作為新時期的數學教師，需要具備哪些核心素養

首先，我覺得數學老師是極富挑戰性的教師行業的職稱，他對個人的綜合素質要求是很高的。

①豐富知識水平。

數學是一門邏輯思維要求很嚴格的課程，必須要有過硬的基底，也就是知識水平，才能完成最基本的教學任務；②超強的應變能力。

數學是一門千變萬化的課程，一道題可能有幾種甚至十幾種解決方法；同樣，一條公式可應用在很多道題目上；還有一道題看上去可以去這個公式，結果做下去卻發現根本行不通，等等。

所以，考驗一個老師應變能力的時候就到了，因此你必須時刻提高精神集中度，以避免被學生問的瞠目結舌。

當然，這也是一個過程，有經驗了，就簡單了

③富有感染力的語言能力和教學方式。

對于大部分學生來說，數學課，都是極其枯燥乏味的。

那么如何才能讓學生進入到數學殿堂，這就和老師的語言感染力和教學方式有很大關系了，所以富有感染力的語言能力和優良的教學方式，既能活躍課堂氣氛，又能調動學生的積極性，加快他們學習的速度和效果。

當然，除了以上說的以外，板書能力、和學生課堂外的交流能力、以及自我嚴格要求的能力等，都是一名數學教師應該具備的素養

高中數學史概述和感想 1000字

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高一數學感想及新學期計劃

1坐在這個教室，意味著我已經踏入了高中的生活，我是一個高中生了。

01號，這個首熟悉的號碼又一次浮現在我的眼前。

三年前的我也曾是01號，可惜，那時的我并沒有把學習放在心上，久而久之，我的成績并不怎么好，幸虧初三努力，才考上了稽中，此乃萬幸。

這次的我比初中時更加成熟，我不想再讓初中的生活重演，我將以更加充分準備來面對高中生活和學習。

這次銜接班的考試給我敲響了警鐘，自己放松就是給對手機會，班級中的同學成績差不了多少，不能懷著輕視心理。

2中考意味著三年初中生活的結束，而中考的結束已經意味著即將來臨的高中生活。

自從受到錄取通知書的時刻，我們已步入一生中的黃金時段．這是一個生活的轉折點，今后的一切都要從這里起步……　　高中，是我學習和身心將全面發展的地方。

　　面對新的學習任務，沒有任何人會輕言放棄，包括視知識為力量的我。

從班主任口中的句句良言中，我知道：高中學習科目間的關系很大，往往一科不好，就會影響其他科目，尤其以語文和數學對其他科目的影響最大。

所以我將認真仔細地學好每一門課，不會讓自己比較弱的學科扯成績的后退。

并且在學習中，必定不影響其他同學的學習，認真遵守學校的校紀校規，為高二良好的學習打好基礎，爭取在高一的各次考試中表現出良好的自我，取得好成績。

我要將稽山中學的校風－“勵志”，“鴻學”，“翔宇”發揚到底。

我將堅持這六個字，堅信“有責任心的人，今天可能平凡，但明天絕不(www_gwdq_com 公文大全收集整理)平凡”，這就是我對學習的責任心。

除了我對學習的態度外，我在學習中也盡可能地注意細節，相信“態度決定高度，細節決定成敗

”　　在身心上，我將認真聽取老師對我的指導，積極參加各種有益身心的活動，堅持不進各種學校不允許我們進入的場所。

如遇到困難，我會積極向老師談談，以疏導自己的心理。

我還將參加各種體育鍛煉，加強體魄，珍愛生命。

　　以上是我的新學期計劃，我將認真實現它，讓自己成為一個學習與身體，心理與道德全面發展的一個稽中學生。

3步入稽山中學，心潮起伏，這里的一切都將以新的面孔迎接我以及周圍所有地高一新生，猶如春天般令人心爽，一切都是生機勃勃地，令我不禁提醒自己，在這么好地環境內應發憤圖強，臥薪嘗膽。

在初中，生活比較充實，過得也很愉快，但并不是非常認真，不僅是在學習中，在生活中對事對物也不是非常認真，有時十分懶散，但我現在已深刻地認識到我不再是初中生了，我步入了高中，步入了由幼嫩轉向成熟地階段，此刻的我們應該自己提醒自己：你已經長大了，你要為前程而奮斗

