作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班建構游戲可愛的毛毛蟲教案 幼兒園中班毛毛蟲游戲教案篇一

在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

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1.初步感知了解歌曲節奏。

2.能用肢體創造性的表現歌曲。

3.體驗音樂游戲的樂趣。

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音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

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（一）實物導入，播放音頻，激發幼兒的活動興趣

引導語：寶貝們，老師今天帶來了一個好朋友，你們猜一猜，是誰呢？

提問：

（1）我們來聽一聽，它在做什么？

（2）它可能在吃什么？

小結：對啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

（二）播放音頻，引導幼兒傾聽歌曲節奏

1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節奏。引導語：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看？

2.引導幼兒再次傾聽音頻，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

提問：

（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？

小結：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是x x xxx；

大大的蘋果，它是x x xxx；

紅紅的蘋果，它是xx xx x；

綠綠的蘋果，它是xx xx x。

(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

1.引導幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作，重點將啃時的相應動作做出來。引導語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時候又要怎么表示呢？請你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？

2.播放音頻，開始游戲引導語：請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！

3.引導幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

表演區《毛毛蟲啃蘋果》

中班建構游戲可愛的毛毛蟲教案 幼兒園中班毛毛蟲游戲教案篇二

1.發展幼兒蹲著前行的協調能力，鍛煉其下肢力量和動作的協調性、平衡性。

2.感受學毛毛蟲走路的樂趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3.能根據指令做相應的動作。

4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

一、熱身：聽音樂模仿小動物走路，充分活動身體。

師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

二、模仿毛毛蟲走路，練習蹲著走

1.引出毛毛蟲：

師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢？”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎？它是怎么走路的？”

2.幼兒學毛毛蟲走路，教師觀察指導，與幼兒討論模仿。

小結：毛毛蟲圓圓胖胖的，將身體彎下來，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了！

3.進一步觀察毛毛蟲

師：你們發現了嗎？毛毛蟲的身體長長的，一節一節的，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢？(一個拉著一個走)

4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲，一個拉著一個走，練習彎下身體，雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾，自由組合成3條毛毛蟲，可人數不均)

附兒歌：

毛毛蟲，真有趣。排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

5、自由玩耍

幼兒組成3條毛毛蟲，可以走上獨木橋，可以繞過大石頭，鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領。

三、毛毛蟲撿桑葉

1、情景導入：毛毛蟲們走了好久了有點累了，也餓了，毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟著媽媽勇敢前進吧！

2、(撒桑葉)教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)

四、整理活動(輕柔音樂)

師：毛毛蟲已經撿了好多的桑葉，吃得飽飽的，需要休息了，過了一段時間，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來，好自由，好開心啊！(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)

中班建構游戲可愛的毛毛蟲教案 幼兒園中班毛毛蟲游戲教案篇三

1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

4.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

5.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。

物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導語：

(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？

(2)我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？

2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂

(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

指導語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？

(2)再次感受音樂，做基本動作。

指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？

3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。

指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來？

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？

(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

(1)哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的？(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？(變聲)

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。