兒子手機扔水里感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-17 19:28:09 加入收藏我要投稿點贊

送兒子上大學,臨走時的感言怎么說

兒子，你即將進入大學校園，新生活的各方面即將在你眼前全面展開，你也會逐漸建立起你面向社會、面向成人的思維方法和行為方式。

面對一個成人，我不想再以過去的思維和行為來說教，僅僅想把我站在現下對我當年大學生涯的感慨傳達給你，希望你能體會和理解其中從過去到現在發展的邏輯與其中以人生歲月換回的真切體驗，希望這些內容能對你的大學生涯乃至今后的人生有所裨益。

回首從上大學迄今的經歷，默思假如今天能初登大學殿堂的話，我該積累些什么、實踐些什么、最不能錯過些什么，我的腦海中自然而然的出現了這樣的內容：首先，我會遵循普瑞瑪法則：如果把一件更難完成的事情放在比較容易完成的事情前面做。

那更難完成的事情就可以成為比較容易完成的事情的強化刺激（解釋：把不愿意干的任務或者工作放在喜歡完成的任務之前。

如果經常完成困難的、有挑戰性的任務，那么工作能力就會增長；相反的話，工作能力就要下降。

更通俗的說，把好玩的事情留在后面做），會去精讀很多理論化著作而非武俠、言情、穿越或軍旅等通俗作品，會潛心于從西方古典哲學到中國先秦諸子百家的東方哲學，從世界通史、音樂史到美術史，從“國富論”到“浮現中的數字經濟”，從Peter F Drucker到科特勒，從排隊論（queuing syetem)到博弈論，從荷馬史詩、圣經到克洛維茨的“戰爭論”。

雖然，求讀這些經典之路在起步時會很艱澀，很無趣，很不合群，初期的成效也很低微，但只要牢記清代彭端淑在其“為學”中所云：“天下事有難易乎

為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。

人之為學有難易乎

學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

”，只要深徹理解求讀經典之路對未來自己的境界高度、思想深度、性格堅韌與學習能力一舉多得之益，那么就會有耐心、有毅力來持續閱讀、消化與吸納這些經典內蘊的巨大能量。

邁入工作后的高強度和強世俗會讓人的心靈變得躁動與懶散，在那個時間再去弄些垃圾食品類的書來派遣、放松最合適，那個時候再去品經讀典將是一個真正成功人士的奢侈。

人的境界高下成型于大學，經典和大師的艱澀、沉重、深邃與博大只有在大學這樣的環境中才能去靜心品鑒與吸納，這將給你打造一生堅實的境界勢能基礎，會決定一個人未來在社會與生活中的能量、格調、圈子和成就

同時，我還要把自己全方位的融入生活的浪潮，從低到高來力求擴大自己的生活空間，從而獲得對貧富、貴賤、榮辱更深刻的體會，從而讓自己更淡然于未來生活品質、生活內容與生活方式的跌宕，讓自己在這個社會能有更柔韌的堅剛。

為此，我不會只去看自己關心的體育、娛樂等簡單熱鬧節目，而會主動去看社會新聞，去體會這個社會的政治、經濟、軍事和風俗；不會只簡單值守在圖書館和宿舍，更不會只跟當下的同學和往日的朋友一起廝混于球場、酒吧、歌廳與餐館，而要走向農村、工廠、金融單位和科技機構，面向那些或者卑賤、或者高尚、或者平庸、或者出色的人們，來用自己的眼、耳、嘴、腦去體味真實的社會之于我的關系和距離；不會只做自己熟悉的事情，只吃自己熟悉的食物，只聽自己熟悉的歌曲和只看自己熟悉的影視、文學作品，而會在保證生理和心理健康的前提下去做好跌倒、被譏諷、被看低和被朋友遺棄的心理準備，去勇于試試一些自己不懂的、甚至有些懼怕的事情，去品嘗一些自己以往厭煩的食物、歌曲和文藝作品，讓自己的認識和意識在更廣闊和更現實的基礎上為自己的行動提供真實、可借鑒的客觀世界；不會固執于一己之見，更不會掩耳盜鈴、自欺欺人的偏聽偏信，而要通過兼聽、咀嚼的揚棄達成包容、系統與健康的自主思想；不會把冒失、淺薄、懶惰和盲從當成勇氣、合群、享受和時尚，而會用理智的分析與判斷武裝自己的頭腦、用雅致的氣質裝飾自己的談吐、用勤勉的習性耕耘高層次的快樂，用設身處地、量入為出構造自己可控的生活基礎，如此之后的我將在未來的人生中把中流砥柱牢牢的植入自己的身心，把世上一切的捧譽作為錦上添花、一切的詆毀作為隔靴搔癢，這樣的我會更強、更自由、更無掛礙

