南丁格爾的事跡讀后感

南丁格爾的事跡讀后感 “南丁格爾”，從我們踏入護(hù)校的那天起就已熟悉了她的名字，學(xué)習(xí)了她用一生精力開創(chuàng)護(hù)理事業(yè)，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的感人事跡。

今天詳讀了南丁格爾小傳后，我的心靈再次受到震撼，又一次被深深地感動(dòng)了。

南丁格爾出身于名門望族，受到良好的教育，精通多國(guó)語(yǔ)言，并有豐富的歷史、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等知識(shí)，接觸的都是社會(huì)名流，她本該選擇優(yōu)越的生活，活躍在上層社會(huì)的圈子里，但她沒有，她對(duì)養(yǎng)尊處優(yōu)的生活并不覺得快樂，而是對(duì)慈善事業(yè)特別感興趣，她從少年時(shí)期就懷著這種服務(wù)人類的自我信念和堅(jiān)實(shí)的濟(jì)世行善的意志。

她選擇了護(hù)理事業(yè)，要當(dāng)一名護(hù)士，這在當(dāng)時(shí)是令她的家人不可思議的事情，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的狀況是破陋不堪，環(huán)境惡劣，護(hù)士形象是粗陋老化的女人，既愚昧又無(wú)知，更不可能執(zhí)行醫(yī)療任務(wù)，而她就想從事這個(gè)職業(yè)，就想改變醫(yī)院的面貌。

為此，她決定獨(dú)身，她決心以獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)為己任，這在當(dāng)時(shí)是個(gè)多么了不起的決定

1854~1856年，她率領(lǐng)38名護(hù)士奔赴克里米亞戰(zhàn)場(chǎng)，在那臟亂的戰(zhàn)地醫(yī)院里，她積極改革，改造醫(yī)院環(huán)境，改善傷兵伙食，開展戰(zhàn)地救護(hù)，在她的努力下，英國(guó)傷兵在前線的死亡率由50%降到

【第2句】：2%。

這項(xiàng)成就使英國(guó)朝野大為振奮，她的名字在前線廣為傳頌。

在前線醫(yī)院里，她每天無(wú)視風(fēng)雨寒冷，必然手提一盞油燈，沿著崎嶇的小路，在4英里之遙的營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員，給予全心全意的安慰與關(guān)愛，“提燈女神”也就成了她的代名詞。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，她仍致力于醫(yī)院護(hù)理工作的管理，并創(chuàng)辦了護(hù)士學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)護(hù)士，著書立說(shuō)，她的許多著作都當(dāng)作了教科書，培養(yǎng)了一大批護(hù)理人才，南丁格爾也被公認(rèn)為是現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的鼻祖。

如今，一百多年過去了，全世界一代又一代的護(hù)理工作者接過南丁格爾手中的小油燈，繼續(xù)這份偉大而富于奉獻(xiàn)精神的事業(yè)。

她，永遠(yuǎn)是我們心中的女神，她手中那盞永不熄滅的提燈永遠(yuǎn)照耀著我們，沿著南丁格爾的足跡繼續(xù)走下去。

在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，護(hù)士是一個(gè)很卑微的工作。

在大家的既定印象里，這是一些地位低下的人所從事的職業(yè)。

而南丁格爾，一個(gè)義大利佛羅倫斯的貴族，從小就立志當(dāng)護(hù)士以幫助人類。

在她實(shí)現(xiàn)理想的過程中，遭遇到很多的困難，家人的反對(duì)、當(dāng)時(shí)的價(jià)值觀都牽絆著她。

當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，女孩子只要外出工作就會(huì)被看不起，不管你的理由多麼神圣、多麼崇高，在當(dāng)時(shí)的時(shí)代就是不會(huì)被尊重。

更何況，南丁格爾出生於貴族，進(jìn)入社交界，物色一位有為的青年，彼此相愛結(jié)婚，每天過著豪華、奢侈、快樂而熱鬧的生活，就是在她面前的人生道路。

可是她心意已決，想奉獻(xiàn)人類的心意太堅(jiān)定，終於，她還是選擇了自己的志向。

南丁格爾從小就是一個(gè)很有愛心的女孩，且對(duì)事情有獨(dú)到的見解，不隨意附合，而造就了她偉大的事跡。

在戰(zhàn)場(chǎng)上，士兵們受傷，其實(shí)最需要的，就是溫暖的關(guān)心、溫柔的對(duì)待，而南丁格爾帶給了他們光明，她對(duì)垂死病人的關(guān)切和犧牲精神，得到大家的欽佩。

