在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

開題報告萬能篇一

i.封面（見附錄一）

ii.正文

要求：按以下格式和內容要求撰寫。

1、選題內容

要求：(1)分別用一、兩句話完整地陳述選題內容，包括具體的研究對象和研究視角。

（2)分別列出漢語和英語關鍵詞(3-5個）。

2、研究問題

要求：(1)用問題形式提出文章要解答的具體問題。

（2）將問題按邏輯順序排列。

3、研究的可行性

要求：(1)闡明研究者對選題的資料積累和條件準備等。

（2）闡明研究者對選題的認識和了解程度及突破方向。

要求：對相關選題已有國內外主要文獻進行詳細的綜述和中肯的評價，挖掘現存的主要問題，主要內容包括：

（1）全面綜述與研究相關國內外文獻，先國外后國內，包括主要學派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀點、研究發展脈絡。

（2）客觀評價已有研究成果，具體指出已有研究的優點和缺點/不足，分析缺點/不足形成的原因。

（3）指明選題研究內容與已有研究成果之間的聯系，即指明當前研究是對已有研究的擴展提升、應用推廣、補充修正，還是對相同內容采用不同的研究視角或研究方法等。

1、理論基礎

要求：(1)系統介紹與研究內容和視角有關的理論，包括理論產生的背景、理論的內涵和理論的代表性概念。

（2）較詳細地闡明理論與研究內容之間的內在聯系。

2、研究設計

要求：交代具體設計方案：受試的選擇，研究工具，主要程序、數據收集等。

1、預期成果

要求：簡要陳述成果如結論、模式等的具體內容。

2、創新之處

要求：具體指明論文成果在哪些方面有創新或與眾不同：是研究內容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結論新或深廣度不同等。

3、價值或意義

要求：闡明成果的理論價值或應用價值，即對翻譯理論、翻譯實踐、翻譯教學等方面的研究有何貢獻、指導意義或實際價值。

要求：(1)交待研究分幾個部分，即分幾章展開討論。

（2）概括各個部分的主要內容。

要求：(1)列出論文的詳細提綱，內容應具體到三級標題。

（2）提供內容對應的英、漢兩個提綱。

1、重點難點

要求：指明具體的研究重點和難點。

2、解決方案

要求：(1)分析重點和難點形成的原因及對它們構成影響的因素。

（2）提出具體的解決方案。

要求：(1)制訂具體的分階段的研究計劃，并指明每階段的工作進度，內容包括資料收集、開題、初稿、二稿、三稿和終稿等。

（2）論文初稿原則上應于第三學期末（元月）完成，并提交導師審讀；修改后，經導師簽字同意，方可于第四學期的規定時間（三月）遞交論文，參加盲審。

要求：(1)列出開題報告中提及的所有文獻。

（2）列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權威的文獻。

（3）參考文獻以《中國翻譯》的規范為準。

1、選題

要求：(1)研究生在導師的指導下、在廣泛查閱文獻的基礎上確定研究課題。

（2）選題要緊跟學科前沿與國際、國內主流雜志探討的熱點問題，有一定的理論意義或應用價值，難易度恰當，可行性強。

（3）翻譯碩士的學位論文主要以項目的形式為主，即學生在導師的指導下選擇中外文本進行翻譯，字數不少于10000字，并根據譯文就翻譯問題寫出不少于5000字的研究報告。在開題時，研究生應選定并基本完成這10000字的翻譯實踐項目（如果選擇實驗報告或研究論文作為學位論文形式，開題時則不要求這10000字的翻譯實踐項目）。

2、研究框架

要求：(1)各級標題均應使用名詞詞組，措詞簡潔、明了，能體現自己的觀點，體現思維的邏輯性和論述的連貫性。

(2)introduction（導論）部分應包括相關研究簡介、研究基本思路及論文各章節主要內容；論文主體部分不得少于三章，須分別對文獻述評、理論基礎、研究設計、結論與討論等主要內容進行充分論述；一級標題標明chapter1、chapter2等，二級標題依次標明1.1、1.2或2.1、2.2等。conclusion（結論）部分歸納總結該研究的主要發現、研究意義、研究局限及未來研究展望等。

開題報告萬能篇二

論文題目

gis指揮城市應急

1、 選題背景（含國內外相關研究綜述及評價）與意義。

城市是以人為主題，有社會、經濟、資源、環境、災害等要素之間通過相互作用、相互依賴、相互制約所構成的復雜空間地域系統。隨著我過城市建設步伐的加快和城市化構造人口急劇膨脹，因認為因素、自然因素以及兩者疊加造成的災害事故頻度和程度迅速增加，使得城市的可持續發展功能受到嚴重威脅，城市公共安全面臨空前的挑戰，9.11事件和xx年春天流行的非典引發了全球思考。

除此之外每年發生在工礦企業和建筑工地等的安全事故也給我們帶來了極大的損失，像這樣的突發性事件具有不可預見性和偶然性，讓人們難以應付，因此實現城市公共安全對于保障地區乃至整個國家的經濟發展與政治穩定具有重大的現實意義。一個城市是否具備防范災害的能力已成為衡量其質量和文明程度的重要標志。

目前應對城市突發事故的決策主要依賴于各自獨立的管理部門， 其效果主要取決于領導者掌握的信息量以及個人知識、經驗水平， 但由于人為因素過多， 難免產生一些錯誤的決策。一旦發生災害， 錯誤的決策不僅容易導致在組織群眾疏散和防止災害擴大方面貽誤時機， 而且造成重大的人員傷亡和經濟損失。在城市公共安全研究中， 無論是各種主要的自然災害， 還是人為的工業災害，。

對其監測、預報、評估以及防災、救災、恢復、教育、保險與綜合管理的每一過程和環節都與空間的地理要素密切相關， 如災害發生的時空分布、強度與頻度， 災害發生地的社會經濟易損性及抗災能力、人員分布、災害應急救助措施以及應急預案等等。因而綜合運用災害科學和信息技術，建立集基礎信息管理、災害信息管理、重大危險源管理、各種災害分析模擬、公共安全規劃、應急決策模式于一體的應急決策系統， 將在城市公共安全中發揮快速、準確的輔助決策作用， 最大程度地保障人民的生命財產安全。因此，建立城市應急指揮系統迫在眉睫。

城市應急指揮系統（中心）的職責就是按照有關程序準確、及時、高效地指揮調度社會社會各方力量對緊急時間進行救援或幫助。有效的指揮調度必須以正確的決策為前提，而科學、周密的決策則需要以大量的實時信息為依據。因此，如何有效地利用政府、社會各種信息充分共享、綜合加工處理、形象直觀地給出輔助決策，就成為提高現代化智能化的應急指揮與傳統區域性、封閉性、部門單一性、人工經驗性應急指揮的區別所在。地理信息系統gis(geographic information system)則成為實現以上目標提供了技術手段，它是近年來發展起來的一項技術。

