教師結對幫扶總結10篇全面版

教師結對幫扶總結楊秀吉一、工作方案在實施教育均衡發展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。

在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶劉永田老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。

(一)對象分析

【第1句】：師德方面：劉永田老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強;虛心好學，積極上進;特別是承擔了畢業班的數學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，并有一定的開拓進取精神。

【第2句】：業務方面：劉永田老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數學教學的一般過程，有一定的教學經驗，了解學生認知一般規律，善于反思自己的教學行為。

但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。

曾參加過區骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。

(二)工作目標在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在我們互幫互助的學習中不斷成長。

相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

(三)具體措施

【第1句】：師德方面(1)樹立依法執教，為民服務的精神。

首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《初中教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。

其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。

我們的從事的職業是

新老教師結對幫扶心得體會

新老教師結對幫扶心得體會這個學期，我校實行了“新老教師結對幫扶”活動。

我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。

這次活動中，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的劉金華老師，劉老師是一位有著多年英語教學經驗的好老師。

劉老師只比我年長幾歲，卻教學經驗豐富，成績優異，在工作中更是認真負責，一心為了學生著想。

古人云：“學問有先后，術業有專攻。

”年輕老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。

如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。

想解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。

通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的經驗，并不能解決問題。

這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。

比如，我們會在課余討論怎么抓學生對單詞的記憶，劉老師會說要讓學生因為喜

小學教師結對幫扶工作總結

教師幫扶工作總結北道德中心小學——楊冬梅為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“教師結對幫扶”活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，本學期我和肖嵌嵌組成對子，我們相互學習，在教學中取得了一定的成績，現將本學期工作總結如下：

【第1句】：結對幫扶工作目標

【第1句】：本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

【第2句】：積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。

【第2句】：實行措施課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。

師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

【第1句】：從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

教師結對幫扶個人工作總結-王玲

教師結對幫扶個人工作總結王玲根據區教育局精準扶貧精神和學校教育精準扶貧工作的具體安排，本著致貧先治懶，扶貧先扶志的精神，我針對本學期我幫扶的四年級貧困戶子女鄭芯愿的學習特點，制定了詳細的幫扶計劃，并經過老師耐心細致的幫教工作，精心關懷鄭芯愿取得了明顯的進步。

【第1句】：幫扶學生基本情況。

學生鄭芯愿，2009年6月出生，家住南鄭縣圣水鎮后營村三組，共有五口人家庭條件貧困。

姐姐上高一，爸爸在外務工，媽媽智力低下，奶奶平時打零工，家庭條件比較差，該生學習習慣不好，學習能力不高，成績中等。

二、具體幫扶措施。

【第1句】：強思想教育。

貧困學生鄭芯愿在與同學的相處之中，有自卑心理，所以要幫助他克服自卑心理，樹立自信心。

經常找他談心，平均每周談話一次。

每月月考結束談話一次。

幫助學生樹立自己能學好，能進步的信心。

【第2句】：加強關注程度。

在平時教學中多關注這名學生，做到勤觀察，勤發現，勤表揚，勤糾正。

對行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。

經常與班主任和任課教師聯系。

密切關注學生的進步情況，并加以記錄。

【第3句】：培養學習習慣。

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作。

上課之前要求學該生把教材讀一遍，把問題找出來。

把教師預留知識點，重點，難點找出來。

并通過自己的歸納把它總結出來。

課堂練習要認真對待，如果不會，可以小組成員幫助解決。

不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算

教師與貧困學生結對幫扶日記

教師與貧困學生結對幫扶活動方案荊姚鎮魏村小學2024年10月為了深入推進教育精準扶貧工作，保證貧困學生健康成長，保證他們全部入學，結合工作實際，荊姚鎮魏村小學決定開展教師幫扶貧困學生活動，特制定以下幫扶活動方案。

一、指導思想堅持“以人為本，為學生解困”理念，組織全校教師與家境貧困學生結對幫扶，加強對貧困生的關愛教育，樹立貧困學生自強自立精神，為貧困學生營造健康、平等、和諧的成長環境，讓貧困學生學有人教，難有人幫。