夜晚，南丁格爾總是提著燈，在病房的長(zhǎng)廊上輕步走動(dòng)，巡視病床上的每一個(gè)士兵，就是這個(gè)動(dòng)作、這份心意，使受傷的士兵們，在那盞燈上得到安慰、感動(dòng)。

「提著燈的白衣天使」帶給人們希望，讓病患變的勇敢而堅(jiān)定，帶著笑、安詳?shù)碾x開人間。

南丁格爾真的是個(gè)很偉大的人。

每個(gè)人都可以立出偉大的志向，可是能夠成功的，又有幾個(gè)

或許因?yàn)橐恍┳钃稀⒁恍┦。藗兙瓦@樣放棄了自己的理想。

在做一件事的時(shí)候，最重要的，就是要立定自己的志向，堅(jiān)定的堅(jiān)持自我。

不要因?yàn)樾∈戮头艞墸煺劬褪б猓@樣哪能成就大事呢

我們?cè)搶W(xué)南丁格爾的精神，一種堅(jiān)持的精神。

大概是南丁格爾天生就有一種使命感吧，她認(rèn)為這是上天給她任務(wù)，她有責(zé)任來(lái)幫助人們，可以說(shuō)，她是上帝賜給人間的白衣天使。

這需要一種幫助人群，奉獻(xiàn)生命的心，就是人饑己饑，人溺己溺的精神。

而且護(hù)士的工作，就是在救人們，讓人們可以繼續(xù)活下去，救人一命，勝過七級(jí)浮屠，這是一個(gè)很神圣的職業(yè)。

我的母親也是一位護(hù)士，我曾問過她，她為什麼會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)，她笑笑的說(shuō)，因?yàn)槲矣袗坌陌?/p>

雖然乍聽之下，會(huì)覺得她在說(shuō)笑，可是再思考，如果沒有這份心，那他又如何成為護(hù)士呢

一個(gè)冷血的人，又怎麼幫助人們呢

再說(shuō)，護(hù)士真的是一件很辛苦的工作，需要很大的包容心和耐心，他們得小心翼翼的安慰人們，給病患接受治療的信心，就算病人害怕而歇斯底里，或者無(wú)理取鬧，他們還是得面帶笑容的安慰人們。

所以，我不僅敬佩我的母親，也敬佩所以的護(hù)士們，說(shuō)他們是「天使」，一點(diǎn)也不為過。

再補(bǔ)充一篇。

僅供參考。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，南丁格爾是一個(gè)再熟悉不過的女性了，不僅因?yàn)樾r(shí)候聽過提燈女神的故事，更主要的是我長(zhǎng)大后對(duì)她圣潔品質(zhì)的追求。

有很多人問我，為什么會(huì)選擇護(hù)理這個(gè)又臟又累的職業(yè)，我總是輕輕地說(shuō)因?yàn)槲蚁矚g護(hù)士純潔的形象和溫柔的微笑。

其實(shí)在我內(nèi)心里有兩個(gè)最重要的原因，第一是我的母親，第二個(gè)原因是南丁格爾。

這兩個(gè)原因在本質(zhì)上是一樣的，因?yàn)槟赣H是一名醫(yī)生，對(duì)我的成長(zhǎng)有著極深的影響。

讀完南丁格爾的故事后，我才更理解醫(yī)護(hù)人員無(wú)私奉獻(xiàn)的情感。

　　這是怎樣的一種情感呢?還記得在2003年的“非典”戰(zhàn)斗中，那些不能忘卻的白衣戰(zhàn)士，他們高揚(yáng)白求恩精神的旗幟，無(wú)私無(wú)畏，沖鋒在前，用生命譜寫了救死扶傷的壯麗篇章。

