在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

懷念高中的作文篇一

我以為，或許只有些溫婉悲秋的抒情小散文還能偶爾讓我心神俱動。只是此類文學，終顯得過于小家子氣，再怎樣也凝不成大觀園里旦夕之間的蕩氣回腸。好在還能自我安慰，巍巍華夏幾千年，曹先生沒有翻版。

我在患得患失中尋尋覓覓，等待機緣，會遇上一場美麗的邂逅，尋得契合靈魂深處的那部經典。每個人都會有這樣一部經典，冥冥中指引我們在感同身受里品味其中真正滋味，也許只在靈犀之間，觸動之后，你也迎合眾人口吻：我讀書，我快樂。

如果真有注定，我的紅線該是牽給了《狼圖騰》。

太多個午夜夢回，我聽見額侖草原上狼嗥聲，一陣陣是那樣的凌厲，我的腦海中總會時不時的浮現出那個晚上，獵人們把狼誘拐到山坳里，熊熊的大火裹住了狼群，母狼的哀嚎，獵人的吆喝，還有那絢爛的近乎詭異的紅光，喧囂了整片草原，連騰格里也在哭泣。這場角逐，是草原驕子們積蓄良久的野性的勃發，是游牧民族骨子里滯留的狼性的演化。沒有對與錯，強大與弱勢，因為草原并不排斥，這是蒙古人的達觀，凡人望塵莫及。

《狼圖騰》里，陣陣從狼窩里掏出一只剛出生的狼崽，用飼養家犬的方法飼養它，在院里狼群的環境里，小狼天生就霸道無比，即使并不知曉身世，也料定自己是異族，總是在星羅密布的晚上，豎起耳朵聆聽千里之外的狼的鼻息。拒絕服從，拒絕被牽，是作為一條真正的蒙古草原狼的絕對原則，即使是從未接觸過的狼群的小狼也是如此。

陣陣在小狼一次次的瘋狂抗議中小心翼翼的加長鐵鏈，害怕助跑距離的增加，遲早會讓小狼沖斷木樁，逃進深山……矛盾終于激發，狼嗥聲喚起小狼的全部希望、反抗和求戰欲，它頓時變得狂暴：助跑、沖擊、吐血，不惜沖斷脖頸，也要掙脫鐵鏈……小狼永遠留在了蒙古包，它自由與不屈的靈魂飛向騰格里，飛向天狼星，飛向千萬年來戰死的蒙古草原狼的靈魂的聚集之地……

我開始覺得狼是最值得敬畏的生命，尤其是蒙古草原狼，它們的剛毅執著讓所有生靈遜色，或許，正是狼教會了游牧民族殘酷的生存競爭的原則，所以才有了黃帝族、犬戎族、鮮卑族以致后來的大元朝、大清朝……

《亮劍》里的李云龍曾不只一次的說，他最喜歡的動物是狼，他理想中的軍隊是一群嗷嗷叫的野狼。這個熱血漢子似的軍人，沖動、堅韌、豪放，集結了草原狼的特質，也為后人留下狼一樣傳奇的人生。

姜戎說，狼圖騰精神是四不精神：不息、不淫、不移、不屈。用農耕文明中的儒家名言概括就是“天行健，君子以自強不息”、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，我覺得這種精神，不僅是狼的精神，也是新時期我們應當繼承的精神，或許當代中國之革命，就應當以狼圖騰精神革農耕性格的命，革宋明理學“溫良敦厚”誤導中華之命。

《狼圖騰》的尾聲令人感慨：額侖草原的沙化，草原野狼絕跡，蒙古包不再，取而代之的是零星的沙丘，是锃亮的機車。狼的精神的漸漸消逝，狼圖騰精神走向何方？

而我，仍然會想起小狼奔跑的英姿，草原上的縷縷炊煙，鑒定自己的人生信條：不息、不淫、不移、不屈。

這或許就是從閱讀中品味快樂的真諦。

我愿意相信，我已經見到了屬于自己的經典，屬于自己的狼圖騰。

懷念高中的作文篇二

那是一個星期天,原定媽媽帶我去公園觀察風景,提高認識事物形象特點和描寫事物的能力.剛要出門,天空便下起綿綿春雨.我不由地想打退堂鼓.媽媽卻鼓勵我說:這點困難怕什么,再說,這不正是觀察雨景的好機會嗎望著媽媽那堅毅的眼神,鼓勵的表情,我點點頭.

