作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園教案小班篇一

1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認數量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。

2．在操作和游戲活動中，體驗數學活動的樂趣。

感知理解7的守恒，加深對7的基數含義的理解。

1．經驗準備：幼兒認識過七星瓢蟲；大部分幼兒能點數7個物體并說出總數，認識數字7。

2．物質準備：

（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無點）的圖片老師、幼兒人手一張；

（2）數字寶寶“7”的卡片一張；

（3）在地上畫兩個圓圈。

（4）不同顏色、大小的圓點（可貼）若干，水彩筆若干。

1．常規兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準備。

2．老師剛才遇見一個朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了，七星瓢蟲們都會參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個朋友，小朋友們見過它嗎？有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會。教師初步總結，幼兒初步感知理解7的守恒。

3．幼兒在下面自己動手操作，給圓點涂色和貼圓點，加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。

4．總結評價：“小朋友為瓢蟲設計的七星衣擺的圖案不同，但都是7個。教師引導幼兒逐一點數，并出示卡片“7”。

5．拓展活動：數學游戲——《七星瓢蟲》

玩法：7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛士，七星瓢蟲7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳進地上的圈內，7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數檢查。

6．活動結束

教師：“聽!舞會的音樂響起來了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”

幼兒園教案小班篇二

教學目標：

1.學習課文，通過聯系上下文、看圖、聯系生活實際等方法理解

“口渴、到處、漸漸”等詞語的含義并能正確使用“漸漸”一詞。

2.了解課文內容，體會烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過程中心情的變化。能簡單地復述故事并懂得遇到困難應積極開動腦筋想辦法解決的道理。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生的閱讀能力。

教學重難點：

1.朗讀、感悟課文。

2.明白遇到困難應積極開動腦筋，想辦法解決的道理。

教學準備：

教師：多媒體課件，（裝有半瓶水的透明）瓶子，石子，生字卡片；

學生：（裝有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩筆；

設計理念：

精心創設實踐活動，以給學生自主、合作、探究的機會，鼓勵學生質疑問難，開掘學生的創造潛能，激活學生的思維和想象力，尊重學生的個性，重視學生的相互評價，促進學生的發展，注重學生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言。

教學過程：

一、激趣引入，復習舊知

1. 談話導課。

昨天，我們大家一起初學了《烏鴉喝水》一課，和小烏鴉見了面。(課件出示伴有烏鴉叫聲的課題)今天這節課，我們繼續學習這個故事，現在，小烏鴉銜來了許多字詞卡片來考考大家了，小朋友們有信心過關嗎？

2.復習檢測。

(課件出示字詞卡片) 開火車認讀。

3. 區分“渴”“喝”。

（課件示題）（ ）望 （ ）牛奶

（ ）水 口（ ） 望梅止（ ）

【設計意圖】：

由于一年級的兒童活潑好動，上課時注意力易分散，上課伊始，教師通過生動的形式帶領學生進一步鞏固了上節課所學字詞，既激發了學生的學習興趣，又創設了一種輕松愉快的學習氛圍。

二、情境再現，朗讀感悟

學習第一段：

1.學生用自己喜歡的方式讀讀課文并思考：烏鴉遇到了哪些困難？

2.同桌討論、交流。（師相機板書：找水喝，喝不著）

3.師點撥：

⑴“口渴”的教學。

學生結合自己的生活實際談談“口渴”時的感受。

⑵“到處”的教學。

學生觀看烏鴉飛來飛去找水喝的動畫，想一想：烏鴉為了找水，飛過了哪些地方呢？誰能演一演“烏鴉到處找水喝”？

⑶朗讀指導。

烏鴉找了這么多地方，真不容易。該怎么讀呢？請打開書，把課文的第一句話讀一讀。要求學生學學烏鴉的動作、表情，邊飛邊讀。（師評價、鼓勵）

烏鴉終于找到了一瓶水，你們看，（課件）此時此刻，假如你是這只口渴的烏鴉，你會說什么呢？心情怎樣？抽學生以高興的心情讀第二句。（學生評價）

⑷雖然烏鴉找到了水，可是烏鴉卻喝不著水，知道為什么嗎？你從哪兒知道的？請勾出來。 ⑸（播放烏鴉看到水，找到瓶子動畫）讓學生仔細觀察瓶子及瓶里水的多少，并用手指當烏鴉嘴伸向課前準備的裝有水的透明瓶子，來感受烏鴉喝不著水的原因。

