心得體會是一種產(chǎn)生感想之后寫下的文字，主要作用是用來記錄自己的所思所感，是一種讀書和學習實踐后所寫的感受文字， 以下是為大家整理的實踐創(chuàng)新體會匯編3篇,歡迎品鑒!

【篇1】實踐創(chuàng)新體會

　一、存在問題：項目部黨支部成立時間較短，黨員人數(shù)較少，各項制度還不是特別完善，黨員主動學習的積極性還不夠高，各項黨建工作開展還不是特別完整，黨建宣傳力度還不夠強，項目部職工主動入黨的意識還不夠強烈。

　　二、改進措施：項目部黨建工作將在以下幾方面進行改進

　　1、以經(jīng)濟建設(shè)為中心進一步加強領(lǐng)導班子和干部隊伍的思想政治、作風建設(shè)和組織建設(shè)。完善各項工作制度，通過強化“第一責任人”建設(shè)加強黨建工作責任制，確保“三會一課”，黨風廉政建設(shè)、民主評議、黨員教育。

　　2、繼續(xù)加強基層組織建設(shè)，不斷完善各項制度，加強宣傳力度，做好新黨員發(fā)展工作，做到成熟一個發(fā)展一個，確保發(fā)展質(zhì)量。

　　3、加強黨風廉政建設(shè)。按照胡錦濤總書記在中紀委其次全會上的重要講話精神，結(jié)合項目部實際，大興求真務實之風，引導黨員勵精圖治、埋頭苦干、大膽創(chuàng)新、狠抓各項工作的落實。認真貫徹落實領(lǐng)導干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，積極推廣廠務公開、內(nèi)部審計，加強法律監(jiān)督和群眾監(jiān)督；開好黨員民主生活會，對照《黨章》進一步查找自身不足，開展黨內(nèi)批評和自我批評，不斷警示每個黨員、領(lǐng)導干部廉政、勤政。增強黨員開拓進取，努力拼搏，積極干好本職工作的責任感。

　　4、建立精神文明建設(shè)長效機制，深化《公民道德實施綱要》精神，圍繞環(huán)衛(wèi)各項工作著力抓好以誠信為重點的職業(yè)道德建設(shè)。繼續(xù)深入開展“講文明，樹新風”活動，全面提高公司干部職工的文明素質(zhì)。

　　5、工會、共青團工作：繼續(xù)充分發(fā)揮工會、共青團組織的橋梁紐帶作用，開展豐富多彩的文體娛樂活動，開展群眾性創(chuàng)建活動，爭創(chuàng)青年文明號，巾幗文明示范崗活動，年底前準備搞2~3次文體活動，充分調(diào)動全休職工的工作積極性。

　　6、認真貫徹建委黨建工作安排，積極開展各項工作，對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題及時與分局黨委進行反饋，推動黨建工作不斷取得新成效。

【篇2】實踐創(chuàng)新體會

　　一、當前基層黨建工作存在的問題

　　1、支部工作薄弱，工作被動，領(lǐng)導重視度不夠。

　　總的來說，我們的基層黨支部都發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，但個別支部工作比起其他業(yè)務部門就顯得單薄一些了，工作被動，上級布置什么工作，我就完成什么任務。有的單位領(lǐng)導身兼數(shù)職，工作繁忙，對黨務工作重視程度不夠。

　　2、黨組織生活制度落實情況不好，形式主義嚴重，實際工作操作不強。應該說我們的各個支部“三會一課”堅持的還是很好的，比如昨天人社局介紹的經(jīng)驗，就是非常好的典范。但也不排除組織生活會、民主生活會不能按時召開的現(xiàn)象，特別是上黨課，有的就是一個形式，沒有起到作用。

　　3、黨組織活動單一，精神文化生活不豐富，凝聚力不強。

　　我們一般的支部搞活動，除了學習，就是什么義務勞動、捐款呀，非常單一，不能吸廣大黨員，久而久之，使組織的凝聚力下降。

　　4、負責人的培訓較少，黨務工作人員不穩(wěn)定，人員多兼職，業(yè)務工作和黨務工作沖突。

　　像這次的學習培訓，太好了，我們這些學員收獲很大。以前這樣的培訓比較少。我們的支部書記、副書記有的身兼數(shù)職，工作起來難免顧此失彼。

　　5、離退休黨員管理困難。

　　他們這一群體當年為黨的事業(yè)做出過積極貢獻，現(xiàn)在退休了，有的連黨費都不愿交，管理起來真是的難題。部分離退休黨員教師認為自己已經(jīng)退休，可以不關(guān)心政治了，參不參加支部組織生活無所謂；有的離退休后隨家人到外地生活，很少回到學校參加組織生活，自己從思想上覺得沒有必要把組織關(guān)系轉(zhuǎn)移到附近居住地的黨支部；有的離退休黨員，因年齡偏大，身體狀況不好，經(jīng)常生病，導致組織生活開展受到一定的影響。