這里的人都對自己嚴格要求，而我也要這樣，在高中，我要有新的目標，并且向目標奮進。

我的目標很簡單，但想完成卻不是那么的容易。

成為一名好學生是困難的，成為一名大家看好的好學生是難上加難的。

特別是我，在這一個陌生的環境里，想要讓大家(www_gwdq_com 公文大全收集整理)看好談何容易，在學習上成績要好，在生活中要嚴謹，要做好每一件事。

但有一句話伴我耳邊：“世上無難事，只怕有心人

”為了目標，我要努力，我一定要努力學習，勤思好問，樂于探索，把握一分一秒，不讓時光白白逝去。

不僅如此，我還要尊重他人，與同學處好關系，互相幫助，團結友愛，讓我們之間多一份寬容，多許多真誠

我會自信自強，我會努力學習，我會為了心中的目標勇往直前

4高中是一個新的開始，一個艱難的開始，意味這我們將面臨更繁重的課業，更緊張的生活，更巨大的壓力。

也同時意味著我們將更成熟，知識積累更豐富，更向作為一個社會的人才的目標邁進一步。

所以，定一個新學期的計劃事必要的。

首先，我承認在初中時。

我的確沒有認真學習，上課極不專心，這就是我第一個打算改進的。

上課的專著與否在于我們自制力的強弱。

所以，我要做到時刻克制自己，上課集中精神，用心聽講。

其次，我要改正懶散，隨便的毛病。

這是需要時間的。

讓我一時變得勤奮認真時不可能的，就算做到也是暫時的。

所以，我打算在今后的日子中從生活習慣開始做起，惺惺更正，我相信是做得到的。

另外，在學習方面，我應該做到對每門功課都同等對待，不偏科，天天完成作業。

這個，是每個中學生都必須做到的。

我想，對于我，只要，我可以做到，就可以了。

(www_gwdq_com 公文大全收集整理)最后，我想，這作為周記，寫在這本子的第一頁，可以告誡我。

在我做不到，我遺忘上述的內容的時候，起到督促作用。

我希望是這樣，愿我可以有個快樂，充實的高中生活!

高中數學問題~沒分都幫幫我~感想不盡~

是∏\\\/w。

畫個圖。

就是周期長么，像與X軸交的那樣

學習高等數學的感想

學習高等數學的感想我認為學習高數應該從以下幾個方面著手: 一.走出心理的障礙.一些學生學高數學不懂,我認為是心理的障礙.這些同學當中極大數是高中時的數學沒有學懂,因此一上來就失去了自信心,自認為自己不行學不懂高數.要我說這是畏懼的心理在作怪.因此要克服學習高數的困難首先應該先克服自己的心理.具體應該怎樣克服這種心理難關呢?我認為首先是要找回自己的自信心.當我們拿到一道棘手的數學題,經過反復思考還是無從下手,此時千萬不要謊.這時你不妨閉眼默吸一口氣,并心中默念我行,我能行.這可能能激發你的思維,激活你的靈感.剩下另一些學生他們學不好高數,那他們的心理又是怎樣呢?我自認為,這些學生主要是心不專,也就是在做數學題是心中沒有全身心的投入,而是轉想他事,這樣以來剛剛還有一些思維或靈感就會隨著他們的思想跑門而消失,此時他們也許就有一些自負的心理,自認為自己不是學高數的料.這也是不自信的另一種表現,因此學好高數我認為第一點就是要有自信心和專心的思考.這才是學習好高數的基礎. 二.注重技巧和換位思考.有時我們拿到一道題咋看都沒法做,此時我們不妨換個角度來看這道題,或許我們可以從另一面找到突破口.下面我舉個例子來說明我所倡導的換位思考.我們都知道在戰爭中,我們打仗是注重戰略的.現假設我們面前有一城堡,我們無論用什么現代武器都無法將它摧毀,那怎么辦?難道是將它圍住困死里面的人嗎?不行.這樣對我們的糧草同樣是個消耗.也就是同樣我們也是在困自己,再說時間就是金錢.我們沒有時間去等待它的自行毀滅.假如他們的后備有積攢我們難道要等一輩子?此時最重要的是我們想辦法去破他,我們可以從地底下往上攻.我們也可以從心理上打贏他們,使他們軍心散亂等等一些方法.而我們現在碰上的數學難題就是這城堡,我們硬想是破不了的,我們不妨轉個彎來考慮一下,也可以退一步想想或許這題沒有我們想的那么困難,也可以先放下這道題去看看學過的公式,定理.從先哲的思想中去悟出這道題的突破口等等一些辦法都可以用. 每當我們成功的破解一道題時,我想大家都有一種滿足感.我也有這種感覺,但是我們就僅僅滿足這點嗎?我們為什么不再想想這道題,或許還有其他的辦法去解決.這樣想了,這樣做了,確實很費時間,但是這樣的效果是不一樣,它可以激活我們的思維,下次我們再遇上難題時我們就不至于被擋住了.還有,有時我們做出一道題時發現它的步驟太過于繁瑣,這時可