⑹此時，烏鴉的心情怎樣？能用你的朗讀表現出來嗎？（指名學生有感情地朗讀） ⑺齊讀第一自然段。（師評價）

學習第二、三段：

1. 小烏鴉沒有被困難嚇倒，它是怎么做的呢？請大家繼續默讀

課文的二、三自然段，把相關的句子用橫線畫出來。

2. 全班交流。（師相機板書：想辦法，喝著水）

3. 學生觀看烏鴉放石子的動畫課件，思考：烏鴉是怎么放石子

的？（理解“一個一個地”的含義）我們也學著烏鴉的樣子試一試。請大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化？

4.分組合作做實驗。（實驗前要求學生用彩筆把瓶子里水的位置

作個記號）

5.交流。

瓶子里的水是一下子升高的嗎？書上是用哪個詞來描述的？

6.說話訓練。

你能用“漸漸”一詞說一句話嗎？

7.朗讀指導。

（強調許多、一個一個、漸漸、喝著水了）

8.有感情地齊讀二、三自然段。（師評價）

【設計意圖】：

此環節的設計目的在于，不以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，而是通過動畫再現課文內容，幫助學生體會烏鴉的心情；通過動手操作，合作探究，加深對課文的理解，讓學生在積極主動的思維和情感活動中朗讀感悟課文。

三、合作討論，拓展思維

1.你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？（師相機板書：遇到困難要想辦法解決）

2.烏鴉的這個辦法好嗎？要是瓶子旁邊沒有小石子怎么辦？

3.學生討論，合作交流。

4.師小結：

烏鴉聰明，同學們更聰明，通過認真讀書，積極開動腦筋，不但弄明白了烏鴉是怎么喝著水的，而且，就是瓶子旁邊沒有石子的情況下，也為烏鴉想出了這么多的辦法。今天回家后與爸爸、媽媽一起做做實驗，討論討論，看看到底哪一種方法最好呢？明天與小朋友們交流。

【設計意圖】：

引發學生思考討論“瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？”這個問題，既為學生的思維留下了廣闊的空間，也為學生的動手操作與探究提供了實踐的機會。

四、串講故事，積累語言

1.課文有趣嗎？請學生結合黑板上的板書，用自己的話講一講《烏鴉喝水》的故事。

2.學生自己試講。

3.同桌互講。

4.推薦同桌上臺講述。（播放烏鴉找水全過程的動畫課件）

【設計意圖】：

此環節既是一個引導學生理清課文條理的過程，又是一個幫助學生有效地運用閱讀教材所創設的良好環境，正確地識字，在識字中理解文意的過程，同時培養了學生的語言表達能力。

五、盤點收獲，拓展延伸。

1.這節課學完了，你有什么收獲？

2.在今后的學習、生活中，遇到困難時應該怎么做？

【設計意圖】：

這一盤點，使一年級語文教學的主要任務得到進一步的凸顯，使學生一課有一得，天天有進步。

五、課后作業

1.用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講給爸爸媽媽聽。

2.故事新編：在瓶子旁邊沒有石子的情況下烏鴉是怎么想辦法喝到水的。

板書設計：

19.烏鴉喝水

找水喝----喝不著----想辦法----喝著水

（遇到困難要想辦法解決）

【設計意圖】：

板書是課文精華的體現，設計時按照故事發展的順序，體現文章的思路，又突破了教學中的重難點，讓學生感悟到遇到問題要善于觀察，動腦筋想辦法才能解決

幼兒園教案小班篇三

根據幼兒好奇心強，喜歡觀察、樂于動手動腦，發現和解決問題的這一特點，我制定了本節活動。在幼兒掌握連加的基礎上增加難度，并變換多種方式讓幼兒進行探索。第一個環節是：利用動物參加體操比賽變換隊形的形式——“十字形”，讓幼兒進行自主探索，發現規律，找到答案。第二個環節是：在“十字形”的基礎上增加難度，變成“三角形”讓幼兒探索。第三個環節是：在“三角形”的基礎上再次增加難度，變成“正方形”。循序漸進地讓幼兒自主探索，發現規律。第四個環節是：利用游戲，進一步鞏固所學知識。讓幼兒在“玩中學、學中樂”以及培養幼兒樂于參與數學活動的欲望。