我也無(wú)法忘記在玉蘭花開的時(shí)節(jié)，廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣永遠(yuǎn)離開了人世，她犧牲在抗擊非典型肺炎的戰(zhàn)場(chǎng)上。

她留下了一句令人刻骨銘心的話：這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)。

為了病人為了不讓更多的醫(yī)護(hù)人員受到感染，她犧牲了自己寶貴的生命。

她的行為印證了南丁格爾的誓言：終身純潔，忠貞職守。

　　我們緬懷這些英雄們，他們的英雄事跡，感動(dòng)著鼓舞著每一個(gè)活著的人。

但是護(hù)理工作更多的是守護(hù)生命，維護(hù)健康。

還記得在我實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一天早上來(lái)到病房，護(hù)士正在為一個(gè)身患白血病的女孩梳頭，漱口，我看見這位年僅24歲的女孩坐在病床上，面帶笑容地輕聲跟我說(shuō)：“早上好!”。

我高興地跟老師說(shuō)：“我覺得她今天早上狀態(tài)特別好，看來(lái)她在慢慢地好起來(lái)。

”老師說(shuō)，這個(gè)病人的病情還是挺重的，我們要注意觀察。

到了中午，我看見醫(yī)生開出了病危通知。

我不解地問老師，老師說(shuō)：“她剛才說(shuō)頭痛，我看她情緒上有些煩躁，就跟醫(yī)生報(bào)告了。

”接著老師還說(shuō)要仔細(xì)觀察這個(gè)病人的病情變化。

到了下午，女孩的呼吸、脈搏開始微弱了，出現(xiàn)了眼底出血，意識(shí)也慢慢淡漠了。

仿佛就是一瞬間，她的呼吸、心跳停止了……經(jīng)過醫(yī)生護(hù)士地全力搶救，還是無(wú)法挽救這個(gè)脆弱的生命，死亡原因是腦出血。

看著女孩蒼白的臉，我難受地哭了，老師安慰我說(shuō)，我們都盡到了護(hù)士應(yīng)盡的責(zé)任。

后來(lái)我才明白護(hù)士在很多時(shí)候就是醫(yī)生的眼睛，她能把病人的輕微變化及時(shí)準(zhǔn)確地告訴醫(yī)生，讓醫(yī)生對(duì)病情有更深地了解，能迅速正確地對(duì)癥治療。

護(hù)理工作者又一次體現(xiàn)南丁格爾精神：竭誠(chéng)協(xié)助醫(yī)師之診治，務(wù)謀病者之福利。

　　2005年6月，我離開了母校，成為了一名普通的護(hù)士。

我在福田醫(yī)院急診科工作了一年，在這期間我有許多的想法，有許多的委屈，有許多的抱怨，但是每當(dāng)看到患者痛苦的表情，無(wú)助的眼神，我只能跟大多數(shù)的護(hù)士一樣，默默地付出著。

多少個(gè)夜晚，我們利用休息時(shí)間熟練各種急救技術(shù)和操作;多少個(gè)夜晚，我們一起討論如何將工作做得更深入人心;多少個(gè)夜晚，我們守護(hù)在病人床前通宵達(dá)旦，因?yàn)樗巧牡谝痪€，無(wú)論白天還是黑夜，我們忙碌的腳步穿梭在病房。

　　我們時(shí)刻銘記著護(hù)長(zhǎng)說(shuō)過的四個(gè)字“團(tuán)結(jié)合作”，這四個(gè)字是急診科每一個(gè)護(hù)士心中的座右銘，一個(gè)個(gè)危重患者在我們的默契中得到拯救：靜脈輸液、吸氧、心電圖、監(jiān)護(hù)儀、準(zhǔn)備呼吸機(jī)、除顫儀……此刻沒有指揮者，有的只是那種默契與嫻熟，為病人爭(zhēng)分奪秒。

因此，每個(gè)護(hù)士都有過硬的技術(shù)，搶救病人時(shí)都能獨(dú)當(dāng)一面。

無(wú)論病人是走來(lái)的、扶來(lái)的，還是抬著來(lái)的，首先要判斷是什么病，神志怎么樣，生命體征如何，然后進(jìn)行相對(duì)處理。