2、 選題研究的方法與主要內容

研究方法：

1、通過閱讀大量與選題相關的資料，結合自身的學習水平采用評價法對過去的研究進行綜合性評價，借鑒其經驗，實施自己的創新研究。

2、收集相關數據信息進行測試。在研究的過程中，多采用調查法和訪談法，進一步確認數據的真實性。

研究內容：

以地理信息系統(gis)為平臺，集成rs、gps、三者的優勢，發揮gis可視化和空間分析的特有功能，建立起以gis為核心的應急系統模型框架以及相關子系統。對事故現場和救助機構實時動態監控。對人力、設備和車輛進行實時調度和配置。對于城市中突發性災害事故的救助提供輔助決策。

3、 研究條件和可能存在的問題

研究條件：

在本次研究中，主要通過網絡查詢、實地調查、圖書館查閱、走訪等幾種方式來收集信息，根據過去的研究中的不足之處，提出自己的觀點。并通過實驗驗證預期的結果。

可能存在的問題：

1、 目前對國外在這方面的研究了解得還不夠全面。

2、 由于系統的龐大，起數據也許不容易在有限的時間里收集齊全，由于城市的某些機密性。對于一些應急配置為能了解。缺乏數據的真實性和可存在性。

3、 在二次開發過程中，由于自己的水平有限，可能存在諸多問題。

4、擬解決的主要問題和預期結果

a) 恰當進行數據建設規劃

b) 平臺選型要權衡多種需求

c) gis要留有足夠的接口

d) 多種服務提供支持信息

對以上幾個問題進行積極深入的探討，分析國內外的現狀，找出gis在城市應急中應用的具體辦法，利用它來保證城市的安全。

5、指導教師意見。

指導教師簽名：

xx年 月 日

6、教學單位意見。

教學單位負責人簽名（公章）：

xx年 月 日

開題報告萬能篇三

題目： 中西悲劇沖突的形式及其文化內涵

選題的意義:

自黑格爾認定中國沒有悲劇始，以及到鮑桑奎認定中國沒有美學，再到2002年德里達在訪問中國期間，認定中國沒有哲學，這樣就形成一條西方文化界對中國文化思想及悲劇觀念的一種思考線索。

中國學人多是沿著黑格爾式的線路，竭力爭鳴中國具有由悲劇、美學及哲學，但多是在黑格爾的框架內予以回應，這表面看來，是一種學理上的爭議，事實上，是一種民族自大心理的作祟，

如果按照西方的悲劇觀念、美學觀念和哲學觀念，中國文化確實缺失的是西哲所指出的精神生活和人類想象力的匱乏，我們沒有把人的生存推知到可能性的境地中進行考察，我們更多強調倫理實踐，

而忽視精神世界的超越，本論文就立足于對中西悲劇沖突的動因、沖突方式、文化內涵的考察來論證中國有不同于西方的人生理解。

中國的悲劇更多偏向于悲情，而不是西方式的崇高，它凸顯的是普通百姓在生存過程中遭遇的艱辛和苦難，最終導致人性和人的毀滅。

這一主題的揭示對于中國悲劇美學的建構具有積極的意義，也對認識中西方文化理念的差異具有重要的學理性價值。

研究綜述：

對于中西悲劇的研究，在中國起始于近代，王國維先生借鑒西方悲劇理論對紅樓夢悲劇精神的分析，可以說是這種比較的肇始，其后在五四新文化時，國人多從西方劇作中借鑒，

并未對中西悲劇的差異展開過建設性的探討，初步的悲劇特征的研究起始于20世紀50年代的中期，在中西美學大討論中，有代表性文章，后因政治文化原因而停輟，上個世世紀80年代中后期，

時有學者重新探討，如1999年，張丹飛在《試論中國悲劇概念的確定》一文中借鑒西方概念，從中國人的悲苦與喜樂對中國悲劇概念進行了描述。

到21世紀，成為文學研究焦點問題。

如在2000年，何上峰在《悲劇沖突的特點及其審美意義》中指出兩種文化力量之間的沖突；在2003年，朱耀龍、羅曉歡在《試論悲劇沖突的性質與特征》中探討了“歷史的必然要求”與“正義性”的關系，

揭示悲劇沖突的三個基本特征：必然性、兩難性、背反性；2004年熊元義、余三定在《中西悲劇在悲劇沖突選擇上的差異》中探討了中西方悲劇在外在、內在形式上的差異；

2006年張玉雁的《中西民族悲劇的特征差異探析》一文中指出由于中西各民族悲劇精神產生于不同的民族文化背景之下，并都打上這個民族特有的宗教習俗等烙印；2007年，

劉健在《中西方古典悲劇的審美差異》中指出了中西方悲劇的審美差異可由古典悲劇作品中的人物形象和戲劇沖突的結局表現出來；在2008年，崔冠華《中西方美學的悲劇觀差異及其原因淺析》中強調由于中西方的思維方式和認知方式的差異導致其對悲劇的審美差異。

雖然討論多方各執己見，但并未關涉悲劇學術問題，各從自己角度探索著這一問題。

在比較文學大規模傳入中國之后，國內諸多學人從各個角度來探索分析，中西悲劇的差異、結構形式、差異的文化成因及中西審美文化心理及文化生態的異同，先后有數百篇論文問世。

中國學人多是沿著黑格爾式的線路，竭力爭鳴中國具有由悲劇、美學及哲學，但多是在黑格爾的框架內予以回應，這表面看來，是一種學理上的爭議，事實上，

是一種民族自大心理的作祟，如果按照西方的悲劇觀念、美學觀念和哲學觀念，中國文化確實缺失的是西方哲學界所指出的精神生活和人類想象力的匱乏，我們沒有把人的生存推知到可能性的境地中進行考察，我們更多強調倫理實踐，而忽視精神世界的超越。

研究內容：

本篇論文以黑格爾斷言的中國沒有悲劇的命題為契機，來探討中西悲劇形式上的而差異，并揭示這一形勢差異的文化生態成因，進而從多元文化形式與文化理念來闡釋中西悲劇各自不同形式的文化蘊涵。

