心肺復蘇培訓體會

“生存還是死亡，這是個值得深思的問題。

”——莎士比亞生命，對每人來說都是無比珍貴。

生存還是死亡，是人們最不愿提起的話題，面臨死亡的人是多么的無助，他們并不想死亡，這時，他們多么的希望有人去幫他們，幫助他們逃脫死神的魔爪。

而在這周星期四的下午，我們學會的一項神的技能——心肺復蘇。

心肺復蘇是針對呼吸心跳停止的急癥危重病人所采取的搶救關鍵措施，即胸外按壓形成暫時的人工循環并恢復的自主搏動，采用人工呼吸代替自主呼吸。

一群白衣天使降臨到了我們學校，有幾個哥哥，有幾個姐姐，還有一個阿姨。

早在早上的廣播中，老師就說了：今天有護士來我們學校指導我們學習心肺復蘇術。

早早的，我就期盼著下午的來到了。

在我們翹首期盼中，下午終于來了，也正如我們的期盼一樣，老師打開了電視，電視中正在上一堂公開課，而公開課的內容就是“心肺復蘇”，我們滿懷著好奇的心情看著電視中的演示，我不僅聽阿姨講著，還悄悄的在座位上學著阿姨的樣子對著空氣做著心肺復蘇。

我們在下面都蠢蠢欲動了，終于阿姨的演示以及解說完了，老師將我們分組帶到后操場上，讓我們對著一個假病人做心肺復蘇：先在病人耳邊呼叫，看是否有意識。

若沒意識，再用手感受病人的大動脈是否有脈搏。

若沒有脈搏，則說明病人的心臟已停止，便要進行心肺復蘇，先檢查環境是否適合，病人墊在背后的東西不能太軟，然后解開衣服，再定位，右手疊至左手手背上，左手五指扣住右手，身體和手呈垂直，利用腰向下的力量有節律的按壓病人的心臟。

按壓30下后，觀察病人是否有反應，再看病人有沒有呼吸——看病人胸部是否有起伏，是否有氣流從病人口鼻腔流出。

若沒有呼吸，則要進行口對口人工呼吸，先要檢查口腔是否有異物。

口腔若有異物，則用紗布纏住手指，掏出口中異物，后再用右手將病人下頜抬起，用左手按住病人額頭并捏住鼻子，用口腔將病人的嘴完全包住，向里呼氣，然后抬頭，松開捏住鼻子的手，再循環，做兩次后，直接做30次胸外按壓，再口對口人工呼吸，一次循環5次便完成了。

現實生活中，救人，不僅僅是醫生護士的事，而是人人有責，每個人都能成為天使，在我們的身邊便有許多這樣的例子：2024年11月8日濟南一位79歲的老人在公交車上心臟病發作，司機陳莉莉見狀，立刻停車撥打120，并對其做心肺復蘇，而這心肺復蘇對老人起到了至關重要的作用，讓老人活了下來。