例如：創(chuàng)傷應(yīng)包扎止血;血壓不好則立即建立靜脈通道，呼吸不好則清除呼吸道異物后立即給氧;如心臟驟停，則立即行心肺復(fù)蘇術(shù)等等。

“三到”即：看到(自己看到的，聽到的，檢查到的);想到(分析看到的，想到會(huì)可能出現(xiàn)的問題)做到(對(duì)癥處理)是急診科護(hù)士素質(zhì)的最佳體現(xiàn)。

　　涓涓細(xì)流，匯入長(zhǎng)江。

呼喚親情和人性，是社會(huì)的要求和人生的向往。

雖然現(xiàn)在有一部分人對(duì)醫(yī)務(wù)工作者有些非理性的歪曲的理解，給我們護(hù)理工作帶來(lái)了困難，護(hù)士經(jīng)常會(huì)遭到病人的辱罵，甚至被病人打一記狠狠的耳光，但是我相信以護(hù)士的真誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，會(huì)慢慢得到病人的理解與尊重的。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，迎來(lái)送往多少病人已難以記清，但在我們心中永恒不變的是我們對(duì)這一崗位的執(zhí)著，心靈所釋放的是我們對(duì)這一職業(yè)的無(wú)限熱愛。

南丁格爾就是我心中的女神，她不僅成為一個(gè)真正的護(hù)士，還一步步地把護(hù)士變成了真正的天使，她成功地把護(hù)理工作從“污水般”的社會(huì)底層提升到了受人尊敬的地位。

我愿意盡微薄的力量讓南丁格爾精神代代相傳。

紅十字會(huì)的感想

當(dāng)前，我們每天都在對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害所擔(dān)憂，我們的急救工作也在如火的進(jìn)行著。

為提高學(xué)生自救、互救的能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)意外事件的能力，為掌握必要急救技能，提高學(xué)生應(yīng)急能力，完善學(xué)校應(yīng)急機(jī)制學(xué)校組織了部分學(xué)生參加急救培訓(xùn)。

其中我就參加了學(xué)校組織的心肺復(fù)蘇急診培訓(xùn)，還參加過學(xué)校組織的地震實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的急救工作。

對(duì)于急救心肺復(fù)蘇基本生命支持的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)操作流程有了一定的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為要提高心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）存活率，強(qiáng)調(diào)整體技能操作環(huán)節(jié)的無(wú)縫隙銜接。

本次培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)方面：一、救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇二、創(chuàng)傷救護(hù)三、發(fā)生緊急狀況時(shí)的實(shí)際操作方法。

首先，急救老師為我們講解了何為心肺復(fù)蘇搶救，心肺復(fù)蘇又稱CPR是針對(duì)呼吸心跳驟停和心肌梗死的急癥危重病人所采取的搶救關(guān)鍵措施。

在我國(guó)，人們對(duì)于這一技術(shù)的掌握不足10%而成功率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1%。

因此，提高學(xué)生們的自救互救能力非常重要。

然后急救老師又向我們講解了它的作用和專門針對(duì)的對(duì)象和實(shí)施者的。

接著，急救老師又用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為大家做了一個(gè)簡(jiǎn)潔、全面的講課。

最后讓我們?nèi)w的學(xué)員都上臺(tái)進(jìn)行心肺復(fù)蘇實(shí)際操作。

雖然一開始還不太熟練但是在急救老師的指導(dǎo)下還是順利的完成了。

通過這次的學(xué)習(xí)，我深層次地了解了各類突發(fā)事件及意外的處理方法，掌握了緊急救護(hù)的基本技能及防治措施的必

校園安全心得體會(huì)五十字

校園安全事件的發(fā)生，使不少父母的心中隱隱擔(dān)憂。

從福建南平事件到陜西漢中事件，那些小小生命牽動(dòng)了多少人的心。

都說(shuō)孩子是含苞待放的花蕾，是未來(lái)希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會(huì)的共同關(guān)注。

就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，至上而下進(jìn)行全方面的安全整頓，做出一系列安全防范，原本學(xué)校內(nèi)部就是全程監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，門口又有保安24小時(shí)執(zhí)勤，可以說(shuō)是很安全的。

如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一堂，就從這陣勢(shì)不難看出我們的政府為保護(hù)祖國(guó)未來(lái)的花朵真是煞費(fèi)苦心。