論文著力探討的是中西悲劇沖突的不同層面、不同實質及其各自關注的不同的文化與生存意義指向，難點是中西悲劇形式的各自成因。

寫作提綱：

黑格爾曾斷言中國沒有悲劇。

這種植根于西方中心主義的偏見是遮蔽了中西悲劇差異的這一客觀事實。

中西悲劇生成于各自特定的民族生存境遇，具有各自不同的沖突表現方式，也保有各自不同的文化蘊涵，正是這種不同才呈現出中華民族的頑強與偉大。

一、 問題的提出

1、 悲劇的文化含義

2、 中西悲劇形成的文化生態背景

3、 黑格爾的斷語

4、 西方悲劇文化傳統理念

5、 中國悲劇文化傳統理念

6、 是耶？非耶？

二、 中西悲劇沖突的實質與沖突展開的形式

1、 西方悲劇沖突的實質

2、 中國悲劇沖突的實質

3、 中西悲劇沖突個案分析

4、 中西悲劇展開的形式

三、中西悲劇沖突進展的動因

1、中西悲劇矛盾沖突的展開層面

2、由《美狄亞》看西方悲劇矛盾沖突進展的動因

3、由 《竇娥冤》看中國悲劇矛盾沖突進展的動因

四、中西悲劇沖突的悲劇美學蘊涵

1、悲劇的哲學定性

2、悲劇的人類學需求

3、悲劇的普遍性力量

4、中西悲劇的美學意義

五、中西悲劇各自的悲劇文化意義

1、中西悲劇的同質異構性

2、差異還是高下？

六、結語：一元與多元

完成論文的條件及擬采用的`研究方法和技術路線（途徑）：

為完成本論文，本人購買了《西方悲劇學說史》、《古希臘悲劇故事全集》，并從安康學院圖書館獲得黑格爾《美學》、余秋雨的《戲劇理論史稿》、任生名《西方現代悲劇論稿》等等，涉獵的圖書資料能夠滿足本論文的需要，從本學期三月份開始就有充足的時間來完成本論文，并在大學期間開設了許多有關西方與中國理論方面的課程，如《西方文論》、《外國文學》、《中國古代文論》等，課后之余本人還通讀了一些有關悲劇方面的書籍，如尼采的《悲劇的誕生》。

研究過程中運用文本分析、理論分析和邏輯辯證等研究方法探討中西悲劇沖突的形式和文化內涵。

選取具有代表性的中西悲劇理論觀點，剖析中西悲劇觀念的差異，本文以中國與西方的著名文學作品為例及西方悲劇理論成果來論述中西悲劇沖突的形式及其文化內涵，中西方悲劇理念和側重點的不同，重點是分析中西方各自的悲劇沖突的動因和形式，難點是分析中西悲劇沖突的各自文化內涵。

前期準備情況:

在材料收集方面，我查閱了與本論文相關的大量研究資料，找到了許多有關悲劇方面的研究資料，并對這些資料進行了詳細的閱讀并做了大量記錄。

縱觀中西方悲劇沖突的研究，發現西方學者們在西方悲劇理論傳統和悲劇實踐中宣稱中國沒有悲劇，這是西方有關悲劇理論的草率見解和偏見，因此我查閱了一些中國悲劇文學方面的資料，并做了筆記。

在本文中我涉及一些悲劇方面的相關理論問題，因此我還閱讀了一些悲劇方面相關理論專著，如程孟輝的《西方悲劇學說史》黑格爾的《美學》，烏納穆諾的《生命悲劇意識》等，并對所涉及的理論問題的具體內容作了明確。

開題報告萬能篇四

許昌市至漯河市一級公路（k0+00-k3+010.468標段）設計

本工程設計為許昌市至漯河市的一級公路，是連通兩地的交通要道，也是南北大走向京廣線的重要組成部分，此路修通后對兩地的經濟發展都具有促進作用，也能一定程度上緩解京廣線的緊張交通狀況。公路處在河南中南部，屬于東部溫潤季凍區，地形為平原，多處有村莊、農田、魚塘和樹林。另外該地區缺少石料，應加以考慮。針對沿線情況，選線應避繞村莊良田，減少填挖，追求工程量的造價最低。對路基應采取防潮措施，防止范翻漿和凍脹。以求在能夠滿足規范要求的前提下，以達到道路的暢通，車輛行駛舒適，并且盡量做到與周圍的自然環境相適應、協調，盡量不破壞沿線的農田和村莊，同時也使工程量最小，也即造價最低。

道路是一條三維空間的帶狀實體，其設計主要內容包括平面設計、縱斷面設計、橫斷面設計、擋土墻設計、路面結構設計、路基設計和排水設施設計。這其中涉及到道路等級和交通量的確定，平面元素的計算，路寬的確定，路面設計速度和坡度的計算，路基類型和路面類型的選擇，排水設施的選用。具體內容：

1、公路等級的確定：根據公路的使用任務、功能和相應的的交通量確定公路等級；

2、主要技術指標的確定：設計速度、圓曲線、緩和曲線、平曲線、豎曲線、路基寬度、路面寬度、路面結構及厚度、排水設施；

3、路線方案選定：利用緯地軟件根據地形初步定線，進行路線平面、縱斷面設計；

4、路基設計：路基橫斷面設計及土石方計算、路基排水設計、路基防護設計；

5、路面設計：按瀝青路面進行設計；

6、編寫設計說明書：按照設計程序逐項編寫本設計項目的設計說明書。

研究公路設計能夠是我們熟悉公路設計的全過程，掌握公路設計的基本原則、基本方法、基本步驟和基本技術，對公路設計有基本的了解和認識；并且也是培養我們運用綜合理論和專業知識、收集、分析資料解決實際問題的能力，檢驗我們在學校所學能否靈活運用使之在實踐中發揮作用。

國內形勢：公路是衡量一個國家經濟和現代化水平的重要指標，是國民經濟發展、社會發展和人民生活必不可少的公共基礎設施。公路運輸也在一個國家運輸系統中扮演著重要角色，與國家經濟和人民生活水平息息相關。隨著高等級公路的快速發展，我國的公路建設取得了巨大的成就，但相較于歐美發達國家完善的高速公路網仍有不小的差距。根據我國國民經濟和社會發展的長遠規劃，中國公路將通過“3個發展階段”實現現代化的奮斗目標：

第一階段：近期達到交通運輸緊張狀況有明顯緩解，對國民經濟的制約有明顯的改善；

第二階段：將在20xx年左右達到公路交通基本適應國民經濟和社會發展的需要；

第三階段：將在21世紀中葉基本實現公路交通運輸現代化，達到中等發達國家。

國家主干線系統規劃始于20世紀80年代，由于交通基礎設施對于國民經濟發展的制約，交通部編制了《“五縱七橫”國家主干線系統規劃》，并于1993開始實施。該規劃有5條南北縱線和7條橫線組成，總里程約3.5萬公里。該規劃全部是高速公路和一、二級公路，連接了首都、各省會、直轄市、經濟特區、主要交通樞紐和重要對外開放口岸，覆蓋了我國大部分大城市。在高速公路網的發展上，交通部編制了《國家高速公路網規劃》，并與20xx發布實施。國家高速公路網規劃采用放射線與縱橫網格相結合的布局方案，形成由中心城市向外放射以及橫連東西、縱橫南北的大通道。高速公路網是有7條首都放射線、9條南北縱向線和18條東西橫向線組成，簡稱“7918網”，總規模8.5萬公里，將服務對象擴展到20萬以上人口的城市。此外，各省市自治區還根據各自情況，規劃了省級干線網和地方道路系統。

