繪畫參賽感言

每節課后，總會聽到家長對孩子的繪畫作品進行好與不好的評價，其中評價中最常見的就是畫的像不像,顏色涂得均勻不均勻。

拋去孩子對家長評論后的感受不講，在大部分家長心中像不像與好不好一直是畫“等號”的。

其實欣賞和評價兒童繪畫，無論對成人或是孩子都應該加以重視。

對于家長來講，要評價、欣賞兒童繪畫首先應該了解、理解兒童的各個方面的特點。

不要用成人畫的審美觀來要求兒童畫，以成人畫的標準評價兒童畫，要站在孩子的立場來看待兒童畫。

成人的態度和評價對孩子會有相當的影響。

如果評價不好，可能會打擊、挫傷兒童繪畫的積極性。

兒童畫，是一個與我們日常生活不同的神奇的世界。

那一幅幅充滿稚拙、天真無邪、構思獨特、造型夸張、色彩斑斕的兒童畫作品，不僅體現了孩子對世間事物的認識和理解，也流露了兒童純真的思想感情。

成人在看兒童畫的時候，最大的偏見就是認為兒童畫畫得不像，亂七八糟。

其實，作為繪畫藝術中描寫記錄現實物象的功能，已經在歷史上被攝影替代，寫實只是繪畫中的一種藝術形式而已，那么兒童畫最顯著的特征是什么呢

其實是稚拙的童趣

不合乎比例、透視，卻合乎表達的需要。

天真無邪，歪歪扭扭，粗粗細細，曲曲直直，這正是任何成人作品無法比擬、無法替代的。

也正是兒童畫特有的美感。

兒童畫不同于成人的繪畫，其審美價值的最大特點是天真幼稚，自由浪漫，不天真就不會幼稚，不幼稚也不會看到童心的可愛。

兒童畫自由自在，不自由就會死板僵化。

那種片面追求畫“畫得像”的寫實期的教學方法，不適于兒童學習，尤其是幼兒學畫。

只有鼓勵他們大膽自由自在的畫，運用符合式的造型語言畫出兒童自己的感受和天性，才會顯示出兒童畫的美。

兒童畫的美又是全方位多層次的。

完整是一種美，殘缺也是一種美；成熟是一種美，幼稚也是一種美；清晰是一種美，朦朧也是一種美；整齊是一種美，瀟灑也是一種美；規范是一種美，自由更是一種美，這樣我們就可以看到兒童畫是那樣的可愛。

一旦把繪畫這層“窗戶紙”看破了，就知道“世界不缺少美，而是缺少發現”。

總之：多一份耐心，多一份理解，多一份鼓勵，您眼中的兒童畫就會成為打開一扇通往兒童心理的大門，那里是一個妙不可言的神奇的世界。

1．以“像不像”來評價兒童畫。

人們贊揚一幅畫時，常常用“畫得真像

”“簡直和真的一樣”之類的話，以為是對畫作者的最高褒獎。

許多人在看到兒童繪畫時同樣以“像不像”來評價，畫得比較“像”的自然是好的，不太“像”的自然是不好的了。

其實，用像”與“不像”來評價一件作品的好壞是片面的，無法全面、深入地詮釋作品的含義，如西方的“立體主義”“達達派”的作品，顯然無法用“像不像”來評價。

2．以“合理不合理”評價兒童畫。

“合理不合理”是指兒童畫中的事物是否符合客觀現實和客觀規律。

兒童由于自身知識、經驗不足，認識水平不高，他們描繪的事物往往與客觀現實并不相符。

他們會把人的頭畫得很大，手卻畫得很小；上山的人的身體垂直于山的坡面；人在太空與外星人游戲；在森林里與動物們聯歡……如果要找一找兒童畫中不合理的地方，幾乎是俯拾即是。

