人的小秘密。

過了一會兒，我想起我不是玫瑰，我是在看玫瑰呢。

仿寫荷花——牽?；ㄎ壹曳N了許多牽?；?。

一放學回到家，我就聞到一陣清香，我趕緊往牽?；ㄅ苋?。

牽?；ㄒ呀涢_了不少了，葉子間掛滿了各種顏色的牽?；?，像一個個美麗的小喇叭；牽?；ù蟠蟮目趦海L長的筒兒，像一個個漂亮的小酒杯。

有的牽?；ㄟ€ 是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

微風拂過，爬滿籬笆的綠葉托著牽?；?，在微風中顫顫拉抖動，像一群群的花蝴蝶撲打著翅膀，翩翩起舞，非常好看。

如果把眼前的幾盆牽牛花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

牽?；ǖ拿艿娜~片和一條條莖蔓相連在一起，被微風一吹，就像條條綠波、道道青浪。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵牽牛花，繞著細長的鋼絲，綻放開紫色的“小喇叭”。

一陣微風吹來，我就“滴答、滴答”的吹起我的小喇叭來。

不光是我一朵，盆子里的牽牛花都在吹喇叭。

風過了，我停止了喇叭聲，靜靜地站在那兒。

小蜜蜂飛過來，告訴我花蜜有多甜。

過了一會兒，我才記起我不是牽?；?，我是在看牽牛花呢

仿寫三年級下冊荷花

《荷花》的作者是（葉圣陶），他以（整體-局部-整體 ）的順序寫了（荷花的姿態 。

）順序是：先一眼看去，看到荷花已經開了不少。

接著細細觀察，荷葉長得怎樣，荷葉的顏色和形狀怎樣；荷花開得怎樣，一朵一朵有哪些不同的樣子。

最后再看滿池的荷花，把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫。

三年級下冊三荷花讀后感悟可以寫些什么40

“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。

古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

做人也是一樣。

記得有一次，我語文測驗是全班第一。

就得意急了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。

”放學后，老師要我幫助不及格的同學學習，我有些不愿意，心想：“她自己不會學習嗎

”老師好像看透了我的心思，說：“要知道，一枝花開不是春，許許多多的花開，開得才燦爛。

”我覺得很有道理，便把老師說的話記在了心上，鞭策自己。

當那位同學在我的幫助下，成績提高時，那種滿足感，真是難以形容。

三年級下冊《荷花》片段中“冒”讓你體會到什么

《荷花》片段中“冒”體現荷花亭亭玉立的樣子，生動地寫出荷花在碧綠荷葉映襯下格外顯眼，格外有活力。