生活空間的大小將直接影響著從戀愛對象到職業方向，從愛好選擇到能力培育，從物質到精神

并且，我會以“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的警訓時時告誡自己：盡可能在校里校外每一次球賽、每一天宿舍日常生活、每一段學習周期去累積慈、儉、勤、謙恭、好學、律己等好習慣，為未來做正確的事和把正確的事做正確來積累判斷和抉擇的好感覺；盡可能遠離類似煙、酒、賭、貪、懶等惡習，來戒除威脅未來生活的點滴隱患。

我將對暴富、驟得、不勞而獲等天上掉餡餅的事情一笑置之，而會牢牢把績效（performance)兩個字銘刻在自己的思維中，讓自己把老子所云“圖難于其易；為大于其細。

天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。

是以圣人終不為大，故能成其大。

”變成自己日常思維與行為自然而然的習慣，從而在舉手投足之間就與自然之道契合

回首大學生涯和之后人生的足跡，有那么多的悔恨和慶幸，有那么多的假如和也許，也有那么多的偶然和必然，對過去痛切與深徹的思考獲得了以上的片斷感悟。

希望你能珍惜一個過來人發自肺腑的體會。

假如在大學里，你能積聚了良好的知識和境界，擴展了生活空間與勇氣，培養了健康的習慣和性格，那么在走出校門后，無論面對的社會有多復雜、無論生活的條件有多嚴酷，何懼之有

在一個新的開端之始，我期望著你能以新的態度、新的行動和新的成果為走上更廣闊的人生之旅奠定扎實與健康的基礎

媽媽寫給兒子的感言是什么

兒子，收到你禮物我們動，你懂事了長大了，心里惦記著爸媽，你這么孝順，我們的辛苦真的沒有白費啊。

俗話說，百善孝為先，現在的大環境浮躁，我們其實好擔心你擔心你也被我們寵城一個自私自利順父母心里沒有父母的孩子，但是，你太領我們驕傲了。

你不是

爸媽從這件事情看出，你是一個孝順的，懂事的孩子。

我們很欣慰，爸媽為你自豪

你這么懂事這么細心這么貼心，比很多女孩子還強，爸媽在朋友們當中，都倍有面子，爸媽以你為榮這么說，對孩子又是肯定又是鼓勵更是鞭策

兒子將來會出息的

家長給孩子的一封禁毒信。

毒品很可怕，只要患上了，就永遠無法擺脫。

請遠離毒品。

兒子升初中了,想找祝福語句

就家長如何與老師溝通的問題，要把握以下幾個原則：一是主動。

每個孩子都有自己獨特的個性，而一位老師通常要面對50-100個以上的孩子，這就使他們難以在短時間內及時了解所有孩子的狀況與需求。

在一些升學或轉折的關頭，家長要主動向老師介紹孩子的特點，包括主要言行、興趣愛好、孩子個人的發展優勢或可為班級服務的優勢、需要關注或改善的“問題”等，可以用書信的方法，也可先電話向老師通報自己的身份（某學生的家長），再根據雙方時間的許可預約時間會談。