1、能按照要求湊出每條邊上的數字。

2、提高運算能力和思維的靈活性。

3、增強對數字的興趣。

洞洞板學具

正確計算每條邊上的數字之和。

一、聽音樂取洞洞板。

二、游戲：“湊數”

游戲規則：

（1）老師拍手的次數和小朋友拍手的次數加起來等于10。

（2）增加難度：老師跺腳的次數與拍手的次數和小朋友拍手的次數加起來等于10。

三、幼兒操作。

今天，小動物們要舉行體操比賽，現在讓我們一起請出它們吧。請把數字1—10

擺在第十行，數字0—9擺在第九行。

1、幼兒操作體操比賽的第一個隊形——“十字形”

○

○○○

○

要求：豎邊上的三個數相加等于10，橫邊上的三個數相加也等于10。小朋友想一想，該怎么做？

師：我們一起來檢查一下結果。

師提問：你們發現中間的數字和橫邊、豎邊有什么關系？

2、幼兒操作體操比賽的第二個隊形——“三角形”

○

○ ○

○ ○ ○

提問：（1）它是什么形？（三角形）

（2）三角形有幾條邊？（三條邊）

要求是：三角形每條邊上的數字加起來都等于10。

兩兩小朋友結合，互相分享結果。

小結：順著一個方向去擺，才能算的又對又快。

3、幼兒操作體操比賽的第三個隊形——“正方形”

○ ○ ○

○ ○

○ ○ ○

提問：（1）是什么形？（正方形）

（2）正方形有幾條邊？（四條邊）

要求：（1）每條邊上的三個數字加起來等于10。

（2）兩兩小朋友結合，互相分享結果。

師：小動物的隊形真漂亮，經過了激烈的比賽，小動物們也累了，讓他們回家休息一會吧！

四、游戲——找朋友

老師在每位小朋友的板凳上放了一個數字卡片，讓我們一起請出他們吧。并相互看一看手里的數字是多少。并快速的拿著手里的卡片圍著桌子拉成一個大圓。

游戲規則：

（1）小朋友邊走邊聽音樂，當音樂停止時，快速的找到自己的伙伴，每三人為一組抱在一起，并告訴我你們手里的數字相加等于多少。

（2）音樂停止時，小朋友自由結合，但是你們手里的數字加起來要等于10。

（3）音樂停止時，小朋友自由結合，但是你們手里的數字加起來要等于8。

（4）音樂停止時，小朋友自由結合，但是你們手里的數字加起來要等于9。

師：你們玩的開心嗎？快速的回到自己的位置上。

通過今天的學習，我發現咱們班的小朋友都是最棒的，老師把掌聲送給你們。

五、聽音樂送洞洞板。

1、讓幼兒嘗試拼擺不同的形狀，但每條邊上的數字加起來必須等于同一個數。

2、看數字做動作：

規則：教師出示數字，幼兒用肢體動作（拍肩———拍手———跺腳）來表示，三組動作之和等于老師出示的數字。

幼兒園教案小班篇四

1． 大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。

2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節奏。

1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節奏是重點。

2． 與同伴合作，共同表現節奏是難點。

大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

1． 維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。

2． “拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

感受、探索（角落活動）--欣賞、體會（集體游戲）--表達、表現（角落活動）

1． 角落游戲中自由欣賞曲子、感受節奏，探索樂曲的特點。

①在角落里讓幼兒反復觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發揮翩翩起舞。

播放錄像可持續二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節奏表現樂曲。比如|x x xx x|；比如| xx xx x x |；比如| x xx xx x|；還比如| xx x xx x|。幼兒在各種節奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快。

可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節奏。

注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓

幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳的效果。

③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。

2． 集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。

① 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

② 交代游戲名稱、玩法、規則，激發幼兒游戲樂趣。

第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規則是聽好音樂節奏。

第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節奏。

第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍并能表現出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現。

