一年級新生入學開家長會，校長要家長寫家長會總結，感想，建議。

好的開始是成功的一半,在我進初中的第一天班主任就這么跟我說,直到畢業我還記得,而軍訓正是我們高中的開始. 天將降大任于是人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”我們以這樣的意志持續下去,這種磨練是必經的也是必須的. 向前向前向前

我們的隊伍向太陽,腳踏著祖國的大地，”這就是中國人民解放軍軍歌,我們要記住,我們要學習,更好的歲月在我們的前方,加油啊,高**班!

新學校的感受400字作文

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。

帶著對未來的憧憬，我們來到了，走進了初一生活。

開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。

面對初一生活也有許多感受。

上初一了，第一個感覺是新鮮。

校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。

這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。

開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。

大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

上初一了，再有的感覺便使緊張。

在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。

稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。

我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

上初一了，既激動又期待還緊張。

但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。

中小學校長離任講話發言稿(離職感言)

校長離任講話稿尊敬的局領導，各位同仁：今天，我非常感謝局領導接受我個人提出的辭職申請。

作為一名即將卸任的校長，我想借此機會向新任校長***同志表示熱烈的祝賀和真誠的歡迎

在我即將離任的此時此刻，我感慨良多，思緒萬千。

我只想用兩個字來表達我心中最想說的話，那就是：感激。

一是感激局領導。

多年來，局領導給予了我充分的信任和無微不至的關懷，對我的工作也予以悉心的指導。

他們充分肯定了我的成績和進步，最大限度地寬容我的失誤和不足，使我在校長的崗位上工作起來順風順水，得心應手。

二是感激**小學這塊熱土。

是**小學接納了我，鍛造了我。

多年來，我親歷了學校的成長和發展，見證了學校從無到有、由弱變強、披荊斬棘、一路前行的風風雨雨。

三是感激領導班子的同志們和全體師生。

同志們對我的工作鼎力支持，與我冷暖相知。

和同志們一起，有取得勝利的喜悅，有未能如愿的煩惱，也有“想做而未能做”、“做而沒做好”的遺憾和教訓。

這些經歷是我獲得的一筆寶貴的人生財富，而和同志們結緣，更是我的最大幸運，我堅信，和同志們的深厚情誼歷久彌深、歷久彌真

**年，在時間的長河中轉瞬即逝，但對人生而言，**年的時間卻不算短。

為**小學師生服務的這**年，是我職業生涯最難忘的**年。

其間點點滴滴，歷歷在目。

此時此刻，我對**小學、對學校領導層的同仁和全體師生，內心充滿著不舍與眷戀。

離任之際，我更加深切地體會到局領導對學校的關心與厚愛，選派了一位年富力強、管理經

小學生家長對學校的感言

辛勤的園丁，感謝你們

你們辛苦了

小兒郎不能沒有你們

是學校這個大家庭給他們創造了良好的學習環境，是老師們的啟蒙教育讓他們贏在人生的起跑線上。

我們家長衷心感謝你們

校長講話聽后感

有些校長在開學典禮上大都千篇一律地進行正統的說教，而且其版本雷同，首先是對師生又一次迎來新學年的道賀，特別是對踏進校園的新生表達友好的歡迎與接納；其次是對各個年級的學生提出各種要求，開列出一二三四條：第三是對教職工提出美好的希望。

這個版本在中小里幾乎是通用的，一個學生不知要聽多少遍不同校長的內容近乎相同的開學典禮致辭

而這些說教性的演講又會對學生產生多大的啟迪作用呢

其實，校長面對全體學生發言的機會并不是很多，但我們的校長大多并不珍惜這個機會。

對我們的學生該怎樣講話

我認為，在基礎教育階段，以寓情理于故事的方法是最容易為學生接受的。

這是一位經驗豐富的高中校長到新學校后的第一次開學典禮上的發言。

他是這樣說的：一天，時間管理專家為一群商學院的學生講課，那堂課的演示讓學生們終生難忘。

“我們來做個小測驗。

”專家拿出一個1加侖的廣口瓶放在桌上。

隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下去了。

他問：“瓶子滿了嗎

”所有學生都應道：“滿了。

”他反問：“真的

”說著，他從桌下取出一桶礫石，倒了一些進去，并敲擊玻璃壁使礫石填滿石塊的間隙。

“現在瓶子滿了嗎

”這一次學生有些明白了，“可能還沒有。

”一位同學應道。

“很好

”他伸手從桌下又拿出一桶沙子，把它慢慢地倒進玻璃瓶，沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。