我國在公路初步覆蓋全國之后，開始提升公路等級，新建高等級公路和低級公路的改建成為主要任務，一級公路的建設也成為重點。新建公路在追求技術指標之外還要求提高適應能力、保障能力和信息化程度，減少資源消耗，減小對環境的破壞和影響。這在很長一段時間內都將是我國公路設計追求的目標，也是經過國外實踐并在實行的新型生態公路的標準。

國外形勢：目前世界各國的公路總長度約20xx萬公里，約80個國家和地區修建了高速公路，建成通車的高速公路已達20萬公里，其中美國、英國、德國、法國、意大利、日本、加拿大和澳大利亞這些主要經濟發達國家公路里程約占世界公路總里程的一半以上，高速公路里程約占世界高速公路里程的80%以上。美國現有公路總里程和高速公路里程最長，分別約占世界公路總里程和高速公路總里程的30%以上和40%以上，已經形成了8萬多公里的州際高速公路網，公路已成為美國人日常生活必不可少的一部分。西歐各國和日本，由于國土面積小，公路網基礎好，高速公路也逐步成網，公路運輸一直為內陸運輸的主力。相比之下，前蘇聯和印度、巴西等發展中大國公路里程較少，道路質量差，汽車運輸在整個交通運輸體系中的地位和作用遠低于美、日以及西歐諸國。目前，許多國家的高速公路已不再是互不連接的分散的線路，而是向高速公路網的方向發展，歐州正將各國主要高速公路連接起來，逐步形成國際高速公路網。由世界公路發展史可知，公路如同汽車一樣，從誕生的那一刻起，就深刻影響著其所服務的每一個人和觸及的每一寸土地，對促進國家經濟增長、提高人民生活質量、維護國家安全等都具有十分重要的價值。發達的公路網不僅是交通現代化的主要標志、公路先進生產力的集中代表，也是一個國家或地區現代化的重要標志。根據經濟發展與高速公路增長的相互關系，國外發達國家公路的發展一般經歷了以下四個階段：

第一階段，發展起步期，其特點是：經濟總量較小，高速公路認知度低，規模不大且里程增長緩慢。

第二階段，快速發展期，其特點是：經濟加速增長，高速公路需求旺盛，通車里程迅速增長。

第三階段，接近飽和期，其特點是：經濟穩定增長，資源緊俏，高速公路通車里程增長趨緩，以提高路網質量為主。

第四階段，相對穩定期，其特點是：經濟持續增長，資源緊缺，高速公路網規模趨于穩定，路網運行質量的提高主要依靠提高交通管理水平實現，智能運輸系統目趨完善是其主要標志。

總之，當今世界公路基礎設施的發展趨勢是，發達國家以完善、維護和提高現有路網和通行能力為主，發展中國家則是普及和提高相結合，在增加公路通車里程的同時，大力提高干線公路的技術水平。

1、收集資料，查閱公路設計規范，編寫可行性研究報告

2、初步設計 選用地形圖2上部，在地形圖上選取2條方案，利用緯地進行平面設計，橫縱斷面設計，然后通過比較安全、經濟、工程量選擇最優方案。

3、技術設計

平面設計：在滿足圓曲線、緩和曲線、直線條件下進行平面線形組合設計。

縱斷面設計：滿足縱坡坡長和坡度的要求下，結合豎曲線設計確定縱坡坡度和坡長。

橫斷面設計：利用緯地軟件畫出橫斷面圖，并根據實際情況進行修正。

路基設計：應根據公路的性質、等級和技術標準，結合地質條件進行設計，充分考慮不良地質條件的影響，設置支擋、防護措施。

路面結構設計：將路基路面作為一個整體考慮，進行綜合設計，根據公路等級、交通等級和目標可靠度等選定路面結構組合，并根據結構組合計算路面板厚度。

排水設計：應用防水、疏通、排水相結合，并與路面排水、路基防護、地基處理措施等相互協調，選擇適當的排水設施。

1 開題報告、技術指標確定 （第1周）

2 畢業實習 （第2~4周）

3 路線方案比選、確定 （第4~6周）

4 路線平面設計 （第7周）

5 縱斷面設計 （第8~9周）

6 路基設計 （第10周）

7 路面設計 （第11周）

8 防護、排水、涵洞等設計 （第12~13周）

9 排版 （第14周）

10 修改、完善設計圖紙和文件 （第15周）

[1]道路勘測設計。 楊少偉。人民交通出版社。20xx. 教材

[2]路基路面工程。 鄧學鈞。 人民交通出版社。20xx 教材

[3]土力學。 趙紅德 廖紅建。 高等教育出版社20xx 教材

[4]公路小橋涵勘測設計。 孫家駟。 人民交通出版社 教材

[5]城市道路工程設計規范。 cjj 37-20xx. 中國建筑工業出版社 圖書館

[6]城鎮道路路面設計規范。 cjj 169-20xx. 中國建筑工業出版社 圖書館

[7]城市道路設計。 李杰。 高等教育出版社20xx 圖書館

[8]公路設計指南。交通部公路司。人民交通出版社。20xx 圖書館借閱

[9]公路設計工程師手冊。 劉伯瑩 姚祖康。 人民交通出版社。20xx 圖書館

[10]公路設計百問。 李嘉。 人民交通出版社。20xx 圖書館

[11]道路設計常用數據手冊。 李嘉。 人民交通出版社。20xx 圖書館

[12]山區公路路線設計的若干問題探討[m] 于恒棟。交通出版社 20xx.04圖書館

[13]淺談高等級公路緩和曲線采用長度問題[m] 宋金銘。林業科技學報20xx.01圖書館

[14]公路平面線形設計中關于超高的探討[j]。 黃京春。山西交通科技 20xx. 02圖書館

[15]中華人民共和國交通部。公路排水設計規范(jtj018-96.人民交通出版社 圖書館

[16]《公路路線cad程序設計》[m]。 趙永平。東北林業大學出版社 圖書館

[17] 中華人民共和國行業標準 公路設計規范 jtg d30-20xx

[18] 中華人民共和國行業標準 公路路基設計規范jtg d30-20xx

[19] 中華人民共和國行業標準 公路工程技術標準 jtd b01-20xx

[20] 中華人民共和國交通部 公路瀝青路面施工技術規范jtg f40-20xx

[21] 中華人民共和國行業標準 公路路面基層施工技術規范jtj 034-20xx

開題報告萬能篇五

（論文的研究意義、國內外研究現狀分析、附主要參考文獻）

研究意義

音樂，在人類在歷史上創造過最為輝煌燦爛的精神財富之一。古往今來難以計數的優秀藝術作品，都蘊涵著人類最有代表性的深刻哲學道理、最美好的理想和最豐富的思想感情。同時，音樂也包含著許多智力與非智力因素的教育。它在人的成長過程中發揮著極其重要的作用。