于是大人們“熱心”地為兒童尋找畫中的錯誤，用自己的知識、經驗深入淺出地解釋什么是合理的、什么是不合理的，直到兒童的畫符合自己的意愿。

3．片面以“拙”來評價兒童畫。

兒童畫中的“拙”是在無意中產生的，是因為兒童的生理、心理還沒有發育成熟時無意識的行為，或者受自身技能的限制，還不能如實再現客觀事物的緣故，并非是其有意追求的結果。

隨著年齡的增長，這“拙”的味道也將慢慢消失。

而藝術家的“拙”是歷經數十年的追求和艱苦練習才達到的境界，是大巧若拙，兩者有著本質的區別。

如果因此欣賞兒童畫，其實不得要領，就算你給小孩評了個金獎，可能連他自己也莫名其妙。

這樣的評價，仍舊脫不了技法的框框。

兒童學畫不是一定要將其培養成大畫家、大師、對于大多數學畫的孩子來說，其成為專業畫家的可能性非常小，但學畫對于開發孩子智力的意義要遠遠大于學畫本身。

科學資料表明，兒童早期繪畫教育可將孩子的智商提高30%，兒童學畫重在培養審美情趣，陶冶情操，美化人格，塑造一個具有創造性思維，創造性品格適應社會發展的高素質人才。

兒童畫教育不是培養專業畫家的教育，而是全面開發孩子想象力、創造力、觀察力、記憶力、注意力、表達力的教育。

重在啟迪智慧，而非傳授技能。

在眾多兒童繪畫作品中，不同年齡的兒童，繪畫表現也不同。

并不是很小的孩子能畫出成人所畫的形象就是水平高。

因為繪畫水平的高低標準并不完全是看誰臨摹的像。

兒童繪畫讓我們發現另一個美妙的世界。

我們應該始終以欣賞的目光注視著孩子，用積極的態度激勵孩子。

正確欣賞、評價兒童繪畫，對孩子繪畫的發展將會有很大的幫助。

他們情感的變化，反映著他的經驗和感受，體現著他與周圍事物的情感關系.

繪畫課的感想怎么寫

隨著教育改革的逐步深化，素質教育的全面推進，藝術事業的繁榮發展，越來越多的人更加關注孩子的藝術發展，美術教育自然而然的成為了教育教學的重點。

新《課標》指出：美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，注重美術課程與學生生活經驗的緊密聯系，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

這一論述充分說明基礎美術教育不是專業美術教育，而是一種生活美術教育。

因此，我們要充分結合美術教材的特點，引導學生主動接觸生活、充分感受生活、大膽創造生活，讓他們在生活中發現美、感受美、創造美，從而構建生活化的美術教育體系。

一、觀察生活――發現美。

“生活中到處存在著美，關鍵是給兒童一雙善于發現美的眼睛。

”每個人的觀察角度不同，所以發現的美也就不同。

現實生活對兒童畫畫的成長是非常重要的，兒童的繪畫能力并不是單靠老師通過講授技法就可以教出來的，為他們創造一定良好的成長環境，激發他們熱愛生活、表現生活的繪畫興趣，才是我們應該去做的事。

因為美是人類生活中永恒的主題，在人們的社會生活中，美的藝術幾乎無時不有、無處不在，美即生活。

理解生活，才能理解美、創造美。

只有植根于生活世界，并為生活世界服務的教學才是具有強烈生命力的教學。

【第1句】：采擷生活，提高審美認識美術課程改革強調將美術學習與學生的生活經驗聯系起來，所以在課堂教學中應從學生角度出發，去發現和挖掘學生感興趣的內容，在學生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學生產生共鳴，以激發學生的興趣。

如，在講《會變的線條》一課時，我讓學生從自然和生活中尋找美麗多變的線條，學生很容易就找到了多種線條：黑板邊的直線、窗外護欄上的螺旋線、老師頭發上的波浪線、花盆邊上的弧線、花葉子上的鋸齒線……，這樣的引導不僅使學生很快進入新課，同時又使他們在不經意間復習了以前學過的線條。

