農村貧困小學生教育幫扶感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-13 04:19:34 加入收藏我要投稿點贊

教師與貧困學生結對幫扶日記

教師與貧困學生結對幫扶活動方案荊姚鎮魏村小學2024年10月為了深入推進教育精準扶貧工作，保證貧困學生健康成長，保證他們全部入學，結合工作實際，荊姚鎮魏村小學決定開展教師幫扶貧困學生活動，特制定以下幫扶活動方案。

一、指導思想堅持“以人為本，為學生解困”理念，組織全校教師與家境貧困學生結對幫扶，加強對貧困生的關愛教育，樹立貧困學生自強自立精神，為貧困學生營造健康、平等、和諧的成長環境，讓貧困學生學有人教，難有人幫。

二、實施步驟第一步：宣傳準備階段時間：10月12日---10月14日主要任務：調查了解貧困學生基本情況，確定幫扶對象，進行造冊登記。

第二步：啟動階段時間：10月17日下午3點舉行啟動儀式主持：唐琳琳地點：一（2）班教室會議流程：

【第1句】：校長介紹此次活動意義2．學生代表表態3．教師向結對學生贈送書包和文具4．師生結對交流主要任務：1．建立資助關系，篩選受助學生與教師確定幫助關系，并建立完整檔案，制定幫扶計劃。

2．全體教師對結對貧困學生進行實質性的幫扶，做好記錄。

3．每個月教師完成個人幫扶記錄表。

4．資料整理、分類、存檔。

三、幫扶內容根據我校貧困學生的實際情況，結對幫扶活動從下方面開展：

【第1句】：建立貧困學生的信息庫

【第2句】：建立健全教師與幫扶學生的談心制度教師要經常與結對學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。

定期家訪及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。

定期召開教師、受助學生、家長座談會。

貧困學生幫扶總結

篇一：貧困生幫扶總結旭東小學2011—2024學年度貧困生幫扶總結為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

一、加強組織領導小組。

學校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。

二、建立貧困學生檔案。

摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。

三、學校領導帶領老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽（爸爸）”。

在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。

教師幫扶貧困學生總結

教師幫扶貧困學生總結一、具體幫扶措施

【第1句】：加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。

經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

【第2句】：加強關注程度在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。

經常與班主任聯系，密切關注這些學生的進步情況，并加以記錄。

【第3句】：培養學習習慣(1)課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。

(2)上課環節首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。

對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環節課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。

課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

【第4句】：鼓勵學生幫助通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。

二、總結體會

【第1句】：要關心、愛護后進生

“關愛幫扶貧困學生”活動方案

麻鎮學區開展“三秦教師結對幫扶貧困學生”行動實施方案一、指導思想以省市縣精準扶貧系列會議、文件精神為指導，弘揚中華民族團結友愛、扶危濟困的美德，進一步加強對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓任何一個學生因貧困輟學，不讓任何一個思想上有困難的學生落伍，不讓任何一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困學生提供物質上、學習上、精神上、心理上的援助，通過全體教師和學生的大力支持和貧困學生自己的努力，促進其健康成長，從而全面提高我學區的教育教學質量。

二、成立組織機構，明確分工職責學區成立貧困學生幫扶管理領導小組組長：趙世鵬副組長：付軍偉成員：王瑞、段會杰、韓榮、韓英、周美林、任文新、班主任下設辦公室辦公室主任：付軍偉工作職責

【第1句】：制定幫扶計劃。

【第2句】：強化宣傳，提高認識，號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節約自己的零花錢，向貧困學生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶，發動全體師生愛心幫扶活動。

【第3句】：統籌組織安排貧困學生的幫扶工作。

【第4句】：負責有關學生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管。

三、幫扶對象

【第1句】：縣、鎮確定的在我學區上學的建檔立卡貧困學生。

【第2句】：學區認定的家庭經濟困難及特殊家庭學生。

（詳見后附名單）四、幫扶時間分四個階段進行。

第一階段：動員部署。

3月5日起至3月10日，根據省上“三秦教師結對幫扶貧困學生”專項行動實施意見及府谷縣教育局實施方案，結合學區實際，修訂方案，分解

貧困學生幫扶記錄

貧困生幫扶記錄我班學生xx家境困難，父親早年在雙羊精密工作導致喪失勞動能力。

至今仍需定肺。

母親靠給人打零工承擔著家庭的重壓，年收入不過一萬，要撫養兩個孩子，承擔生活各項開銷左支右絀。

當我了解到該生的家庭情況后，一方面上報學校，申請免除該生一切學習費用，減輕她的家庭負擔。

另一方面又在生活中關心幫助，給予物質上的鼓舞和精神上的呵護，同時考慮到學生的自尊，又動員班級學生結對子，交朋友，從心靈上驅除貧困對學生心靈上的打擊，避免使學生陷入因貧窮而自卑的心態。

一本一筆物雖少，一言一詞語不多，但處處皆關心，物物皆有情，種種措施讓張婷玉同學快樂健康地成長。

扶貧會議記錄一、指導思想為貫徹黨的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證家庭經濟困難學生吳昌龍不因經濟困難而失學，培養和教育不完整家庭的學生，幫助他擺脫和消除家庭結構不完整所帶來的消極影響，從而讓他順利地完成學業。

二、幫扶對象貧困學生:三、幫扶人四、幫扶內容

【第1句】：思想上解惑趙品博家境貧寒，父母離異，從某種意義上說孩子是缺少愛的。

我要從情感上貼近他，學習上關心他，生活上幫助他，經常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

為了讓他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他的進取心，真正體會到多

家庭困難學生幫扶總結

家庭學生幫扶總結　　最近發表了名為庭困難學生幫扶總結》的，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。

篇一：貧困生幫扶總結　　　　旭東小學20XX—20XX學年度貧困生幫扶總結　　為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

　　一、加強組織領導小組。

學校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。

　　二、建立貧困學生檔案。

摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。

　　三、學校領導帶領老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽（爸爸）”。

　　四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。

【第1句】：培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

　　鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。

他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。

因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地