靜思默想，當(dāng)危險(xiǎn)到來(lái)之時(shí)，外來(lái)援助和自我防護(hù)孰重孰輕呢我們不妨先來(lái)回想一個(gè)故事。

《狼和小羊》的故事老少皆知，我們?cè)诮虒W(xué)這一課時(shí)總會(huì)提這樣一個(gè)問題：“狼想吃羊總會(huì)找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能避免被狼吃掉呢”孩子們的答案五花八門：有的說(shuō)：“勇敢的小羊用角向狼頂去，把大灰狼頂進(jìn)河里。

”有的說(shuō)：“聰明的小羊說(shuō)，親愛的狼先生，謝謝你，最近我不小心吃上帶du的草，渾身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”;有的說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的小羊毫不畏懼地跳進(jìn)小河，在水里掙扎著向?qū)Π队稳ァ?/p>

”答案也許有很多種，只有一種是最不可能的：羊媽媽和羊爸爸、還有許多朋友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。

因?yàn)楹⒆觽兌贾溃蠡依呛苈斆鳎匝颍倳?huì)選擇遠(yuǎn)離羊群的小羊下手。

從這個(gè)故事中我們不難悟出，危險(xiǎn)的到來(lái)是防不勝防的，面對(duì)危險(xiǎn)最有效的方法是自我救護(hù)。

“安全，安全永遠(yuǎn)是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。

”這句話我每天都要跟學(xué)生說(shuō)。

過馬路上要左右看，確認(rèn)沒有車才可通行，特別是有車阻擋視線的時(shí)候一定先探出頭看個(gè)仔細(xì);在學(xué)校上下樓梯要靠右走，如果有擁擠發(fā)生，不論掉下什么東西都不要彎腰蹲下去撿，因?yàn)槟菢雍筮叺娜藭?huì)踩到你身上，幾乎沒有機(jī)會(huì)再站起來(lái);如果遇到壞人搶你的東西，給他，東西沒了還可以再買，絕對(duì)不能發(fā)生爭(zhēng)搶，不要奢望靠武力解決;當(dāng)人生安全受到威脅時(shí)，首先應(yīng)該啟動(dòng)的是智慧和意念，任何時(shí)候都不要放棄生存的希望…… 狼吃小羊是生存需要，而在人類社會(huì)的高壓生活環(huán)境中，有許多人因各種原因?qū)ι钍バ判模c社會(huì)脫節(jié)，從而變成有可能對(duì)孩子造成傷害的“狼”，我們愛孩子，就讓他(她)們從學(xué)會(huì)保護(hù)自己開始! 第二篇：校園安全隱患學(xué)習(xí)心得體會(huì) 今天我學(xué)習(xí)了安全教育,感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。

學(xué)習(xí)后讓我提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。

通過xxx列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數(shù)，令人心痛。

為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為安全工作不重要的錯(cuò)誤看法，改變了認(rèn)為教師教好書，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念.明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。

不能存在有半點(diǎn)僥幸心理,因?yàn)榘踩[患處處有,xx作為學(xué)校的一員只有處處留心。

學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。

任何事物都有起規(guī)律可尋，只要xx把握了，就可以解決。

我們的xx給了我們很好的回答。

如：xxx告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。

針對(duì)本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。

xx這里是一所xxx學(xué),因此學(xué)生上學(xué)，放假都是靠xx，有的離學(xué)校非常遠(yuǎn)，因此如何管理好學(xué)生在路上的安全就很重要了。

對(duì)此，xxx一方面在放假之前都會(huì)召開一次全校學(xué)生大會(huì)，宣傳路上的安全注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的警惕；另一方面，我們又以村為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動(dòng)，并選出一個(gè)穩(wěn)重負(fù)責(zé)的作為隊(duì)長(zhǎng)，代老師管理好學(xué)生在路上的安全。

另一個(gè)我們學(xué)校不遠(yuǎn)就有xx,為了防止學(xué)生到xxx,xxx，我們?cè)趯W(xué)校張貼警示牌,在學(xué)校舉行宣誓簽字儀式.并天天、時(shí)時(shí)、事事向?qū)W生講安全知識(shí).還有學(xué)校xxx經(jīng)常檢查學(xué)校的各種設(shè)備,對(duì)存在安全隱患的,及時(shí)整改.總之，通過學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我將把這次學(xué)習(xí)到的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進(jìn)步。