　　6、基層黨建工作經(jīng)費不足，缺少活動場所。

　　黨建工作經(jīng)費少，活動場所沒有規(guī)定的，經(jīng)常是借用別的地方。致使支部陣地建設(shè)不夠健全，沒有單獨的黨支部活動室，造成支部活動不能正常開展。

　　7、黨員教育管理不夠，先鋒模范作用發(fā)揮不突出。

　　部分黨員缺乏加強自身建設(shè)的觀念，在理想信念、價值觀念、宗旨觀念上認識模糊，不能有效發(fā)揮其先進性，在群眾中產(chǎn)生了一定的負面影響。

　　8、黨組織對黨員的關(guān)懷、關(guān)心不夠，尤其是困難黨員。

　　二、存在上述問題的主要原因

　　1、注重經(jīng)濟工作，忽視黨務工作

　　2、對基層黨組織的重要性認識不足

　　3、缺乏有效的監(jiān)督管理機制

　　4、缺少專職黨務干部，兼職黨務工作者積極性不高

　　5、黨建經(jīng)費沒有納入預算

　　6、黨務工作者理論學習不夠，專業(yè)素質(zhì)不高，工作能力不足，一般黨員缺乏一定的學習、教育、管理

　　7、缺少激勵機制

　　8、基層黨組織橫向交流少

　　三、創(chuàng)新基層黨建工作的有效措施

　　1、加強理論學習，提高創(chuàng)新意識

　　一要組織他們學習發(fā)展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對發(fā)展黨員的指導方針、工作重點、黨員標準及有關(guān)政策有較深的理解；二要組織他們系統(tǒng)地學習黨務知識，如發(fā)展黨員工作的業(yè)務知識，使他們明確工作的具體要求和實際操作方法；三要組織他們學習一些相關(guān)的知識，如心理學、思想政治工作學等，使他們學習和掌握較多的科學知識和工作方法。

　　2、把黨建工作真正納入工作日程

　　要把黨建工作擺在重要位置，真正把黨建工作納入重要議事日程。對黨建工作進行整體的安排部署，明確黨建工作的目標和任務，科學設(shè)定目標體系，層層分解，細化量化，責任到人，嚴格考核，建立起了上下同心、齊抓

　　黨建的良好運行機制

　　3、保證黨建活動經(jīng)費

　　為了加強基層黨組織建設(shè)，應該把黨建活動經(jīng)費納入財政年度預算，建立健全黨建工作專項經(jīng)費制度，破解經(jīng)費困難這一困擾基層黨組織的瓶頸。切實改善基層黨建工作的條件和環(huán)境，保障各項黨建活動的順利健康開展，

　　4、加強黨務培訓，增加交流機會

　　一定要注重黨務工作人員的思想素質(zhì)建設(shè)和業(yè)務水平提升，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業(yè)務培訓。培訓要理論聯(lián)系實際，講求實效。要認真組織黨務工作人員學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習黨的路線方針政策，學習黨的建設(shè)和思想政治工作的基本知識，不斷提高他們的理論政策水平。要堅持缺什么補什么的原則，有計劃的組織黨務工作人員學習社會主義市場經(jīng)濟、現(xiàn)代科學技術(shù)和管理、法律等方面的知識，參加本行業(yè)的有關(guān)業(yè)務培訓，使他們熟悉1至2門與部門工作相關(guān)的專業(yè)知識和基本技能。

　　5、建立完善有效的激勵機制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

　　建立和完善有效的激勵機制，教育廣大黨員進一步堅定對馬克思主義信仰、堅定對社會主義的信念。增強對改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強對黨的政府的信任，把實現(xiàn)黨的最高綱領(lǐng)和貫徹黨在現(xiàn)階段的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線統(tǒng)一起來，既要樹立主義遠大理想，更要立足當前，腳踏實地地做好每一項工作，以鄭培民、焦裕祿、孔繁森等優(yōu)秀黨員為榜樣，學習他們的先進事跡和崇高精神，加強黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，時時處處嚴格要求自己，切實履行好黨員的義務，在工作、學習和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，成為群眾學習的榜樣，在推動社會全面進步的實踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的實際行動充分體現(xiàn)黨人的先進性的時代精神。