走進春雨綿綿,如紗如珠的中山公園,鮮花含露,萬木滴翠,滿目清新.游人們興致勃勃地撐開小花傘,我透過雨簾,看到那一頂頂五色斑斕的花傘就像雨中一朵朵錠開的花朵,在春雨中移動著.

站在公園湖畔的斜坡上,媽媽親切站在我身邊,一手給我撐著傘,一手指導我觀察湖面.看,小雨點好像玩皮的孩子,湖水玩起了捉迷藏,湖水還不知怎么回事呢,小雨點就悄悄地鉆進湖里,頓時藏得無影無蹤,湖面上只留下無數個漣漪,在不斷擴大,擴大.湖面上許多游船像一只只雪白的鴨子,自由自在地在水面上游蕩,每只小鴨身后,拖著一條長長的翠鏈,正在這時,一陣銀鈴般的笑聲從船中穿了過來,我尋聲望去,只見一名與我年齡相仿的小女孩,長得天真活潑,一邊興致勃勃地踏著游船的腳蹬子,一邊和父母有說有笑,歡笑聲不斷地從那小小的游船傳過來,我被他們家庭的溫馨深深地感染了,也情不自禁地溶入于這美景之中.

這時,一陣微風吹過,岸邊的垂柳隨風搖曳,像披著秀發的女孩在湖邊游玩.放眼望去,湖中的小亭,在迷蒙的雨霧籠罩中,像披上了薄薄的面紗,增加了幾分神秘,幾分寧靜,幾分典雅.

突然,我腳下一滑,身子不由得往下滑,媽媽的胳膊像鉗子一樣緊緊地夾住我的肩膀,又用手輕輕地把我摟在懷里,頓時,我完全沉浸在母愛的無限幸福之中了……

春雨像母親一樣浸透我的心田,播下美好的種子,我邊觀察,邊思考,邊記錄著文章的結構,回到家里我迫不及待地將心中想到的寫成文章.

懷念高中的作文篇三

鳴蟬將夏日的午后拉的長長的。連一根電線桿都能給人些許陰涼。我頭頂著烈日，走在人煙稀少的馬路上。當路過那熟悉的小學校園時聽見了一段悠揚的二胡聲。二胡的聲音多數是滄桑悲涼，但這聲音卻不一樣……一瞬間，這曲調勾出了我心中什么模糊的回憶，哦！一定是那位老人，可以用二胡嘶啞滄桑的音色奏出那樣悠揚，歡快的曲子。

也是這樣的一個夏天，老人照常帶著他的二胡，搬著破舊的小木凳坐在家門前樟樹下，兀自架上二胡，整整弓，調調弦，開始獨自演奏。我們幾個小伙伴覺得新奇，默默地上前去旁聽。老人見有人圍觀，演奏地更起勁了，一口氣連拉了兩三首，直到停下來時自已都有點氣喘吁，但看著我們專注的樣子，老人還是很開心的笑了，一條條皺紋都擰在一起，汗水像洪水找到疏散口似的順著那一道道水渠向下巴流淌著。

后來也就混熟了，老人用帶著鄉音的口吻給我們講述著自已的故事。說起年輕的時光，他混濁的眼睛忽然泛起光芒，仿佛自已還在當年，一樣的意氣風發。講到興起時，他用手在空中比劃著，唾沫星子四濺。在他的故事里我們了解到他的老伴比他先去一步，還有一個不爭氣的兒子常年不回家……一個有著這樣滄桑過去的老人，還是愛笑的，他拉的曲子中聽不見一點憂傷，總是歡樂悠揚。