③ 教師發音樂，幼兒自由表現：可以變化節奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。

注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節奏基

礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現的樂趣。

3． 角落里的延伸活動，進一步感受節奏、欣賞曲子，并且各種方式表現與表達。

引導幼兒在角落里可以繼續運用自編舞蹈以及其他節奏表現樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現。

幼兒園教案小班篇五

科學活動《神奇的中草藥》選自大班下冊第七主題。怎樣將半日活動科學、有效、優化成一節30分鐘的科學活動，讓幼兒對中草藥有探究和了解的興趣并能簡單認識六位中草藥便成為活動的難點和重點。

依據一：杜威的“教育即生活”理念。在他看來，最好的教育就是“從生活中學習”、“從經驗中學習”。

依據二：維果斯基的“最近發展區”和“鷹架教學”兩個相互關聯的概念，促使兒童在一個更高的水平上發展。

策略一：模擬真實的情景，讓幼兒體驗、探索和發現。在激發興趣的基礎上，引導幼兒主動提問、學會學習，使集體學習成為支持兒童學習的有效“催化劑”。

策略二：適時運用角色游戲。針對大班幼兒的年齡特點教師提出：要根據不同“病人”的“病情”來抓藥、稱藥，使幼兒在教師的支持、合作與對話下達到更高水平上的發展。

1.對中草藥有探究和了解的興趣。

2.簡單認識六味常見的中草藥并了解其功效。

3.在角色游戲中體驗抓藥、稱藥的樂趣，知道中醫藥是中國人的寶貝。

1.“中藥店”場景布置。

2.六味中草藥（菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草）各少許。

3.教具展板及課件。

簡單認識六味常見的中草藥并了解其功效。

對中草藥有探究和了解的興趣。

1.“走進中藥店”，引起興趣。

（1）布置一個模擬的微型中藥店，請幼兒觀看討論。提問：這里布置得像什么地方？誰去過中藥店？

（2）帶著問題：中藥店里都有什么？引導幼兒觀察、了解中藥店。

2.聆聽故事，介紹李時珍。

（1）教師出示實物講故事，幫助幼兒簡單了解人參的神奇功效。

（2）簡單介紹李時珍。

3.分組觀察，簡單認識六味中草藥。

（1）出示實物，引導幼兒分組觀察，了解六味中草藥。

引導觀察：你認識它們嗎？它們分別叫什么名字？

利用展板，了解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱及其作用并簡單了解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實做成。結合課件教師重點介紹竹葉和甘草。

（2）快速搶答游戲，激發幼兒興趣并鞏固對六味中草藥的認識。

4.角色體驗，學以致用。

請全體幼兒扮演醫生，根據不同病人的情況模擬進行抓藥、稱藥的角色體驗活動。

5.進一步引發對神奇中草藥的探究欲望。

（1）觀看視頻，了解中藥的熬制過程。

（2）呈現“蟲草”課件，請幼兒回家繼續了解冬蟲夏草的神奇，活動自然結束。

幼兒園教案小班篇六

1、嘗試制作不倒娃娃，發現不倒娃娃的有趣現象。

2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

蛋寶寶玩具、橡皮泥、數字標記、不倒翁玩具

一、觀察比較

（價值分析：發現不倒娃娃的有趣現象，激發制作不倒娃娃的興趣。）

今天老師帶來一份神秘的禮物，請你們閉上眼睛，數1、2、3睜開眼——不倒翁。

提問：

1、為什么說是不倒翁？它有什么有趣的現象？你來玩一玩！

小結：不倒翁，真有趣，推推它，站起來；壓壓它，站起來，搖搖擺擺不倒下。

2、不倒翁為什么不會倒呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

二、制作體驗

（價值分析：發現制作不倒娃娃的方法，體驗制作不倒娃娃的樂趣。）

（一）第一次制作（放底部、壓壓牢）

1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會倒下呢？請你們自己來試試，做一個不倒翁。（師演示打開空蛋寶寶）