　　6、配備專職黨務工作人員

【篇3】實踐創(chuàng)新體會

　　社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是高校對大學生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力和就業(yè)競爭力的有效途徑，是高校按照教育培養(yǎng)目標，有目的、有計劃、有組織地讓大學生了解國情、接觸社會、深入實際、感悟人生，從而達到貫徹思想政治教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)目的的教學活動，是大學生現(xiàn)行課堂教學活動的補充和學校教育的延伸。

　　一、大學生社會實踐的意義

　　社會實踐是大學生成才不可缺少的重要途徑，是推進素質(zhì)教育、貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容，是大學生走向社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學生通過參加必要的社會實踐活動，加深對社會的認識，了解改革開放的成果，增強自豪感和愛國心；有助于提高自己的思想覺悟，加深對黨的基本路線認識和國家的方針政策的理解，促進正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成；有助于走進群眾、學習群眾，有助于加深對人民群眾的了解，培養(yǎng)同人民群眾的深厚感情，樹立為人民服務的思想，成為愿意并樂于奉獻社會的人才；有助于了解社會對知識和人才的需求，增加學習壓力和動力。同時，開展社會實踐活動有利于提高大學生心理承受能力、組織管理能力、應變創(chuàng)新能力等實際工作能力；有利于他們?nèi)娴卣J識自己和他人、社會之間的關(guān)系，正確處理眼前與長遠的關(guān)系；有利于他們自身社會角色的轉(zhuǎn)變，強化角色的適應能力；有利于樹立正確的擇業(yè)觀，尋找到社會與自身發(fā)展的結(jié)合點。

　　二、大學生社會實踐的現(xiàn)狀與存在的問題

　　目前很多高校將社會實踐納入教學計劃，不斷豐富著社會實踐的內(nèi)容。社會實踐活動在得到了各地黨政領(lǐng)導、教育部門的大力支持下制度建設(shè)也逐步的健全和完善，組織領(lǐng)導也得到強化，這些都為活動順利有效的實施提供了重要保證。但是，面對新形勢、新任務、新情況、新變化，大學生社會實踐還存在薄弱環(huán)節(jié)。社會實踐的方式方法、形式途徑還不多，新體制、新機制還沒有建立起來，活動基地建設(shè)還不能滿足需要，一些高校領(lǐng)導對大學生社會實踐重視不夠、措施不力、辦法不多，全社會共同支持大學生社會實踐的局面尚未形成，存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　（一）大學生社會實踐活動的模式較為單一，也沒有充分凸顯大學生的專業(yè)優(yōu)勢

　　有人將大學生的社會實踐模式歸納成兩種模式：專業(yè)型模式和服務型模式。從各個高校大學生實踐活動開展的實際效果上看，大多數(shù)的活動主要是服務型的，在內(nèi)容上存在著重復，甚至有的學校多少年來的社會實踐的模式都是固定的，與社會實踐基地的聯(lián)系比較有限，為了開展社會實踐活動而來組織學生參與，實踐的效果很難得到保障。由于沒能更好地體現(xiàn)學生專業(yè)特點和知識結(jié)構(gòu)特點，實踐活動大多是做些簡單的參觀、走訪、調(diào)查后便草草收場，實踐項目空泛不豐富，形式傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新性和針對性，致使一些社會實踐缺乏專業(yè)技術(shù)含量，學生在總結(jié)時大多停留在感性認識上，對專業(yè)技能的提高幫助不大。

　　（二）對學生自主實踐活動的指導和考評力度不夠

　　許多高校沒有把大學生社會實踐活動納入學校教育管理體系中，有的高校雖然有社會實踐的課程計劃，但是對學生是否參與社會實踐缺乏制度性的約束，學生缺乏參與社會實踐的主動性和積極性，對參加社會實踐的學生實踐過程、現(xiàn)實表現(xiàn)、取得的成果缺乏科學的質(zhì)與量的分析考評，對參與和指導的教師的工作量沒有體現(xiàn)，并未將其表現(xiàn)、能力和成績作為評選先進、評定職稱的依據(jù)，影響指導老師的積極性。

　　（三）大學生社會實踐基地建設(shè)環(huán)節(jié)薄弱

　　目前一些高校沒有建立相對穩(wěn)定的校外實踐基地，學生社會實踐多是憑關(guān)系由學生自己去找，分散性、臨時性、隨意性較大，社會實踐基地建設(shè)存在“缺乏系統(tǒng)性、層次性，運作不規(guī)范、不穩(wěn)定，基地數(shù)量少、類型單一”等問題，難以保障大學生社會實踐的順利開展和實施。