可是，音樂課到了中學就沒有得到重視。在幼兒園、小學我們都能聽到動聽的歌聲，看到優美的舞姿，老年朋友在退休空閑時也會參加各種合唱隊，舞蹈隊，也會通過跳廣場舞來豐富他們的生活，但到了中學由于中考高考的壓力有些不重視音樂等藝術課，還有的甚至不開設音樂課，中職學校就更不用說，們文化基礎差，學校的目的就是培養學生一項就業的技能，也不重視音樂藝術教育，在教學中沒有特定的中職音樂教材，學生們的音樂基礎不理想，欣賞普高的教材內容有難度。所以音樂課也沒有讓學生有良好的收獲。

中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務。作為承載著最美好理想和豐富思想感情的精神表現形式的音樂無疑在建設中發揮著重要作用。

社會經濟的快速發展，人們的生活方式、思維方式和價值取向更趨多元化，給中等職業學校學生的傳統道德標準帶來了巨大的沖擊，如何發現和發揮音樂在中等職業學校校園文化建設中的作用，促進校園文化的構建和發展，成為者思考和努力的方向。本課題從中職學校的實際出發，對音樂學科在學校發展中的現狀進行調查，發現其中的問題，并分析造成該問題的原因，提出有針對性的解決辦法，探討音樂教育在中等職業學校校園文化建筑中的作用。以此為中等職業學校音樂教育的發展做一些基礎工作。

研究現狀分析

1中等職業學校的音樂教育

1.1中等職業學校的音樂教育現狀

在當前，許多職業學校的專業設置較多，專業教師也不少，但音樂教師一般很少甚至根本就沒有（有藝術、幼師專業的學校除外），在音樂教學上，有些學校會搞個樂隊或合唱隊，好點的會設置音樂選修課，供少數學生上課，中職學校的音樂教育只是一個被遺忘的角落，他們往往沒有適合自己的音樂教材，有的學校根本不設音樂課，教學設備形同擺設，有時一些音樂比賽干脆就不參加，師資方面的培訓也是空中樓閣，學校重視的是其他專業的技能，忽視音樂教育在美育和學生綜合素質中的重要作用。在工作實踐中本人發現，不少的職業學校的學生的知識結構都比較單一，有時在德育課上老師舉的一些案例里面會提及一些音樂領域的的人物或事件，此時，學生們接受起來就會顯得比較吃力，甚至是小學階段的音樂教材中學到過的音樂知識他們依然一無所知。我們的學校每周都在升國旗，各種重大活動也都會升國旗，但是竟有很多的學生對伴隨著國旗冉冉升起的音樂名稱全然不知。可想，這是一件令人十分擔憂的事情。記得在一次學校活動中，和同學們聊起音樂方面的知識，每一位同學都瞪大了求知的眼睛，個個興趣盎然，就連班里平時最不愛學習的學生，也忍不住湊過來一起討論，那時，我真切地感受到中職學生對音樂知識的學習是有渴望的。

1.2音樂對中等職業學校的意義

音樂教育是向學生進行思想政治教育的得力工具，能給學生帶來快樂和勇氣、挖掘學生潛力，增強學生的自信，還可以完善學生的知識結構，培養學生的審美能力。

2中等職業學校校園文化

2.1校園文化概念

校園文化，從社會學和文化學的角度來界定，用簡單的語言來表達，就是指學校師生員工在長期的教育教學實踐中共同創建和培育形成的，并為全體師生員工所遵循的最高目標、價值觀念和行為規范[1]。

校園文化包括：學校精神文化、學校制度文化、學校行為文化、學校物質文化等方面。

2.2中等職業學校校園文化特征

姚延明認為中等職業學校的校園文化具有以下特征：顯著地職業性、鮮明的時代性、開放性和多元性[2]。李潔認為中等職業學校的校園文化具有先進創新、教育可塑、持久滲透、參與廣泛等特征[3]。

2.3中等職業學校校園文化的作用

（1）目標-導向

校園文化使目標意識注入到學校的方方面面，給生活在其中的校園人一個具體可感的參考系，并傳遞出一定的價值觀信息，使校園人積極地從周圍環境中接受那些大家所公認的或學校所倡導的價值觀和行為準則[1]。姚延明認為其中教師的影響力是最大的[2]。同時他認為校園文化環境和精神氛圍，蘊含著教育目的，影響著校園內個體的價值取向和自身發展[3]。

（2）感染力

以校風、學風、文化傳統、價值觀念、人際關系等方式表現出來的觀念形態的變化，以及與觀念體系相一致的優美和諧的物質環境，對生活與其中的每個人起著陶冶情操和規范行為的作用[4]。

（3）約束力

校園文化是一種公認的文化，它具有潛在的約束功能。校園文化為全校每個人在評定各自的道德品質、行為方式和人格特征等方面提供了內在的尺度，這種內在尺度具有規范自己或他人行為的作用并形成自覺性[5]。

（4）凝聚力

校園文化表現出構建共同意識上的凝聚功能，把師生同學校緊密地聯系在一起，產生出巨大的凝聚力和向心力，共同為學校的發展而努力[1]。

（5）創造力

校園文化具有創造性的功能。融合與創新是現代職業教育校園文化的基本特征。教師在參與校園文化建設活動中，進行教學、科學實踐研究，通過自身的選擇、內化而更新知識和觀念，并運用于教學過程，從而影響學生。學生在參與校園的教學與生活中也有主觀能動性，學生參與創新實踐活動，有助于培養學生實事求是的態度，嚴肅認真、勇于探索、追求真理、正確對待成敗得失的科學精神，有利于形成科學的學習方法[2]。

3音樂教育與校園文化

3.1音樂教育在校園文化建設中的作用

馬曉紅認為音樂在心理調節、培養高尚的人格品德、培養人的協作統一精神等方面具有顯著作用，音樂教育是一種最重要的情感教育方式，音樂藝術中充滿了各種情感體驗與描繪；同時，情感是德性的根基，音樂在情感教育、個性培養方面具有特殊性于重要作用；因為大多數校園內的音樂活動通常是集體活動，合唱、合奏、集體舞是最常見的活動之一，他們對培養人的協作統一的團隊精神有著積極的作為[3]。

馬妮認為音樂教育有助于提高學生的科學文化素質、促進學生思維能力的全面發展、增強學生的身心素質、增進學生人際交流、提升學校的知名度[1]。

安燕萍認為校園文化中的音樂教育既要讓青少年學生懂得道德情操的高尚、精神的豐富，即心靈美是審美教育的核心，又要讓他們健康地追求音樂藝術美，還要讓他們知道音樂藝術教育也是素質教育的載體和達到人品完美、素質全面提高的審美教育和情感教育，更要啟發他們的形象思維和培養創造力。給青少年學生以美的享受，進行美的教育，培養他們感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力，促使他們沿著良性發展的軌道健康發展[2]。