第三篇：校園安全教育心得體會(huì) 國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天

雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。

閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”；從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。

可見安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。

在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。

作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。

自參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。

一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。

　　 正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎

同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。

抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。

但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。

教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。

這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。

古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。

因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)-樂業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。

才會(huì)讓校園真正平安。

　　 二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　 我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過：“習(xí)慣成自然。

”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。

良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。

因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

　　 三、普法教育迫在眉睫。

　　 面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。

在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。

給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。

我覺得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。

　　 四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。

　　 目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。

二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。

孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒話說(shuō)。

三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。

孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。

特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái)；教師家訪，家中大門緊閉。

學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。

故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。

培訓(xùn)完后怎么寫寫心得體會(huì)范文

培訓(xùn)后的心得體會(huì)　　篇一：公司培訓(xùn)后的感想　　公司培訓(xùn)后的感想　　有幸參加由公司組織的《80后培訓(xùn)》，心中的感想很多，首先要感謝公司給予硪這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我個(gè)人素質(zhì)能力得到了又一次提升。

其次感覺到努力工作不是把工作做到最好的唯一途徑，還需要講究方式方法。

應(yīng)該說(shuō)這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多。

特別是讓硪明白了做一個(gè)負(fù)責(zé)任和有執(zhí)行力的人對(duì)公司的發(fā)展和員工個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

通過這次培訓(xùn)，有以下幾點(diǎn)特別心得：　　有效執(zhí)行　　有效執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)，這種結(jié)果對(duì)公司和他人具有明確的價(jià)值，且能拿出來(lái)可供他人檢查衡量的，并且提供的結(jié)果必須是有時(shí)間底線的，只要缺少其中任何一個(gè)要素，就等于邇沒有提供結(jié)果，就說(shuō)明沒有完成邇的本職工作。

所以硪們經(jīng)常會(huì)看到有人整天忙碌，抱怨工作繁重，但領(lǐng)導(dǎo)并不滿意，認(rèn)為執(zhí)行力差，相反有人整天輕松快樂，且能圓滿的完成各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，這就是有效執(zhí)行與無(wú)效執(zhí)行所導(dǎo)致的不同結(jié)果。

因此，硪們?nèi)粘９ぷ髦袘?yīng)要注重尋找最佳的方法去完成我們的工作任務(wù)，做到有效執(zhí)行。

　　學(xué)以致用　　曾參加過很多的培訓(xùn)，學(xué)過很多的理論，總結(jié)過很多的經(jīng)驗(yàn)，但在工作中并沒有產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)。

通過這次培訓(xùn)，讓硪深刻明白，培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)到就要立馬運(yùn)用到工作中去，成為我們執(zhí)行過程的一種有效工具，其實(shí)這就是一種有執(zhí)行力的表現(xiàn)。

　　團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的重要性好比一群人在一起就會(huì)一盤散沙，不會(huì)互相照應(yīng)、互相配合、力使不到

南丁格爾傳觀后感 1000字

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，南丁格爾是一個(gè)再熟悉不過的女性了，不僅因?yàn)樾r(shí)候聽過提燈女神的故事，更主要的是我長(zhǎng)大后對(duì)她圣潔品質(zhì)的追求。

有很多人問我，為什么會(huì)選擇護(hù)理這個(gè)又臟又累的職業(yè)，我總是輕輕地說(shuō)因?yàn)槲蚁矚g護(hù)士純潔的形象和溫柔的微笑。

其實(shí)在我內(nèi)心里有兩個(gè)最重要的原因，第一是我的母親，第二個(gè)原因是南丁格爾。

這兩個(gè)原因在本質(zhì)上是一樣的，因?yàn)槟赣H是一名醫(yī)生，對(duì)我的成長(zhǎng)有著極深的影響。

讀完南丁格爾的故事后，我才更理解醫(yī)護(hù)人員無(wú)私奉獻(xiàn)的情感。

這是怎樣的一種情感呢?還記得在2003年的“非典”戰(zhàn)斗中，那些不能忘卻的白衣戰(zhàn)士，他們高揚(yáng)白求恩精神的旗幟，無(wú)私無(wú)畏，沖鋒在前，用生命譜寫了救死扶傷的壯麗篇章。