　　三、改進大學生社會實踐的措施

　　（一）提高認識，統(tǒng)一思想，完善大學生社會實踐的教學培養(yǎng)體系和計劃

　　社會實踐活動對高校而言可以提高其知名度，擴大其社會影響。對大學生而言具有完善社會化功能、成才的催化功能和理論的強化功能，對用人單位而言，可以通過接受大學生社會實踐與高校建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，促使產(chǎn)、學、研結(jié)合，為單位解決很多技術(shù)難題。因此，不論是學校還是社會都要轉(zhuǎn)變教育思想，更新觀念，要充分認識大學生社會實踐是高等教育一個重要的組成部分，是同思想品德教育、專業(yè)理論教育等學校教育同等重要的一門獨立課程，必須建立完善的社會實踐教學培養(yǎng)體系。學校黨、政部門還必須加強對大學生社會實踐工作的領(lǐng)導，與活動的各方面密切配合，形成合力，使社會實踐深入、全面開展。

　　（二）做好規(guī)劃，加強針對性，創(chuàng)新大學生社會實踐內(nèi)容和形式

　　高校要始終堅持社會實踐受教育、長才干、作貢獻的宗旨，不斷創(chuàng)新內(nèi)容、形式和載體，設(shè)計更多適合大學生在假期參加的社會實踐活動內(nèi)容。根據(jù)“按需組團、雙向受益”的原則，開展群眾需要、學生可為的實踐服務活動，增強實踐服務的針對性和實效性。例如：組織大學生開展文化宣傳、科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、醫(yī)療服務、法律普及、市場研發(fā)等；或結(jié)合大學生所學專業(yè)知識進行社會實踐，不僅使大學生能夠加深對所學專業(yè)的認識和了解，增強學好專業(yè)知識的信心，還使他們通過社會實踐了解社會對知識和人才的需求，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自身綜合素質(zhì)的提高。學校要與時俱進，開拓創(chuàng)新，深入開展內(nèi)涵豐富、廣大學生喜聞樂見的社會實踐活動，并從大學生的鮮活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，使更多大學生通過社會實踐受益。

　　（三）建立科學的管理制度，完善大學生社會實踐考核評價機制

　　大學生社會實踐要取得實效、得到社會的認同、提高活動育人效果，就必須有組織保證，所以學校要加強對社會實踐活動的統(tǒng)一領(lǐng)導，設(shè)立對內(nèi)組織和對外聯(lián)系的專門機構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排，要注重實踐活動“點”、“線”、“面”的結(jié)合，仔細安排好面上的活動，要對學生個體的實踐活動提出明確的要求，要從思想源頭上轉(zhuǎn)變“精英實踐”的組織模式。學校還要對社會實踐的實施進行目標化管理，從前期的課題申報、過程的效果控制到后期成果深化都要提出相關(guān)要求，保障實踐任務的完成。把社會實踐納入正常教學計劃，制定活動大綱，開設(shè)相關(guān)課程，在規(guī)定學時學分的基礎(chǔ)上，建立完善的社會實踐考核評價機制，是社會實踐活動長期深入開展的良好基礎(chǔ)。同時，結(jié)合社會實踐活動加大宣傳力度，樹立大學生的良好形象，充分調(diào)動大學生個體參加社會實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們在社會實踐過程中的能動作用。要鼓勵普通同學開動腦筋，大膽開拓適宜自己的實踐方式。通過開展各類評比活動、社會實踐經(jīng)驗交流會、成果展等多種形式，獎優(yōu)罰劣，使社會實踐形成有機運作、自我驅(qū)動、有序發(fā)展的動力機制。

　　（四）整合資源，加強大學生社會實踐基地建設(shè)

　　社會實踐基地是大學生社會實踐的重要場所，基地建設(shè)是大學生社會實踐深化的保證。有計劃地建立一批穩(wěn)定的社會實踐基地，是鞏固、發(fā)展社會實踐的重要基礎(chǔ)。學校必須堅持互利互惠的原則廣泛尋求社會支持，盡可能多地把社會資源吸引到大學生社會實踐中來。并聘請基地領(lǐng)導或技術(shù)人員擔任實踐指導老師，直接指導學生開展活動，為大學生提供更多的實踐鍛煉機會。學校還必須本著合作共建、雙向受益的原則，積極為接收單位提供技術(shù)服務和智力支持，確保學生實踐活動持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。