朱梅梵認為音樂具有引導、凈化、激勵、滲透等功能。她認為不開引導。一件好的藝術作品，可以強烈地感染人，振奮人，從而陶冶人的情操，激發人的審美情趣，提升人的美學素養。音樂通過其自身特有的因素音階、旋律、力度、節奏等奇妙組合，給人以感官上、情感上、意識上的感染體悟，通過審美主體超越性的審美體驗，達到對審美對象的理解，從而揭示生活中某些情景的意義，使人產生對健全人格的渴望，對美好自然、和諧社會的向往；音樂教育憑借其感染力、審美性，幫助大學生增強審美能力，強化情感，陶冶情操，在欣賞美、享受美、創造美的過程中，強化對美的感受力、辨別力，在美的鑒賞與鑒別中，懂得什么是美，什么是丑，什么是高尚，什么是鄙陋，從而潛移默化地幫助大學生在正確認識社會的過程中，培養積極、健康、樂觀的思想感情，凈化自己的靈魂；通過精心組織的音樂教育和音樂實踐活動，不僅能幫助學生靈活大腦，激發思維，啟迪智慧，同時能使他們在精神上得到滋養和啟迪，激勵學生在紛繁復雜的社會生活面前，于成就中不驕，于逆境中拼搏，于彷徨中思索，于沒落中自拔，于迷戀中警醒；音樂教育通過優美動聽的音樂熏陶感染學生，在潤物細無聲之中潛移默化地給人以積極向上，奮發進取的精神力量[1]。

羅龍、劉艷梅認為音樂教育可以提升學生的思想素質、促進學生思維能力的全面發展、增強學生的身心素質[2]。

3.2音樂教育的實施

馬卿認為建立網上學習陣地，形成音樂學習網絡，利用博客、開發和拓展音樂教育網絡資源、加強校園音樂社團建設和管理，打造音樂品牌活動等方式，促進學生音樂教育，豐富校園文化生活[3]。

陳怡認為可以通過開設音樂選修課程、積極拓展課外音樂實踐活動[4]等方式促進音樂教育在校園文化建設中的實施。

參考文獻

[1]藥曉霞。對普通高校音樂教育的思考晉冀魯豫八所普通高校音樂教育的調查與分析[d]。首都師范大學碩士論文，20xx

[2]姚延明。中等職業學校校園文化建設研究[d]。河北師范大學碩士論文，20xx:7-8

[3]李潔。中等職業學校學校文化的研究[d]。北京交通大學碩士論文，20xx，

[4]馬曉紅。構建和諧校園文化之音樂教育[j]。職教與成教

[5]馬妮。提升音樂教育在高校校園文化建設中的作用[j]。新西部，20xx,2:120-122

[6]安燕萍。校園文化與校園音樂教育[j]。龍巖學院學報，20xx,3(24)：131-133

[7]朱梅梵。音樂教育在大學和諧校園建設中的地位和作用[j]。武漢理工大學學報，20xx,6(20)：864-867

[8]羅龍，劉艷梅。高職院校音樂教育與校園文化建設[j]。甘肅科技，20xx,5(26)：182-183

[9]馬卿。高校校園音樂文化建設探究[d]。湖南師范大學，20xx

[10]陳怡。高校校園文化建設的重要途徑音樂教育[j]。改革與開放，20xx,4:183

[11]劉寧。普通中等職業學校音樂教育存在的問題及對策[j]。大眾文藝（理論），20xx,10:

[12]張賢。讓音樂教育揚起中等職業學校和諧之帆[j]。吉林省教育學院學報，20xx,9(249)：139-140

1、研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題

研究目標

如何促進中等職業學校音樂教育；音樂教育在中等職業學校特色文化建設中的作用。

研究內容

音樂教育及音樂教育與中等職業學校特色文化建設之間的關系中音樂教育對中等職業學校特色文化建設的作用。

關鍵問題

解決音樂教育與中等職業學校特色文化建設之間的關系。

2、擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析

研究方法

（1）文獻資料法:通過館藏書刊和網絡電子書刊等方式收集和獲取與本課題相關的歷史文獻資料。

（2）訪談法：有針對性地與本課題有關的專家、教師以及部分同學進行各種方式的訪談電話、網絡以及登門拜訪等從而主動獲取研究相關資料。

（3）觀察法和行動研究方法:通過多年來在中等職業學校音樂課的教學實踐經驗，在校園深切體驗、在課堂上及時發現問題并解決問題的同時獲取一手的資料。

（4）邏輯分析法：運用歸納、推理等邏輯方法，對查閱的文獻資料、專家訪談意見、現場觀察表現進行綜合分析，進而歸納和總結音樂教育在中等職業學校特色校園文化建設中的作用。

（5）案例分析法：通過本校的成功案例進行分析，從案例中發現音樂教育對校園文化建設的作用。

1相關概念的界定

1.1音樂教育

1.2中等職業學校

1.3校園文化及校園文化建設

2中等職業學校音樂教育的現狀、存在問題、對策

2.1中等職業學校音樂教育的現狀

2.2中等職業學校音樂教育存在的問題

2.3中等職業學校音樂教育的促進策略

3中等職業學校特色文化建設的現狀

4音樂教育在中等職業學校特色文化建設中的作用

4.1音樂教育有利于凈化育人環境

4.2音樂教育有利于提高學生的交往能力

4.3音樂教育有利于提高學生的心理健康水平

4.4音樂教育有利于提高學生創新能力的培養

4.5音樂教育有利于提高學生的審美能力

5音樂教育在中等職業學校特色文化建設中存在的問題及對策

5.1音樂教育在中等職業學校特色文化建設中存在的問題

5.2音樂教育在中等職業學校特色文化建設中存在的問題的對策

開題報告萬能篇六

近年來，隨著經濟的發展，安全，節能和環保已成為汽車行業的三大熱點，也是各汽車制造企業所追求的目標，開題報告樣板。同時，汽車的安全性能與人的生命和財產安全的關系變得密不可分。隨著汽車安全技術的不斷發展以及道路交通設施的改善，我國汽車交通事故的數量及傷亡人數逐年下降。汽車安全性可分為主動安全性和被動安全性兩大類。主動安全性指的是對汽車結構進行合理設計或安裝車載設備，主動防止和避免事故發生的能力；被動安全性則指的是汽車發生意外事故時對乘員進行有效保護的能力。由于被動安全性常有與廣義的汽車碰撞事故聯系在一起，故又稱為"汽車的碰撞安全性"。汽車的被動安全性與車身結構設計息息相關。為使汽車具有良好的碰撞安全性，對車身結構進行優化，使其具有良好的剛性和緩沖吸能特性，是汽車車身結構設計的最終目標。

貨車屬于汽車的一種類型，汽車碰撞安全性的研究內容及方法同樣適用于貨車，但貨車又有自身的特點。碰撞是交通事故的安全形式之一，發生碰撞時，駕駛員和乘客與車身結構發生接觸，造成一定的人身傷害。貨車的碰撞主要有正面碰撞、斜側面碰撞、正側面碰撞、追尾碰撞及側翻碰撞等多種形式。有資料稱，貨車的正面碰撞和側面碰撞占事故總數的的40%-60%。所以，研究正面碰撞的結構安全性很有必要。