我也無(wú)法忘記在玉蘭花開的時(shí)節(jié)，廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣永遠(yuǎn)離開了人世，她犧牲在抗擊非典型肺炎的戰(zhàn)場(chǎng)上。

她留下了一句令人刻骨銘心的話：這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)。

為了病人為了不讓更多的醫(yī)護(hù)人員受到感染，她犧牲了自己寶貴的生命。

她的行為印證了南丁格爾的誓言：終身純潔，忠貞職守。

我們緬懷這些英雄們，他們的英雄事跡，感動(dòng)著鼓舞著每一個(gè)活著的人。

但是護(hù)理工作更多的是守護(hù)生命，維護(hù)健康。

還記得在我實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一天早上來(lái)到病房，護(hù)士正在為一個(gè)身患白血病的女孩梳頭，漱口，我看見這位年僅24歲的女孩坐在病床上，面帶笑容地輕聲跟我說(shuō)：“早上好!”。

我高興地跟老師說(shuō)：“我覺得她今天早上狀態(tài)特別好，看來(lái)她在慢慢地好起來(lái)。

”老師說(shuō)，這個(gè)病人的病情還是挺重的，我們要注意觀察。

到了中午，我看見醫(yī)生開出了病危通知。

我不解地問老師，老師說(shuō)：“她剛才說(shuō)頭痛，我看她情緒上有些煩躁，就跟醫(yī)生報(bào)告了。

”接著老師還說(shuō)要仔細(xì)觀察這個(gè)病人的病情變化。

到了下午，女孩的呼吸、脈搏開始微弱了，出現(xiàn)了眼底出血，意識(shí)也慢慢淡漠了。

仿佛就是一瞬間，她的呼吸、心跳停止了……經(jīng)過醫(yī)生護(hù)士地全力搶救，還是無(wú)法挽救這個(gè)脆弱的生命，死亡原因是腦出血。

看著女孩蒼白的臉，我難受地哭了，老師安慰我說(shuō)，我們都盡到了護(hù)士應(yīng)盡的責(zé)任。

后來(lái)我才明白護(hù)士在很多時(shí)候就是醫(yī)生的眼睛，她能把病人的輕微變化及時(shí)準(zhǔn)確地告訴醫(yī)生，讓醫(yī)生對(duì)病情有更深地了解，能迅速正確地對(duì)癥治療。

護(hù)理工作者又一次體現(xiàn)南丁格爾精神：竭誠(chéng)協(xié)助醫(yī)師之診治，務(wù)謀病者之福利。

2005年6月，我離開了母校，成為了一名普通的護(hù)士。

我在福田醫(yī)院急診科工作了一年，在這期間我有許多的想法，有許多的委屈，有許多的抱怨，但是每當(dāng)看到患者痛苦的表情，無(wú)助的眼神，我只能跟大多數(shù)的護(hù)士一樣，默默地付出著。

多少個(gè)夜晚，我們利用休息時(shí)間熟練各種急救技術(shù)和操作;多少個(gè)夜晚，我們一起討論如何將工作做得更深入人心;多少個(gè)夜晚，我們守護(hù)在病人床前通宵達(dá)旦，因?yàn)樗巧牡谝痪€，無(wú)論白天還是黑夜，我們忙碌的腳步穿梭在病房。

我們時(shí)刻銘記著護(hù)長(zhǎng)說(shuō)過的四個(gè)字“團(tuán)結(jié)合作”，這四個(gè)字是急診科每一個(gè)護(hù)士心中的座右銘，一個(gè)個(gè)危重患者在我們的默契中得到拯救：靜脈輸液、吸氧、心電圖、監(jiān)護(hù)儀、準(zhǔn)備呼吸機(jī)、除顫儀……此刻沒有指揮者，有的只是那種默契與嫻熟，為病人爭(zhēng)分奪秒。