接著我又進一步引導他們發現，原來在我們的身邊藏著這么多美麗的線條，而且它們多種多樣、變化多端，美化著我們的生活。

創作中我又啟發學生想象微風中的柳條、大風時散亂的頭發、沙漠中一層層的沙子……學生輕松地畫出自己熟悉而又富有美感的線條，他們的作品便充滿了韻律。

這樣既結合了他們的生活經驗和已有知識

學畫畫的感言

從不間斷苦練美術基本功，不知有多少“三更燈火五更雞”，天道酬勤，近年來，我在教體局多次舉辦的學生美術比賽中均獲得一等獎，今年6月在市關工委、市文聯、市教體局舉辦的少兒書畫大賽中，獲得繪畫組特等獎。

不過獲得了獎并不意味著就達到了目標，獲獎是對我們學習成果的肯定，是對我們的鼓勵和鞭策。

幼兒園小朋友獲獎的說說

幼兒園語錄

【第1句】：新起點，向，我們在陽光下成長。

【第2句】：閃閃的亮晶晶，小小的光芒照我行。

3一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

【第4句】：幼兒園，孩子快樂的家園，理想的起點。

【第5句】：笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。

【第6句】：教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。

【第7句】：新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長

【第8句】：人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰勝他

【第9句】：用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任。

【第10句】：教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。

【第11句】：愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。

【第12句】：全身心的投入到工作之中，把愛獻給每一個孩子。

【第13句】：用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

【第14句】：愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。

【第15句】：強強強強，我是最強，超越劉翔，不準投降。

【第16句】：幼兒園，讓每個家庭都有一個活潑的孩子

【第17句】：傾注全身心地愛，贏得社會、家長、幼兒的滿意。

【第18句】：要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

【第19句】：踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

【第20句】：幼兒園，讓歡樂的種子撒在每個孩子的心田

【第21句】：幼兒成長的樹蔭，兒童健康的天使，祖國花朵的園丁。

【第22句】：真心體味幼教事業之美，愛心澆灌每一顆希望幼苗。

【第23句】：和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

【第24句】：美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。

【第25句】：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子

【第26句】：要和幼兒們貼近一點的，不要只談工作，兩方面結合

【第27句】：幼兒成長的樹蔭；兒童健康的天使；祖國花朵的園丁。

【第28句】：給孩子一個美好的童年，是您的期待

也是我們的責任

【第29句】：看到孩子，也就看到了自己。

教育孩子，也就是教育自己。

【第30句】：對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

【第31句】：當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

【第32句】：在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

【第33句】：永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

【第34句】：幼教事業是一座大，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

【第35句】：給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任

【第36句】：播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個行動，收獲一種習慣。

【第37句】：發現身邊的科學，探索科學的奧妙，讓科學成為我們的朋友

【第38句】：使你放心寶寶舒心我們用愛心給您的孩子一個完美的學前旅程。

【第39句】：我是園丁，孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，來澆灌著希望的幼苗。

【第40句】：人一生的快樂來源于對生活的樂觀，對工作的勤勉，對事業的執著。

【第41句】：讓孩子完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。

【第42句】：一名掘井人的平凡換來一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來桃李滿天下。

【第43句】：在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

【第44句】：尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

【第45句】：扭扭扭扭腰，馬上就會長高高。

動動手呀動動腳，身體就像棒棒糖。

【第46句】：愿孩子們能充實，幸福生活每一天，因為心靈舒展的孩子能輕松愉快地飛。

【第47句】：孩子的心靈是一塊純凈的土地，播下什么樣的種子，就會有什么樣的收獲。

【第48句】：教師應該善于挖掘學生的潛能，（

【第49句】：為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

【第50句】：知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

【第51句】：在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

【第52句】：爸爸是天底下最普通的爸爸，媽媽也是天底下最普通的媽媽，而你，卻是我們最可愛的孩子。

【第53句】：用熱心于責任對待每一項工作，用尊重與愛心培育每一個幼兒，用真誠與微笑面對每一位家長。

【第54句】：有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。

我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

【第55句】：在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

【第56句】：用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界，走進孩子的世界和他們共同生活，游戲，做他們的好朋友。