二、實施步驟第一步：宣傳準備階段時間：10月12日---10月14日主要任務：調查了解貧困學生基本情況，確定幫扶對象，進行造冊登記。

第二步：啟動階段時間：10月17日下午3點舉行啟動儀式主持：唐琳琳地點：一（2）班教室會議流程：

【第1句】：校長介紹此次活動意義2．學生代表表態3．教師向結對學生贈送書包和文具4．師生結對交流主要任務：1．建立資助關系，篩選受助學生與教師確定幫助關系，并建立完整檔案，制定幫扶計劃。

2．全體教師對結對貧困學生進行實質性的幫扶，做好記錄。

3．每個月教師完成個人幫扶記錄表。

4．資料整理、分類、存檔。

三、幫扶內容根據我校貧困學生的實際情況，結對幫扶活動從下方面開展：

【第1句】：建立貧困學生的信息庫

【第2句】：建立健全教師與幫扶學生的談心制度教師要經常與結對學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。

定期家訪及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。

定期召開教師、受助學生、家長座談會。

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新老教師結對幫扶工作小結

新老教師結對幫扶工作總結孔國中心學校：趙宇20

【第22句】：12為了促進王猛的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“王猛成長幫扶工程”，有力的促進了王猛的全面成長，使王猛不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多王猛成長為教育教學的骨干，有些甚至成為區級市級學科骨干、學科帶頭人，有力的促進了王猛的健康成長。

本人作為老體育教師，除了在做好自身工作的同時，還與新上崗教師王猛結對子，對他進行教學及管理方面的指導。

指導過程中注重與王猛共同探討與交流，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與王猛共同分享，相互促進，不僅幫助王猛迅速成長，而且從王猛身上也學到了許多東西。

一、結對幫扶工作目標　

【第1句】：本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

【第2句】：積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、實行措施（一）、課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。

師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

【第1句】：開展“四個一”活動①一節教學入門課（②一節教

與新教師結對幫扶工作計劃

教師結對幫扶工作計劃在實施教育均衡發展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。

在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶孔繁鑫老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。

（一）對象分析1．師德方面：孔繁鑫老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了體育教學兼教務干事工作，所有工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，并有一定的開拓進取精神。

2．業務方面：孔繁鑫老師，剛剛從教，還不熟悉小學體育教學的一般過程，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。

（二）工作目標在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。

相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

（三）具體措施1．師德方面（1）樹立依法執教，為民服務的精神。

首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《小學教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。

其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。

我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。

誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干

師徒結對幫扶活動方案

大鄧小學師徒結對幫扶活動方案為了促進青年教師的專業成長，搭建交流和學習平臺，提供青年教師自我發展和展示的舞臺，充分發揮我校一批富有教學經驗的骨干教師的示范和引領作用，增進教師間的專業交流和學習，使更多青年教師脫穎而出，成為校級、市級或省級骨干教師，全面提高我校師資的整體水平，提高教學質量，學校決定開展師徒結對活動，具體方案如下：一、結對目標：幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。

二、教師“師徒結對”活動的基本內容：“師徒結對”活動的主要圍繞教學工作開展。

包括備課、常規課、研究課、輔導、命題、閱卷和教育教學課題研究等工作。

三、結對原則：自愿與統籌相結合。

四、結對對象：師傅：學科骨干、擁有豐富教學經驗的教師及學校領導。

徒弟：教齡在3年以下的新教師，教學教研能力較薄弱的教師，及所有有拜師意向的在職教師。

五、結對程序：學校統籌—→征求意見—→開展活動。

【第1句】：學校統籌學校統籌相，確定師徒結對人選。

【第2句】：舉行拜師儀式，建立師徒關系學校組織舉行師徒結對儀式，頒發聘書，建立師徒關系。

【第3句】：明確任務，制訂目標。

學校制訂具體的結對目標要求，明確職責，正式開展結對活動。

六、結對期限：一年。

七、師徒職責：

【第1句】：師傅：做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學與教育科研的基本技能；帶師德──教書育