關于的數學學習心得

數學是一門重要的學科，相信大家都想學好它，下面我想和大家分享一下我的學習方法。

【第1句】：課時預習。

以前在初中時，沒有課前預習的習慣。

后來上高中了，發現沒有預習只是帶著課本到課堂上聽老師講解，目標很不明確，聽課時便會處于被動的地位，要么盲目地去記筆記，要么就是茫茫不知所云。

這樣有時記下了很多教材上原本有的內容，累得要命卻沒有價值。

如此一來只能是事半功倍。

當嘗試預習后再聽課，覺得不再是茫茫不知所云了。

如果要是時間不多，我會在課前2~3分鐘預習一下上課即將講的內容，提前進入狀態，爭取主動權。

【第2句】：認真聽課。

聽課不是聽就行了，而是要認真聽，要把注意力集中，跟著老師的思路走，有些同學不把上課作為學習的中心環節，一心想用課后的時間來彌補，我覺得這其實是本末倒置了，因為錯過了課堂上的第一時間吸收，有的東西以后自己理解起來就是費勁了，就像撿了芝麻丟了西瓜那樣。

【第3句】：認真做練習，看練習題的例題，有時候，由于時間緊迫，我便馬馬虎虎地完成練習，等老師評講時，對于那些沒認真思考過的題目上，只能兩眼看著老師板書，有時思路跟不上，后面老師所講的根本聽不明白。

認真做練習還可以讓自己知道自己喝解出來正確答案，但方法是否準確或解題步驟還欠缺什么，免得考試時白白扣掉一些不該丟失的分數。

其次，練習冊中的例題也很好，里面還總結了一些學習方法，有時間應該看一下。

【第4句】：多看錯題本。

很多同學做了錯題本，但他們幾乎不怎么看。

我也是，導致一些題目錯了再錯。

以上是我學習的方法，但做起來要一定的時間，如果有同學有比我更好的學習方法，不妨說出來和大家分享一下。

寫一篇關于你對學習數學的感受或體會（初中） 400字以上

通過學習《學生的原有知識結構與初中數學教學》這一學科，知道了要想學生的學習興趣、學習能力和學習方法有更大的進步，就必須先了解學生的原有知識結構，才能更好的運用舊知識和新知識進行進一步的聯系，從而使中小學的數學教學具有連續性和統一性。

也知道了初中數學知識是以小學數學知識為基礎，是小學數學知識的擴展和發展，同時也是進一步學習高中數學知識的基礎，可以說初中數學教學起著承上啟下的重要作用。

但與小學數學相比，初中數學的知識更加強調了學生對數學概念的認識和理解，強調了學生對知識的靈活應用能力以及邏輯思維能力等。

通過學習我感想頗多，以下談談其中幾點：

【第1句】：教學中更好地體現學生為主體　　我國著名教育家陶行知先生早就指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

”美國心理學家羅斯也說過：“每個教師應當忘記他是一個教師，而應具有一個學習促進者的態度和技巧。

”專家學者精辟地闡述了學生在整個教學過程中始終是認識的主體和發展的主體思想，強調了學法指導中以學生為主體的重要性。

教師在教學過程中的作用，只是為學生的認識的發展提供種種有利的條件，即幫助、指導學生學習，培養學生自學的能力和習慣。

【第2句】：要重視培養學生重建知識結構的能力，加強學習方法的指導。

在教學中要注意借助學生已有的零碎知識引導學生構建新的知識體系，指導學生主動思維、發現、認識、了解新知識，從而激發學生興趣，教給學生探求問題、解決問題的方法。

指導學生上課前注重預習，善于自學；上課時要專心聽講，勤于思考；課中要強化訓練，規范作業；下課后要及時復習，溫故知新。

學法指導的目的，就是最大限度地調動學生學習的主動性和積極性，激發學生的思維，幫助學生掌握學習方法，培養學生學習能力，為學生發揮自己的聰明才智提供和創造必要的條件。

【第3句】：多舉實例 新教材中，很大程度上強調數學的應用，每個章節中都有相關聯系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數學在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對數學的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。

【第4句】：要重視教學的反思與反饋，及時改進教學方法和策略，查漏補缺，為后續的學習架橋鋪路，奠實基礎。

只有有效的反思、及時的反饋，才能更好地了解學生，更有針對性的開展教學，達到預想的效果。