【第57句】：用愛心澆灌嬌嫩，讓童真、童趣、童樂來融化每一個孩子的心，使他們的童年成長的天空更加湛藍。

【第58句】：教人要從小教起。

幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

【第59句】：用愛心托起明天的太陽，用太陽的光輝照亮孩子的心，讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天……

【第60句】：今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢

【第61句】：奉獻我們的所有，去點燃孩子智慧的靈光，綻放他們花一樣的笑容，你將會發現這個春天是格外的美麗

【第62句】：我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

【第63句】：凡是不關于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒和教師，都不會成為良好的教師。

、在教育的百中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

【第65句】：要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

【第66句】：我會用真潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

【第67句】：每個孩子都是一粒種子。

我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨水，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

【第68句】：回首過去好成績的取得是來之不易的，凱的奏響同樣需要全方位的準備與付出。

在新學年中，我們將一起攜手，再創輝煌。

【第69句】：兒子，一直覺得爸爸有滿腔說不完的愛要對你說。

一旦說起，又覺得滿腦的思緒不知該如何開始。

那么，就讓爸爸祝你一周歲生日快樂吧。

【第70句】：你聰明、懂事，口語表達能力很強，交往能力也比以前強多了，真不錯。

如果在以后的學習生活中能養成良好的行為習慣，那就更棒了。

【第71句】：一年的時間，說長不長，說短不短，真的不容易，至少讓我明白了：原來，養一個孩子，不僅要付出金錢，比錢更重要的是，要成天擔一十二分的心。

【第72句】：我們都知道，好的習慣將伴隨我們一生的成長。

兒童的習慣是小時候養成的，選擇一所正規教學的幼兒園很重要，相信我們，不會讓你們失望。

【第73句】：幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。

我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

【第74句】：上課時，你能大聲地跟著老師說兒、講故事，還很樂意到前面來給大家表演節目，可真棒，貝貝，以后多出來曬曬太陽，多和小朋友一起玩好嗎

那樣的你會更快樂。

【第75句】：但是，孩子你還有很多的“棱角”需要在幼兒園打磨，每天看著你興高采烈的去做班車上學，下班車一聲“媽媽好”，神采飛揚。

媽媽心里不知道有多滿足

寶貝這就是你賦予我的幸福。

【第76句】：轉眼間我最親愛的冬子上學前班了，等到九月份就要上小學了，正式成為一名小學生了。

如今一提到“小學生”著字眼他就是一臉的得意，現如今是極度的表現積極，動力就來自要上小學了。

【第77句】：寶貝，媽媽愛著你感覺好幸福

突然好愛好愛你，在你調皮的時候，在你逗我笑的時候，在你吃東西的時候，在你歡呼雀躍的時候，在你放學回家叫哈哈哈時候，在你哭泣的時候，在你撒嬌的時候……

【第78句】：兒子，今天是你在幼兒園學習、生活的最后一天。

想到你馬上要畢業了，突然覺得你長大很多，看著你稚嫩的臉，聽著你的童聲，不知不覺你已長大。

此時我的思緒飛揚，你的成長一幕幕在我眼前掠過……

【第79句】：寶貝，現在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容萬像，但一定美不勝收，是絢麗的晨曦。

也許有風有雨，但一定會有燦爛的陽光迎接，愿你健康、快樂、聰明、純真善良，你幸福所以我們幸福

【第80句】：爸爸不希望將來你有多么優秀，可是爸爸希望你健健康康、快快樂樂的成長。

長大后能做些自己喜歡做的事情，做個自食其力的人，做個對國家對民族對家人和親人負責任的人，做個真正的男人，那就足夠了。

教師如何向家長介紹繪畫班的好處

教育感言今天有時間了，每每閑暇下來我都會看一些資料以補充知識，今天看了一些專家對選擇兒童繪畫班的建議。

很多專家都堅持說要放開兒童的思想，培養兒童的興趣要讓他們充分發揮自己想象等等內容。

不錯，我也支持和贊成這樣的想法，那樣孩子多快樂啊，想干什么就怎樣就怎樣，但從“培養”這樣神圣的字眼前，這樣的任其自由發揮還有什么意義

\ 一直以來沈老師都不斷的在接受這樣“充分發展自己個性”的藝術班里來的學生，所有東西等于是0，家長也在反應從很小的時候就報了畫畫班，一直都在學但就是沒見有任何進步，沈老師的回答是：總是讓他在自己的世界里發展，沒有外界刺激就好像生活在盒子里，盒子里的東西翻來覆去折騰，盒子就那些東西你怎么能要求他進步呢

畫到老也是那些東西。

專家都在建議家長這樣那樣，但專家的孩子可能素描非常好，素描這東西不教知識怎么能畫出來呢

每個家長都希望孩子掌握多些知識，能希望美術帶給孩子審美，兒童學藝貴在啟蒙，兒童視覺藝術培養當然不是培養未來畫家但要讓孩子具有審美的眼睛。

但這種“盒子”里的審美會不會被所有人接受

也許會，那是天賦和天才，有幾個天才呢

還是培養出來的比較多些。

\ 涂鴉期4歲以前以至于5歲前都是可以任其發展隨便涂鴉繪畫的，但5歲后不僅僅是你孩子看到了畫的很好的小朋友就會很羨慕，因為審美的需要讓他有知識的渴望，希望能夠學到知識也能夠畫出很好的作品，審美、信心都會慢慢出現，6歲以后孩子對知識的渴望和對自己的要求會更明顯，家長往往會向老師反映：孩子自己說要找個老師教畫畫。

這就是對知識的渴望，我們還要任其發揮嗎

\ 多年的教學看到了太多孩子學習的過程，你不要覺得某種學習方法不靈活，孩子會感覺疲勞，實際上孩子是否疲勞是根據課題氣氛而決定的，生動的課堂氣氛是不會讓孩子感覺到疲勞而相反是感覺到繪畫太有意思太快樂了，真正的培訓部門應該是把快樂和知識糅在一起讓孩子感到快樂的同時學到東西。

\ 審美是什么

我常常告訴家長：審美是造型和色彩的結合。

繪畫、雕塑、建筑、服裝等等歸根到底都是這兩個因素決定是否具有美感。

培養審美又是怎樣的

兒童階段你能如何去讓他欣賞建筑、服裝、繪畫……我們相信設計師的眼光但你知道嗎

所有設計師都是造型和色彩達到一定水平并合理結合滿足需求而定設計出美的東西的，那么我們就得出結論了，基礎審美教學是必要的，造型和色彩培養是必要的也是基礎的。

當今社會家長的培養意識都很高，孩子的時間都很緊張并且孩子長的很快，那么我們就應該在有限的時間內抓組重點學習知識，學習繪畫就學這兩個方面你一定是能夠提高審美的。

\ 大眼睛兒童畫室是一間4~14歲（細分不同年齡教學）兒童教學的畫室，成立多年經驗豐富，并首個把審美教學推行給家長的畫室。

我們希望兒童在必經過的涂鴉期去動手去涂鴉去發揮自己的想象，到達一定年齡了那么我們就給予孩子知識，并讓孩子在快樂的教學中學習到審美的視覺角度，這些不是空談，知識糅在講課中糅在繪畫中，無形中學校老師都會發現：你怎么進步的那么快

大眼睛兒童畫室向來不提倡任何一筆的幫助但我們的教學過程足以讓你能夠應對任何畫面調整，讓家長、你的朋友、你的老師都會感覺到你的在繪畫上的進步。

\ 相信大眼睛兒童畫室，相信我們的系統教學，相信老師會適應你的教學進度，設計你的教學方案讓你得到最佳的審美繪畫培養