這就建立了相互了解的渠道。

二是真誠。

孩子回家通常會談一些對學校、班級、同學、老師的感受，家長首先要真誠地傾聽。

感受是真實的，其內含的信息很豐富，而相關人事物的真實情況卻需要推敲。

當孩子有所不滿、有所抱怨時，先不要忙著批評教育孩子或異口同誅其他人事物，而應先認同孩子的感受，再選擇其中需要進一步澄清探討的問題，讓孩子再做具體陳述或思考分析，引導孩子全面看問題，承擔自己應負的責任。

如為孩子力所不能及的事，又會對孩子的身心健康有影響，就當專門與老師預約時間真誠交流——— 不責備、不抱怨，而是基于澄清是非與探討對策，提供有益支持的交流。

這是幫忙而不添亂。

三是信任。

老師也會有主動反饋孩子在校情況的時候，特別是孩子有明顯進步或捅婁子時。

前者要祝賀，要肯定孩子的努力與成就，也要與孩子一起感恩對自己有幫助的人事物；后者要冷靜，要相信孩子和老師都有可能在動機與行為之間出了什么差錯，給孩子以表達申訴的空間，他才能有機會對“婁子”進行必要的反思并學習糾錯補臺的方法，而不是“見風就是雨”，甚至捕風捉影，既不能了解協助孩子，又無以支持協助老師。

特別提醒當面溝通效果最好實際上主動和老師溝通的家長并不多，雖然學校新生第一次開家長會都把班級里各位老師的手機號碼留給家長們，但最后真正給老師掛電話的家長還是少數。