只是后來不知聽誰說，那個老爺爺有精神病，是個怪人，小孩子要小心，哪天會把你用麻袋褱走。從那天后，我放學故意繞開他，悄悄地經過，沒想到他競還是發現了我，在我身后用嘶啞的聲音喚著我。他每一聲叫喊都使我心驚肉跳。我愈發加快了腳步，頭也不取回。我腦海中都可以浮現出他在夕陽下嘶喊的身影，從那天起就再也沒有說過一句話，畢業后更是連人也看不見了……

沉浸在回憶里的我加快了步伐，追不及的想看見那個熟悉的身影。

那破舊的小木凳已經換成了輪椅，拉著二胡的手更是發顫，不像當年那樣靈活，一連失難了好幾個音。歲月無情的蹂躪著他的面孔，變的更加褶皺，青黑，不再泛著紅光。

我的心被眼前的景象深深刺痛了，眼淚混著悔恨與心酸緩緩留下……

我悄悄坐在老人身邊，靜靜耹聽著，仿佛光陰逆轉，我又回到了童年，老人還坐在他破舊的小木椅上盡興演奏著……蟬聲四鳴，微風輕起，陽光尚好……

永遠都忘不了那年盛夏二胡中的那一吹邂逅，那棵四季常青的樟樹；那個和藹樂觀的身影；那份最美麗的感到……

懷念高中的作文篇四

19歲的年齡，孩子的心，他是名軍人，是我們的可敬，可愛教官——何江。

雙腳分開60o，腳跟并攏，雙手緊貼褲縫線，前后貼近不留縫隙，兩肩后張，收腹，下額微收，抬頭挺胸，目視前方。這是他交給我們的軍姿要領，軍姿展現的是軍人的風貌，也體現了堅定，堅強，堅毅。

陽光下，我們一起頂著酷暑，在烈日中拼搏學習軍人的精神。再熱的天，再苦再累的日子我們一起攜手走過。

教官個子不高，有一些偏瘦，我們時常在想他是不是有些營養不良，教官有些靦腆，笑起來臉上有個小酒窩，很是帥氣。他有著孩子一樣的心，時常讓我們感到他像是個貪玩的孩子。

‘x班的’‘來一個’‘來一個’‘x班的’‘永久年間’‘不像樣’‘像什么？’‘容嬤嬤’‘12345’‘我們等得很辛苦’‘1234567’‘我們等得好著急’拉歌時我們扯著嗓子大喊著，拍著手唱著‘我的心在等待，永遠在等待……’那時的我們是快樂的，沉浸在歡聲笑語中。

教官給我的感覺有些不一樣，他并不嚴肅，并不對我們發脾氣，更準確的說他好像并不像我的教官，他更像是我們的大哥哥一樣，他給予我們的是一種親切和藹。

八天的時光過去了，篝火晚會那天夜晚響亮的口號蕩漾在我的腦海里“愛誰誰，愛誰誰；不愛江哥你愛誰。”“說是說，鬧事鬧；喜歡江哥就尖叫。”響亮的口號代表了我們對教官深厚的感情。

現在已經是深夜了，軍訓的妹妹打來電話，自豪地對我說“姐姐我今天學會了好多首歌，我唱給你聽‘團結就是力量，團結……’”

聽著她的歌聲，我的眼淚無聲地流了下來，忽然間想起他教給我們的歌，在軍訓中學會的一首首紅歌。

“當兵才知道過去的摸樣太放松；當兵才知道自己的骨頭硬不硬；當兵才知道什么是孬種和英雄；當兵在知道千金買不到戰友情；當兵才知道帽徽為什么這樣紅；當兵才知道肩章為什么這樣重；當兵才知道軍人的熱血鑄忠誠；深林……”

忘不掉他教會了我軍人的精神，教會了我服從命令，讓我真真切切的'體驗了軍人的生活，懂得堅定、堅強、堅毅，不怕苦，不怕累，勇敢的拼搏。

感謝你——江哥；感謝你——我敬愛的大哥哥；感謝你——我的教官。謝謝你教會了我成長；謝謝你讓我懂得如何去拼搏；謝謝你教會了我一切！

時光雖同流水，卻磨滅不了那段美好的時光，雖然苦，雖然累，但我們快樂。