由于發生正面碰撞時貨車的前部受力變形最大，所以其前部結構的設計尤其重要，合理的前部結構能使貨車具有良好的剛性和緩沖吸能特性，發生正面碰撞時可以把對駕駛員的傷害降到最低程度。

今年來，隨著中國汽車工業的發展和交通安全問題的日益突出，汽車碰撞安全性問題的研究得到了廣泛重視，我國也加快制定了相關法規，如《關于正面碰撞乘員保護的設計規則》和《乘用車正面碰撞的乘員保護》等，進一步規范和促進了我國汽車碰撞安全性的研究。

在碰撞試驗研究方面，清華大學、天津汽車技術中心和國家汽車質檢中心等國內汽車試驗機構進行了大量研究，建立了技術、設備比較先進和完善試驗設施，并于20xx年開展了c-ncap評價，開題報告《開題報告樣板》。由于實車碰撞試驗的高成本大多數企業難以接受，因此使得碰撞試驗在國產汽車設計中的應用受到了限制，也導致了部分國產汽車結構安全性不足。而采用計算機仿真試驗的方法成本低、周期短，符合目前國內汽車制造企業的實際條件。

汽車碰撞計算機仿真研究在國內雖然起步較晚，但已逐步得到了部分汽車制造企業、高等院校和科研所的重視，并進行了大量的研究，取得了一定的成果。

在汽車工業中，ls-dyna被廣泛地應用于汽車設計領域。ls-dyna能夠準確地預測出汽車的碰撞特性，以及汽車碰撞對乘客的影響。通過使用ls-dyna，汽車公司和他們的配件公司不需要使模型車就能夠檢測汽車的設計，這樣能夠節省大量的金錢和時間。

研究中采用大型非線性有限元計算軟件ansys/ls-dyna，以某小型貨車為原型，重點考慮車架、車身、保險杠，以及發動機和車輪，把其他部分作為集中質量加載車架和車身上。通過計算得出碰撞過程的位移量、撞擊力。加速度、能量吸收等量的時間歷程曲線，分析這些曲線即可對車輛的碰撞安全特性進行評估。通過觀察碰撞變形圖可以知道車輛各處的變形形式和變形結果，從而進行改進。

1、查閱有關汽車碰撞安全法規和汽車正面碰撞有限元分析等方面的研究文獻，全面了解國內外汽車碰撞安全性研究的發展及現狀。

2、車身模型的建立：

以某貨車為例，根據autocad圖紙，采用catia軟件建立三維實體模型，利用顯式有限元分析軟件ansys/ls-dyna,對其車身結構進行適當簡化并建立全板殼的有限元模型。

3、將汽車的三維模型導入到ansys/ls-dyna中，對汽車的碰撞過程進行數值模擬，得到結構的瞬態動力響應以及變形、速度、碰撞力等參數的時程曲線。為改進汽車碰撞安全性能設計提供參考；

4、對比分析改進后與改進前的結果，提出結構改進的合理建議。

[重點難點沒有體現出來]

xxxx年3月29日-xxxx年5月1日完成整車的模型建立

xxxx年5月2日-xxxx年5月31日完成有限元分析

xxxx年6月1日-xxxx年6月15日完成畢設設計論文

xxxx年6月15日-xxxx年6月30日完成英文資料翻譯

開題報告萬能篇七

畢業設計（論文）是學生畢業前的一個綜合性教學環節，是使學生能夠綜合運用和深化理解所學理論知識，熟練基本技能，提高調查研究、收集資料以及分析和解決實際問題的能力，進一步樹立實踐觀點、辯證唯物主義觀點，養成嚴肅認真的工作態度和嚴謹學風的重要途徑，能使學生受到相當中級技術或管理職稱專業人員的初步訓練。

（一)各專業教研室應根據本專業的培養目標和教學要求，制訂畢業設計(論文）大綱，明確要求、時間安排、考核辦法等。

（二)每個指導教師應根據課題性質和內容，按照畢業設計(論文）大綱要求，認真填寫畢業設計（論文）任務書，畢業設計（論文）任務書應包括題目、任務、設計（論文）所需的數據及資料和完成時間。畢業設計（論文）任務書經教研室主任審核，學院院長批準后下發給學生。下達時間一般不得遲于畢業設計（論文）進行前一個月，以便學生根據任務要求做好有關準備工作。

（三)在畢業設計(論文）開始前，指導教師應指導學生擬定詳細的畢業設計（論文）進度表。

（四)畢業設計(論文）必須適應社會經濟發展的需要。各學院、各專業教研室要注意擴大學生的知識面，重視培養學生的創造能力和創新精神，加強學院與學院、專業與專業之間的橫向聯系，提倡學生選擇跨學院、跨學科的畢業設計（論文）。

（一)畢業設計(論文）工作由學院負責審核和平衡各專業畢業設計（論文）計劃，組織指導答辯，審核評分結果，組織畢業設計（論文）總結交流等工作。

（二)在畢業設計(論文）答辯前各學院應以院為單位成立答辯委員會，答辯委員會主任一般由院長擔任，委員3-5人，由具有較高學術水平的教師擔任。答辯委員會的任務是組織領導答辯工作，統一評分標準，審定設計（論文）成績。各學院可根據具體情況在答辯委員會下設答辯小組，主持有關課題的答辯工作和確定畢業設計（論文）成績，小組成員一般3-5人。

（三)畢業設計(論文）指導教師是學生在畢業設計（論文）過程中的具體組織者和指導者。指導教師一般應由中級以上技術職稱的教師或專業人員擔任，特殊情況可安排初級技術職稱的人員協助中級技術職稱的人員一起工作。一個指導教師指導學生人數不宜過多，一般不超過8名。

（一）題目必須符合所學專業培養目標的要求。力求有利于鞏固、深化和應用所學知識；應盡量覆蓋主干課程，有利于學生獲得綜合性的技能訓練和獨立工作能力的培養。

（二）題目的難度、份量要適當，應以學生在規定的時間內，經過努力能基本完成為度。遇到工作量大、需要幾個學生同做的題目，必須分工明確，份量相當，使每個學生既對整個課題有全面的了解，又都有自己獨立完成的任務。

（三）題目應在滿足教學要求的前提下，盡量“真刀實槍”地選取社會發展和經濟建設的實際課題或科研、實驗室建設的課題。

（四)畢業設計(論文）課題由各課題的指導教師在畢業設計（論文）開始前兩個月交專業教研室審定，報學院批準后，由學院填寫“畢業設計（論文）情況匯總表”報教務處備案。如因故必須改變原有課題或任務書內容，要向專業教研室主任說明理由，并報學院批準后，方可更改。