2、要求：①椅子不搬從兩邊走過去；②制作好不倒娃娃，讓它到前面找個數字寶寶做朋友；③速度快，比比誰先做好。

3、幼兒制作：觀察幼兒制作情況，找出個別不成功的不倒翁（放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等）；提醒幼兒快速做好。

4、交流分享，集體記錄。

小結：制作一個“不倒娃娃”，要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部，并且要固定住、壓一壓，這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩定，才不會倒下來。

（二）第二次制作（不倒娃娃站得更直）

1、幼兒制作：在做的時候多玩玩，和朋友比賽看誰的不倒娃娃先站起來……讓幼兒充分玩。

2、交流比較

小結：原來不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關。

三、拓展延伸

（價值分析：激發幼兒繼續探索的興趣）

師出示不倒翁檢測卡：把制作好的“不倒娃娃”放在檢測卡前面，如果和檢測卡上面的不倒翁一樣直，質量就過關了。

作為科學活動，我們的終極目標是培養幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發幼兒的探索與興趣，在探索發現環節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

幼兒園教案小班篇七

一、目標：

感知物體的重心，了解物體重心移動時發生的現象。

二、材料提供：

紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。

三、操作層次：

第一層次：做個小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進行實驗，在不斷擺弄材料的過程當中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩，并設計表格，填寫后進行比較。

第二層次：會翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進空膠囊，在斜坡上實驗，觀察由于重心的移動，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現象。

第三層次：會翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長紙條和玻璃珠做成一個會翻斤斗的小玩具，在斜坡上實驗。

四、指導建議：

1、制作會翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內部要裝圓球狀的重物，便于重心移動；三是必須在斜坡上實驗才能出現“翻斤斗”的現象。

2、幼兒對小果凍盒進行裝飾，當不倒翁的帽子。

3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。

幼兒園大班區域活動――感知重心

幼兒園大班區域活動――感知重心

一、目標：

感知物體的重心，了解物體重心移動時發生的現象。

二、材料提供：

紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。

三、操作層次：

第一層次：做個小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進行實驗，在不斷擺弄材料的過程當中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩，并設計表格，填寫后進行比較。

第二層次：會翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進空膠囊，在斜坡上實驗，觀察由于重心的移動，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現象。

第三層次：會翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長紙條和玻璃珠做成一個會翻斤斗的小玩具，在斜坡上實驗。

四、指導建議：

1、制作會翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內部要裝圓球狀的重物，便于重心移動；三是必須在斜坡上實驗才能出現“翻斤斗”的現象。

2、幼兒對小果凍盒進行裝飾，當不倒翁的帽子。

3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。

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幼兒園大班數學教案：感知幾何形體――做做玩玩

幼兒園大班數學教案：感知幾何形體――做做玩玩

活動名稱：感知幾何形體――做做玩玩

活動目標：

1．通過操作，感知立方體與平面圖形之間的關系，了解正方體的特征。

2．能開動腦筋設計制作教具。

活動準備：

1．正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。

2．制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。

3．膠水及彩色水筆。

活動過程：

1． 分組操作，感知正方體的特征

第一組：做禮品盒。用畫有6個一樣大的正方形的圖形紙，動手動腦做成禮品盒。

第二組：做數學角教具。“數一數，這塊積木有幾個一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫1個數字或符號(+、一、×)，寫好貼在積木的每一個面上，供數學教學游戲用”。

第三組：讓積木變漂亮。“這些積木舊了，你們數一數它們有幾個什么形狀、大小是怎樣的面?”“請你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來。”

第四組：插積木。用插片插出一個正方體。2．教師引導幼兒介紹自己的`小制作

(1)“禮品盒是什么形狀的?數數看，它有幾個面，大小是怎么樣的?是什么形狀的面?”

(2)“你們給數學角做的教具是什么形狀的?它有幾個什么形狀的、大小是怎樣的面?每個面有幾個數字?”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術題好嗎?”