因此，每個(gè)護(hù)士都有過硬的技術(shù)，搶救病人時(shí)都能獨(dú)當(dāng)一面。

無(wú)論病人是走來(lái)的、扶來(lái)的，還是抬著來(lái)的，首先要判斷是什么病，神志怎么樣，生命體征如何，然后進(jìn)行相對(duì)處理。

例如：創(chuàng)傷應(yīng)包扎止血;血壓不好則立即建立靜脈通道，呼吸不好則清除呼吸道異物后立即給氧;如心臟驟停，則立即行心肺復(fù)蘇術(shù)等等。

“三到”即：看到(自己看到的，聽到的，檢查到的);想到(分析看到的，想到會(huì)可能出現(xiàn)的問題)做到(對(duì)癥處理)是急診科護(hù)士素質(zhì)的最佳體現(xiàn)。

涓涓細(xì)流，匯入長(zhǎng)江。

呼喚親情和人性，是社會(huì)的要求和人生的向往。

雖然現(xiàn)在有一部分人對(duì)醫(yī)務(wù)工作者有些非理性的歪曲的理解，給我們護(hù)理工作帶來(lái)了困難，護(hù)士經(jīng)常會(huì)遭到病人的辱罵，甚至被病人打一記狠狠的耳光，但是我相信以護(hù)士的真誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，會(huì)慢慢得到病人的理解與尊重的。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，迎來(lái)送往多少病人已難以記清，但在我們心中永恒不變的是我們對(duì)這一崗位的執(zhí)著，心靈所釋放的是我們對(duì)這一職業(yè)的無(wú)限熱愛。

南丁格爾就是我心中的女神，她不僅成為一個(gè)真正的護(hù)士，還一步步地把護(hù)士變成了真正的天使，她成功地把護(hù)理工作從“污水般”的社會(huì)底層提升到了受人尊敬的地位。

我愿意盡微薄的力量讓南丁格爾精神代代相傳。

防電安全知識(shí)

通過學(xué)習(xí)，我深刻的感受到“安全”的重要性。

任何一起事故對(duì)企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對(duì)家庭、個(gè)人更會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。

安全意識(shí)應(yīng)始終牢牢扎根在每個(gè)人的心中，安全不是一個(gè)人的問題，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣是一張錯(cuò)綜復(fù)雜、緊密相連的網(wǎng)。

事故的發(fā)生，多因安全意識(shí)淡漠，安全責(zé)任心不強(qiáng)，麻痹大意習(xí)慣性違章，安全管理不嚴(yán)，尤其是現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督檢查不力等等，幾乎所有的事故都反映出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識(shí)的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系不夠完善

“安全就是效益，以安全為主，以安全為旨，以安全為重”，這種觀點(diǎn)應(yīng)根植于每個(gè)人的心中。

【第1句】：首先要勤于學(xué)習(xí)武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程與安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī)；養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕和嚴(yán)反三違；

【第2句】：勤于檢查與考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。

一線崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，那么即使是投入再大，付出再多，得不到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升

如果每位職工在日常的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全因素的存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全的大堤。

【第3句】：時(shí)刻關(guān)注安全，人人都將安全銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法

認(rèn)識(shí)到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。

不要抱有任何饒幸心理，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造

消防安全知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

消防安全：“四個(gè)能建設(shè)：　　

【第1句】：火災(zāi)隱力　　

【第2句】：撲救初災(zāi)能力　　

【第3句】：組織引導(dǎo)疏散逃生能力　　

【第4句】：消防安全知識(shí)宣傳教育能力　　六、初期火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)處置程序：　　

【第1句】：撥打：“119”　　

【第2句】：組織人員疏散。

【第3句】：火場(chǎng)警惕。

【第4句】：初期火災(zāi)撲救　　

【第5句】：協(xié)助消防滅火　　七、消防安全：“五懂”：　　1“懂”消防安全法律法規(guī)，　　2“懂”本單位，本崗位火災(zāi)危險(xiǎn)性，　　3“懂”消防安全職責(zé)，制度，操作規(guī)程，預(yù)防火災(zāi)措施，　　4“懂滅火和應(yīng)急疏散及火災(zāi)撲救，　　5“懂”火場(chǎng)逃生方法