當舞蹈助教都有什么要求
就是，做練習的時候，老師教完，你帶下練習，老師教課時，你幫忙一下周邊的同學糾正。
幫老師做些課前準備或課下準備，不需要你跳的特好，只要你接受東西比較快就可以了
100字心得體會
學好語文說難也難，說容易也很容易。
首先，課本里基礎的知識一定要落實好，對于樓主來說，既然你的作文問題比較大，我能給出的最好的建議就是讀書了。
在學生時代一定要多讀有價值的文學著作，中國的散文、外國的小說都可以，每天都要堅持讀40分鐘書，不要小看這點時間，長期的堅持帶來的效果一定是顯著的。
在讀書中，一定不要盲目地讀，而是要學會從讀書中汲取你所需要的東西，吸收作者的思想從而形成自己的新的思想(當然在選書的時候考慮語言很重要，因為那會潛移默化地影響你），嘗試在讀過一本書后從你這次的閱讀中寫出一篇自己的文章不失為一個很好的辦法。
另外，在閱讀中要多思考，多琢磨，寶貴的思想與獨到的見解是最重要的。
最后記住，語文中的每一部分，包括基礎、閱讀、寫作等都是緊密相連的，千萬不要光在每一方面努力而把它們孤立了，一定要學會將這些內容融匯貫通，在閱讀中補充基礎，在寫作中增強閱讀，從而將語文學習形成一條通暢的線，這樣你的語文成績會大大提高，同時也增加了自己的文學修養。
以上都是我個人從自己的語文學習中做出的總結，希望它會對你有所幫助。
當舞蹈助教都有什么要求
最起碼要有舞蹈基礎，善于溝通和表達
如何加強學校和教師隊伍建設學習心得
教師是課程改革主力軍。
教師的狀況如何，直接關系到課改成敗。
只有創新意識、敢想敢創造的教師，才會培養出有創造性的學生；只有個性的教師 ，才會培養出有個性的學生。
因此，建設教師隊伍、完善教師隊伍，發展機制，是提高每一位教師綜合素質關鍵。
我學習了《關于加強中小學校教師隊伍建設的意見》后，深得啟發，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來談談心得體會： 一、 建設教師隊伍要構建合理評價機制 每一位教育工作者都能體會到，課改也得到大家廣泛支持。
但在學校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學校加班、加點，學生作業負擔過重，體罰學生等違規現象。
造成這些現象原因有多種，但其中重要原因還是“升學率”是學校一切工作指揮棒。
考試成績還是評價教師好壞重要指標。
教學任務繁重，升學壓力過大，工作超負荷運轉，是當前許多中小學教師真實生存狀態。
愛因斯坦曾指出：“負擔過重必然膚淺”教師通過培訓和學習，接受了新理論。
但在實際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運用創造性的教學思想、方法去教學。
建設教師隊伍，要對教師工作構建合理評價機制。
《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評價過分強調甄別與選拔功能，發揮評價，促進學生，發展教師，提高和改進教學實踐功能。
”評價是改進教育教學的動力和源泉。
目標是為了促進教師工作。
評價是為教育教學服務，其目的在于提高教育教學效果。
要充分發揮評價功能，不要把評價當做篩選與甄別的工具，要把評價功能轉向為導向、激勵等功能。
評價應處處體現以人為本，思想要關注個體處境和需要尊重和體現個體差異，激發個體和主體精神，以促進每個個體，最大可能地實現其自身價值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與為輔。
二、建設教師隊伍要建立形式多樣的培訓、學習機制作為工作在教學第一線教師，要適應 新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質。
同新課程一起成長，以適應新課程對每一位教師的要求。
《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學生具有愛國主義、集體主義精神。
熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族優良傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步創新精神、實踐能力、科學和人文素養，以及環境意識；具有終身學習基礎知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質，養成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人。
”這些，學生應具備素質，教師首先要具備。
然后才能教得好學生。
教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時代。
以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。
教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓、學習機制。
建設教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓學習機制，學校要以新一輪基礎教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質。
三、建設教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制 教育面向的主體是學生，進行課改的對象也是學生。
而看學生成績優劣，更多時候，還是從考試中來衡量。
所以現在眾多家長觀念還未轉變，他們還是看孩子的學習成績是不是能得高分、滿分。
家長們普通認識，考上名牌大學才有希望。
家長們這一觀念和態度，不但直接影響學生，對老師也會產生一定壓力。
建設教師隊伍，要為教師工作努力營造寬松向上的內外環境, 完善以人為本，民主管理機制。
首先學校要努力營造積極向上，大力宣傳素質教育重要性，要使家長普遍認識到新課程改革處處體現了“以人為本”。
教育改革是為了讓學生適應未來社會發展需要，是全面貫徹素質教育“以德育為中心，以培養學生創新能力為重點”。
其次，學校要完善以人為本，民主管理機制。
作為教育管理者要努力為教師營造和諧內在環境，主動為教師排憂解難，要完善以教代會。
民主管理機制任何改革措施，要充分尊重教師，體現民主。
要認識到教師是課程改革積極支持者、推進者和具體執行者。
教師只有在寬松文化氛圍里，才敢于表達思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩妥方法，從而敢于改革，勇于嘗試，使得課改有條不紊地進行。
課程改革是循序漸進過程，只有完善教師隊伍建設機制，才會讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預期效果；才能使教育課程改革成功。
教師自我反思與總結
就是，做練習的時候，老師教完，你帶下練習，老師教課時，你幫忙一下周邊的同學糾正。
幫老師做些課前準備或課下準備，不需要你跳的特好，只要你接受東西比較快就可以了
談談你對教師這個職業的看法
有人這么說：教育家朱永新先生這樣定義教師：教師是一個冒險，甚至是危險的職業，偉人與罪人都可能在他的手中形成，因此教師必須如履薄冰，盡最大的努力讓自己和自己的學生走向崇高。
教師就是教師，他與學生是一對相互依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。
教師的每一天在神圣與平凡中行走，為未來和現在工作。
在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。
教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。
也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
學生畢竟年輕，很多認識還是模糊的，需要我們去正確引導。
教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。
教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在學習、實習、畢業求職、考研、發表論文等方面有什么疑問或困難，應該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。
事實上，教師多了解學生的想法，多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學生所希望的。
從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
我們心甘情愿地付出，我們并不抱怨，我們最多為了緩解壓力地發發牢騷。
但我們不會因此耽誤了工作，因為我們比你們大家都要清楚，都更清楚：我們面對的是孩子，我們擔負的是未來，我們尊奉的是良知。
招聘教師面試時通常會問什么問題
招考面辯過程通常會圍幾個關鍵點出題。
第一種考查教師自我認知，比如“最尊敬的教育家是誰，么”“你做過最失敗的事是什么，為什么”“遇到挫折時你會怎么辦”等這類問題。
這種主觀認知題一定要突出教師的價值觀和人生觀，結合自身實際情況來回答。
第二種專業題，例如“小學英語課堂評價應注意些什么”“如何保護學生的個性和興趣”“在政治學習中如何激發學生的學習興趣
”這種題是考查你作為教師不光要會教書，還要會提高學生興趣，結合所教學課程的實際應用及影響力來回答。
第三種計劃組織類別和人際交往類，“同事”“家長”“班會”、“家長會”是一般會提問到的內容。
考查教師組織能力、對自己社會階層的認知和人際交往關系。
第四種就是對突發情況的考查。
大部分會設定場景故事環節，考查你作為教師的應變應急能力。
最后就是綜合分析題了。
也屬于考查教師人生觀、價值觀的問題。