(3)“這些五顏六色的積木真漂亮!數數看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧。”

(4)“插了這么多積木，它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個大正方體嗎?試試看。”

幼兒園教案小班篇八

1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。

2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來快樂的美好。

1.經驗準備：家長和幼兒已共讀過繪本，大致了解繪本內容。

2.物質準備：每組家長和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。

一、導入。

1.教師出示一片樹葉，提問：看到這片葉子，你想到了什么？

2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？

二、理解繪本內容。

1.分段理解，幫助幼兒體會當葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。

（1）傾聽故事前半部分，體會“當葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。）

提問：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？

什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好？（教師結合故事提煉與小結內容。）

（2）傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。

提問：夏天過去了，葉子們遭遇了生平第一次的什么？

秋天，葉子們都發生了什么變化？

葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來的？說說最后弗雷迪的經歷是怎樣的。

教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態。

（3）教師結合故事提煉與小結內容。

在春天里，弗雷迪和伙伴們學會了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊含著春的希望。

2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個季節的樹葉，為什么？

三、生命的意義。

（1）今年的疫情，很多醫生不顧危險，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會互相幫助嗎？師幼共同討論。

（2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長一個擁抱等）

家長選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。

（3）教師小結。

幼兒園教案小班篇九

認識長方形

數學

語言

1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。

2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

1、重點：感知長方形的特征。

2、難點：會按圖形特征進行歸類。

1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

2、剪刀若干。

教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數一下一共有幾個？”

1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”

1、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。

幼兒園教案小班篇十

1、懂得生病時要尋求幫助，不自己隨便吃藥。

2、建立自我保護意識。

3、分享制作紅十字標志的快樂。

1、情景劇表演

2、制作紅十字標志的材料：紙，剪刀，紅色，黃色筆人手一份。

3、dvd視頻、圖片、磁扣，黑板

一、情景導入

——教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，我們一起來看看這個小朋友發生什么事了？

情景劇表演開始，小朋友一起來看看吧，這個小朋友怎么了？

二、教師講述情景劇，引導幼兒分析。

1、這個小朋友怎么了？(肚子疼)

2、他去干什么了？（自己找藥）

3、好了么？為什么？

4、幼兒討論：她能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，因為

（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥

（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服

（3）吃下去會中毒的。

5、我們來聽聽應該到底為什么不能隨便吃藥吧?(看dvd)

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。

3、如果你是小朋友，你會怎么辦？（出圖）

（1）打電話給爸爸媽媽。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。

（3）打120。（突發的疾病，重病，請大人來打）

三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例

1、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫生的話，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）

2、小朋友們一起來看看老師帶來的這些藥，有藥片，各種顏色的，很像糖豆豆，如果有小朋友把藥當成糖豆豆吃了怎么辦呀？（危險）所以，大家一定不能隨便吃東西，一定要在大人的幫助下服藥。在幼兒園，爸爸媽媽也是要向老師說清楚，寫清楚服藥記錄，老師才會給小朋友吃藥的，就不會吃錯藥了。小朋友在家一定要讓大人幫忙才可以。

四、制作紅十字標志

1、教師引導幼兒取材料。

2、出示制作的示意圖，強調黃色的含義。（警惕，當心）

3、制作標志，回家貼到放藥的地方，以示警告。

幼兒園教案小班篇十一

農村有著廣闊的自然空間，一些動植物的生長變化現象就在幼兒的周圍生活之中，為幼兒所熟悉，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來自農村，但對農村中的一切并不熟悉，走進大自然、走進農田的機會更是很少。針對這種情況，我們充分利用農村資源，結合季節特點我們開展了一系列的收獲活動。9月、10月份結合農村棉花收獲的季節，我們開展了“采摘棉花”的活動。11月、12月是農村糧食豐收的季節，家家戶戶忙著收割，我們進行了“拾稻穗”的活動，另外我們還開展了挖紅薯，挖薺菜等一系列活動。

