小學語文中，把字句被字句是一種常見的修辭手法。它通常用于強調某個字或某個詞，使文章更加生動且有力。

把字句被字句的基本形式是：在一個完整的句子中，將要強調的字或詞單獨拆出來，并重新組成一個新的短語或句子。這樣做可以讓讀者更加關注強調的內容，同時也能增加文章的節奏和韻律感。

比如，在一篇關于孝順父母的文章中，我們可以使用把字句被字句來突出“孝順”這個詞：

孝順父母是我們每個人都應該做到的。孝敬他們、盡孝心，無論在哪里、如何做事都應該以孝順為先。

上面這段話中，“孝順”這個詞被分別放在了第一、二、三個位置上，并且都被單獨拎出來作為一個短語來使用。這樣不僅能夠讓讀者更加理解“孝順”的重要性，還能夠增加文章的節奏感和韻律感。

在實際寫作中，把字句被字句還可以和其他修辭手法一起使用，以達到更好的效果。比如，在下面這個例子中，我們可以將把字句被字句和排比結合起來：

我愛學習，因為它讓我快樂、興奮、成長。學習使我的思維更加敏捷、眼界更加開闊、知識更加豐富。

上面這段話中，“快樂”、“興奮”、“成長”是一個把字句被字句的組合，而“思維更加敏捷”、“眼界更加開闊”、“知識更加豐富”則是一個排比結構。這樣做不僅能夠強調“學習”的重要性，還能夠讓文章更加生動有力。

當然，在使用把字句被字句時也需要注意一些問題。首先要確保被強調的內容確實重要且值得強調；其次要注意使用位置和數量，不能過多或過少；最后也要注意整篇文章的流暢度和連貫性。

總之，把字句被字句是一種常見的修辭手法，在小學語文教育中也有著廣泛的應用。只有在靈活運用、恰當使用的情況下，才能達到更好的效果。