他又一次問學生：“瓶子滿了嗎

”“沒滿

”同學們大聲說。

然后專家拿過一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。

他望著學生，“這個例子說明了什么

”一個學生舉手發言：“它告訴我們，無論你的時間多么緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以干更多的事情

”“不。

”時間管理專家說，“那還不是它的寓意所在。

這個例子告訴我們，如果你不先把大石塊放進瓶子里，那么你就再也無法把它們放進去了。

那么，什么是你生命中的“大石塊”呢

與你心愛的人共處的時光

你的信仰，學識、夢想

或是和我一樣，傳道、授業、解惑

切切記得先去處理這些“大石塊”，否則你會終生悔恨。

”這位校長根據這則實例進行了改造，并準備了所有道具：廣口玻璃瓶、大石塊、礫石、沙子和水。

演示完畢，他面對高三學生提出了這樣的問題——在你高三這個人生沖刺的階段，你認為你生命中的“大石塊”是什么

他面對高二學生提出了如下的問題——高二是相持的階段，你認為你生命中的“大石塊”又是什么

他面對高一新生提出了這樣的問題——高一是你生命旅程中的轉折點，你認為這個“大石塊”是什么

他面對所有的學生問道：你認為這個小測驗中“砂石”、“沙子”和“水”可以怎么理解

這些東西與那個“大石塊”是怎樣的關系

他在聽完學生的回答后做了這樣的闡發：我們的生命就像這個瓶子一樣，可以裝下很多東西，但在人生的不同階段所裝的最重要的東西是不一樣的。

你的高中讀書生活，你的學業才是你是最值得裝和首先應該裝下的東西，如果不把這個先裝進去，你就喪失了裝載“大石塊”的機會，甚至會鑄成永遠的遺憾。

當然，我們裝下這個“大石塊”后，還可以去裝很多的東西，你可以去發展自已的愛好和特長，你可以去收獲你的友誼，你可以去干很多很多的事情，但前提必須是先裝下這個“大石塊”。

有句話說，在春天就應該干春天應該干的事情，如果我們硬要去做秋天做的事情，那么到了秋天，我們還可以再做什么呢

這個測驗還告訴我們，瓶子什么都可以裝，但不能裝我們這個年齡不應該裝的東西，否則我們就沒有機會裝只有這個年齡才可以裝的東西了。

對高三的學生而言，迎接高考的挑戰，這才是你生命中最重要的“大石塊”，不要回避，不要退縮，勇敢地承擔你生命的最重，這是我們最正確的選擇。

對高二的學生而言，做一個有準備的人，迎接你人生的沖刺才是我們的“大石塊”。

機會是為有準備的人準備的，希望你不要錯失自已人生選擇的最佳機會。

對高一新生而言，打好高中繼續求學的基礎，順利走進高中的學習生活，這才是你生命中的“大石塊”。

因為你既然選擇了高中，你就認定自己一定會擔負起那塊更大的“石塊”。

選擇發言的內容與方式，這是校長首先應該考慮的，除了表達基本的意思這外，還要掌握幾條基本的原則：一是符合學生此時心理和感情需求，二是符合學生的理解水平，三是選擇的故事要有啟發性和針對性。

其實，不只是在開學典禮的場合，就是在一般情況下，校長要對學生講話，也要考慮這些因素，特別是要根據學生在某一個階段的思想特點和基本情況尋找好的故事性內容，作為闡發的材料。

從引用的材料看，可以是一個故事，一則寓言，一段名言，也可以是學生中發生的事，更可以讓學生扮演不同的角色，使要表達的思想更戲劇化更易于被學生接受。

總之，要根據內容來尋找適合的表達形式。