挖紅薯

1、事先聯系好實驗基地。

2、各種挖紅薯的工具、小籃子

1、嘗試用各種農具挖出紅薯，體驗田間勞動的辛苦與快樂。

2、感受與同伴共同合作的快樂。

1、共同討論挖紅薯時應注意些什么？

了解一些農具的用法、名稱等

2、大小自由結伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯。

（1）鼓勵幼兒大膽嘗試利用各種農具挖紅薯，比比哪種農具最好挖。

（2）鼓勵幼兒互相合作挖出紅薯。

（3）引導幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。

拾稻穗

幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干

1、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農民伯伯的樂趣。

2、萌發愛惜糧食、珍惜勞動成果的情感。

1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會出現什么情況？該怎么辦？

2、自由結伴挎著小籃子來到稻田里拾稻穗。

（1）鼓勵幼兒互相比一比，誰拾的稻穗多。

（2）提醒幼兒在田中走動時小心不要被稻根拌倒。

4、給農民伯伯送稻穗。

5、今天你累不累？開心嗎？為什么？

：嘗嘗我們包的薺菜餛飩

1、每位孩子出席一位家長，帶一只籃子

2、物色好附近薺菜較多的田野。

3、包餛飩用的皮、餡、調味品、筷等

1、通過親子活動引導家長與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動的成果。

2、激發幼兒親近大自然，培養熱愛家鄉的情感。

一、識別薺菜

為每個家庭提供一些薺菜及野草，通過挖薺菜讓家長引導幼兒識別并掌握薺菜的特征，知道這是一種可以食用的野菜，可用來包餛飩、做菜、燒湯。

二、挖薺菜

1、家長帶領幼兒到野外挖薺菜。

2、指導家長教會幼兒識別薺菜，嘗試挖薺菜的方法，比比誰家挖的薺菜最多（頒獎）。

三、包薺菜餛飩

1、引導幼兒與家長一起揀菜、洗菜，然后請食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。

2、家長帶領幼兒一起包餛飩。

四、品嘗薺菜餛飩

幼兒園教案小班篇十二

1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色進行手指點畫。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

1、教具準備：

（1）桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景；

（2）紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；

（3）范例若干；

（4）錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經驗準備：

（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；

（2）幼兒已有初步的指點畫經驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

（1）觀看故事表演并欣賞配樂故事

（2）根據故事內容進行簡單提問。

2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

（2）啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和

魚寶寶穿的衣服。

（3）以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

區角活動：

1、音樂角：啟發幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，

2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現出輕松愉快的氛圍。

幼兒園教案小班篇十三

在“烏鴉喝水”的故事情境中欣賞歌曲，感受歌詞的合轍押韻，了解敘事性歌曲的風格。

感受烏鴉喝水的急切心情，尋找喝到水的原因。

初步了解水的特性。

：音樂

感受歌詞特點。

：附點節奏唱準確教學過程：

：小海螺

重點復習二聲部演唱

烏鴉喝水

——今天老師帶來一個故事，故事的名字叫做：烏鴉喝水，讓我們一起來聽聽故事中的烏鴉想了什么辦法喝到水？

欣賞歌曲：烏鴉喝水

——讓我們一起來聽一聽音樂有幾段？音樂給你什么感覺？

小結：音樂有兩段，旋律給人有跳躍、詼諧的感覺。

——小烏鴉可能發生了什么事？讓我們一起來聽一聽。

——你聽到歌曲里是怎么唱的？

1）瓶口小，頭太大，水又淺，伸不下。

2）銜石子，請放下，三四五，六七八。

——這首歌曲的歌詞有什么特點？——解決重點

這首歌曲的歌詞就像兒歌一樣，既很押韻，而且字數也一樣，基本以三字為一小句，唱起來朗朗上口又跟人感覺很有趣。

幼兒園教案小班篇十四

1．能大膽的根據數字的特征進行想象畫。

2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想象力。

3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1．勾線筆畫紙等人手一份。

2．已認識數字1———10，對數字的特征有一定的了解。

3．課件《數字歌》

一、導入引發幼兒對數字變化的興趣。

1。小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）

2。剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會變很多的魔術，你看到的數字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）

（小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶）

二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。

1。瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）

2。今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？

先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！

我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

3。小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫）

4。那你還想用數字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。

小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？

三、幼兒操作。

要求：

1．先要找好自己想要的數字寶寶。

2．印畫數字寶寶的時候不能移動。

四、總結講評。

1。我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）

2。小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？

美術作業是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個（0），爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字？這些簡單的物體很容易看出來像什么數字，課件出示動態的小動物形象，看看這些形態與哪些數字相近呢？接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想象，啟發了學生關注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創新思維，發揮想象力。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。