家長還是要和老師多配合、常聯系。

提醒家長：

【第1句】：和老師當面溝通最好，有時一次溝通不夠，還可以多幾次。

當然，除了當面溝通，還可輔以掛電話、發短信、QQ留言、E-mail等其他溝通方式。

【第2句】：平時家長不妨隔一兩個月和老師溝通一下，打電話或面聊都可，不要等到孩子有問題才和老師交流，不過，和老師交流要注意有話則長，無話則短。

【第3句】：一般情況下，最好先和老師預約一下時間（突發事件例外），并大概說明一下溝通內容，做到有的放矢，但不要把孩子的學習成績作為溝通的唯一內容。

【第4句】：交流時還可以了解孩子在校的綜合表現，如學習態度、體育鍛煉、參加活動情況等等，也可以把孩子在家的表現反饋給老師。

對教育教學有什么意見、建議也可以及時反饋給老師。

　　實話實說。

把你內心最真實的話寫出來，首先可以寫老師對孩子做了哪些讓你覺得很感激的事情。

比如老師怎么關心孩子

怎么改正孩子的缺點

怎么使孩子的特長愛好得到很好的發揮

怎么很好的處理孩子與同學的關系等等。

其次是對老師感謝。

情感到位就可以了，不要多，也不要少，我相信只要是用心去寫的，老師會知道你的心意的。

希望以上回答對你有幫助和啟示

高考200天前:給自己的一封信

當你讀到這些文字的時候你已經高三了。

我不知道未來的這三百多天的日子里你要經歷些什么，不過既然已經跋涉了十一年，最后這一年里希望你要拼盡全力。

親愛的自己，只有你自己最清楚，過去的分分秒秒你付出了多少，浪費了多少，失去了多少。

最后的一年里希望你平靜自己的心，即便自己不是絕頂聰明，也要相信勤能補拙。

親愛的自己，未來的日子里請不要輕言放棄。

你難免會有失敗的時候，因為不只你一個人在努力。

但請你相信付出一定會有回報，你要記得跌跌撞撞才是生活，你要把每一次的失敗當成下一次成功的路基，你要堅持。

當然你也會取得一些進步，那樣的時候請你不要放松，因為你放慢了腳步的時候別人并沒有。

你進步的原因是你之前落下了很多，所以別人在走的時候你需要跑，別人跑起來的時候你就要加速，你沒有資本去驕傲

親愛的自己，你需要一個目標。

你已經小小的了解了為目標去奮斗的路上并不覺得疲累，所以請你繼續追趕。

可以是一個城市，一所學校，一個人，或者是一個夢想。

總之你需要它來鞭策你變成更好的人。

在逐漸縮小距離的同時，再辛苦也覺得值得不是嗎

親愛的自己，未來的日子里請你管住自己。

不上網并不會折壽幾年，你喜歡的書也不是只賣一年就會絕版，你喜歡的電影以后還有機會看，還有你的手機也并不是長在身上的器官，離開這些你也一樣會活的好好的。

還有你那時常泛濫的情緒，請你控制好自己的心情。

不管你是否經歷過，或者還在計較些什么，請你不要繼續掙扎，你知道自己曾經輸在哪里，所以不可以再摔倒一次。

請你知道不是你現在遇到的人就是一輩子，不是你現在所承受的傷痛就叫生死劫。

以后你還要走很長很長的路，一切都還不是時候。

你可以有喜歡的人，但請你把他放在心里。

熬不下去的時候花一分鐘去想念他，然后記得他也在努力，你不堅持就會離他越來越遠。

所以，你必須加油

親愛的自己，再動人的情歌、再凄美的故事也不適合高三的你。

聽英文歌可以練聽力，搖滾可以提神，輕音樂能緩解壓力。

躲在被子里看小說絕對比看報紙看新聞累眼睛，所以當個文青不是不好，是你現在還不夠資格。

親愛的自己，雖然以后的日日夜夜你要早起晚睡，你要改變自己很多的習慣，你要忍受寂寞。

但是還是請你記得要對自己好一點，記得每天喝一杯牛奶，即使不喜歡也必須堅持，喝牛奶好過喝咖啡。

記得經常鍛煉身體會慢慢變好，記得不可以暴飲暴食。

記得陰天的時候獎勵自己一個大大的微笑，并且帶上傘不要淋濕。

記得瀕臨崩潰的時候抱緊自己，告訴自己就快結束了，不能放棄。

親愛的自己，你知道自己沒有顯赫的背景，沒人能為你鋪出一條康莊大道，你也沒有其他的選擇。

對你而言通往未來的路只有一座叫高考的獨木橋，而這一路只能靠你自己披荊斬棘。

你要知道你身上背負的不只是你一個人的命運，還有為了你日夜操勞的家人，肯在你背后默默支持你的他，一直關心你的朋友、祝福你的人，對你殷切期盼的老師，都是你必須償還的債。

你沒有理由也沒有時間不努力了。

家長講堂給孩子講什么孩子最敢興趣

我曾經聽一些小學家長尤其是低年級的家長在交流時說，不能讓孩子在入學前提前識字，那樣老師在教生字的時候他就不學了。

我非常不認可這種觀點，如果孩子能提前認字，能更好更早的培養孩子的閱讀興趣，每個孩子都有好奇心，如果他能早認識一些漢字，他會好奇的閱讀一些文字和一些自己喜歡的小故事。

　　兒子調皮好動，讓我很傷腦筋，后來在網上無意中看到臺灣師大教授王貴才倡導孩子讀經典的一個講座，他說從小讀經典的孩子，將來他的學習、做人都不會讓家長發愁。

臺灣的先生在大陸演講中也多次倡導中國的孩子要想更好的成長從小要多讀中國的傳統經典。

　　做為一個并沒有教育經驗的家長，我雖然不能全盤接受他們的教育觀點，但是我認為他們的很多教育理念是值得我們借鑒的。

我決定讓孩子從幼兒園中班下學期開始背誦，先是讓他背一些簡短的，慢慢的在背一些篇章長的。

背誦了一段時間后，不到5歲的孩子當然不愿意背這么拗口、枯燥的文字，每次要求他讀和背誦的時候，他都哭鬧，他媽媽也開始反對我，甚至和我吵架，我現在想想都不知道自己是怎么狠心讓他堅持背下去的，如果是現在我可能都不會再有當時“逼”他背誦經典的那種“狠勁”。

