小班語(yǔ)言教案螞蟻搬蟲子

目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說出總數(shù)。

【第2句】：感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

準(zhǔn)備：

【第1句】：1~10的數(shù)字卡片一套。

幼兒用書。

過程：

【第1句】：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。

——教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù)。

——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

【第2句】：在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排，教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片，認(rèn)讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。

——10張卡片翻過來之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里一共有幾張卡片啊?——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?

【第3句】：數(shù)字10的實(shí)際意義的教學(xué)。

——教師拿著數(shù)字10的卡片。

我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué)，數(shù)字卡是10，還有有沒有別的什么辦法告訴同伴呢?——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽覺的方法之外，還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?——教師小節(jié)：10個(gè)手指頭，10本書，10個(gè)小朋友，都可以用數(shù)字10來表示，數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。

【第4句】：打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

文

螞蟻搬蟲子擴(kuò)句

原句：螞蟻搬蟲子擴(kuò)句：成群結(jié)隊(duì)的小小的螞蟻搬一只很大的蟲子

歇后語(yǔ):螞蟻搬蟲子—

螞蟻搬蟲子——個(gè)個(gè)使勁比喻團(tuán)結(jié)、比喻協(xié)作、比喻眾志成城

螞蟻為什么要搬死了的蟲子

死了的蟲子尸體在腐爛分解時(shí)會(huì)產(chǎn)生熱量，提供給螞蟻窩一定的熱量，保障螞蟻卵的孵化和蟻后的生產(chǎn)。

看到小小的螞蟻把一條大蟲子搬進(jìn)洞里的諺語(yǔ)是什么

一身灰色的殼，兩條細(xì)長(zhǎng)的腳，有著巨大的本領(lǐng)，小朋友們知道它是誰嗎

告訴你們吧，它就是貌不驚人的——小螞蟻。

那天，我在地上放了一個(gè)餅干。

不一會(huì)兒，一只螞蟻像一匹黑色的戰(zhàn)馬，精神抖擻地飛奔而來。

它看見了那片誘人的餅干，喜出望外，高興極了，昂起頭好像在說：“你，給我們食物，你的大恩大德我們一定回報(bào)。

”它立刻開始搬。

可是餅干對(duì)我們來說輕如水，對(duì)它們來說卻重如山哪

它使出吃奶的勁，終于高了一點(diǎn)，可是沒過幾秒鐘就掉下來了。

它走了，我想：它可能去找它的伙伴了……一會(huì)兒，我又來了，一看果然如此。

它找了一群伙伴，它們?cè)陲灨汕稗D(zhuǎn)了一圈，好像在想怎么運(yùn)走，我走近一看，中間那個(gè)應(yīng)該就是一位大將軍吧。

它“身穿鎧甲，手握紅旗，腰佩寶劍”。

不說了，它們開工了，它們一會(huì)兒擺個(gè)這陣型，一會(huì)擺個(gè)那陣型，真是太帥了。

終于它們把餅干抬了起來，慢慢地，一步、兩步、三步抬走了。

我倍感吃驚，一群螞蟻竟然抬走了比它們大幾十倍的東西，真是太不可思議了。

它們勇往直前、永不放棄的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

關(guān)于螞蟻打架 或搬家的場(chǎng)景,,是仿照昆蟲記 那樣寫的

不是，因?yàn)檫@是動(dòng)物和動(dòng)物之間的事沒提人

看到螞蟻把一條大蟲子搬進(jìn)洞里,我就會(huì)想到什么諺語(yǔ)

叫來同伴，一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪。