演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生希望演講稿三分鐘 小學(xué)生 希望篇一

春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹的嫩枝發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了，冷凍的大地又開始充滿生機(jī)。又是一個(gè)春天，美麗的校園像我們展示他新的一面!

走進(jìn)校園，一切美麗的事物都圍繞在我們身邊向前走，有一個(gè)大大的石書上面刻著“優(yōu)于學(xué)。美于形，優(yōu)美我能行。”這就是我們的校訓(xùn)，石書后面有一個(gè)大花池，里面種著許多小樹苗。一棵棵小樹就像每一個(gè)孩子都茁壯的成長。

右邊是一排合歡樹，左邊是一排高大粗壯的楊樹，上面掛滿了好似毛毛蟲的東西，微風(fēng)一吹，慢慢的飄落下來，像一群群小鳥似的。樹葉長出，還能給我們撐起一把碧綠的大傘。上完體育課的時(shí)候，我們就坐在下面乘涼，真舒服。

向里走，再左拐。就到了玉蘭樹的旁邊，那玉蘭花像一顆顆紫色的'寶石，清晨，玉蘭花上撒滿了晶瑩的露珠，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，漂亮極了。那邊還有白色的玉蘭花，顯得格外耀眼，如果靠近它，就會(huì)不由得發(fā)出贊嘆：“花兒真美呀!”還有含苞待放的花骨朵。春風(fēng)吹來，滿樹的花朵都在擺動(dòng)，一朵有一朵的姿勢(shì)。下面是一大片綠草坪，偶爾長出幾朵花，一陣陣青草味兒撲鼻而來，讓你感到陶醉。這時(shí)從遠(yuǎn)處傳來朗朗的讀書聲;小蜜蜂天天來大花園里采蜜，醞釀知識(shí)的蜜汁。

我喜歡春天，但我更喜歡春天的校園，俗話說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”我們要珍惜大好春光和時(shí)間。好好學(xué)習(xí)，天天向上。

小學(xué)生希望演講稿三分鐘 小學(xué)生 希望篇二

說實(shí)話我是個(gè)很討厭寫書評(píng)的人，書評(píng)總讓我回憶起小學(xué)的觀后感，那是小學(xué)語文作業(yè)中的噩夢(mèng)。并且感覺以我淺薄的文學(xué)造詣寫書評(píng)總是不夠格的。所以在這里我要寫的不算書評(píng)，就當(dāng)推薦一個(gè)我看到過的，溫暖的，明亮的，有落單的，有瘋狂的，有無聊的，有胡說八道的故事吧。

故事的主人公是個(gè)性格溫和的人，很好與人相處，所以他身邊有很多的朋友。他是個(gè)看透了人心的人，深諳人情世故，所以知道什么時(shí)候需要沉默，什么時(shí)候陪人一夜宿醉，什么時(shí)候裝作糊涂亦或者來一場(chǎng)說走就走的旅行。于是很多朋友們?cè)敢獍研氖抡f給他聽，他從好的傾聽者，變成了好的故事家。用一個(gè)他說的詞形容他自己最合適不過“擺渡人”。他救起那些“落水者”幫他們渡過難關(guān)，渡過失意，渡過失戀。

他把所有的故事寫成了一部書，或真實(shí)或虛構(gòu)我不知道，不過足夠動(dòng)人。而我在閱讀時(shí)從沒有分清楚里面哪篇是真，哪篇是假。他講述著住在沙城的茅十八和荔枝，講述著寧愿自己受到所有苦也要讓燕子活在美好世界的豬頭，講述著全世界都不知道誰在等誰時(shí)能一直等著毛毛的管春。他講了幺雞，許多，黃鶯，陳末。他講了小玉，姜薇，班長，胡言。還有讓我看時(shí)不小心哭出來的關(guān)于她姐姐的故事。他寫的每一個(gè)字看似那么輕松那么不屑，他對(duì)他姐姐看似那么討厭實(shí)際上又那么分不開。他需要有多強(qiáng)大的心臟，才能把對(duì)最親愛的姐姐離去的傷痛埋在心底，用最云淡風(fēng)輕的文字寫出懷念還不露傷悲。還有許多，許多的故事或開心或傷神。

在故事里，形形色色的主人公到處串場(chǎng)，轉(zhuǎn)身卻又不見，就好似一個(gè)個(gè)過客，又好似一個(gè)個(gè)我們。他寫的不僅僅是故事，是青春是生活，他寫的每一篇里面或多或少會(huì)有我們的影子。因?yàn)槲覀兊那啻褐灰皇翘蛘咛孑狻Ｎ覀兌紩?huì)遇見相似的愛情，都會(huì)遇見相似的友情。我們會(huì)和故事里的主人公一樣，在一生平滑的向前時(shí)偶遇轉(zhuǎn)折，在原地遇故人時(shí)選一條陌路，在山頂看星時(shí)聽一場(chǎng)朋友的傾訴，在沙發(fā)上窩著時(shí)想一夜遙遠(yuǎn)的前途。他寫的不是他身邊的朋友，而是我們每個(gè)人的故事，所以當(dāng)你輾轉(zhuǎn)失眠時(shí)，當(dāng)你需要安慰時(shí)，當(dāng)你等待列車時(shí)，當(dāng)你賴床慵懶時(shí)，當(dāng)你飯后困頓時(shí)，應(yīng)該都能找到一章合適的。你可以成為里面的主人公體會(huì)他們一樣的辛酸或喜悅。

他的名字叫張嘉佳，一個(gè)像女生容易被聽成“佳佳”的名字。他的故事就是《從你的全世界路過》。這個(gè)故事紛雜凌亂，像朋友在深夜跟你在敘述，敘述他走過的千山萬水。故事的主人公就是他自己，他就是這個(gè)給你深夜敘述的朋友。并且這部書在創(chuàng)造一個(gè)奇跡，他的每一段故事都在改編成一段或者一部電影。可見導(dǎo)演們也喜歡他的故事，喜歡那些從絕望中生長出的希望，喜歡那些堅(jiān)持而不放棄溫暖的主人公。這些名導(dǎo)的認(rèn)可比書評(píng)可有價(jià)值的多。

所以去看看吧，看看《從你的全世界路過》。我相信當(dāng)你看完合上這本書的時(shí)候，你一定會(huì)記得一個(gè)個(gè)人名，一場(chǎng)場(chǎng)歡樂，一段段哭泣，和一張張無所畏懼前行的笑臉。因?yàn)檫@些就是我們自己啊。

最后引用一段張嘉佳自己講的話，他說：“從你的全世界路過，其實(shí)是個(gè)病句。要么你是我的全世界，要么從你的世界路過。我們是無法從一個(gè)人的全世界路過的。但大部分的希望都是病句。寧可拿病句做題目，也不要看不見希望。”

小學(xué)生希望演講稿三分鐘 小學(xué)生 希望篇三

同學(xué)們，老師們：

大家好!

我今天演講的題目是“播種希望”。

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請(qǐng)求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。

謝謝大家!

小學(xué)生希望演講稿三分鐘 小學(xué)生 希望篇四

同學(xué)們，老師們：

大家好!

我今天演講的題目是“新的希望”。

在偉大的中國共產(chǎn)黨87華誕到來之際，回顧黨和人民對(duì)我的關(guān)懷，回顧“希望工程“對(duì)我的資助，我心潮澎湃，感慨不已。我決心用更多的付出和優(yōu)異的成績回報(bào)黨和人民的關(guān)懷。

我是“希望工程“第一個(gè)受助者，家住太行山貧困山區(qū)河北省淶源縣桃木疙瘩村。1988年，父親病逝，母親改嫁，正讀小學(xué)三年級(jí)的我陷入困境，瀕臨失學(xué)。正在我萬般無奈的時(shí)候，中國青少年發(fā)展基金會(huì)向我伸出了救助之手，資助我讀完小學(xué)，破格招我入公辦中學(xué)，后又在全國“希望工程“培訓(xùn)中心的幫助下，送我到上海第一師范學(xué)校就讀。

面對(duì)社會(huì)各界的深情關(guān)愛和上海繁華的都市生活，我無時(shí)無刻不在思考這樣一個(gè)問題：是誰在艱難困苦中給我鋪就了希望之路，我應(yīng)該用什么來回報(bào)社會(huì)?我非常清楚，我是大山的孩子，是“希望工程“的最大受益者。黨和人民給予我的很多，我要用更多的付出回報(bào)社會(huì)，回報(bào)黨和人民。于是，我放棄了在上海的種種機(jī)會(huì)，謝絕了同學(xué)們勸我到溫州謀職的要求，毅然決定：我離不開桃木疙瘩，我要回村教書!

回村后，盡管剛開始只有5名學(xué)生，但我還是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，千方百計(jì)把每一節(jié)課講好，把每個(gè)孩子教好。同時(shí)，還想方設(shè)法把其他村的貧困孩子接到桃木疙瘩小學(xué)讀書。在“希望工程“的支持下，桃木疙瘩小學(xué)正逐步擴(kuò)大，對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)揮了一定作用。面對(duì)眾多新聞媒體的采訪，我坦誠地說：“我最大的愿望就是讓家鄉(xiāng)的孩子們?cè)僖膊皇W(xué)!我要以實(shí)際行動(dòng)為黨和人民作出最大的貢獻(xiàn)!“

謝謝大家!