（一)學生在畢業設計（論文）期間必須獨立完成一篇論文或設計說明書（對論文或設計說明及圖紙的具體要求，各專業可在畢業設計(論文）大綱中自行規定）。本科生論文或設計說明書字數不得少于2萬字，專科生字數不得少于0.8萬字。每篇論文應有300字左右的論文摘要，并附參考文獻目錄。

（二)畢業設計(論文）一般采用答辯形式進行考核。答辯內容：包括課題的關鍵問題與課題密切相關的專業知識、基礎理論、基本設計及計算方法等。

（三)畢業設計(論文）的綜合成績由平時成績、評閱成績、答辯成績三部分組成。

1平時成績占30%，由指導教師根據下列條件評定：

（1）是否按時完成畢業設計（論文）各階段所要求的工作；

（2）綜合運用所學知識分析與解決問題的能力、獨立工作能力和實際動手能力；

（3）工作態度及遵守紀律情況。

2評閱成績占30%，由論文審閱教師根據下列條件評定：

（1）是否按任務書要求出成果；

（2）論文結構是否合理，對實驗方案的論述是否正確；

（3）實驗數據是否可靠，實驗結果是否正確；

（4）設計圖紙的圖面質量是否符合國家標準；

（5）論證、分析、計算和結論是否正確；

（6）論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎知識和專業知識的掌握是否牢固扎實；

（7）文字表達是否通順無誤。

3答辯成績占40%。由答辯小組集體評定，評分依據如下：

（1）在答辯中，基本概念是否清楚，基礎知識和專業知識的掌握是否牢固扎實；

（2）在答辯過程中的自述是否簡明無誤；

（3）能否正確回答問題，特別是本課題范圍內的基本理論和基本技能問題；

（4）課題范圍以外的提問僅作參考，不計分。

4評定成績時要堅持標準，評優要從嚴，評不及格要慎重。評分時可先按百分制評出，后折算成五級記分制，優（90-100分），良好（80-89分），中（70-79分），及格（60-69)，不及格(59分以下）。評為優等的人數應從嚴掌握，一般不超過20%。

5凡屬下列情況之一者可評為不及格，但應由院長從嚴審核：

（1）未能完成設計（論文）任務，無成果；

（2）設計質量、圖面質量差，設計、試驗、計算分析、理論分析的主要部分（或論文的基本觀點）有原則性錯誤；

（3）畢業設計（論文）過程中工作態度不認真，工作能力、實驗能力、查閱資料能力差；

（4）畢業設計（論文）中反映出基礎理論、基本知識和基本操作技能差；

（5）在答辯中，基本概念模糊不清，有原則性錯誤，經啟發仍不能正確回答，或在答辯中所提問題有一半以上不能回答；

（6）畢業設計（論文）期間缺勤達總時間1/3者，不得參加答辯，畢業設計（論文）以不及格論處。

6畢業設計（論文）不及格者，可根據學籍管理有關規定申請重修。在規定學習年限中畢業設計（論文）仍不及格者，作結業處理。

畢業設計（論文）結束后，各學院應對畢業設計（論文）工作進行認真總結交流，并寫出書面總結報告。總結報告內容為：選題，課題工作量及完成時間，考核成績統計及對學生設計（論文）質量分析（好的、差的典型事例），主要經驗與存在問題及改進意見等。

學生畢業設計（論文）全部作業（包括論文報告、設計說明書、圖紙等）在學生成績公布后必須由學院資料室集中保管，保管期限為五年。畢業設計（論文）成績評定書一式兩份，一份留學院資料室，一份歸入學生檔案（原件）。

開題報告萬能篇八

開題報告主要包括：

一、擬選論文題目：

二、文獻綜述與選題報告要求：

1. 引用外文文獻不少于10篇，寫出文獻綜述與選題書面報告，字數在3000字以上。

2. 書面報告內容應包括：選題背景和意義，國內外研究動態，本論文的主要研究工作和基本框架，主要參考文獻，預期成果和可能的創新點等；

3. 填好“論文選題報告及論文工作計劃”表，連同書面報告一起交研究生院備案；

4. 書面報告的格式見附件。

三、導師對選題報告的評語（就研究生對該研究領域國內外研究現狀的了解情況、研究方法和手段、預期成果予以評價）：

四、評審小組對選題的意見（是否同意選定該課題、是否同意選題報告通過、以及對下一階段研究工作的建議；其他建議，如限期重作選題報告、終止培養建議等）：

五、論 文 工 作 計 劃

六、附件（一下為附件內容）

擬選論文題目

一、選題背景和意義

二、國內外研究動態

三、論文主要研究和基本框架

四、預期成果和可能的創新點

五、主要參考文獻

開題報告萬能篇九

課題名稱：淺談莫扎特歌劇藝術特點和演唱技巧

沃爾夫岡？阿？莫扎特（1756—1791），奧地利著名作曲家，出生于薩爾茨堡，是18世紀歐洲維也納古典樂派重要代表人物，也是世界音樂史上少有“神童”和多產作曲家。莫扎特一生創作了700多部作品，他著名歌劇作品有《魔笛》、《唐璜》、《費加羅婚禮》等。

《魔笛》是集歌唱劇之大成作品，在安紹石編譯《西洋歌劇名作解識》中，其研究動態是從體載上和各個唱段一些風格，比如，帕帕蓋諾和帕帕蓋娜維也納風格民謠調和意大利喜歌劇音調，還有塔米諾和帕米娜意大利風格詠嘆調和德意志風格等等。《魔笛》是以德奧歌唱劇形式為主干歌唱劇，同時也保留了意大利正歌劇、喜歌劇因素。其中，夜后花腔、薩拉斯特羅宣敘調，塔米娜動人詠嘆調，帕帕善諾排蕭和歌聲等等，這些藝術特點、演唱風格、技巧等，成為國內音樂專業人士研究方向。作為一個聲樂專業學生，選擇這個題目有利于自己對歌劇了解，對某個時期，某個作家作品演唱風格和演唱技巧處理一些了解。

選擇這個題目也是為了使大家了解音樂大師莫扎特和其重要歌劇作品，和怎樣去欣賞業部歌劇做一個簡單了解。

1、莫扎特歌劇《魔笛》藝術特點、演唱技巧、風格。

2、對夜后花腔、塔米娜動人詠嘆調、帕帕善諾排蕭和歌聲演唱技巧、風格進行分析。

步驟：1、參考相關資料

2、對譜子一些特點進行分析

3、總結提出個人看法思考

進度安排：

1）11月查詢要關資料

2）11月28日確定研究方向，繼續查詢相關資料

3）12月寫開題報告并作好開題答辯

4）20xx年1月開始正文寫作

5）20xx年3月中旬接受中期檢查

6）20xx年4月修改完善文稿

7）20xx年5月準備參加論文答辯

[1]《音樂筆記》

[2]《青年必知藝術知識》

[3]《西洋歌劇名作解說》