他怕黑，當他不愿意背，哭鬧的時候，我就把他關在衛生間里，關在門外面，那個時候兒子經常是一邊哭，一邊背，后來，他知道哭鬧都不起作用了，只好按我的要求背。

　　我也知道一個4歲多的孩子，背誦古文是多么的拗口和枯燥，為了盡可能激發他背誦的興趣，我每次陪著他背，給他比賽，看看誰背的快，如果是短的篇章，每天要背幾條，如果是古文，每天根據文章的長短決定背一段還是兩段。

第二天接送他去幼兒園的路上我和他在復習鞏固前一天背過的東西，孩子的記憶力的確是比我們這些大人好，我前一天陪著他背過的文章第二天就已經忘的差不多了，但是他前天晚上背的還不是十分熟練的文章，第二天卻記得滾瓜爛熟，這也讓他小有成就感。

　　從開始誦讀的時候，我就要求他必須看著書一字一字的讀，他媽媽對這種做法不理解，覺得只要孩子能背下來看不看書上的字，無所謂。

我告訴她：如果孩子只是閉著眼背，即使把這篇文章背熟了，你把文章拿到他面前他卻不知道寫的是什么

這樣背誦的同時他也認識了很多的漢字，包括我們也不認識的生僻字。

　　有時候，感覺他背累了，我就給他玩些游戲，比如我當老師坐在客廳當中的沙發上給他講讀他還沒有背下來的文章，他扮演校長坐在旁邊聽課，他當時雖然還沒上一年級，讓我驚訝的是，他居然給我要筆和筆記本，說是校長聽課都要做筆記，他當時坐在旁邊，邊聽我講讀，還不時的在筆記本上畫著什么，那聽課的做派頗有校長的風范。

當我講讀完，歡迎校長講幾句話時，他隨口就運用以前背過的一則：子曰“，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是無憂也。

”當時他說完這番話，我非常吃驚，我覺得在這種場景中，他引用的這則論語非常合適，孩子的領悟能力是我們這些成人都想不到的。

這種游戲既讓他得到休息，又激發了背誦的興趣。

　　慢慢的他也習慣了這種背誦，甚至他自己總結了出了背誦的竅門。

他除了背誦《論語》，還背誦了、、的部分篇章，在幼兒園大班的時候，他在班里背誦和的長篇敘事詩，讓臺下的小朋友聽著一臉茫然。

隨著他背的東西越來越多，也越來越有成就感，他隔幾天就會問我：老爸，我現在能背多少字了

到了小學二年級，他已經能背誦《論語》全部，、《中庸》、《弟子規》、《三字經》全篇，《道德經》、《孟子》、《莊子》的部分篇章及《滕王閣序》、《陳情表》、《出師表》等多篇古文；唐詩、宋詞200多首。

背誦古文經典達到了兩萬六千多字。

為了激發他背誦的興趣和鞏固他背過的文章，有時我根據他背過的東西，變成知識問答題，讓他和他媽媽站在客廳的當中，誰先回答對，誰就往前走一格，他媽媽當然不是他的對手，每次宣布他獲勝后，都要請他”上臺”發表獲勝感言，對他進行“現場采訪”，他也能活學活用，他的回答常常讓我感到驚嘆，感覺的孩子的領悟能力真的出乎我們做家長的意料。

　　去年的這個時候，我陪他去濟南參加由省文明辦和文化廳舉辦的全省《論語知識大賽》，少兒組比賽，在去的路上，我問他“爸爸讓你背了這么多東西，你也怨恨爸爸嗎

”他搖搖頭說，不。

他說：自己要是不會背這么多東西就沒機會去濟南參加比賽。

遺憾的是他以一點小小的失誤落后于一個十六歲的女孩，獲得了第二名。

盡管是第二名，他在臺上回答問題的表現和自信卻得到了評委們更多的掌聲和肯定。