相信，當我遇上這種情況時，我也會義無反顧做心肺復蘇，因為及時的心肺復蘇可能會挽救老人的生命。

珍惜生命，珍惜現在的每一天，生命是脆弱的，但生命也是堅韌的

紅十字培訓之后的感想

心肺復蘇術觀后感時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。

　　 　上午第二節課，老師帶領我們去汪氏宗祠觀看“心肺復蘇術。

” 　 　剛開始，各位專家自我介紹，為我們講說的是毛澤瀚先生。

　 　起初，他放了幾張PPT給我們看，還一直說“救人一命勝造七級浮屠。

”在觀看過程中，每一張圖片足以警告我們在哪里發生了心臟停止事件或心臟病復發都要及時搶救，最好是在突發現場有心臟科醫生。

如果旁邊沒有人，你又不懂醫術，那時你再把病人送進醫院即使是最近的醫院那也應經沒救了。

所以我們要掌握好時間，不能超過4-6分鐘，如果超過規定的事件，那么你生存的計劃就會很渺茫了。

　 　過路時，也許會遇到有人溺水，請不要驚慌。

按住她的人中，在她耳邊一直叫他。

如果他沒有什么反應，就開始對她進行人工呼吸，捏住她的鼻子，在人工呼吸之前要看看溺水的人口腔是否干凈，在進行人工呼吸。

　 　這節課，我學懂了哪些方式可以救人，最重要的一點我學到了時間的珍貴，幫助他人只要一雙手和一顆真誠對待他人的心。

　 　是呀；時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。

心肺復蘇課堂上學員一般會問哪些問題

當前，我們每天都在對突如其來的自然災害所擔憂，我們的急救工作也在如火的進行著。

為提高學生自救、互救的能力，增強學生的安全意識及應對突發意外事件的能力，為掌握必要急救技能，提高學生應急能力，完善學校應急機制學校組織了部分學生參加急救培訓。

其中我就參加了學校組織的心肺復蘇急診培訓，還參加過學校組織的地震實戰演習的急救工作。

對于急救心肺復蘇基本生命支持的標準技術操作流程有了一定的認識，認為要提高心肺復蘇術（CPR）存活率，強調整體技能操作環節的無縫隙銜接。

本次培訓內容包括三個方面：一、救護新概念、心肺復蘇二、創傷救護三、發生緊急狀況時的實際操作方法。

首先，急救老師為我們講解了何為心肺復蘇搶救，心肺復蘇又稱CPR是針對呼吸心跳驟停和心肌梗死的急癥危重病人所采取的搶救關鍵措施。

在我國，人們對于這一技術的掌握不足10%而成功率更是遠遠低于1%。

因此，提高學生們的自救互救能力非常重要。

然后急救老師又向我們講解了它的作用和專門針對的對象和實施者的。

接著，急救老師又用幽默風趣的語言為大家做了一個簡潔、全面的講課。

最后讓我們全體的學員都上臺進行心肺復蘇實際操作。

雖然一開始還不太熟練但是在急救老師的指導下還是順利的完成了。

通過這次的學習，我深層次地了解了各類突發事件及意外的處理方法，掌握了緊急救護的基本技能及防治措施的必

在學習了心肺復蘇后產生的一些問題，1如果在學校身邊的同學暈倒且沒有心跳，應該進行心肺復蘇嗎2家里老

請注意，CPR只適合于無呼吸和心跳的情況，注意是只

所以后兩者需要先判斷呼吸(看胸廓起伏)和心跳(摸頸總動脈)。

第一個，不用擔心，單純的搶救無效總會發生，只能怨老天。

如果是醫療事故造成的就另一回事了，所以沒問題的。

性別就更不用擔心，生命沒了還談什么性別，你需要改變自己的觀念。

關愛生命,心臟復蘇演講觀后感550字

“生存還是死亡，這是個值得深思的問題。

”——莎士比亞生命，對每人來說都是無比珍貴。

生存還是死亡，是人們最不愿提起的話題，面臨死亡的人是多么的無助，他們并不想死亡，這時，他們多么的希望有人去幫他們，幫助他們逃脫死神的魔爪。

而在這周星期四的下午，我們學會的一項神的技能——心肺復蘇。

心肺復蘇是針對呼吸心跳停止的急癥危重病人所采取的搶救關鍵措施，即胸外按壓形成暫時的人工循環并恢復的自主搏動，采用人工呼吸代替自主呼吸。

一群白衣天使降臨到了我們學校，有幾個哥哥，有幾個姐姐，還有一個阿姨。

早在早上的廣播中，老師就說了：今天有護士來我們學校指導我們學習心肺復蘇術。

早早的，我就期盼著下午的來到了。

在我們翹首期盼中，下午終于來了，也正如我們的期盼一樣，老師打開了電視，電視中正在上一堂公開課，而公開課的內容就是“心肺復蘇”，我們滿懷著好奇的心情看著電視中的演示，我不僅聽阿姨講著，還悄悄的在座位上學著阿姨的樣子對著空氣做著心肺復蘇。

珍惜生命，珍惜現在的每一天，生命是脆弱的，但生命也是堅韌的